UNIVERSIDADE FEDRAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE ODONTOLOGIA Relatório NAU Novembro de 2006....

UNIVERSIDADE FEDRAL DO RIO GRANDE DO SULUNIVERSIDADE FEDRAL DO RIO GRANDE DO SULFACULDADE DE ODONTOLOGIAFACULDADE DE ODONTOLOGIA

Relatório NAU

Novembro de 2006.

Coordenação: Sonia Slavutzky

Bolsistas: Luiz Abel Junior e Sara Correa

Plano de Plano de DesenvolvimentoDesenvolvimento

A FOUFRGS no período compreendido entre A FOUFRGS no período compreendido entre outubro de 2002 a 10 de junho de 2003 com o outubro de 2002 a 10 de junho de 2003 com o objetivo de mudança curricular discutiu objetivo de mudança curricular discutiu amplamente a adequação de seu currículo amplamente a adequação de seu currículo atual ao perfil de profissional que o Curso de atual ao perfil de profissional que o Curso de Odontologia da UFRGS pretende formar. Odontologia da UFRGS pretende formar.

PERFIL DO CIURGIÃO-PERFIL DO CIURGIÃO-DENTISTADENTISTA

agente de saúde dotado de espírito crítico agente de saúde dotado de espírito crítico face a sua realidade e com sólida formação face a sua realidade e com sólida formação técnico científica e humanística; técnico científica e humanística;

profissional que norteie o seu profissional que norteie o seu comportamento e decisões pelos princípios comportamento e decisões pelos princípios da ética/bioética;da ética/bioética;

profissional, que individualmente ou em profissional, que individualmente ou em associação com seus pares e demais associação com seus pares e demais profissionais da saúde, tem como atividade profissionais da saúde, tem como atividade primeira, promover, preservar e recuperar a primeira, promover, preservar e recuperar a saúde da população, principalmente na sua saúde da população, principalmente na sua esfera de atuação.esfera de atuação.

Além disso o Cirurgião-Dentista deve ser capaz:

1. Estabelecer científica e tecnicamente um diagnóstico do estado de saúde bucal de cada indivíduo e da coletividade;

2. Atender o ser humano, como um todo bio-psico-sócio-cultural, e estabelecer uma relação adequada com ele e além dele – na família, na sociedade e nos órgãos de classe – valorizando-o e compreendendo suas necessidades e conflitos;

Fonte: Novo Currículo da FOUFRGS

3. Participar da formulação, execução e avaliação de ações, programas e políticas de saúde;

4. Assumir uma postura crítica à política sanitária da região e do país, oferecendo alternativas que respondam às demandas sociais;


5. Assumir a responsabilidade de buscar novos conhecimentos e tecnologias com vistas ao permanente aperfeiçoamento da sua prática, através de um processo formativo que privilegie a prática em graus de progressiva complexidade como instrumento de aquisição de habilidades e competências.

Política de Ensino

• A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas normas de operacionalização.

• Incluindo os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.

Política de Ensino

Momentos de formação

• Momento de formação fundamental (básica)

• Momento pré-profissional

• Momento profissional

Envolve o processo de ensino aprendizagem dos conhecimentos, competências e habilidades que embasam o exercício profissional, alicerçados nas Ciências Biológicas e Sociais, concebidos como parte ativa e integrada aos outros momentos de formação através de seminários e atividades integradoras e não como uma situação isolada e estagnada.


Momento de formação fundamental (básica)

Momento pré-profissional

Envolve o desenvolvimento de competências e habilidades preparatórias ao exercício profissional no âmbito individual e coletivo.

Momento profissional

Envolve o desenvolvimento de competências e habilidades específicas ao exercício profissional do cirurgião-dentista tanto no âmbito da atenção ao indivíduo como à coletividade voltado à realidade local e às necessidades do sistema de saúde vigente.


EnsinoEnsino A abordagem pedagógica deve migrar do ensino centrado A abordagem pedagógica deve migrar do ensino centrado

no professor, realizado até então com aulas expositivas no professor, realizado até então com aulas expositivas para grandes grupos de estudantes em disciplinas para grandes grupos de estudantes em disciplinas estanques, para o ensino centrado no aluno, baseado estanques, para o ensino centrado no aluno, baseado principalmente na resolução de problemas em que os principalmente na resolução de problemas em que os professores trabalham como tutores de grupos pequenos professores trabalham como tutores de grupos pequenos em ambientes diversificados. em ambientes diversificados.


Também a reorganização das atividades Também a reorganização das atividades clínicas em níveis de complexidade clínicas em níveis de complexidade crescente, com participação dos docentes de crescente, com participação dos docentes de diferentes especialidades odontológicas e a diferentes especialidades odontológicas e a discussão em atividades integradoras como discussão em atividades integradoras como seminários permite um redimensionamento seminários permite um redimensionamento da abordagem pedagógica.da abordagem pedagógica.


Atenta-se para experiências Atenta-se para experiências multiprofissionais e interdisciplinares multiprofissionais e interdisciplinares buscando a integralidade da atenção à buscando a integralidade da atenção à saúde. saúde.

Estágios extra muros terão um papel Estágios extra muros terão um papel importante na integração com outras importante na integração com outras áreas da saúde.áreas da saúde.


Pesquisa

As atividades de pesquisa, tanto de iniciação científica, bem como o trabalho de conclusão de curso, terão como foco conteúdos pertinentes aos três momentos de formação, buscando, no entanto, respostas às necessidades da atenção básica em saúde, sem prejuízo da investigação pura, e com a perspectiva da aplicação dos resultados das pesquisas nos cuidados de saúde.


Extensão

A integração da comunidade acadêmica com a sociedade será realizada através de atividades que forneçam respostas às suas necessidades individuais e coletivas. Nesse sentido buscar-se-á adequação dos serviços prestados pela comunidade acadêmica da FO/UFRGS às necessidades básicas dos sistemas de saúde vigente.


O primeiro semestre do curso de odontologia priorizando três abordagens:

1) BIOLÓGICA 2) SOCIAL 3) ÉTICA E BIOÉTICA.


O segundo semestre do curso de odontologia priorizando três abordagens:

1) BIOLÓGICA 2) SOCIAL 3) INTEGRALIDADE DOS CONHECIMENTOS

O terceiro semestre do curso de odontologia priorizando os conteúdos vinculados ao diagnóstico e ao atendimento clínico de pacientes.

Graduação


O quarto semestre do curso de odontologia as atividades vinculadas a diagnóstico bucal continuar-se-ão e serão introduzidas a formulação da

terapia.

O quinto semestre dará ênfase às atividades clínicas, com a abordagem de atendimento integral do paciente.

Graduação

O sexto semestre seguirá a abordagem do quinto semestre dando ênfase às atividades clínicas, com a abordagem de atendimento integral do

paciente.


O sétimo semestre seguirá a abordagem do quinto e sexto semestres dando ênfase às atividades clínicas, com a abordagem de atendimento

integral do paciente

O oitavo semestre terá objetivos de finalização do aprendizado em clínica para adultos e estará acontecendo a Clínica Infanto-Juvenil; também a

inserção do profissional da odontologia no mercado de trabalho .

Os dois últimos semestres do curso de odontologia serão destinados aos estágios supervisionados extra-muros.

Graduação

AUTO AVALIAÇÃO DA UNIDADE ACADÊMICA

Imagem pública da instituição nos Imagem pública da instituição nos meios de comunicação social.meios de comunicação social.

Estratégias, recursos e qualidade da Estratégias, recursos e qualidade da comunicação interna e externa.comunicação interna e externa.

EstratégiasEstratégias - Reforma curricular:- Reforma curricular:

● ● desfragmentação do ensino desfragmentação do ensino ● ● ênfase ao ênfase ao papel dos professores e alunospapel dos professores e alunos

● ● novos conceitos de integralidade e novos conceitos de integralidade e resolutividade resolutividade

● ● novo olhar sobre o novo olhar sobre o pacientepaciente

(paciente-objeto paciente- sujeito)(paciente-objeto paciente- sujeito)

* Reforma Sanitária Brasileira* Reforma Sanitária Brasileira

“ “ Em função de tal mudança curricular, com Em função de tal mudança curricular, com tal amplitude e profundidade a faculdade tal amplitude e profundidade a faculdade necessita constituir-se como unidade necessita constituir-se como unidade prestadora de serviços e como centro de prestadora de serviços e como centro de educação permanente cujo eixo é a educação permanente cujo eixo é a integralidade da atenção, a resolutividade integralidade da atenção, a resolutividade das necessidades sentidas na população das necessidades sentidas na população com garantia de acessibilidade universal com garantia de acessibilidade universal aos serviços oferecidos.”aos serviços oferecidos.”

Objetivo Geral:Objetivo Geral: - - Integração da FOUFRGS ao SUSIntegração da FOUFRGS ao SUS

- Medidas na dimensão educacional- Medidas na dimensão educacional

a) cursos de graduação em odontologiaa) cursos de graduação em odontologia

b) cursos técnicos em odontologiab) cursos técnicos em odontologia

c) cursos de pós-graduação em c) cursos de pós-graduação em odontologiaodontologia

Módulo de serviço:Módulo de serviço: - instalado ao final do mês de abril de - instalado ao final do mês de abril de

1982, no bairro agronomia.1982, no bairro agronomia. - ligado ao centro de pesquisas de - ligado ao centro de pesquisas de

odontologia socialodontologia social - - objetivo: objetivo: colocar em prática princípios de colocar em prática princípios de

simplificação e racionalização do trabalho simplificação e racionalização do trabalho odontológico; odontológico;

prestação de serviços à prestação de serviços à docência, dentro de um trabalho educativo docência, dentro de um trabalho educativo e preventivo.e preventivo.

Revista da faculdade:Revista da faculdade:

- lançada em 1956, ocorrendo - lançada em 1956, ocorrendo interrupção até 1960.interrupção até 1960.

ObjetivoObjetivo: proporcionar um veículo de : proporcionar um veículo de publicação permanente da produção publicação permanente da produção científica do corpo da faculdade.científica do corpo da faculdade.

Participação na vida associativa:Participação na vida associativa: - caracterizou-se sempre por intensa e continuada - caracterizou-se sempre por intensa e continuada

participação integrada com as atividades da classe participação integrada com as atividades da classe odontológica, principalmente com: ABO - CRO - odontológica, principalmente com: ABO - CRO - SOERGSSOERGS

- há o apoio da faculdade aos órgãos governamentais - há o apoio da faculdade aos órgãos governamentais em todos os níveis nos programas de saúde bucal em todos os níveis nos programas de saúde bucal que patrocinam; que patrocinam;

- essas participações envolvem a interação de espaço, - essas participações envolvem a interação de espaço, instalações e equipamentos; mas substancialmente a instalações e equipamentos; mas substancialmente a colaboração do corpo docente e discente nos mais colaboração do corpo docente e discente nos mais variados eventos.variados eventos.

As políticas de pessoal, de As políticas de pessoal, de carreira, do corpo docente e do carreira, do corpo docente e do corpo técnico- científico – corpo técnico- científico – administrativo, de administrativo, de aperfeiçoamento, aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e desenvolvimento profissional e condições de trabalho.condições de trabalho.

CORPO DOCENTECORPO DOCENTE: Atualmente o : Atualmente o Corpo docente da Faculdade de Corpo docente da Faculdade de Odontologia é composto por 76 Odontologia é composto por 76 professores distribuídos em três professores distribuídos em três Departamentos: Departamentos:

DEPARTAMENTO DE ODONTOLOGIA DEPARTAMENTO DE ODONTOLOGIA CONSERVADORA (DOC)CONSERVADORA (DOC)

DEPARTAMENTO DE CIRURGIA E ORTOPEDIA DEPARTAMENTO DE CIRURGIA E ORTOPEDIA (DCO)(DCO)

DEPARTAMENTO DE ODONTOLOGIA DEPARTAMENTO DE ODONTOLOGIA

PREVENTIVA E SOCIALPREVENTIVA E SOCIAL (DOPS)(DOPS)

O que vem sendo feito na FOUFRGS em 2006?

Início da atividades do Doutorado em Início da atividades do Doutorado em Clínica Odontológica com 17 alunos- 4 de Clínica Odontológica com 17 alunos- 4 de abrilabril

Capacitação para o desenvolvimento de Capacitação para o desenvolvimento de Diretrizes Clínicas- 9,10 e 11 de maioDiretrizes Clínicas- 9,10 e 11 de maio

Ufrgs Portas Abertas, faculdade visitada Ufrgs Portas Abertas, faculdade visitada por estudantes secundaristas de todo por estudantes secundaristas de todo estadoestado

Núcleo de Educação Permanente em Saúde: Núcleo de Educação Permanente em Saúde: evento realizado na FACODONTO- 20 de evento realizado na FACODONTO- 20 de junhojunho

Biblioteca da faculdade de Odontologia Biblioteca da faculdade de Odontologia comemora 45 anos, integra o sistema de comemora 45 anos, integra o sistema de bibliotecas da Ufrgs desde 1972bibliotecas da Ufrgs desde 1972

Sistema de avaliação do Projeto Político Sistema de avaliação do Projeto Político Pedagógico da Faculdade de Odontologia, Pedagógico da Faculdade de Odontologia, 09-06-0609-06-06

Mudança da Sub Estação de Energia Elétrica Mudança da Sub Estação de Energia Elétrica da Faculdade de Odontologia : 21-08-2006da Faculdade de Odontologia : 21-08-2006

Curso de FonoaudiologiaCurso de Fonoaudiologia Proibição de fumo na faculdade, 08-09-Proibição de fumo na faculdade, 08-09-

20062006 Constituição do corpo docente da Constituição do corpo docente da

disciplina de Clínica Odontológicadisciplina de Clínica Odontológica 15 anos do Programa de Pós-15 anos do Programa de Pós-

GraduaçãoGraduação Estudo arquitetônico do Hospital Estudo arquitetônico do Hospital

OdontológicoOdontológico

Aniversário de 108 anos da faculdadeAniversário de 108 anos da faculdade Inaugurado o Centro de Especialidades Inaugurado o Centro de Especialidades

Odontológicas no dia 23-10-2006 Odontológicas no dia 23-10-2006 objetivando “Instituição como centro objetivando “Instituição como centro formador de recursos humanos, cuja formador de recursos humanos, cuja contribuição para melhoria da qualidade contribuição para melhoria da qualidade do atendimento não deverá ser apenas o do atendimento não deverá ser apenas o âmbito dos serviços, mas principalmente âmbito dos serviços, mas principalmente na formação dos recursos humanos”.na formação dos recursos humanos”.

O que é o CEO?

São unidades de saúde, participantes do São unidades de saúde, participantes do Cadastro nacional de Estabelecimentos de Cadastro nacional de Estabelecimentos de Saúde - CNES, classificadas como Clínica Saúde - CNES, classificadas como Clínica Especializada ou Ambulatório de Especialidade. Especializada ou Ambulatório de Especialidade. Os Centros de especialidades Odontológicas Os Centros de especialidades Odontológicas estão preparados para oferecer à população, no estão preparados para oferecer à população, no mínimo , os seguintes serviços: mínimo , os seguintes serviços:

•• Diagnóstico bucal, com ênfase no diagnóstico Diagnóstico bucal, com ênfase no diagnóstico

e detecção do câncer de boca.e detecção do câncer de boca.• Periodontia especializada• Periodontia especializada• Cirurgia oral menor dos tecidos moles e duros• Cirurgia oral menor dos tecidos moles e duros• Endodontia• Endodontia• Atendimento a portadores de necessidades • Atendimento a portadores de necessidades especiaisespeciais

Registro no sistema de informação da atenção Registro no sistema de informação da atenção básica (SIAB).básica (SIAB).

O CEO não é atenção básica, e sim atenção O CEO não é atenção básica, e sim atenção especializada. especializada.

O que prevê um CEO?

• A existência de um programa de saúde A existência de um programa de saúde bucal que ofereça a população um bucal que ofereça a população um excelente atendimento, através de excelente atendimento, através de profissionais qualificados e infra-estrutura profissionais qualificados e infra-estrutura que apresente recursos às especialidades que apresente recursos às especialidades odontológicas oferecidas e espaço físico odontológicas oferecidas e espaço físico adequado para uma prática odontológica adequado para uma prática odontológica satisfatória e de acordo com os satisfatória e de acordo com os preceitos preceitos do SUS - Universalidade, Equidade, do SUS - Universalidade, Equidade, Integralidade.Integralidade.

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