Uma educação básica de qualidade. Essa é a prioridade do PDE.

Investir na educação básica significa investir na educação profissional e na educação superior, porque elas estão ligadas, direta ou indiretamente. Significa também envolver todos, pais, alunos, professores e gestores, em iniciativas que busquem o sucesso e a permanência do aluno na escola.

PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação

O Ministério da Educação pretende mostrar à sociedade tudo o que se passa dentro e fora da escola, realizando uma grande prestação de contas.

Se as iniciativas do MEC não chegarem à sala de aula e beneficiarem a criança, não se conseguirá atingir a qualidade que se deseja à educação brasileira. Por isso, é importante a participação de toda a sociedade no processo.

O que se Pretende

PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação

Não é um Plano Isolado.

É uma ação conjunta entre Ministérios e a integração de Programas e Projetos que já

existiam dentro do MEC

Fundeb

mais recursos p/ educação

Educac.Superior

Duplicar vagas nas Univ Federais

UAB

Nova CAPES Proinfância

Incentivo à ciência

Ampliação da Rede Inclusão

Digital

Provinha Brasil

Olhar Brasil

Saúde nas Escolas

Transporte

Escolar

Educação

Profissional

Censo on-line

Compromisso Todos pela Educação

É um plano de metas que integra o PDE e diz respeito a mobilização em torno da melhoria da educação básica no Brasil.

Entre as Diretrizes, há orientações para que se promova maior participação de todos, inclusive das famílias, no acompanhamento da educação e a Constituição de um Comitê do Compromisso para que a sociedade possa colaborar e acompanhar os resultados.

Compromisso Todos pela Educação

Principal Objetivo

Melhoria da qualidade da educação básica por meio do apoio técnico e financeiro do MEC, da mobilização

de recursos e de parcerias da sociedadeem apoio aos trabalhos dos estados, do DF e dos

Municípios em suas redes e Escolas.

Onde entra o IDEB?

É o indicador - base para as ações do PDE /Compromisso Todos pela Educação

como:

-Repasse de recursos;

-Estabelecimento de prioridades no atendimento;

-Acompanhamento sistemático e por meio de equipes do Ministério da Educação;

-Linhas de financiamento diferenciadas; Decreto

IDEB

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Indicador objetivo para verificação do cumprimento das metas do Compromisso Todos pela Educação.

Será calculado e divulgado pelo INEP, a partir dos dados sobre aprovação escolar extraídos do Censo Escolar e nas avaliações do INEP (Saeb, Prova Brasil) – não mais por amostragem, mas em totalidade.

O IDEB é um índice que permite comparação entre escolas de todo o

território nacional.

Além de ser comparável nacionalmente, expressa em

valores os dois resultados mais importantes na educação:

aprendizagem e fluxo.

Aprendizagem – o modo como as pessoas adquirem conhecimento, desenvolvem competências e mudam o comportamento.

Fluxo – O caminho, curso em que o aluno percorre para concluir determinada etapa do seus estudos.

Relação série/tempo

A combinação entre eles equilibra as duas dimensões e o IDEB indica se:

1. Se a escola retiver seus alunos objetivando resultados melhores no prova Brasil, o fluxo é alterado indicando necessidades de intervenções e melhorias nestes sistema de ensino.

2. Se a escola acelerar a aprovação (tendo uma aprovação sem qualidade), o resultado da Prova Brasil indicará necessidades de melhorias no sistema de ensino.

Daí justificar o IDEB como índice de equilíbrio entre estes dois pontos.

Entendendo melhor!

1. A Escala do IDEB vai de 0 a 10

2. Um IDEB bom é considerado a partir do índice 6,0

3. O IDEB do Brasil hoje é de 3,8

A Meta é que o IDEB do Brasil chegue a 6,0 em 2022.

Outro aspecto a ser entendido!

Cada Estado e Município tem suas Metas – São as chamadas Metas Intermediárias!

Isto significa que:

•Aqueles com IDEB abaixo da média, terão que fazer maior esforço para chegar à média nacional.

•Aqueles com IDEB melhor, também terão que se esforçar para superar a média nacional.

O alcance da Média Nacional é a resposta da diminuição das desigualdades entre redes, estados e municípios.

TOTAL

Anos iniciais do EF Anos finais do EF Ensino Médio

2005 2021 2005 2021 2005 2021

3,8 6,0 3,5 5,5 2,4 5,2

Localização

Urbana 4,0 6,2 - - - -

Rural 2,7 4,9 - - - -

Dependência Administrativa

Pública 3,6 5,8 3,2 5,2 3,1 4,9

Federal 6,4 7,8 6,3 7,6 5,6 7,0

Estadual 3,9 6,1 3,3 5,3 3,0 4,9

Municipal 3,4 5,7 3,1 5,1 2,9 4,8

Privada 5,9 7,5 5,8 7,3 5,6 7,0

IDEB 2005 e projeções para o Brasil

Fases do Ensino

2005

(observado)Projeção do IDEB - Tocantins

2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

Anos Iniciais do Ensino

Fundamental

3,6 3,7 4,0 4,5 4,7 5,0 5,3 5,6 5,9

Anos Finais do Ensino

Fundamental

2,4 3,4 3,5 3,8 4,2 4,6 4,8 5,1 5,4

Ensino Médio 2,9 3,9 3,0 3,2 3,4 3,8 4,2 4,5 4,7

IDEB 2005 e projeções para o Tocantins

4 municípios/DRE

Cuidados que se devem

Ter:

Nem sempre o IDEB de um município ser alto, significa que todas as U.Es desta cidade tem

IDEB elevado.

Fases do Ensino

2005

(observado)Projeção do IDEB - Tocantins

2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

Anos Iniciais do Ensino

Fundamental

3,8 3,9 4,2 4,6 4,9 5,2 5,4 5,7 6,0

Anos Finais do Ensino

Fundamental

2,8 2,9 3,0 3,3 3,7 4,1 4,3 4,6 4,9

IDEB 2005 e projeções para Escola CAIC

IDEB – PDE – FUNDEB – Coloque estas

informações como mais uma ferramenta no

seu Trabalho!