)UA1gUNIVERSIDADE DO ALGARVE

PROVA DE INGRESSO PARA AVALIAÇÃO DE CAPACIDADE PARA

FREQUÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23

201512016

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais

Licenciatura em Psicologia

Componente específica de Psicologia

Nota: Este enunciado tem 8 páginas. A cotação de cada pergunta encontra-se no início

de cada grupo.

GRUPO 1

FORMA DE RESPOSTA: Indique na folha de teste a alternativa que considera

correta. Só pode escolher UMA alternativa. A ausência de clareza na opção ou a

apresentação de mais do que uma alternativa implicará a anulação da sua

resposta.

COTAÇÃO: As perguntas são classificadas como corretas ou incorretas,

atribuindo-se 0,5 pontos a cada resposta correta.

PONTUAÇÃO: 15 x 0,5 valores = 7,5 valores 4

1. Cada uma das frases seguintes corresponde a um conceito diferente.

Frase 1 Segmento de um cromossoma portador de informação.

Frase 2 Ácido desoxirribonucleico.

Frase 3 Segmentos de ADN que constituem o suporte dos genes.

Escolha a alínea que corresponde à alternativa correta:

a) Frase 1 - gene; Frase 2 - ADN; Frase 3 - cromossomas.b) Frase 1 - gene; Frase 2 - nucleótico; Frase 3 - cromossomas.c) Frase 1 - alelo; Frase 2 - nucleótico; Frase 3 - genoma.d) Frase 1 - alelo; Frase 2 - ADN; Frase 3 - genoma.

2. A aparência de uma pessoa é apenas determinada pelo genõtipo. Esta afirmação é:

a) Falsa: a aparência de uma pessoa resulta da interação do genótipo com omeio.

b) Falsa: a aparência de uma pessoa resulta da interação do fenótipo com omeio.

e) Verdadeira: a aparência de uma pessoa é apenas determinada pelo genótipo.d) Falsa: a aparência de uma pessoa resulta da interação do genótipo com a

informação genética.

3. O papel dos neurónios aferentes ou sensoriais é:

a) Interpretar a informação e dar respostas.b) Recolher e conduzir as mensagens para o sistema nervoso central.e) Transmitir as mensagens do sistema nervoso central para os órgãos efetores.d) Estabelecer as relações entre as células glias.

4. Cada uma das frases seguintes corresponde a uma área cerebral diferente.

Frase 1 Recebe os sons elementares.

Frase 2 É capaz de identificar e reconhecer objetos.

Frase 3 Produz a linguagem falada.

Frase 4 Responsável pela planificação e pela capacidade de decisão.

Escolha a alínea que corresponde à alternativa correta:

a) Frase 1 — área auditiva secundária; Frase 2 — área visual primária; Frase 3 —

área de Broca; Frase 4 — áreas temporais.a) Frase 1 — área de Wernicke; Frase 2 — área visual secundária; Frase 3 — área

de Broca; Frase 4 — áreas temporais.b) Frase 1 — área auditiva primária; Frase 2 — área visual secundária; Frase 3 —

área de Broca; Frase 4 — áreas pré-frontais.c) Frase 1 — área auditiva secundária; Frase 2 — área visual primária; Frase 3 —

área de Wemicke; Frase 4 — áreas pré-frontais.

Cada uma das frases seguintes corresponde a um conceito diferente.

Frase 1 Operação da memória que prepara as informações sensoriais.

Frase 2 Modificações nas redes neuronais. permitindo que se recorde.

LFrase 3 Processo de recordação e evocação da informação.

Escolha a alínea que corresponde ã alternativa correta:

b) Frase 1 — recuperação; Frase 2— armazenamento; Frase 3 — codificação.c) Frase 1 — codificação; Frase 2 — armazenamento; Frase 3 — recuperação.d) Frase 1 — codificação; Frase 2 — recuperação; Frase 3 — armazenamento.e) Frase 1 — armazenamento; Frase 2 — codificação; Frase 3 — recuperação.

5.

6. As emoções são o primeiro modo de comunicação e de relação do bebé com omundo que o rodela. Esta afirmação é:

a) Falsa: o bebé ainda não tem capacidade de expressar emoções.b) Verdadeira: o bebé assegura a comunicação através de expressões faciais,

choro e sorriso.e) Verdadeira: as manifestações emocionais do bebé são adquiridas no segundo

mês de vida.d) Falsa: o bebé utiliza meios de comunicação mais elaborados através da

comunicação simbólica.

7. As representações sociais são constituídas pelos processos de:

a) Aprendizagem e reforço.b) Objetivação e ancoragem.e) Expetativa e auloestima.d) Normalização e objetivação.

8. As atitudes influenciam a conduta das pessoas, sendo formadas no contexto social.Esta afirmação é:

a) Falsa, porque as atitudes resultam fundamentalmente de fatores hereditários.b) Verdadeiras, porque as atitudes são adquiridas no processo de socialização.e) Falsa, porque a influência social nas atitudes acontece ao nível da opinião.d) Verdadeira, porque as pessoas são facilmente persuadidas a tomar certas

atitudes.

9. Watson adota uma perspetiva centrada na continuidade. Esta afirmação é:

a) Verdadeira, o comportamento resulta de uma acumulação de aprendizagens.b) Falsa, o comportamento processa-se por estádios descontínuos.c) Verdadeira, o comportamento é produto da influência contínua da

hereditariedade.d) Falsa, o comportamento organiza-se por períodos autónomos.

10. O ser humano é resultado da componente social. Esta afirmação é:

a) Verdadeira, a componente biológica é pouco significativa na definição do queé ser humano.

b) Verdadeira, a sociedade com as suas regras e padrões culturais define o que éser humano.

c) Falsa, o ser humano é produto da interação das componentes biológica esocial.

d) Falsa, a sociedade e a cultura têm pouca influência na definição dascaracterísticas humanas.

11. Em qualquer das áreas da psicologia aplicada os psicólogos podem desenvolvertrabalho ao nível da prevenção. Esta afirmação é:

a) Verdadeira, porque a prevenção de situações ou de comportamentos de riscoé a primeira fase em todos os tipos de intervenção.

b) Falsa, porque são os psicólogos educacionais e de orientação vocacional quetrabalham em programas de prevenção.

c) Verdadeira, porque a prevenção é um dos níveis da intervenção dospsicólogos em qualquer área de trabalho.

d) Falsa, porque as ifinções dos psicólogos clínicos e dos psicólogos dasorganizações se centram numa perspetiva terapêutica.

12. Cada uma das frases seguintes corresponde a áreas de intervenção em Psicologia.

Frase 1. Analisar a relação entre o trabalho e as pessoas.Frase 2. Promover a saúde mental.Frase 3. Apoiar opções sobre um percurso profissional.

Selecione a alternativa que as identifica corretamente:

a) Frase 1- Psicologia do Trabalho; Frase 2 - Psicologia Clínica; Frase 3 —

Psicologia Vocacional.b) Frase 1- Psicologia Criminal; Frase 2 - Psicologia Educacional; Frase 3 —

Psicologia Vocacional.c) Frase 1 - Psicologia do Trabalho; Frase 2 - Psicologia do Desporto; Frase 3 -

Psicologia Educacional.d) Frase 1 - Psicologia Clínica; Frase 2 — Psicologia do Desporto; Frase 3 -

Psicologia Escolar.

13. A vinculação define-se como...

a) Uma das competências comunicacionais do bebé.b) Um esquema corporal que se estabelece entre a mãe e o bebé imaginário.c) A necessidade de criar e manter relações de proximidade e afetividade com

os outros.d) Uma capacidade precoce desenvolvida pelo bebé humano de sedução do

adulto.

14. Das funções que se seguem, qual não se encontra no âmbito de atuação dopsicólogo educacional?

a) Compreender e apoiar o individuo no processo de gestão e ajustamento asituações causadoras de sofrimento.

b) Conhecer as diferenças ao nível das características, competências econhecimentos dos processos educativos.

c) Avaliação das competências e conhecimentos nos processos deensino/aprendizagem.

d) Compreender os fatores motivacionais que apoiam a aprendizagem ativa eparticipativa.

15. Estabeleça a relação mais correta entre os diferentes sistemas e as relações e asatividades que decorrem em cada um dos sistemas, segundo a teoria ecológica dodesenvolvimento de Brofenbrenner.

Sistemas Relação e Atividades

. . 1. Amigos da família, autarquias, serviços de assistênciaA. Microssistema

social.

B. Exossistema 2. Dimensão do tempo, condições sócio históricas.

C. Macrossistema 3. Família, escola, pares.

D. Cronossistema 4. Leis, crenças, valores.

a) A3;Bl;C2;D4.b) A1;B3;C4;D2.e) A2;B3;Cl;D4.d) A3;B1;C4;D2.

Grupo 11

FORMA DE RESPOSTA: Neste grupo de perguntas pretendem-se respostas

curtas e diretas.

COTAÇÃO: As respostas serão classificadas atendendo à correção do seu

conteúdo (80%) e à forma como estão estruturadas (clareza da exposição e

sequência lógica das ideias: 20%). Cada pergunta tem cotação de 1,25 pontos.

PONTUAÇÃO: 6 x 1,25 valores = 7,5 valores

1. Defina os conceitos de filogénese e ontogénese.

2. Nos neurónios podem-se distinguir as seguintes três componentes: o corpo celular,as dendrites e o axónio. Defina cada uma das três componentes referidas.

3. Distinga a memória episódica da memória semântica.

4. Nas atitudes podem distinguir-se três componentes. Identifique-as e caracterize-as.

5. A personalidade, ao longo da vida do indivíduo, sofre influências de diversosfatores. Descreva o papel das experiências pessoais no processo de construção dapersonalidade

6. Um dos tipos de aprendizagem associativa é o condicionamento operante. Estetipo de aprendizagem envolve o reforço do comportamento a ser aprendido. Nesteâmbito, podemos distinguir dois tipos de reforço: positivo e negativo. Defina cadaum destes dois tipos de reforço e apresente um exemplo ilustrativo.

Grupo III

FORMA DE RESPOSTA: Neste grupo, pretende-se uma resposta orientada para o

objetivo, mas desenvolvida. ESCOLHA APENAS UMA das duas perguntas que se

seguem.

COTAÇÃO: As respostas serão classificadas atendendo à correção do seu

conteúdo (80%) e à forma como estão estruturadas (clareza da exposição e

sequência lógica das ideias - 20%). A pergunta tem cotação dc 5 valores.

PONTUAÇÃO: 1 x 5 valores = 5 valores.

1. Segundo Abraham Maslow, Psicólogo norte-americano, as necessidades humanasestariam organizadas numa hierarquia. Caracterize o modelo de motivaçãodesenvolvido por este autor.

2. Um dos grandes autores no domínio da Psicologia é Sigmund Freud com a suaTeoria Psicanalítica. Identifique e caracterize cada um dos diferentes estádiospsicossexuais.