Pré-projeto de investigação sobre o ensino à distância

UC: Métodos e Técnicas de Investigação em Cências Sociais

Raquel Amaro

Ricardo Cristóvão

Tânia Alves

Tiago Ferreira

Leiria

2011

Pré-projeto de investigação sobre o ensino à distância

Projeto de pesquisa de Métodos e Técnicas de Investigação em

Ciências Sociais apresentado ao IPL-Instituto Politécnico de Leiria

no âmbito do curso de Recursos Humanos e Comunicação

Organizacional (EaD).

Docente: Professora Marlene Sousa

Raquel Amaro

Ricardo Cristóvão

Tânia Alves

Tiago Ferreira

Leiria

2011

2

Índice

Pré-projeto de investigação sobre o ensino à distância...........................................................2

Introdução................................................................................................................................4

1. A empresa............................................................................................................................5

2. Problema da investigação:...................................................................................................5

2.1.Justificação da relevância do estudo:.................................................................................5

2.1.1. Pergunta de partida:.......................................................................................................5

2.2. Razões justificativas:..........................................................................................................5

2.3.Variáveis a serem investigadas:..........................................................................................6

2.4. Opções Metodológicas......................................................................................................6

2.4.1. Entrevista:......................................................................................................................6

2.5. Inquérito............................................................................................................................8

3 -Revisão da literatura............................................................................................................9

4- Procedimentos a adoptar:....................................................................................................9

4.1 Etapas da investigação:......................................................................................................9

4.1.1Cronograma:....................................................................................................................9

5. Referências Bibliográficas...................................................................................................10

6. Anexos................................................................................................................................11

6.1 Inquérito...........................................................................................................................11

6.2 Cronograma......................................................................................................................12

3

Introdução

Atualmente, estamos perante uma mudança no sector da educação, onde

estão a surgir novos conceitos e novas práticas. O crescimento das tecnologias

veio dar lugar a novas alternativas educacionais criando novas formas de

aprendizagem mais flexíveis, atrativas e motivadoras.

Este trabalho foi-nos proposto pela docente Marlene Sousa, no âmbito da

disciplina de Métodos e Técnicas de Investigação em Ciências Sociais do curso

de Relações Humanas e Comunicação Organizacional. Consiste na realização

de um pré-projecto de investigação, em que a empresa em estudo será o

Instituto Politécnico de Leiria, a população todos os seus alunos do ensino e-

learning e a amostra a nossa turma de RHCO. O objectivo será  investigar a

relação entre a opção pelo ensino à distância, com a situação profissional dos

alunos.

A escolha deste tema prendeu-se com o fato de existir a necessidade de

identificar qual é a motivação principal do estudante quando se inscreve nesta

modalidade de ensino.

O objetivo desta investigação, é essencialmente, mostrar que é possível

prosseguir os estudos, independentemente da situação do aluno, seja

desempregado, empregado ou até mesmo que trabalhe por turnos, uma vez

que esses alunos nem mesmo no ensino pós-laboral conseguiriam satisfazer a

necessidade de continuar o seu percurso académico.

4

1. A empresa

O nosso estudo irá incidir sobre o Instituto Politécnico de Leiria.

2. Problema da investigação:

O estudo visa identificar a relação direta entre a situação profissional com o

ensino à distância, ou seja, se de alguma forma a modalidade de ensino

escolhida pelo aluno foi influenciada pela sua situação profissional.

2.1.Justificação da relevância do estudo:

Ao efetuar esta investigação podemos identificar qual é a variável que mais se

identifica com esta modalidade, e sobretudo reconhecer, que estas novas

formas de ensino são muito úteis para quem, que devido à sua situação

profissional, não tem possibilidade de completar a sua vida académica.

Além de ser uma mais-valia para o estudante, pois para além de abrir novos

horizonte, ajudará na sua vida profissional.

2.1.1. Pergunta de partida:

“Existe relação direta entre a situação profissional dos alunos e a escolha do ensino à

distância?”

A pergunta do ponto de partida para a estruturação deste trabalho, é investigar

a relação entre a opção pelo ensino à distância, com a situação profissional

dos alunos.

2.2. Razões justificativas:

O ensino à distância apresenta-se como uma ótima alternativa aos métodos de

educacionais “tradicionais” com capacidade de resposta a diversos tipos de

necessidades em especial para aqueles que não podem participar nas

atividades educativas. Através desta investigação pretendemos provar que são

maioritariamente pessoas que já têm ocupações profissionais que optam por

esta modalidade de ensino, uma vez que, é a melhor opção que tem para

progredir na sua formação académica, e não tanto devido a outros fatores

como a distância, económicos ou a deficiência.

5

2.3.Variáveis a serem investigadas:

As variáveis em estudo são as situações profissionais do estudante, ou seja, o

estado em que se encontra o aluno atualmente, em especial se está

desempregado ou empregado.

2.4. Opções Metodológicas:

Como instrumento de recolha dos dados, será utilizada a entrevista a docentes,

investigadores, responsáveis dos Serviços Académicos e alunos e um

questionário aplicado aos alunos.

2.4.1. Entrevista:

O inquérito por entrevista

“A entrevista é um método de recolha de informações que consiste em

conversas orais, individuais ou de grupos, com várias pessoas seleccionadas

cuidadosamente, cujo grau de pertinência, validade e fiabilidade é analisado na

perspectiva dos objectivos da recolha de informações” (Ketele, 1999: 18).

Descrição sumária da entrevista a realizar

Tipo de entrevista: Optaríamos por uma entrevista estruturada, as questões

seriam previamente estipuladas num guião e orientadas através de uma ordem

pré-estabelecida, facilitando assim a análise dos dados e permitindo repetir

estudos.

Para recolher a informação teríamos de dividir o trabalho em quatro fases, a

planificação, a execução e o tratamento da informação e o relatório:

1. Planificação

Elaborar o guião:

- Seleccionar os indivíduos a entrevistar, no caso concreto pessoas que

lidassem com o ensino à distância (docentes, investigadores, responsáveis dos

Serviços Académicos e alunos).

- Definição do propósito da entrevista, o tema, (ensino à distância) objectivos

(saber quem escolhe este tipo de ensino e porquê).

- Especificar as variáveis de estudo (trabalhadores, desempregados, outros)

- Elaborar perguntas dos itens, de acordo com o definido nos pontos anteriores:

6

- Que factores influenciaram o desenvolvimento do ensino à distância?

- Qual o espírito do ensino à distância?

- Quem são os alunos que procuram este tipo de ensino?

- Como se caracterizam os alunos do ensino à distância?

- Quais os motivos que levam à escolha deste tipo de ensino?

- Estabelecer o meio de comunicação a adoptar (oral, telefone ou e-mail).

- Obter material de apoio (dados estatísticos fornecidos por exemplo pelos

Serviços Académicos).

2. Execução

Procedimentos durante a entrevista:

- Esclarecimento do que pretende o entrevistador e do objectivo da entrevista.

- Criação de um ambiente agradável para a realização da entrevista.

- Favorecer as respostas pertencentes ao entrevistado, evitando influencia-las.

- Gestão do tempo da entrevista.

3. Tratamento da informação:

- Interpretar os dados obtidos.

- Analisar reflexões, interacções, conexões entre os dados obtidos.

- Discutir os dados com base na teoria.

- Ser objectivo na interpretação e construção de categorias.

4. Elaboração do relatório;

- Explicar a metodologia do inquérito, incluindo a seleção da população e da

amostra e a justificação, elaboração e a validação do instrumento da recolha de

dados.

- Apresentar a análise dos dados (tabelas, gráficos, resultados estatísticos,

semelhanças e diferenças nas respostas dos entrevistados, padrões de

declarações e correspondência com características individuais).

- Explicitação das conclusões da entrevista

- Disponibilização dos materiais utilizados (anexos, bibliografia, dados, …).

7

Resumindo, a entrevista incidiria sobre pessoas que lidassem diretamente com

o ensino à distância em várias áreas, desde os docentes passando por

investigadores até aos alunos, com objetivo de provar que este tipo de ensino

foi desenvolvido principalmente para abranger aqueles que pretendiam

melhorar a sua carreira académica mas que por serem trabalhadores não o

podiam concretizar.

Começando pelos investigadores o objectivo seria aferir o que motivou a

criação deste tipo de ensino (a situação profissional, a deficiência, a distância

geográfica, etc. …).

Optaríamos por entrevistar os docentes ligados ao ensino à distância para

corrobar o nosso estudo, ou seja que a escolha deste tipo de ensino é feita

maioritariamente por trabalhadores.

O responsável dos serviços académicos também seria uma boa opção para a

entrevista já que toda a informação dos alunos está aí registada, de modo que

para além da sua experiência profissional poderia facultar (mantendo

confidenciais todos os dados pessoais dos alunos) alguns dados estatísticos

que o próprio serviço eventualmente dispõe para servir de comparação com o

nosso estudo.

Por fim aqueles que na primeira pessoa podem testemunhar a motivação da

escolha do ensino a distância, os alunos. Utilizaríamos os alunos da nossa

turma de RHCO como amostra de todos os alunos do ensino à distância do

IPLeiria.

2.5. Inquérito

A realização deste inquérito visa a recolha e posteriormente a análise de

informação que ajude a compreender se existe ou uma relação direta entre a

situação laboral dos alunos do regime de ensino à distância com a escolha

desta modalidade de ensino.

Para tal, será realizado um inquérito a uma amostra da população estudantil

através de uma série de perguntas fechadas relacionadas com o assunto em

questão. As variáveis em investigação são a situação profissional dos alunos

do ensino à distância e se a escolha dessa modalidade foi a sua primeira

opção no ingresso ao ensino superior.

8

3 -Revisão da literatura

O desenvolvimento de novas tecnologias veio dar origem a um novo tipo de

ensino, criando novas formas de aprendizagem mais atrativas e motivadoras.

O E-learning é uma modalidade de ensino à distância que possibilita a auto-

aprendizagem, com a utilização de recursos didáticos, apresentados em

diferentes suportes tecnológicos de informação, utilizados isoladamente ou

combinados, e veiculado através da internet.

Apesar das inúmeras pesquisas, a temática que nos propusemos investigar

não surge de forma independente mas sim englobada noutros estudos de

âmbito mais geral. No entanto Maria Fernanda B.A.Bento1 elaborou um estudo

onde compara dois cursos relacionados com a banca em que um é presencial

(COS) e o outro é em e-learning (CGB) comprovando-se o seguinte: no

primeiro (67%) são estudantes e no segundo (84%) são trabalhadores,

refletindo os motivos da escolha dos diferentes tipos de ensino, o COS sendo

um curso presencial é mais apropriado a estudantes a tempo inteiro enquanto o

CGB sendo um curso em e-learning adequa-se àqueles que pretendem

prosseguir os seus estudos apesar de exercerem uma profissão.

4- Procedimentos a adoptar:

4.1 Etapas da investigação:

4.1.1Cronograma:

Uma vez decididas as etapas de investigação a serem utilizadas neste projeto,

de forma a recolher e analisar informação sobre o fenómeno em estudo,

criamos um cronograma que permita uma realização eficaz dessas tarefas.

Para tal delimitámos e dividimos as etapas de investigação, de acordo com a

necessidade temporal da sua realização.

Ver anexo, 2.

1 BENTO, Maria Fernanda “Abordagens à aprendizagem num contexto de ensino superior profissional (à distancia e presencial) ”-ISPA-Relatório de dissertação-p.p. 135

9

5. Referências Bibliográficas

Sousa, M.F. (2001). A investigação científica. Material de apoio utilizado na UC

de MTICS

Ketele, Jean-Marie De & Roegiers, Xavier (1999). Metodologia da recolha de

dados. Lisboa: Instituto Piaget

http://www.cienciaviva.pt/rede/risco2004/entrevistas/# (consultada em

02/11/2011)

http://www.slideshare.net/mscabral/o-processo-de-recolha-de-dados-entrevista

(consultada em 02/11/2011)

http://homepage.ufp.pt/cmanso/ALEA/Dossier11.pdf

BENTO, Maria Fernanda “Abordagens à aprendizagem num contexto de ensino

superior profissional (à distancia e presencial)”-ISPA-Relatório de dissertação-

p.p. 135

http://repositorio.ispa.pt/handle/10400.12/356 consultado em 05/11/2011

Sousa, M.F. (2001). A investigação científica. Material de apoio utilizado na UC

de MTICS

Ketele, Jean-Marie De & Roegiers, Xavier (1999). Metodologia da recolha de

dados. Lisboa: Instituto Piaget

http://www.cienciaviva.pt/rede/risco2004/entrevistas/# (consultada em

02/11/2011)

http://www.slideshare.net/mscabral/o-processo-de-recolha-de-dados-entrevista

(consultada em 02/11/2011)

10

6. Anexos

6.1 Inquérito

Inquérito

O presente inquérito foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Métodos e Técnicas de Investigação em Ciências Sociais da licenciatura de Relações Humanas e Comunicação Organizacional leccionada na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria.

O inquérito é anónimo e confidencial.

1- Indique por favor a sua situação profissional atual:

Empregado: Full-time: Part-time:

Desempregado: Longa duração:

Curta duração:

2- A escolha da modalidade de ensino à distância foi a sua primeira opção?

Sim

Não

3- O que foi mais relevante para a sua escolha: o curso de RHCO ou a modalidade de ensino?

Curso de RHCO

Modalidade de ensino

11

6.2 Cronograma

Cronograma das etapas de investigação

Outubro de 2011

2ªFeira 3ªFeira 4ªFeira 5ªFeira 6ªFeira Sábado Domingo1 2

3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

Novembro de 2011

2ªFeira 3ªFeira 4ªFeira 5ªFeira 6ªFeira Sábado Domingo1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30

Legenda:

Revisão bibliográfica: de 17 a 21 de Outubro

Elaboração dos instrumentos de investigação (entrevista e inquérito):de 22 a 25 de Outubro.

Entrega dos inquéritos: dia 26 de Outubro

Recolha dos inquéritos: de 27 a 28 de Outubro

Realização das entrevistas: de 1 a 2 de Novembro

Tratamento dos dados recolhidos: de 3 a 7 de Novembro

Realização do relatório final: de 8 a 11 de Novembro

12