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UNIVERSIDADE POTIGUAR

DIRIGENTES

Reitora

Profª. MSc. Sâmela Soraya Gomes de Oliveira

Pró-Reitora Acadêmica

Profa. MSc. Sandra Amaral de Araújo

ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS

Diretor

Prof. MsC. Raniery Christiano de Queiroz Pimenta

Curso de Administração – Bacharelado

Coordenadora

Profª MSc. Aldeí Rosane Batista Ribeiro

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ELABORAÇÃO

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

Aldeí Rosane Batista Ribeiro (Coordenação)

Cristiano Júlio Moreira Dourado

Karen Barbosa Montenegro de Souza

Marcel Lima Ribeiro Dantas

Laís Karla da Silva Barreto

EQUIPE TÉCNICA

Núcleo de Projetos

Marcione Cristina Silva (Coordenação)

Luana de Albuquerque Tavares

Regina Lúcia Freire de Oliveira

Andressa Milena Silva Pacheco Félix

PESSOAL ADMINISTRATIVO

Brunna Félix dos Santos

Victor Paiva

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO

PARTE I – CONTEXTO INSTITUCIONAL ............................................................... 8

1.1 MANTENEDORA ............................................................................................... 9

1.2 MANTIDA ......................................................................................................... 10

1.2.1 Base legal ................................................................................................ 10

1.2.2 Perfil e missão ......................................................................................... 10

1.2.3 Organização administrativa e acadêmica ................................................ 11

1.2.4 Dados socioeconômicos da região Nordeste ........................................... 11

1.2.5 Breve histórico da UnP ............................................................................ 12

PARTE II – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ...................................... 14

2.1 DADOS DO CURSO ........................................................................................ 15

2.1.1 Denominação ........................................................................................... 15

2.1.2 Atos Autorizativos .................................................................................... 15

2.1.3 Regime Acadêmico .................................................................................. 15

2.1.4 Modalidade de Oferta .............................................................................. 15

2.1.5 Turno de Funcionamento ......................................................................... 15

2.1.6 Total de Vagas – Unidade Floriano Peixoto ............................................. 15

2.1.7 Carga horária mínima .............................................................................. 15

2.1.8 Integralização ........................................................................................... 15

2.1.9 Formas de acesso ................................................................................... 15

2.1.10 Local de Funcionamento ........................................................................ 16

2.1.11 Coordenação do Curso de Administração – FP ..................................... 16

2.2 DA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA ............................................................... 17

2.2.1 Da coordenadoria de cursos de graduação na UnP ................................ 17

2.2.2 Coordenadoria do Curso – Unidade Floriano Peixoto .............................. 17

2.2.3 Conselho de Curso .................................................................................. 18

2.3 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO .......................................................... 20

2.3.1 Necessidade Social ................................................................................. 20

2.3.2 Concepção ............................................................................................... 23

2.3.3 Objetivos .................................................................................................. 25

5

2.3.4 Perfil Profissional ..................................................................................... 27

2.3.5 Organização Curricular ............................................................................ 31

2.3.6 Oferta de disciplinas a distância ............................................................... 51

2.3.6.1 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL .................................. 53

2.3.6.2 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

...................................................................................................................... 54

2.3.6.3 ABORDAGEM DOS DIREITOS HUMANOS ..................................... 55

2.3.6.4 ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA E ATITUDINAL .......................... 56

2.3.6.5 ESTRATÉGIAS DE INTERDISCIPLINARIDADE .............................. 56

2.3.6.6 ESTRATÉGIAS DE FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR ..................... 59

2.3.6.7 ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO .............................. 65

2.3.6.8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ..................................... 66

2.4 METODOLOGIA .............................................................................................. 68

2.4.1 Acessibilidade Unp .................................................................................. 71

2.5 PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA ........................................ 75

2.5.1 Pesquisa .................................................................................................. 75

2.5.2 Extensão e ação comunitária ................................................................... 78

2.6 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ................................................................. 87

2.7 APOIO AO DISCENTE .................................................................................... 90

2.8 AVALIAÇÃO DO CURSO ................................................................................ 92

PARTE III – CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ........................ 94

3.1 CORPO DOCENTE ......................................................................................... 95

3.1.1 Núcleo Docente Estruturante ................................................................... 95

3.1.2 Perfil do corpo docente ............................................................................ 96

3.1.3 Políticas de apoio ao docente ................................................................ 103

3.2 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ......................................................... 105

3.2.1 Equipe de apoio ao Curso...................................................................... 105

3.2.2 Atividades de capacitação ..................................................................... 105

6

PARTE IV – INSTALAÇÕES ............................................................................... 106

4.1 INSTALAÇÕES GERAIS DA UnP ................................................................. 107

4.2 BIBLIOTECA .................................................................................................. 109

4.3 INSTALAÇÕES PARA O CURSO ................................................................. 115

4.4 LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA ........................................................... 116

ANEXOS

7

APRESENTAÇÃO

O Projeto Pedagógico do Curso de Administração (PPC) norteia-se pelo Plano

de Desenvolvimento Institucional (PDI) em vigor, assim como pelos instrumentos

legais e normativos estabelecidos oficialmente para o ensino superior brasileiro,

incluindo-se as diretrizes curriculares nacionais instituídas pela Resolução CNE/CES

nº 4, de 13 de julho de 2005.

O principal diferencial do Curso consiste na oferta de disciplinas cujos

conteúdos oportunizam ao discente a compreensão da complexidade do mercado

regional e seus nichos mercadológicos para futura inserção profissional, focalizando

uma formação empreendedora que abrange atividades de ensino, pesquisa e

extensão e valoriza o desenvolvimento de competências gerais, necessárias à vida

cidadã, e específicas da profissão – ambas em perspectiva ética e de

responsabilidade social, direcionando o potencial do alunado para o segmento da

gestão de negócios variados.

Este Projeto, resulta de discussões conduzidas pelo Núcleo Docente

Estruturante (NDE) do Curso considerando resultados da avaliação externa,

promovida pelo Ministério da Educação (MEC), e interna, efetivada pela Comissão

Própria de Avaliação (CPA/UnP). Seu conteúdo expressa a política didático-

pedagógica e administrativa da formação de gestores de empresas e deve, portanto,

orientar todo o processo formativo.

8

PARTE I – CONTEXTO INSTITUCIONAL

9

1.1 MANTENEDORA

Sociedade Potiguar de Educação e Cultura Ltda. (APEC).

BASE LEGAL

Endereço: Av. Floriano Peixoto, 295. Petrópolis. Natal/RN.

Razão social: pessoa jurídica de natureza privada, constituída como

sociedade por quotas, com finalidade lucrativa.

Registro no cartório:

- Estatuto Social original da APEC - inscrito no Cartório do 2° Ofício

de Notas da Comarca de Natal - Registro Civil das Pessoas

Jurídicas - no livro próprio A - n. 10, à fl. 109, sob o número 215,

data de 14.09.79.

- Contrato Social atual: registro no dia 09/10/2013, na Junta

Comercial do Estado do Rio Grande do Norte (JUCERN) - NIRE

24200645943 e CNPJ/MF n. 08.480.071/0001-40.

10

1.2 MANTIDA

Universidade Potiguar (UnP)

1.2.1 Base legal

Endereço: Campus Natal, sede – Av. Roberto Freire, 2184 – Capim

Macio, Natal/RN.

Atos legais:

- Autorização: Parecer CFE n. 170, de 18 de fevereiro de 1981;

Decreto n. 85.828/1981 (D.O.U. de 20 de março de 1981).

- Credenciamento como Universidade: Decreto de 19 de dezembro de

1996 (D.O.U. de 20 de dezembro de 1996).

- Recredenciamento (ensino presencial): Portaria MEC n. 529, de 10

de maio de 2012 (D.O.U. de 11 de maio de 2012).

- Credenciamento EaD: Portaria MEC n. 837, de 3 de abril de 2006

(D.O.U. de 04 de abril de 2006).

- Campus fora da sede - Mossoró: Portaria/MEC n. 2.849, de 13 de

dezembro de 2001 (D.O.U. de 04 de abril de 2006).

1.2.2 Perfil e missão

A UnP, com sede em Natal, capital do Rio Grande do Norte (RN), é a única

Universidade particular do estado, atuando ao lado de três outras instituições

públicas, da mesma natureza: as Universidades Federal do Rio Grande do Norte

(UFRN), Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) e Universidade Federal Rural do

Semi-Árido (UFERSA), as duas últimas com sede em Mossoró/RN.

A Universidade Potiguar tem a sua estrutura organizada em dois campi: o

Campus Natal, abrangendo seis Unidades - Floriano Peixoto, Salgado Filho,

Nascimento de Castro, Roberto Freire, João Medeiros e Marcelo Mariano, e o

Campus Mossoró, fora da sede, autorizado nos termos da Portaria/MEC n. 2.849, de

13 de dezembro de 2001. Integrando a Laureate International Universities desde

2007, a UnP se destaca no cenário educacional do RN e do Nordeste pela qualidade

dos serviços que oferece nas áreas do ensino, da pesquisa e da extensão e ação

comunitária.

11

É missão da UnP formar cidadãos comprometidos com os valores éticos,

culturais, sociais e profissionais, contribuindo - através do ensino, da pesquisa e da

extensão de excelência - para o desenvolvimento sustentável do Rio Grande do

Norte, da Região e do País.

1.2.3 Organização administrativa e acadêmica

A organização administrativa da UnP, conforme seu Estatuto, é constituída

por:

a) Administração Superior, exercida pela Presidência, pelos Órgãos

Colegiados Superiores - Conselho Superior Universitário (ConSUni) e

Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (ConEPE); pela Reitoria,

como órgão executivo;

b) Administração Acadêmica, exercida pelo Comitê Acadêmico, com a

seguinte composição: Reitoria, Pró-Reitoria Acadêmica, Diretoria

Acadêmica de Campus fora de sede; Diretorias de Escolas,

(Comunicação e Artes, Direito, Educação, Engenharias e Ciências

Exatas, Gestão e Negócios, Hospitalidade, Saúde); Diretoria de Pilares

Estratégicos; Coordenação Acadêmico-Administrativa do Ensino de Pós-

graduação Lato Sensu; Secretaria Geral (controle e registros

acadêmicos).

As coordenadorias de curso vinculam-se às Diretorias de Escola e têm como

órgão colegiado o Conselho de Curso (ConseC).

A UnP conta, ainda, com órgãos especiais, suplementares e de

assessoramento às suas atividades-fim.

1.2.4 Dados socioeconômicos da região Nordeste

A UnP está localizada no Rio Grande do Norte (RN), um dos estados do

Nordeste brasileiro, região em que reside expressiva parcela da população brasileira

(27,7%), conforme dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD)

de 2013, constantes da Síntese dos Indicadores Sociais 2014, do Instituto Brasileiro

de Geografia e Estatística (IBGE).1

1 BRASIL. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE. Diretoria de Pesquisas. Indicadores Sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira 2014. (Estudos e Pesquisas. Informação Demográfica e Socioeconômica. N. 34). Rio de Janeiro, 2014.

12

A participação nordestina no Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro foi de

13,9% em 2014, destacando-se avanços expressivos nos setores industrial, como o

Distrito Industrial de Ilhéus, na Bahia, ou o Distrito Industrial de Maracanaú, no

Ceará; na tecnologia da informação, com destaque para Recife que detém o maior

polo tecnológico do país. Salienta-se ainda a produção de petróleo, principalmente

no Rio Grande do Norte, com ênfase para Mossoró, município de destaque no

cenário potiguar. Na Bahia encontra-se o polo Petroquímico de Camaçari, um dos

mais importantes do Brasil.

O Nordeste segue a tendência nacional de efetivação de significativos

avanços sociais nos últimos anos, destacando-se como a região de maior

crescimento. Contudo, a distribuição de riqueza e renda ainda é expressivamente

desigual, tal como ilustra o índice de Gini2. Consideradas as grandes regiões

brasileiras, observa-se que a desigualdade é historicamente superior no Nordeste e

Centro-Oeste. Enquanto, em 2013, o índice de Gini para o Brasil era de 0,501,

nessas duas regiões os coeficientes observados foram de, respectivamente, 0,509 e

0,519. Em melhor situação ficaram as regiões Sul, com 0,458, e, em seguida, a

Sudeste (0,483). Para o Norte registra-se 0,484.

Com essas características e pelas potencialidades econômicas que

apresenta, a região Nordeste requer a atuação de instituições educacionais de nível

superior que possam influenciar positivamente a realidade, em função da redução

das desigualdades sociais e do fortalecimento e ampliação dos avanços já

alcançados.

1.2.5 Breve histórico da UnP

A UnP iniciou suas atividades em 1981 com a oferta das graduações em

Administração, Ciências Econômicas e Ciências Contábeis. Registra uma expansão

significativa a partir do seu credenciamento como Universidade, em 1996. Hoje, são

82 (oitenta e dois) cursos de graduação presenciais em atividade, consideradas

todas as Unidades do Campus Natal e o Campus Mossoró3.

Na educação a distância (EaD) assinalam-se a criação do Núcleo de

Educação a Distância (NEaD), em 2004, e, no ano 2006, o credenciamento

2 Mede o nível de desigualdade de um país, numa escala de 0 a 1. Quanto mais próximo de 1, tanto mais desigualdade na distribuição de renda e riqueza; quanto mais próximo de 0, mais igualdade. 3 Dados do cadastro e-Mec sistematizados pelo Núcleo de Projetos da Pró-Reitoria Acadêmica (NuPe/ProAcad). Considere-se a mesma fonte para o número de cursos EaD.

13

institucional para atuação nacional nos diversos níveis do ensino superior.

Atualmente, registram-se 11 (onze) cursos de graduação em funcionamento (entre

bacharelados, 3; licenciaturas, 2; CSTs, 6), com polos no RN e em outras Unidades

da Federação.

Na pós-graduação lato sensu, implantada desde os anos 1990, a oferta

presencial compreendia 37 cursos de especialização em dezembro de 2014,

situados em vários campos: direito; educação e comunicação; engenharias,

tecnologia da informação e meio ambiente; gestão e negócios; saúde e bem-estar.

Em nível stricto sensu indicam-se quatro mestrados profissionais em

funcionamento – Administração, Engenharia de Petróleo e Gás, Biotecnologia e

Psicologia Organizacional e do Trabalho.

A pesquisa e a extensão têm viabilização por meio de mecanismos de

apoio a professores e alunos: financiamento de pesquisas; programas de bolsas

estudantis – iniciação científica e extensão; revistas eletrônicas e promoção de

eventos para a divulgação da produção, a partir de linhas estabelecidas

institucionalmente.

Todos os cursos de graduação e de pós-graduação e respectivas atividades

de ensino, pesquisa e extensão encontram-se organizados por Escolas:

Comunicação e Artes; Direito; Educação; Engenharias e Ciências Exatas; Gestão e

Negócios; Hospitalidade; Saúde. Estas, por sua vez, estabelecem a gestão dos seus

cursos sob quatro pilares estratégicos institucionais cobrindo todas as dimensões

estabelecidas no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior

(SINAES): qualidade acadêmica; empregabilidade; internacionalidade;

responsabilidade social.

14

PARTE II – ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

15

2.1 DADOS DO CURSO

2.1.1 Denominação

Curso de Administração - Bacharelado

2.1.2 Atos Autorizativos

Criação: Decreto n. 85.827, de 18 de março de 1981. (D.O.U. Seção I p.

5.390).

Reconhecimento: Portaria MEC nº 656, de 16 de agosto de 1985.

2.1.3 Regime Acadêmico

Seriado semestral.

2.1.4 Modalidade de Oferta

Presencial.

2.1.5 Turno de Funcionamento

Matutino e Noturno.

2.1.6 Total de Vagas – Unidade Floriano Peixoto

700 (setecentas) vagas anuais - Resolução n° 034/2014 – ConSUni/UnP, de

10 de dezembro de 2014, turnos diurno e noturno.

2.1.7 Carga horária mínima

3.000 horas (3600 h/a)

2.1.8 Integralização

Mínima: 8 semestres/4 anos.

Máxima: 12 semestres/6 anos.

2.1.9 Formas de acesso

O acesso ao curso ocorre mediante processo seletivo aberto a candidatos que

tenham escolarização completa de nível médio ou equivalente. As informações

sobre o processo constam de edital próprio estruturado conforme disposições da

16

Portaria Normativa Nº 40, de 12 de dezembro de 2010 (art. 32, §3º).

As vagas iniciais ofertadas são em sua maior parte destinadas a candidatos

que se submetem a concurso vestibular; a outra parte das vagas é destinada a

candidatos que optam por usar o resultado obtido no Exame Nacional do Ensino

Médio.

Constituem outras formas de acesso ao curso, no caso de vagas não

preenchidas após a matrícula dos classificados em processo seletivo: transferência

interna e externa e ingresso como portador de diploma de graduação, sendo a

seleção realizada mediante avaliação do histórico escolar do curso de origem.

2.1.10 Local de Funcionamento

Campus Natal - Unidade Floriano Peixoto. Av. Floriano Peixoto, 295,

Petrópolis, CEP: 59012-500. Natal/RN.

Telefone: (84) 3215- 1125/1104/1119

2.1.11 Coordenação do Curso de Administração – FP

Aldeí Rosane Batista Ribeiro

E-mail: [email protected]

Telefone: +55 (84) 3215- 1125/1104/1119

17

2.2 DA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA

2.2.1 Da coordenadoria de cursos de graduação na UnP

A Coordenadoria de Curso é um órgão executivo da Administração

Acadêmica da Universidade, exercida pelo Coordenador de Curso, designado pelo

Reitor para mandato de dois anos, permitida a recondução.

Essa coordenadoria pode contar com a estrutura de pessoal da Escola à qual

esteja vinculado, o que inclui, por exemplo, coordenadoria acadêmico-administrativa

e analistas de processos acadêmicos (APAs).

Com atuação regida pelo Estatuto e Regimento Geral da Universidade, assim

como pelo Plano de Desenvolvimento Institucional 2007/2016, a Coordenadoria de

Curso tem na sua organização o Conselho de Curso (ConseC) e o Núcleo Docente

Estruturante (NDE), com atividades administrativas e acadêmicas relacionadas ao

ensino, à pesquisa e à extensão previstas nos projetos pedagógicos (PPCs).

As coordenações dos cursos de graduação têm representatividade nos

órgãos colegiados superiores, ConSUni e ConEPE, e presidem os respectivos

conselhos e NDEs dos seus cursos.

2.2.2 Coordenadoria do Curso – Unidade Floriano Peixoto

A coordenação Acadêmica do Curso de Administração está sob a

responsabilidade da Profª Aldeí Rosane Batista Ribeiro (Portaria Nº 159.4/2013 de

23 de agosto de 2013). Graduada em Administração de Empresas (1994) e Mestre

em Administração (2003) na área de Gestão Organizacional, títulos concedidos pela

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN. Possui, também, curso de

especialização em Gestão Universitária pela Universidade Potiguar (2007).

A professora possui experiência profissional nas áreas de Gestão de

Produção, Varejo e Gestão de Recursos Humanos. Sua experiência em docência no

ensino superior se dá desde seu ingresso na Universidade Potiguar, em 2001. Além

de ministrar disciplinas na graduação, é também professora de Pós-Graduação nas

disciplinas de Remuneração Estratégica e Gestão de Benefícios, Gestão de

Processos e Noções de Administração Pública.

Foi coordenadora de estágio no Curso de Formação de Executivos, diretora

dos cursos de Administração com Ênfase em Marketing e Recursos Humanos,

Formação de Executivos e Ciências Econômicas, como também Coordenadora do

18

curso de Pós-Graduação em Gestão Universitária. Participou da Comissão

organizadora do pedido de credenciamento institucional para oferta de cursos a

distância. A professora trabalha em regime integral na UnP, com atividades na

coordenação do Curso de Administração.

A coordenação administrativa do Curso fica a cargo do prof. Cristiano Júlio

Moreira Dourado, graduado em Administração pela Universidade Potiguar (2005),

especialista em Gestão de Pessoas e Comportamento Organizacional também por

esta Universidade (2008). É Mestranda em Administração - Programa de Pós-

Graduação em Administração/UnP. Registra experiência profissional na área de

gestão de pessoas, tendo trabalhado na Gerência do Núcleo de Prática Jurídica e na

Administração (Prefeitura) da Unidade Floriano Peixoto por 8 anos; no mercado, na

área de alimentos regionais, como empresário por 5 anos.

Atua na docência do ensino superior desde 2009: na graduação - cursos de

Administração e CST em Gestão de Recursos Humanos, e na Pós-Graduação lato

sensu da UnP. Trabalha em regime de tempo integral. A experiência em gestão

acadêmica tem início em julho de 2010, como Coordenador Adjunto de

Administração.

2.2.3 Conselho de Curso

O Conselho de Curso (ConseC), nos termos do Estatuto da Universidade, é um órgão

de natureza deliberativa, consultiva e auxiliar, com função de analisar e propor

medidas didático-pedagógicas, administrativas e disciplinares para o funcionamento

do curso e para a sua integração nos diversos programas de pesquisa e de extensão

e de Pós-graduação.

Conselho de Curso - Administração

O Conselho do Curso funciona regularmente e tem a seguinte composição

conforme ato da Reitoria, Portaria n°123/2014, de 11 de agosto de 2014.

19

Quadro 1 – Composição do Conselho do Curso

TITULARES SUPLENTES

Presidente

Cristiano Júlio Moreira Dourado

Representação docente

Aldeí Rosane Batista Ribeiro André Gustavo G. M. de Noronha

Leonardo Doro Pires André Antônio de M. Pessoa

Ricardo Vitor Fernandes da Silva Carolina Barbosa Montenegro

Representação discente

José Max Bruno Malaquias de Sousa José Itamar de Sousa Filho

Representação de Entidade de Classe

Isabella Mendonça de Souza Joab Maciel Saldanha Rodrigues

As reuniões, realizadas mensalmente, têm registros próprios e podem contar

com a participação de integrantes do NDE, havendo ainda, quando necessário,

reuniões extraordinárias.

20

2.3 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

2.3.1 Necessidade Social

As transformações sociais, econômicas, políticas e culturais no mundo

contemporâneo conferem ao Curso de Administração da Universidade Potiguar um

importante papel na formação de empreendedores para a atuação profissional em

um contexto nacional que, gradativamente, apresenta elevação nos índices de

desenvolvimento humano e de crescimento econômico.

Conforme o Relatório de Desenvolvimento Humano/2012, o Brasil apresentou

IDH de 0,730 (alto desenvolvimento humano), ocupando a 85ª colocação entre 181

países e territórios pesquisados. Considerando o espaço de tempo 1980 a 2013,

observa-se que o IDH do Brasil foi o que mais cresceu entre os países da América

Latina e do Caribe, com alta acumulada de 36,4%, um crescimento médio anual de

0,95% no período4. O Produto Interno Bruto (PIB) per capita, uma das dimensões

desse Índice, alcançou R$ 23.800 em 2012 (http://www.indexmundi.com. -

02/11/2013), segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),

observando-se no ano passado um aumento de 6,5% em volume em relação a 2009.

Em particular o Rio Grande de Norte (RN), um dos estados do Nordeste

brasileiro, mostra IDH de 0,684 (médio desenvolvimento humano), conforme o Atlas

do Desenvolvimento Humano no Brasil/2013. Com PIB de 22,9 bilhões de reais em

dezembro de 20125, o RN tem participação no PIB nordestino de 6,6% e, no

nacional, de 0,9%.

Verifica-se no Estado, sobretudo nos últimos anos, uma política de incentivos

fiscais que fortalece o empreendedor local e atrai novos investimentos, inclusive

nacionais e internacionais, especialmente na exploração da fruticultura irrigada,

carcinicultura, extração mineral; no ramo dos serviços e nos industriais têxteis e de

confecções.

As principais atividades econômicas do Estado incluem, no setor primário, a

produção agrícola, com destaque para a cana-de-açúcar, a pecuária e o extrativismo

de reservas do minério de tungstênio, gipsita, calcário, mármore, sal marinho e

4 PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO - Pnad. Boletim Desenvolvimento em Pauta. N. 15, jul/2014. (Produzido pela equipe do Relatório e Atlas do Desenvolvimento Humano do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil). Disponível em: http://www.pnud.org.br/IDH/Boletim.aspx# 5 IBGE, Estados. Com data de referência em 03/09/2013, disponível em: http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=rn

21

petróleo. As reservas provadas de petróleo representam 4% do total nacional de 8,5

bilhões de barris, o que confere ao Estado a segunda posição em reservas e

produção de petróleo, cuja liderança é do estado do Rio de Janeiro. O gás natural é

outra importante fonte de riqueza natural do Estado.

A longa faixa de litoral, ao leste e ao norte do Estado, oferece excelentes

condições para a pesca e o desenvolvimento da carcinicultura, largamente

praticadas na região, constituindo importante fonte de renda para parcela

considerável da população. No setor secundário, destacam-se as indústrias de

cerâmica, têxteis e confecções e, no terciário, evoluem os negócios do turismo,

figurando o RN entre os roteiros com maior destaque no cenário nacional.

Informações de 2013, da Federação das Indústrias do Rio Grande do Norte

(FIERN)6, indicam, para o Estado, a posição de maior exportador nacional de

melancias (53%); o 2º de bananas (31%), melões (40%) e castanhas de caju (18%);

o 3º de mamões (12%); o 4º de mangas (5%). O universo industrial é estimado em

7.270 empresas de micro e pequeno porte (97,6% do total); médias e grandes (2,4%

do total).

A atividade industrial, concentrada na região metropolitana de Natal,

compreende, principalmente, produtos têxteis e bebidas; agroindústria; indústria

petrolífera. O leste da Grande Natal, um dos polos econômicos potiguares, abarca a

indústria de transformação, desembarque e processamento de pescados, turismo,

comércio varejista e serviços, estes dois últimos considerados essenciais na

economia potiguar.

A Pesquisa Anual de Comércio (PAC) de 2011 registra números expressivos

para o Estado, destacando-se 124.182 pessoas ocupadas e R$ 22.726.611 de

receita bruta de revenda de mercadorias. (Quadro 2).

6 RIO GRANDE DO NORTE. Federação das Indústrias do Rio Grande do Norte – FIERN. Rio Grande do Norte: indicadores básicos e indústria. Natal, 2014. Disponível em http://www.fiern.org.br/images/pdf/monitor_economico/desempenho_industria/rn_2014_perfil_resumido_17.pdf

22

Quadro 2 – Pesquisa Anual de Comércio – PAC 2011

ESPECIFICAÇÕES QUANT

Unidades locais com receita de revenda 21.010

Pessoal ocupado em 31/12 em empresas comerciais 124.182

Gastos com salários, retiradas e outras remunerações em empresas comerciais

R$ 1.319.210

Margem de comercialização em empresas comerciais R$ 4.399.980

Receita bruta de revenda de mercadorias R$ 22.726.611 Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Serviços e Comércio, Pesquisa Anual de Comércio 2011.

Já os dados da Pesquisa Anual de Serviços (PAS) 2011, relativos à estrutura

produtiva do setor de serviços não financeiros no RN, indicam e existência de 7.648

empresas, 99.891 pessoas ocupadas e receita bruta de R$ 6.574.63. (Quadro 3).

Quadro 3 – Pesquisa Anual de Serviços – PAS 2011

Empresas 7.648 Unidades

Pessoal ocupado em 31/12 99.891 Pessoas

Receita bruta de serviços 6.574.631 Mil Reais

Salários, retiradas e outras remunerações. 1.220.381 Mil Reais Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas, Coordenação de Serviços e Comércio, Pesquisa Anual de Serviços 2011

Na Região de Mossoró (segundo município mais importante do Estado)

apontam-se a extração de petróleo e gás e atividades de apoio à indústria do

petróleo; extração e refino de sal marinho; extração de calcário, processamento de

frutas tropicais, turismo regional, comércio e serviços (FIERN).

Merece destaque ainda o Plano Plurianual 2012-2015, do Governo do Estado

RN7, com programas e projetos em vários estágios de execução, caso do Aeroporto

de S. Gonçalo do Amarante que inclui o RN, desde maio/2014, nas grandes rotas

econômicas mundiais; viabilização das ZPE’s; Energia Eólica - são 1.800 MW de

capacidade instalada, fazendo do RN o maior polo do país; investimentos da

PETROBRAS na extração marítima e no mercado de biocombustíveis. Com a

implantação da Refinaria Clara Camarão, a produção do estado foi elevada para

6.000 m³/dia em, transformando o RN no único com autossuficiência na produção de

todos os tipos de combustíveis derivados de petróleo8; Produção de Atum e

Camarão; Ciência, Tecnologia e Inovação; Agenda das Cidades (mobilidade e

acessibilidade, saneamento ambiental água, esgotos, drenagem, coleta e tratamento

7 Disponível em: http://www.gabinetecivil.rn.gov.br/acess/plmensagem2011/Mensagem%20n%C2%BA%20020%20-%20Anexo%20Documento%20PPA%202012-2015.pdf. Acessado em 3 de setembro de 2013. 8 http://www.petrobras.com.br/pt/nossas-atividades/principais-operacoes/refinarias/refinaria-potiguar-clara-camarao.htm, Acessado em julho de 2015.

23

de resíduos sólidos; e segurança).

Esse processo de modernização da economia esbarra na escassez e

inadequação da mão de obra local, sobretudo no campo da gestão, impactando

negativamente não só os novos empreendimentos, mas as empresas já existentes

que procuram adequar-se ao ritmo crescente de incorporação de novas tecnologias

como estratégia de sobrevivência em um contexto de acirrada competitividade.

Em outras palavras, observa-se que, apesar das oportunidades, a mão de

obra do Estado tem perdido espaço para profissionais vindos de fora, o que aponta a

necessidade de formação de profissionais locais nos diferentes níveis de educação.

Do ponto de vista do ensino superior, especificamente em relação aos cursos

de administração, verifica-se que no Rio Grande do Norte existem 33 (trinta e três)

em atividade na modalidade presencial, incluída a oferta pela Universidade Potiguar,

o que significa 1,29% em relação aos 2.547 registrados nacionalmente9.

É nesse cenário de demandas econômicas, socioambientais e educacionais

que a UnP desenvolve o Curso de Administração, promovendo a integração com

entidades empresariais, agentes financeiros, órgãos e instituições públicas, a

elevação da escolarização da população e a formação de administradores éticos e

competentes que venham a contribuir para o desenvolvimento sustentável do Brasil,

em particular do RN.

Refletindo esse compromisso com a qualidade do ensino e

reconhecimento do egresso pelo mercado, em 2014 o Curso de Administração

da UnP foi avaliado pelo Ranking Universitário Folha como o 41º melhor curso

entre 1456 avaliados em todo o Brasil. Essa avaliação considera não apenas

aspectos acadêmicos como total de publicações, de citações, proporção por

pesquisadores com alta produção científica como também a qualidade do

ensino, o ENADE, a avaliação do mercado, proporção de professores com

título de mestres e doutores, avaliação do MEC e dedicação dos professores

(tempo integral ou parcial)10.

Também em 2014, o Curso de Administração da UnP foi estrelado (quatro

estrelas) na avaliação de cursos superiores realizada pelo Guia do Estudante (GE) e

consta da publicação “GE Profissões Vestibular 2015”.

2.3.2 Concepção

9 Disponível em http://emec.mec.gov.br/ Acesso: 07/07/2014. 10 http://ruf.folha.uol.com.br/2014/rankingdecursos/administracaodeempresas/

24

Partindo do pressuposto de que existe no mercado necessidade de

profissionais qualificados e competitivos, o Curso de Administração da Universidade

Potiguar define como sua missão “desenvolver a capacidade empreendedora,

mediante um ensino de qualidade, visando à formação integral e continuada do

cidadão, para atuar como agente transformador da realidade empresarial e

comunitária”.

O Curso tem como prioridade, portanto, formar o profissional com perfil

empreendedor, capaz de gerir negócios nos mais diversos segmentos produtivos da

economia, considerando, na sua dinâmica, os seguintes princípios curriculares:

a) a interdisciplinaridade, que requer aproximações da Administração com

outros campos do conhecimento, como psicologia, sociologia, filosofia,

direito, economia, ciências contábeis, matemática e estatística. Sua

efetivação ocorre, entre outros, pela oferta da disciplina Projeto

Interdisciplinar e adoção de procedimentos de ensino que, por suas

características, requeiram do aluno o exercício intelectual de retomada de

estudos já realizados no Curso;

b) articulação teoria-prática, que exige o contato do estudante com diversas

realidades organizacionais, destacando-se as unidades Projeto

Interdisciplinar, atividades complementares, estágios supervisionados

obrigatórios (estruturas 2012 e 2015) e não obrigatórios, visitas técnicas,

trabalhos de pesquisa e consultoria, oportunizando ao aluno vivências de

teorias e métodos estudados no Curso;

c) a constituição de valores ético-profissionais e políticos, observando-se a

necessidade de uma postura crítico-reflexiva e de intervenção na

comunidade, a partir do entendimento das implicações decorrentes da

atuação do administrador, como profissional cidadão;

d) a flexibilidade curricular, oportunizando ao aluno possibilidades

diferenciadas de aprendizagens necessárias à sua atuação profissional,

situando-se nesse caso, a título de ilustração, a oferta de disciplinas

optativas e das atividades complementares.

Esses princípios orientam uma formação generalista, focada no

gerenciamento de negócios e no empreendedorismo, com suporte nos

conhecimentos técnico-científicos e sua aplicação em processos decisórios,

organizacionais, comportamentais e políticos. Trata-se do cumprimento, pelo Curso,

25

do estabelecido pela Resolução CNE/CES n. 4/2005, art. 5º, ao promover o estudo

de:

conteúdos que revelem inter-relações com a realidade nacional e internacional, segundo uma perspectiva histórica e contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do meio através da utilização de tecnologias inovadoras ...

Destacam-se, ainda, os procedimentos metodológicos que propiciam ao aluno

o desenvolvimento da sua autonomia intelectual e a capacidade de adaptação às

mudanças e às transformações, abrindo-se amplas possibilidades para que o

egresso possa, como futuro profissional, apresentar competências e habilidades

requeridas pelo mercado e exercer sua cidadania enquanto agente de mudança da

sociedade em que está inserido evidenciando atitudes de inclusão social.

2.3.3 Objetivos

Geral

Formar cidadãos com capacidade empreendedora, comprometidos com valores

éticos e socioambientais, capazes de desenvolver negócios auto-sustentáveis, criar

produtos e serviços inovadores, exercer liderança transformadora, focada em

resultados, visando à elevação das condições de vida na sociedade e no meio

empresarial.

Objetivos específicos

a) Formar profissionais empreendedores criativos e inovadores, com visão

de mundo internacionalizado e globalizado, aptos a tomar decisões éticas

a partir da compreensão das condições sociais, políticas, econômicas e

culturais de sua comunidade, sempre visando ao aumento da eficiência,

eficácia e efetividade organizacionais, sob os mais variados pontos de

vista, e em permanente alinhamento com as estratégias empresariais.

b) Formar gestores capazes de conceber e implementar projetos e

processos de organização e reorganização administrativas, de

planejamento e melhoria de desempenho, incluindo as áreas de finanças,

recursos humanos, sistemas de informação, produção e marketing em

organizações produtoras de bens e de prestação de serviços de todos os

26

portes e em todos os segmentos.

c) Disseminar a cultura empreendedora, visando à identificação de

oportunidades e à implementação de projetos e negócios.

d) Construir percepções de modelos de gestão cada vez mais criativos e

inovadores correlatos às ferramentas virtuais e suas respectivas

utilizações.

Uma vez que os objetivos constituem referenciais para o planejamento das

atividades do Curso, fica estabelecida, a título de ilustração, a sua correspondência

com as diversas disciplinas, o que deve facilitar a elaboração dos planos de ensino.

(Quadro 4).

Quadro 4 – Relação entre os objetivos específicos e disciplinas –

estruturas curriculares 2012, 2013 e 2015.

OBJETIVOS ESTRUTURA 2012 ESTRUTURA 2013 ESTRUTURA 2015

Formar profissionais empreendedores criativos e inovadores, com visão de mundo internacionalizado e globalizado, aptos a tomar decisões éticas a partir da compreensão das condições sociais, políticas, econômicas e culturais de sua comunidade, sempre visando ao aumento da eficiência, eficácia e efetividade organizacionais, sob os mais variados pontos de vista, e à satisfação das diversas partes envolvidas, em permanente alinhamento com as estratégias empresariais

Comunicação e Expressão; Legislação; Criatividade e Inovação; Economia; Fundamentos de Comércio Exterior; Metodologia, Ciência e Normas Técnicas; Direito Empresarial; Estudos Sócio-Filosóficos; Gestão Ambiental e Responsabilidade Social; Sociedade e Educação das relações Étnico-Raciais; Gestão Internacional de Negócios; Libras

Comunicação Empresarial; Comunicação e Expressão; Antropologia e Cultura Brasileira; Economia; Meio Ambiente e Sustentabilidade; Filosofia; Metodologia Científica; Princípios de Direito; Criatividade e Inovação; Sociedade, Direito e Cidadania; Direito Empresarial; Gestão Financeira; Gestão Internacional de Negócios; Libras

Tecnologias na Formação Profissional; Análise e Interpretação de Textos; Economia; Comunicação Profissional; Inglês; Direito Empresarial e Trabalhista; Construção do Conhecimento e Metodologia da Pesquisa; Gerenciamento da Carreira profissional; Desafios Contemporâneos e Cidadania Inclusiva; Estudos Contemporâneos; Ética e Compromisso Social; Gestão Financeira; Libras; Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Formar gestores capazes de conceber e implementar projetos e processos de organização e reorganização administrativas, de planejamento e melhoria de desempenho, incluindo as áreas de finanças, recursos humanos, sistemas de informação, produção e marketing em organizações produtoras de bens e de prestação de

Métodos Quantitativos; Comportamento Organizacional; Contabilidade e Custos; Gestão de Marketing; Gestão de Pessoas; Gestão da Produção e Logística; Gestão Financeira; Análise de Investimentos; Gestão de Projetos; Logística Empresarial Integrada; Mercado de Capitais; Planejamento de Vendas; Administração de Materiais;

Gestão de Marketing; Comportamento Organizacional; Estatística; Gestão de Pessoas; Métodos Quantitativos; Contabilidade; Gestão Estratégica de Pessoas; Custos e Orçamento Empresarial; Gestão da Produção e Operações; Gestão Financeira Avançada; Logística Empresarial Integrada;

Jogos Matemáticos; Ambiente Empresarial; Liderança e Comportamento Organizacional; Matemática Aplicada à Gestão; Contabilidade; Gestão de Pessoas; Contabilidade Gerencial e de Custos; Estatística; Gestão Estratégica de Pessoas; Gestão de Operações: Marketing; Gestão de Processos e

27

serviços, de todos os portes e em todos os segmentos

Finanças Empresariais; Gestão Estratégica de Pessoas; Gestão Financeira Avançada; Controladoria;

Gestão de Processos e de Projetos; Comportamento de compra e Consumo; Educação Corporativa; Liderança e Motivação de Equipes; Sistema Financeiro Nacional e Internacional

Projetos

Disseminar a cultura empreendedora, visando à identificação de oportunidades e à implementação de projetos e negócios.

Negociação; Empreendedorismo e Sustentabilidade; Estratégias Mercadológicas, Gestão Estratégica;

Estratégias Mercadológicas; Empreendedorismo; Negociação; Gestão Estratégica; Diagnóstico e Consultoria Empresarial; Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva

Práticas em Negociação; Empreendedorismo; Estratégia de Marketing; Gestão Financeira Avançada; Logística e Suprimentos; Estartégia Empresarial

Construir percepções de modelos de gestão cada vez mais criativos e inovadores correlatos às ferramentas virtuais e suas respectivas utilizações

Diagnóstico e Consultoria Empresarial; Teorias Administrativas e Organizacionais; Gestão da Informação e da Tecnologia; Banco de Dados e Inteligência Empresarial

Modelos de Administração; Raciocínio Lógico; Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação; Marketing de Relacionamento

Introdução à Administração; Gestão da Informação e da Tecnologia; Criatividade e Inovação; Estudos Integrados em Administração; Consultoria Empresarial.

2.3.4 Perfil Profissional

O egresso deverá desempenhar suas funções eticamente, compreendendo a

administração de modo integrado, sistêmico e estratégico e em suas múltiplas

articulações com os demais fenômenos econômicos e sociais, a partir de uma sólida

formação básica, humanística e cultural; apresentar condições para atuar nas

organizações e empreender seu próprio negócio, e, ainda:

analisar criticamente as organizações, identificando oportunidades e

ameaças, antecipando e promovendo suas transformações com

adaptabilidade contextualizada;

atuar de forma inovadora, criativa, sistêmica e com flexibilidade e

dinamicidade;

manter-se em contínuo aperfeiçoamento profissional e auto-

desenvolvimento;

participar de processos de construção do conhecimento na área de

Administração;

compreender os processos de tomada de decisão e resolver problemas

com base em parâmetros relevantes para a promoção da qualidade de

vida na sociedade.

Em cumprimento ao estabelecido nas diretrizes curriculares nacionais

28

(Resolução CNE/CES n. 4, de 13 de julho de 2005), o Curso focaliza a formação de

um administrador que apresente:

atitudes: iniciativa, criatividade, inovação, determinação, vontade política,

abertura às mudanças, adaptabilidade a diferentes modelos

organizacionais sempre marcados por percepções de um mundo

internacional e globalizado;

habilidades de comunicação e negociação: expressão e comunicação

compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de

negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais;

competências:

- lógica e quantitativa: raciocínio lógico, crítico e analítico para operar

com valores e formulações matemáticas presentes nos fenômenos

produtivos, administrativos e de controle;

- racional e estratégica: reconhecer e definir problemas, equacionar

soluções, atuar preventivamente, transferir e generalizar

conhecimentos e exercer o processo de tomada de decisão;

- em consultoria e projetos: elaborar e implementar projetos,

consultorias e pareceres gerenciais, organizacionais, estratégicos e

operacionais.

Considerando as peculiaridades regionais e locais, o Curso volta-se também

para a construção de outras competências:

empreendedora: concepção da criação de uma empresa, unidade de

negócio, produto ou serviço;

geral: compreensão do desenvolvimento histórico da administração, das

leis que regulam a atuação na sociedade, do contexto e das perspectivas

da economia e sua internacionalização e do suporte e potencialidades

tecnológicas;

marketing: aplicação dos conceitos de segmentação, posicionamento e

colocação no mercado, do composto do marketing: produto, preço,

promoção e distribuição, com forte orientação estratégica;

recursos humanos: conhecimento dos diversos subsistemas da área:

recrutamento e seleção, cargos e salários, treinamento e

desenvolvimento, entre outros, além das diferentes práticas estratégicas

adotadas pelas empresas;

29

finanças: domínio dos conceitos relativos à análise de investimentos e

tomada de decisão diante de um dado contexto empresarial e cenário

econômico-financeiro;

produção: compreensão crítica da escolha de uma dada tecnologia e

planejamento de produção adotado, pautado em ganhos de produtividade

e qualidade;

gestora, que reúne a visão integrada das competências descritas no item

anterior;

análise da viabilidade de produção e/ou operação de um negócio,

departamento, produto ou serviço.

O egresso deve também demonstrar:

Competências técnico-intelectuais:

dominar conceitos e ferramentas relacionadas à Administração;

identificar as causas fundamentais que originam problemas no âmbito das

organizações e demonstrar capacidade para equacioná-los, com foco em

resultados;

raciocinar de forma lógica, crítica e analítica, frente às situações

profissionais;

avaliar oportunidades e assumir riscos calculados;

interpretar e transferir conhecimentos da experiência cotidiana para o

ambiente de trabalho e para o campo de atuação profissional, em

diferentes modelos organizacionais ou no próprio negócio.

Competências organizacionais:

gerenciar o tempo de trabalho, definindo prioridades condizentes com os

objetivos organizacionais;

ter capacidade de auto-organização e de planejamento da carreira

profissional;

elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações;

atuar como consultor em gestão e administração, elaboração de

pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais,

estratégicas e operacionais.

30

Competências comunicativas:

comunicar-se de forma adequada;

saber negociar com grupos de interesses diversos;

desenvolver redes de relacionamentos;

saber argumentar e defender posicionamentos frente a interesses

diversos.

Competências sociais

compreender e interagir com o ambiente em que está inserido,

internalizando valores de responsabilidade social;

adotar uma postura transformadora para a elevação das condições de

vida em sociedade e no meio empresarial.

Competências comportamentais

agir de forma criativa, com equilíbrio, flexibilidade e adaptabilidade diante

de situações organizacionais desafiadoras;

desenvolver a capacidade de liderança, agregando e conduzindo pessoas

ao alcance de objetivos comuns em prol do desenvolvimento das

potencialidades humanas;

relacionar-se com pessoas de forma ética e íntegra, assumindo atitudes

de respeito à diversidade de indivíduos e grupos e negando qualquer

forma de discriminação;

evidenciar iniciativa, persistência e autoconfiança.

Competências políticas

defender interesses, como representante empresarial perante a

sociedade;

conciliar interesses organizacionais conflitantes em prol do bem comum.

Em síntese, e em coerência com as diretrizes curriculares nacionais

(Resolução CNE/CES n. 4/2005), o egresso deve demonstrar:

capacitação e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada de decisão, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade

31

intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação do administrador.

CAMPOS DE ATUAÇÃO DO EGRESSO

O mercado de trabalho para o administrador é amplo, e a sua atuação pode

ocorrer em organizações públicas e empresas privadas com fins lucrativos ou não;

nos segmentos industrial, de serviços e comércio, assumindo as funções de:

gestor ou executivo nas áreas de marketing, finanças, recursos humanos,

logística, operações (produção), dentre outras;

consultor, desenvolvendo atividades de forma a contribuir para as

organizações através da transferência de tecnologias e práticas de

gestão;

empresário ou empreendedor, vislumbrando e aproveitando as

oportunidades de novos negócios que surgem no mercado;

professor em cursos de nível superior e em cursos de educação

profissional técnica de nível médio.

O egresso poderá ser empreendedor, gerindo seu próprio negócio (indústrias,

comércio ou atividades de prestação de serviços) e atuar como consultor

especializado em assuntos relacionados à administração organizacional.

2.3.5 Organização Curricular

O Curso tem sua organização curricular referenciada por:

a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/1996;

b) Resolução CNE/CES n. 2/2007 (carga horária e duração mínima de

cursos de graduação presenciais);

c) instrumentos legais e normativos relacionados a Libras (Decreto n. 5626,

de 22 de dezembro de 2005); educação das relações étnico-raciais

(Parecer CNE/CP n. 003, de 10 de março de 2004 e Resolução CNE/CP

n. 1, de 17 de junho de 2004); educação ambiental (Lei n. 9.795, de 27 de

abril de 1999 e Decreto n. 4.281, de 25 de junho de 2002) e Educação em

Direitos Humanos em atendimento à Resolução CNE/CP nº 1/2012,

demonstrados, conforme quadro 5.

Institucionalmente, norteiam a organização do Curso políticas estabelecidas

no PDI, assim como normas advindas dos Colegiados Superiores (ConSUni e

ConEPE) e orientações da ProAcad.

Estão em vigor três estruturas curriculares e estão em anexo suas respectivas

32

ementas e bibliografias: 2012 (ANEXO A), 2013 (ANEXO B - esta informada quando

do protocolo do pedido de renovação de reconhecimento do Curso) e 2015 (ANEXO

C).

Destaca-se ainda as atividades discente efetiva (ADE) que contempla todas

as graduações/UnP com devido reconhecimento junto ao MEC e conforme,

referências normativas oriundas do Conselho Nacional de Educação (CNE), e

pedagógicas, de natureza institucional. No curso de Administração as disciplinas

optativas e eletivas, são ofertadas on line, o que significa 20% da carga horária total

do curso.

Quadro 5 – Estratégias de cumprimento de requisitos legais e normativos

referentes a Libras, educação ambiental e educação das relações étnico-raciais

e direitos humanos.

REQUISITOS ESTRATÉGIAS

Decreto n. 5626, de 22/12/2005 (Libras)

LIBRAS (Decreto 5626/2005) disciplina optativa.

Lei n. 9.795, de 27/04/1999 Decreto n. 4.281, de 25/06/2002 (educação ambiental)

Oferta de disciplinas com conteúdos sobre a temática: Meio Ambiente e Sustentabilidade; Sociedade, Direito e Cidadania, por exemplo, estrutura/2013;

Atividades transversais/disciplinas: Gestão de Marketing; Comportamento Organizacional; Comunicação e Expressão; Economia; Estratégias Mercadológicas; Empreendedorismo; Gestão da Produção e Operações; Projeto Interdisciplinar II e III; Tópicos Especiais em Negócios, estrutura/2013.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental (disciplina Optativa); Ambiente Empresarial; Economia; Análise e Interpretação de Texto; Empreendedorismo; Gestão de Operações; Marketing; Estratégia de Marketing; Estágio Supervisionado; Estudos Contemporâneos; Estudos Integrados em Administração, estrutura 2015.

Atividades de pesquisa. Atividades de extensão.

Parecer CNE/CP n. 003 de 10/03/2004 Resolução CNE/CP n. 1 de 17/06/2004 (educação das relações étnico-raciais)

Oferta de disciplinas com conteúdos sobre a temática: Sociedade, Direito e Cidadania; Antropologia e Cultura Brasileira; Gestão de Pessoas; Gestão Estratégica de Pessoas, estrutura/2013; Sociedade e Educação das Relações Étnico-raciais, estrutura/2012;

Atividades transversais/disciplinas: Comportamento Organizacional; Comunicação e Expressão; Princípios do Direito; Negociação; Projeto Interdisciplinar II e III; Tópicos Especiais em Negócios, estrutura 2013. Ambienta Empresarial; Práticas em Negociação; Gestão

de Pessoas; Gestão Estratégica de Pessoas; Direito Empresarial e Trabalhista; Estudos Contemporâneos; Ética e Compromisso Social, estrutura 2015.


Resolução CNE/CP nº 1/2012 (Educação em Direitos Humanos)

Oferta de disciplinas com conteúdos sobre a temática: Desenvolvimento Humano e Organizacional; Estudos Sócio Filosóficos; Sociedade e Educação das Relações

33

Étnico-Raciais; Plano de Negócios; Seminários em Administração I; Negociação Empresarial; Seminários em Administração II, na estrutura 2012. Princípios do Direito; Sociedade, Direito e Cidadania; Negociação; Tópicos Especiais em Negócios, na estrutura 2013. Direito Empresarial e Trabalhista; Desenvolvimento Humano e Social; Estudos Contemporâneos; Estudos Integrados m Administração; Ética e Compromisso Social; Desafios Contemporâneos, estrutura 2015.


Também têm continuidade com a referida Reforma:

a) a oferta de disciplinas situadas nas dimensões humanística e técnico-

científica, conforme o Plano de Desenvolvimento Institucional 2007/2016;

b) o desenvolvimento dos ciclos de formação instalados em 2006;

c) as atividades complementares como componente curricular obrigatório.

Aponta-se, ainda, o reforço à interdisciplinaridade, pela ampliação da oferta

de disciplinas comuns às demais graduações da Escola de Gestão e Negócios, e à

flexibilidade curricular, com a introdução de disciplinas optativas e eletivas.

Encontram-se em vigência três estruturas curriculares implantadas em:

2012: 3050 h (3660 h-a);

2013: 3000 h (3600 h-a).

2015: 3000h (3600 h-a).

Cada estrutura enseja a articulação teoria-prática e a interdisciplinaridade -

mediante a oferta, por exemplo, de Projetos Interdisciplinares e Atividades

Complementares, assim como a flexibilização curricular - viabilizada pelas atividades

complementares, oferta de disciplinas optativas (estruturas 2013 e 2015) e

aproveitamento de estudos e experiências profissionais anteriores.

Desenho curricular: ciclos, blocos e disciplinas

A organização do Curso compreende três ciclos de formação, constituídos

por blocos de conhecimentos e disciplinas. A lógica é de interações e de

aproximações sucessivas: do geral para o particular; do mais simples para o mais

complexo, em conformidade com orientações institucionais. (Figura 1).

34

Figura 1 – Lógica curricular do Curso

Ciclos

Os ciclos têm as seguintes denominações e características principais:

a) formação geral e humanística: comporta uma base de conhecimentos

necessários ao contínuo aperfeiçoamento pessoal e profissional,

considerando que: I) sobretudo hoje, com o rápido avanço do

conhecimento técnico-científico, não se pode estabelecer como

permanentes os elementos conceituais, técnicos e tecnológicos de

qualquer campo disciplinar, ou seja, é preciso lidar com a provisoriedade;

II) como cidadão, o futuro profissional deve considerar a pluralidade e

diversidade de pessoas e grupos na perspectiva da inclusão social;

b) básico profissionalizante: destinado a estudos da área do conhecimento

em que se situa o Curso, ao mesmo tempo abrangendo disciplinas que

compõem a base para a compreensão do objeto da profissão;

c) profissionalizante: compreende estudos específicos e mais

verticalizados do próprio Curso, consolidando-se, nessa etapa, o processo

de formação em nível de graduação.

Esses ciclos correspondem aos campos interligados de formação previstos

nas diretrizes curriculares nacionais (DCNs) – Resolução CNE/CES n. 4/2005, art.

5º. (Quadro 6)

35

Quadro 6 - Correspondência entre os campos interligados de formação/DCNs e

a organização e os ciclos de formação/UnP

CAMPOS INTERLIGADOS DE FORMAÇÃO DCNS

CICLOS/UNP

Formação básica Formação geral e humanística

Formação profissional Formação básico/profissionalizante Formação profissionalizante Estudos quantitativos e suas tecnologias

Formação complementar Optativas (integram o ciclo de formação geral e

humanística)

Ainda que apresente peculiaridades, cada ciclo não se fecha em si próprio.

Antes, pressupõe interconexões, tanto que um mesmo ciclo pode conter blocos de

conhecimentos que se espalham durante o desenvolvimento do Curso, não se

restringindo a uma determinada série ou a um determinado momento curricular.

Blocos de conhecimentos

Os blocos agrupam estudos teórico-metodológicos que apresentam uma base

conceitual comum ou de aproximação entre seus elementos constitutivos. Estão

definidos na perspectiva de atenuar a fragmentação dos saberes, fenômeno que se

articula à divisão social e técnica do trabalho. Sua denominação, neste Projeto,

resulta do agrupamento dos ‘conteúdos’ que compõem os eixos interligados de

formação indicados na Resolução CNE/CES n. 4/2005, art. 5º:

a) formação básica: estudos antropológicos, sociológicos, filosóficos,

psicológicos, ético-profissionais, políticos, comportamentais, econômicos

e contábeis; tecnologias da comunicação e informação; ciências jurídicas;

b) formação profissional: teorias da administração e das organizações;

administração de recursos humanos; mercado e marketing; materiais,

produção e logística; financeira e orçamentária; sistemas de informações;

planejamento estratégico e serviços;

c) estudos quantitativos e suas tecnologias: pesquisa operacional; teoria dos

jogos; modelos matemáticos e estatísticos; tecnologias que contribuam

para a definição e utilização de estratégias e procedimentos inerentes à

administração;

d) formação complementar: estudos opcionais de caráter transversal e

interdisciplinar.

36

Disciplinas

Entendidas como recortes dos blocos de conhecimentos, as disciplinas

representam campos de teorias e práticas em um nível particular e contemplam os

conteúdos indicados nos referidos eixos interligados de formação.

As disciplinas, cuja seleção tem como um dos critérios principais a sua

relevância para a construção do perfil do egresso, têm oferta obrigatória e optativa,

sendo que:

a) na estrutura curricular 2013 há unidades curriculares obrigatórias, comuns

aos cursos da Escola, e específicas do próprio Curso. As optativas

(quadro 7), com 40 horas-aula, cada, estão indicadas para as séries 5ª e

7ª e são comuns às graduações da Escola.

b) Na estrutura curricular 2015, também há unidades curriculares

obrigatórias, comuns aos cursos da Escola de gestão e Negócios, e

específicas do próprio Curso. A disciplina Optativa, com 80 horas, está

indicada para a 4ª série e é comum aos cursos de graduação da Escola.

Quadro 7 – Disciplinas optativas – estruturas curriculares 2013 e 2015

ESTRUTURA CURRICULAR 2013 ESTRUTURA CURRICULAR 2015

OPTATIVAS DA ESCOLA OPTATIVAS DA ESCOLA

Educação Corporativa;

LIBRAS;

Liderança e Motivação de Equipes;

Marketing de Relacionamento;

Sistema Financeiro Internacional.

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

LIBRAS.

As atividades complementares perpassam os três ciclos de formação,

ampliando e diversificando o percurso acadêmico discente.

Ao se fazer um exercício de interações ciclos/blocos/disciplinas e sua

correspondência com a Resolução CNE/CES n. 4/2005 tem-se o especificado nos

quadros 8, 9 e 10, considerando a estrutura curricular 2012, 2013 e 2015,

respectivamente.

Estrutura Curricular 2012

A estrutura curricular 2012 do Curso está organizada em disciplinas e

atividades, sendo o enfoque principal dos estudos teórico-práticos a formação de

empreendedores que possam vir a estabelecer seus negócios ao longo do curso ou

após a conclusão deste. Justifica-se, assim, o desenvolvimento das disciplinas

37

“Desenvolvimento de Novos Negócios”, presente na 4ª e 5ª séries, “Trabalho de

conclusão de Curso”, presente na 7ª e 8ª séries, e “Estágio Curricular Obrigatório”,

presentes na 6ª e 7 séries, que se tratam de disciplinas de caráter eminentemente

prático, e direcionadas ao desenvolvimento de competências e habilidades

exploradas nas disciplinas de formação geral de humanística, básico-

profissionalizante e profissionalizante. Igualmente importantes são as Atividades

Complementares como estímulo à ampliação de estudos e aproveitamento de

experiências anteriores dos alunos.

Tanto os conteúdos básicos (como aqueles estudados nas disciplinas:

Introdução à Educação Superior; Leitura e produção de texto; Metodologia da

pesquisa acadêmica e Fundamentos da economia e ciência política) quanto os mais

inovadores, conferem ao aluno a possibilidade contínua de atualização.

Conforme a Resolução n. 4, de 13 de julho de 2005, os projetos pedagógicos

dos cursos de Administração devem contemplar “conteúdos que revelem inter-

relações com a realidade nacional e internacional, segundo uma perspectiva

histórica e contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do

meio através da utilização de tecnologias inovadoras e que atendam os seguintes

campos interligados de formação” e além deste ponto as disciplinas são

desenvolvidas de forma que os conteúdos curriculares dispostos nos Projetos

Pedagógicos da Universidade Potiguar atendam com coerência as orientações do

Conselho Nacional de Educação – CNE, dos Conselhos Estaduais de Educação e

os padrões de qualidade traçados para os cursos da UnP, respeitando objetivos e

diretrizes curriculares nacionais.

O conjunto das disciplinas e atividades está estruturado de acordo com os

seguintes ciclos de formação e blocos de conhecimento:

38

Quadro 8 – Diretrizes curriculares nacionais e organização curricular do Curso

- Estrutura curricular 2012

CICLOS DE FORMAÇÃO

BLOCOS DE CONHECIMENTOS

E DCNs DISCIPLINAS

GE

RA

L E

HU

MA

NÍS

TIC

O

BÁ

SIC

O P

RO

FIS

SIO

NA

LIZ

AN

TE

PR

OF

ISS

ION

AL

IZA

NT

E

Formação Básica

estudos políticos, econômicos sócio-antropológicos, filosóficos e ético-profissionais

estudos psicológicos e comportamentais

estudos jurídicos

tecnologias da informação e comunicação

Comunicação Empresarial

Introdução à Profissão do Administrador

Introdução à Educação Superior

Desenvolvimento Humano e Organizacional

Leitura e Produção de Texto

Estudos Socio-Filosóficos

Construção do Conhecimento e Metodologia da Pesquisa

Legislação Empresarial

Sociedade e Educação das Relações Étnico-Raciais

Formação Profissional • estudos da administração

e das organizações • estudos sobre mercado,

marketing, materiais, produtos e logística

• RH, planejamento estratégico e serviços

Empreendedorismo

Gestão Empresarial

Introdução à Administração

Gestão da Informação e da Tecnologia

Gestão de Marketing

Fundamentos do Pensamento Organizacional

Gestão de Pessoas

Fundamentos da Economia

Gestão Estratégica de Pessoas

Logística

Gestão Estratégica de Marketing

Gestão de Processos e Operações

Gestão Estratégica

Pesquisa Mercadológica

Plano de Negócios

Gestão de Projetos

Negociação Empresarial

Estudos Quantitativos e suas Tecnologias

• Estudos contábeis, financeiros e orçamentários

Matemática Financeira

Contabilidade para Administradores

Fundamentos da Estatística

Contabilidade Gerencial e de Custos

Gestão Financeira

Gestão Financeira Avançada

Orçamento Empresarial

Formação Complementar estudos opcionais de

caráter transversal e interdisciplinar

Libras

Estágio Curricular I e II

Consultoria Empresarial

Trabalho de Conclusão de Curso I e II

Seminário em Administração I e II

Governança Corporativa

39

Estrutura curricular vigente a partir de 2012.1

Série DISCIPLINAS CH Semestral

Hora Aula

1ª

Comunicação Empresarial 60 Empreendedorismo 60 Gestão Empresarial 60 Introdução à Educação Superior 60 Introdução à Profissão do Administrador 60 Leitura e Produção de Texto 60

Total 1ª Série 360

2ª

Construção do Conhecimento e Metodologia da Pesquisa 60 Desenvolvimento Humano e Organizacional 60 Gestão da Informação e da Tecnologia 60 Introdução à Administração 60 Legislação Empresarial 100 Matemática Financeira 80


3ª

Contabilidade para Administradores 100 Fundamentos da Economia 60 Fundamentos do Pensamento Organizacional 100 Gestão de Marketing 60 Gestão de Pessoas 100


4ª

Contabilidade Gerencial e de Custos 100 Estudos Socio-filosóficos 60 Fundamentos da Estatística 100 Gestão Estratégica de Pessoas 100 Pesquisa Mercadológica 60


5ª

Gestão de Processos e Operações 80 Gestão Estratégica de Marketing 100 Gestão Financeira 80 Logística 100 Sociedade e Educação das Relações Étnico-raciais 40


6ª

Consultoria Empresarial 100 Estágio Curricular I 180 Gestão Estratégica 100 Gestão Financeira Avançada 100


7ª

Estágio Curricular II 180 Gestão de Projetos 60 Orçamento Empresarial 60 Plano de Negócios 60 Seminário em Administração I 60 Trabalho de Conclusão de Curso I 120


8ª

Governança Corporativa 60 Negociação Empresarial 60 Seminário em Administração II 60 Trabalho de Conclusão de Curso II 140


Carga Horária Total de Disciplinas 3420 Carga Horária de Atividades Complementares 240 Carga Horária Total do Curso 3660 *Libras oferta optativa (Decreto (5626/2005)

40

Aperfeiçoamentos 2013

O Curso passou a adotar, a partir de 2013.1, estrutura curricular delimitada

pelo NDE considerando a necessidade de:

a) fortalecer as estratégias de:

i) integração entre os cursos da Escola de Gestão e Negócios;

ii) flexibilização curricular, retomando-se a oferta de unidades curriculares optativas,

com carga horária de 80 horas-aula;

iii) interdisciplinaridade, com acréscimo de Projeto Interdisciplinar I, II e III,

principalmente;

b) facilitar a mobilidade estudantil entre as IES da Rede Laureate.

Analisada também pelo Conselho do Curso, a estrutura curricular 2013, passa

a vigorar para os alunos ingressantes no primeiro semestre desse ano, tendo

como principais modificações em relação à implantada em 2012.1:

a) exclusão de disciplinas como Introdução à profissão do Administrador, Introdução à

Educação Superior e Estágios Curriculares I e II.

b) mudança de unidade curricular de uma para outra série, como é o caso de

Empreendedorismo, da primeira para a quarta série;

c) inclusão de novas disciplinas como Raciocínio Lógico; Comportamento Organizacional e

Sociedade; Direito e Cidadania.

Destaca-se que fica mantido o cumprimento dos dispositivos legais e

normativos, assim como permanece a mesma lógica curricular, conforme indicado no

quadro a seguir.

Quadro 9 – Organização do Curso: ciclos de formação, blocos de

conhecimentos e disciplinas – Estrutura Curricular 2013

CICLOS DE FORMAÇÃO

BLOCOS DE CONHECIMENTOS E DCNs

DISCIPLINAS

GE

RA

L E

HU

MA

NÍS

TIC

O

BÁ

SIC

O P

RO

FIS

SIO

NA

LIZ

AN

TE

PR

OF

ISS

ION

AL

IZA

NT

E

Formação Básica • estudos políticos, econômicos

sócio-antropológicos, filosóficos e ético-profissionais

• estudos psicológicos e comportamentais

• estudos jurídicos • tecnologias da informação e

comunicação

Comunicação e Expressão

Comportamento Organizacional

Raciocínio Lógico

Comunicação Empresarial

Antropologia e Cultura Brasileira

Meio Ambiente e Sustentabilidade

Metodologia Científica

Filosofia

Direito Empresarial

Princípios do Direito

Liderança e Motivação de Equipes

Formação Profissional • estudos da administração e

das organizações • estudos sobre mercado,

marketing, materiais, produtos e logística


Modelos de Administração

Economia

Gestão de Pessoas


Estratégias Mercadológicas

41


• estudos matemáticos, financeiros e orçamentários

Empreendedorismo

Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação

Gestão da Produção e Operações

Negociação

Gestão Estratégica

Logística Empresarial Integrada

Gestão de Processos e de Projetos

Estudos Quantitativos e suas Tecnologias

• Estudos contábeis, financeiros e orçamentários

Estatística

Métodos Quantitativos

Contabilidade

Custos e Orçamento Empresarial

Gestão Financeira


Sociedade Direito e Cidadania

Criatividade e Inovação

Projeto Interdisciplinar I, II, III

Diagnóstico e Consultoria Empresarial

Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva

Comportamento de Compra e Consumo

Gestão Internacional de Negócios

Tópicos Especiais em Negócios

Educação Corporativa

Libras

Marketing de Relacionamento

Sistema Financeiro Nacional e Internacional

42



Hora Aula

1ª

Comportamento Organizacional 100 Comunicação e Expressão 40 Comunicação Empresarial 100 Gestão de Marketing 100 Modelos de Administração 100 Raciocínio Lógico 40


2ª

Antropologia e Cultura Brasileira 40 Economia 100 Estatística 80 Gestão de Pessoas 100 Meio Ambiente e Sustentabilidade 60 Métodos Quantitativos 80


3ª

Contabilidade 100 Estratégias Mercadológicas 100 Filosofia 60 Gestão Estratégica de Pessoas 100 Metodologia Científica 60 Princípios do Direito 100


4ª

Criatividade e Inovação 100 Custos e Orçamento Empresarial 80 Empreendedorismo 60 Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação 100 Projeto Interdisciplinar I 80 Sociedade, Direito e Cidadania 40


5ª

Direito Empresarial 100 Gestão da Produção e Operações 80 Gestão Financeira 100 Negociação 100 Optativa I 40


6ª

Gestão Estratégica 100 Gestão Financeira Avançada 80 Logística Empresarial Integrada 100 Projeto Interdisciplinar II 80


7ª

Diagnostico e Consultoria Empresarial 100 Gestão de Processos e de Projetos 100 Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva 100 Optativa II 40 Projeto Interdisciplinar III 80


8ª Comportamento de Compra e Consumo 60 Gestão Internacional de Negócios 100 Tópicos Especiais em Negócios 120



43

Reforma Curricular 2015

A Reforma Curricular 2015/UnP, em essência, dá continuidade à organização

do currículo dos cursos por ciclos/blocos/disciplinas, de forma integrada, e acentua o

currículo por competência - compreendida como as condições de mobilização, pelo

futuro profissional, de conhecimentos, habilidades e atitudes construídas ou

fortalecidas durante o processo formativo. O foco curricular, portanto, deve ser o

aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver (figura

2), retomando-se os quatro pilares da educação11.

Figura 2 – Competências centrais da formação profissional/UnP12

Daí resulta que as competências definidoras do perfil do egresso de cada

curso devem se situar na perspectiva:

da formação geral: pensamento crítico, solução de problemas complexos,

tomada de decisão, comunicação e raciocínio lógico-matemático;

11 DOLLORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Disponível em ww.pucsp.br/ecopolitica/documentos/cultura_da_paz/docs/Dellors_alli_Relatorio_Unesco_Educacao_tesouro_descobrir_2008.pdf Acesso: 28/ag/2014. 12 Extraído de UNIVERSIDADE POTIGUAR. Pró-Reitoria de Graduação. Reforma Curricular 2014-2015. Natal, jul./2014.

44

da formação para o trabalho, observando-se as de natureza geral,

exigidas de qualquer profissional (domínio da tecnologia, ética, trabalho

em equipe, experiência prática, de cidadania/compromisso social) e as de

natureza específica, considerando as peculiaridades e requisitos de cada

profissão.

Especificamente em relação à estrutura curricular, estão delimitadas pela

Reforma as seguintes orientações:

observar a necessidade de:

cumprir as DCNs;

evitar a fragmentação do conhecimento, buscando a integração na

composição de disciplinas integradas;

organizar a 1ª série, quando possível, com disciplinas comuns à

escola à qual está vinculado cada curso, ao mesmo tempo

acrescendo-se uma unidade curricular que inicie o aluno no objeto

central do processo de formação profissional. Essa mesma série deve

comportar a unidade curricular Tecnologias na Formação Profissional,

60h-a, comum a todos os demais cursos, independentemente da área

do conhecimento;

incluir, na última série, a disciplina de Estudos Integrados, direcionada

especificamente à formação profissional, com a finalidade de preparar

os futuros egressos para exames, concursos e processos seletivos.

as disciplinas devem contemplar aos pilares estratégicos da Universidade:

qualidade acadêmica, internacionalidade, empregabilidade e

compromisso social;

atentar para o fato de que algumas disciplinas devem assegurar

condições para efetivação de:

nivelamento (Jogos Matemáticos e Análise e Interpretação de Texto);

emissão de certificações internacionais (Inglês e Empreendedorismo);

preparação para a carreira profissional (Gerenciamento da Carreira

Profissional).

Essa articulação (disciplinas/pilar estratégico) é de natureza flexível, podendo

uma mesma disciplina estar situada em um ou mais pilares.

Disciplinas optativas e eletivas

45

Às disciplinas optativas, já trabalhadas anteriormente, serão acrescentadas, a

partir de 2015, as eletivas.

No contexto deste Projeto Pedagógico, as unidades curriculares optativas

são escolhidas pelo aluno, entre as duas que se seguem:

LIBRAS;

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental.

As eletivas, por sua vez, terão escolha pelo Conselho de Curso,

considerando como possibilidades:

Comunicação, 80h;

Desafios Contemporâneos, 80h;

Antropologia e Cultura Brasileira, 80h;

Desenvolvimento Humano e Social, 80h;

Metodologia Científica, 80h;

Tecnologias na Formação Profissional, 80h;

Disciplina Eletivas Específica da Escola:

Empreendedorismo, 80h;

Comportamento Organizacional, 80h;

Planejamento de Carreira, 80h;

Esta listagem poderá ser alterada pelo NDE, a depender de novas

orientações institucionais e tendências educacionais, submetendo-se sua

elegibilidade ao Conselho de Curso.

Oferta a distância

A oferta de disciplinas comuns a outros cursos (optativas ou eletivas) ocorre

a distância.

A Estrutura 2015 do Curso Administração foi pensada com base nas

competências e habilidades que o aluno deve desenvolver para sua formação de

administrador. Porém, diferente das estruturas anteriores, em que o aluno

completava essas competências apenas no final do curso, a nova estrutura capacita

o aluno ao final dos blocos/séries de disciplinas.

No quadro abaixo, define-se essas habilidades e competências, com base nas

DCN’s.

46

Quadro 10 – Habilidades e Competências na formação do Administrador.

COMPETÊNCIA(S) HABILIDADE(S)

Comunicação

-Ter a capacidade de desenvolver expressão e comunicação na área de atuação. -Comunicação interpessoal ou intergrupal. -Ter a capacidade de se expressar clara e objetivamente. -Desenvolver a capacidade de comunicar-se eficazmente.

Liderança

-Ser agente na condução de ações da sua equipe. -Ter a capacidade de facilitar o trabalho em equipe, rumo ao objetivo pré-estabelecido, visando interesses interpessoais e organizacionais. -Adotar estratégias e atitudes, ou seja, exercer a liderança permitindo a transformação de visão em ação.

Visão Estratégica

-Reconhecer e definir problemas. -Capacidade de diagnosticar, analisar e equacionar soluções. -Pensar estrategicamente. -Ter capacidade para tomar decisões.

Visão Operacional

-Capacidade de refletir e atuar criticamente no processo produtivo. -Compreender a posição, a função, o controle e o gerenciamento do processo de produção.

Raciocínio Lógico

-Ser capaz de desenvolver o raciocínio lógico, crítico e analítico. Ser capaz de operar valores e formulações matemáticas presentes na administração, controle e produção.


-Ter iniciativa, criatividade e determinação. -Ser pró-ativo, aberto às mudanças e ter disposição para aprender. -Ser capar de encontrar soluções para os problemas cotidianos. -Procurar soluções para um projeto ou alternativas para os problemas. -Ser capaz de promover mudanças em tecnologias de gestão, informação, processos e comportamentos, considerando o tempo como um elemento estratégico.

Organização e Planejamento

-Ser capaz de elaborar, desenvolver e realizar projetos. -Ter capacidade de planejar nos níveis estratégico, tático e operacional.

Empreendedorismo

-Ser capaz de identificar e analisar novas oportunidades de negócio. -Ter a capacidade de implementar as oportunidades de negócio, tendo como foco a inovação e criação de valor. -Ser capaz de prever e controlar de forma consistente os riscos e oportunidades, conseguindo antever problemas, tomando decisões objetivas, práticas e eficientes. -Ter habilidade de gerenciar sua área e responsabilidades como um negócio, apresentando comportamentos consistentes de

47

arrojo e coragem na busca dos objetivos.

Valores Éticos

-Ser capaz de entender as implicações éticas do seu exercício profissional. -Capacidade de transferir conhecimentos da vida e experiências profissionais em diferentes modelos organizacionais. -Exercer sua profissão com integridade e justiça, com base em valores éticos e de cidadania.

Trabalho em Equipe

-Capacidade de atuar de forma interativa em prol de objetivos comuns, manter sob controle os quatro fatores críticos de sucesso de equipes de alto desempenho: o indivíduo, a tarefa, o relacionamento e a emoção. -Sentir-se responsável pelo crescimento da equipe. -Compartilhar conhecimentos com os integrantes da equipe. -Trabalhar como parte de uma equipe.

Visão Sistêmica

-Capacidade de desenvolver estratégias suficientes para preparar a empresa para possíveis transformações na forma de gestão e operação. -Ser capaz de entender os relacionamentos entre os mercados, o meio ambiente e o contexto social político. -Habilidade para manter uma visão do todo empresarial, adotar estratégias pró-ativas e orientadas para resultados.

Nesse sentido, as disciplinas foram agrupadas por série de modo a

desenvolver blocos de habilidades para o alcance das competências listadas.

O quadro a seguir demostra as competências que serão desenvolvidas por

série.

Quadro 11 – Competências desenvolvidas por série

SÉRIE COMPETÊNCIAS

1ª série Comunicação Valores Éticos

Raciocínio Lógico

2ª série

Raciocínio Lógico Liderança

Trabalho em equipe Comunicação

3ª série

Comunicação Raciocínio Lógico Visão Estratégica

Empreendedorismo

4ª série

Comunicação Raciocínio Lógico

Valores Éticos Liderança

Visão Estratégica

5ª série Visão Estratégica Visão Operacional

6ª série Criatividade e Inovação


7ª série Criatividade e Inovação

48


8ª série

Visão Sistêmica Empreendedorismo

Comunicação Valores Éticos

A partir das orientações institucionais expressas na Reforma 2015, é definida

pelo NDE do Curso a estrutura curricular 2015 que apresenta como principais

alterações em relação à anterior, inicialmente, a exclusão de disciplinas optativas (à

exceção de Libras), cujas cargas horárias são redistribuídas pelo ConseC e NDE

entre as demais unidades curriculares e a inclusão de disciplinas eletivas.

Apontam-se ainda outras alterações:

a) Inclusão da disciplina Jogos Matemáticos na primeira série. Essa disciplina tem a

finalidade de promover o nivelamento dos conteúdos de matemática básica para os

alunos ingressantes, preparando-os para as demais disciplinas da estrutura

curricular que envolvem cálculos matemáticos, de forma lúdica e dinâmica.

b) Inclusão da disciplina de Inglês do curso ofertado pela Universidade de Cambridge,

com a finalidade de despertar no aluno ingressante o interesse por um segundo

idioma. Para essa disciplina, o aluno receberá na primeira semana de aula o livro

básico (Touchstone – Student’s Book). Cada livro possui uma licença que dá ao

aluno acesso à Plataforma Cambridge, para suporte aos seus estudos.

c) inclusão de novas disciplinas, como Desafios Contemporâneos; Ética e compromisso

Social; Gerenciamento da Carreira Profissional; Estudos Contemporâneos.

d) mudança na nomenclatura de algumas unidades curriculares, indicando-se, a título de

exemplificação: de Metodologia da Pesquisa Acadêmica para Construção do

Conhecimento e Metodologia da Pesquisa; de Gestão de Pessoas Avançada para

Gestão Estratégica de Pessoas; Matemática Financeira para Matemática Aplicada à

Gestão.

a) mudança da série de oferta de Contabilidade Gerencial e de Custos da 6ª para a 4ª

série.

Com a estrutura 2015, fica mantido o cumprimento dos dispositivos legais e

normativos, como LIBRAS, e a carga horária mínima de 3000 horas (3600 horas-

aula). Permanece também a lógica curricular ciclos de formação/blocos de

conhecimentos/disciplinas e sua correspondência com as DCNs. (Quadro 16).

49

Quadro 12 – Diretrizes curriculares nacionais e organização curricular do

Curso – Estrutura curricular 2015

EIXOS DE FORMAÇÃO/DCNS

CICLOS DE FORMAÇÃO/UNP

BLOCOS DE CONHECIMENTOS

E DCNS DISCIPLINAS/ESTRUTURA

Eix

os

de f

orm

ação

/DC

Ns:

básic

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pro

fiss

ion

al;

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Pro

fis

sio

nalizan

te

• Formação Básica • estudos políticos,

econômicos sócio-antropológicos, filosóficos e ético-profissionais

• estudos psicológicos e comportamentais

• estudos jurídicos • tecnologias da

informação e comunicação

Comunicao Profissional

Análise e Interpretação de Textos

Jogos Matemáticos

Tecnologias na Formação Profissional

Construção do Conhecimento e Metodologia da Pesquisa

Economia

Libras

Comunicação Profissional

Liderança e Comportamento Organizacional

Direito Empresarial e Trabalhista

Ética e Compromisso Social

Inglês

Gerenciamento da Carreira Profissional

Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental

Formação Profissional • estudos da

administração e das organizações

• estudos sobre mercado, marketing, materiais, produtos e logística


Empreendedorismo

Ambiente Empresarial

Consultoria Empresarial

Introdução à Administração

Marketing

Gestão de Pessoas

Estratégia de Marketing


Gestão de Operações

Logística e Suprimentos

Estratégia Empresarial

Gestão da Informação e da Tecnologia

Gestão de Processos e Projetos

Práticas em Negociação

Estudos Quantitativos e suas Tecnologias • Estudos contábeis,

financeiros e orçamentários

Contabilidade

Estatística

Gestão Financeira


Contabilidade Gerencial e de Custos

Matemática Aplicada à Gestão

Formação Complementar estudos opcionais de

caráter transversal e interdisciplinar

Estágio Supervisionado

Trabalho de Conclusão de Curso

Estudos Contemporâneos

Desafios Contemporâneos e Cidadania Inclusiva


Estudos Integrados em Administração

A distribuição dessas disciplinas e cargas horárias por série constam da

estrutura curricular a seguir.

50



Hora Aula

1ª

Eletiva I 80 Análise e Interpretação de Texto 100 Jogos Matemáticos 60 Práticas em Negociação 80 Ambiente Empresarial 100


2ª

Economia 80 Eletiva II 80 Inglês 100 Introdução à Administração 120 Liderança e Comportamento Organizacional 80 Matemática Aplicada à Gestão 80


3ª

Contabilidade 80 Direito Empresarial e Trabalhista 80 Eletiva III 80 Gestão da Informação e da Tecnologia 60 Gestão de Pessoas 100


4ª

Contabilidade Gerencial e de Custos 100 Estatística 100 Gestão Estratégica de Pessoas 60 Optativa 80


5ª

Eletiva IV 80 Gestão de Operações 100 Gestão Financeira 100 Marketing 100


6ª

Eletiva V 80 Estratégia de Marketing 100 Gestão Financeira Avançada 100 Logística e Suprimentos 100


7ª

Consultoria Empresarial 100 Eletiva VI 80 Estágio Supervisionado 160 Estratégia Empresarial 100 Estudos Contemporâneos 80 Gestão de Processos e Projetos 60


8ª

Criatividade e Inovação 60 Eletiva VII 80 Estudos Integrados em Administração 80 Trabalho de Conclusão de Curso 140



51

2.3.6 Oferta de disciplinas a distância

Base: Portaria MEC n. 4059/2004.

Com fundamento na Portaria MEC n. 4059/2004, o Curso prevê

a oferta de disciplinas integralmente a distância - as optativas e

eletivas -, cuja organização é da responsabilidade da Pró-

Reitoria Acadêmica, com apoio do Núcleo de Educação a

Distância (NEaD/UnP).

Os recursos didáticos são produzidos mediante a parceria entre

Laureate e empresas especializadas na produção de conteúdo

EaD e planejamento e acompanhamento do Comitê Acadêmico

de Qualidade da EaD Nacional da Laureate, composto por um

membro de cada IES, a fim de, garantir uma produção de

qualidade.

Cada recurso produzido (Ebook, Vídeo, Game e Quis) é

validado por este Comitê e por docentes/especialistas nas

diversas disciplinas das IES da Laureate, conforme o perfil

profissional do egresso e particularidades de cada disciplina.

Toda disciplina é composta por 4 aulas (Temas)

estruturadas didaticamente da seguinte forma, com o seu

respectivo recurso didático:

Aprenda - Ebook: momento em que o aluno tem contato com os principais

referenciais teóricos, sempre que possível de maneira contextualizada;

Vivencie - Vídeo: a articulação entre a teoria e a prática é reforçada;

Exercite – Game e Quiz: o aluno irá experimentar e exercitar a fim de

internalizar a aprendizagem. Para isso, ele deve se colocar em uma situação-

problema, levando-o a reflexão e tomada de decisões;

Colabore – Atividade no Ambiente Virtual de Aprendizagem: momento em

que o aluno produz conhecimento e colabora com os demais colegas da

turma, a partir de uma atividade elaborada pelo professor.

As disciplinas são acompanhadas por professores e tutores que

possuem as seguintes atribuições:

Atribuições do Professor

52

Desenvolver Plano de ensino e Plano de Aula/Cronograma;

Mediar os processos de aprendizagem a partir das tecnologias educacionais

disponibilizadas pela instituição de ensino.

Favorecer a interlocução entre estudantes e materiais instrucionais.

Criar estratégias de aprendizagem conforme metodologia proposta pela

instituição.

Disponibilizar materiais complementares para auxiliar a aprendizagem.

Prever recursos de interação no decorrer da disciplina (fóruns, wikis, blogs,

enquetes...)

Acompanhar os estudantes no desenvolvimento das atividades de

aprendizagem.

Sanar dúvidas dos estudantes sempre que for solicitado.

Desenvolver atividades avaliativas prevendo rubricas.

Atribuições do Tutor

o Desenvolver ações de recepção dos estudantes.

o Orientar os estudantes nas dificuldades tecnológicas garantindo o

melhor proveito dos recursos de aprendizagem e de interação.

o Manter contato com os professores a fim de garantir o desdobramento

do plano de aulas.

o Acompanhar o desempenho dos estudantes no desenvolvimento das

atividades de aprendizagem.

o Desenvolver ações de retenção a fim de garantir o sucesso e

permanência acadêmica.

o Auxiliar o professor na condução da disciplina.

o Suportar os professores na estruturação das disciplinas no ambiente

virtual de aprendizagem.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) possui ferramentas didáticas

síncronas e assíncronas que possibilitam o ensino/aprendizagem online

efetivo. Dentre elas podemos destacar as mais utilizadas:

Atividades síncronas: Webconferência.

Atividades assíncronas: fórum, teste, tarefa.

Além disso, o AVA permite que o professor/tutor avalie o perfil do aluno

através de um processo de coleta e análise de grandes quantidades de

53

detalhes sobre suas interações em atividades de aprendizado online. Assim

como o próprio aluno possui acesso a relatórios sobre o seu próprio

desempenho em relação aos demais alunos da turma.

2.3.6.1 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

O tratamento curricular da educação ambiental ocorre pela oferta de

disciplinas e de forma transversal, e, ainda, por meio de pesquisa e extensão, sob o

entendimento de que as iniciativas se situam no campo dos direitos humanos e da

cidadania.

Reforçam essa compreensão os princípios enunciados no Art. 4º da Lei n.

9.795, de 27 de abril de 199913:

I. o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; II. a concepção do meio ambiente em sua totalidade,

considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;

III. o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;

IV. a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;

V. a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;

VI. a permanente avaliação crítica do processo educativo; VII. a abordagem articulada das questões ambientais locais,

regionais, nacionais e globais; VIII. o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade

individual e cultural.

Na perspectiva da viabilização desses princípios, destacam-se:

a) oferta de Empreendedorismo e Sustentabilidade, estrutura/2012; Meio

Ambiente e Sustentabilidade, estrutura 2013.

b) abordagem da temática nas disciplinas: Fundamentos da Economia,

Pesquisa Mercadológica (estrutura 2012), Desenvolvimento de Novos

Negócios I e II, Estágio Supervisionado I e II, Governança Corporativa,

Seminário em Administração I e II (Estrutura 2012), Análise e

Interpretação de Textos, Ambiente Empresarial, Economia, Gestão de

Operações, Marketing, Estratégia de Marketing, Estágio Supervisionado I,

13 BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Sub-Chefia para Assuntos Jurídicos. Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a política nacional de educação ambiental e dá outras providências. Brasília, 1999. D.O.U. de 28.04.1999.

54

Estudos Contemporâneos e Estudos Integrados em Administração

(Estrutura 2015).

c) realização das seguintes atividades:

leitura e discussão de textos;

trabalhos de consultoria em empresas indicadas pelo SEBRAE-RN,

com análise e planos de ação;

inclusão de questões relativas ao tema nos instrumentos de avaliação

da aprendizagem;

desenvolvimento de projetos de pesquisa:

- a tecnologia da informação verde como ferramenta para uma

gestão sustentável;

- energia verde;

- aprendendo a empreender com o Barco-Escola;

d) produção do e-book/2010 Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental,

sob a supervisão do Núcleo de Educação a Distância/UnP, utilizado em

disciplinas como Meio Ambiente e Sustentabilidade e Sociedade, Direito e

Cidadania.

A perspectiva adotada pelo Curso leva em conta a própria Lei n. 9.795/1999,

em especial seu art. 5º, incisos IV e V que indicam ser necessário:

IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;

2.3.6.2 ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

As atividades do Curso são efetivadas conforme os objetivos da educação

para as relações étnico-raciais explicitados na Resolução CNE/CP n. 1/2004, art. 2º,

§ 1º:

divulgação e produção de conhecimentos bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e valorização de identidade, na busca da consolidação da

democracia brasileira.

55

Destacam-se, em função desses objetivos, iniciativas de diversas disciplinas,

com destaque para Sociedade e Educação das Relações Étnico-raciais, estrutura

curricular 2012; Sociedade, Direito e Cidadania, e, ainda, Antropologia e Cultura

Brasileira, ambas integrantes da estrutura 2013; Desafios Contemporâneos, Estudos

Contemporâneos e Ética e Compromisso Social, integrantes da Estrutura 2015.

Importante assinalar o e-book Sociedade e Educação das Relações Étnico-

raciais, construído sob orientações da Assessoria Pedagógica da ProAcad e

supervisão do NEaD, utilizado em Sociedade, Direito e Cidadania, com os seguintes

capítulos:

estrutura social e aspectos étnico-culturais;

etnocentrismo e questão racial no Brasil: índios;

etnocentrismo e questão racial no Brasil: africanos;

grupos étnicos na sociedade brasileira contemporânea;

cidadania e democracia na formação da sociedade brasileira;

políticas de inclusão social;

direitos sociais no Brasil;

relações étnico-raciais e educação inclusiva na sociedade brasileira

contemporânea.

2.3.6.3 ABORDAGEM DOS DIREITOS HUMANOS

Como disciplinas do ciclo humanístico da Instituição, além de abordarem as

questões étnico-raciais, Direito Empresarial e Trabalhista, Desenvolvimento Humano

e Social, Estudos Contemporâneos, Estudos Integrados m Administração, Ética e

Compromisso Social, e Desafios Contemporâneos têm em seu plano de ensino

conteúdos que tratam questões relacionadas à temática dos Direito Humanos,

assuntos que, por sua vez, são trabalhados pelo curso de Administração de modo a

atenderem às normatizes da Resolução CNE/CES n. 1, de 30 de maio de 2012,

segundo a qual a Educação em Direitos Humanos deve ser pautada em concepções

e práticas educativas voltadas aos processos de promoção, proteção, defesa dos

Direitos Humanos, sendo aplicadas na vida cotidiana dos cidadãos em suas

responsabilidades individuais e coletivas.

Outro ponto relevante da Resolução das Diretrizes Nacionais para a

Educação em Direitos Humanos que pode ser observado nos conteúdos das

56

referidas disciplinas relaciona-se com o Artigo 3º do documento, o qual institui que

para promover a educação em direitos humanos visando mudança e transformação

social é preciso pautar o ensino no seguimento dos princípios da(o):

I - dignidade humana;

II - igualdade de direitos;

III - reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades;

IV - laicidade do Estado;

V - democracia na educação;

VI - transversalidade, vivência e globalidade; e

VII - sustentabilidade socioambiental.

2.3.6.4 ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA E ATITUDINAL

As condições de acessibilidade pedagógica e atitudinal encontram-se numa ordem

direta com os procedimentos metodológicos adotados pelos docentes e com as

vivências interpessoais no dia a dia acadêmico1. Mesmo assim, há disciplinas

integrantes da estrutura curricular cujos conteúdos ensejam essas dimensões da

acessibilidade. São exemplificativas, como Desafios Contemporâneos e Antropologia

e Cultura Brasileira e, ainda, Libras.

2.3.6.5 ESTRATÉGIAS DE INTERDISCIPLINARIDADE

Como forma de implementação da interdisciplinaridade na estrutura 2013

indica-se- principalmente, a disciplina Projeto Interdisciplinar I, II e III, com oferta nas

séries 4ª, 6ª e 7ª, cuja metodologia propicia aos alunos o desenvolvimento da

autonomia intelectual, do espírito investigativo e o contato com as organizações.

Desenvolvimento dos projetos interdisciplinares

Os projetos interdisciplinares I, II e III são trabalhados a partir de temáticas e

atividades para as quais devem convergir as demais disciplinas da série em que se

situa o Projeto, ao mesmo tempo em que devem ser explorados, no que for

pertinente, conhecimentos apreendidos nas séries anteriores.

Para tanto, são adotadas em cada disciplina/projeto estratégias que

estimulem o aluno a retomar os conteúdos já estudados e a estabelecer relações

entre esses conteúdos e a atividade do projeto. A perspectiva, portanto, é de

aproximações projeto/conteúdos, afins e intercomplementares; de aprofundamento e

ampliação de estudos; de estímulo à curiosidade; de construção de habilidades

57

relacionadas à formulação de crítica e sistematização de ideias e de síntese.

Programação

PROJETO INTERDISCIPLINAR I

SÉRIE: 4ª

TEMÁTICA/ATIVIDADE: Desenvolvimento de um plano de negócios de uma

empresa idealizada pelo aluno.

DESCRIÇÃO: A disciplina tem como finalidade desenvolver a compreensão do plano

de negócio como importante instrumento na escolha e implantação de novas

oportunidades empresariais.

ATIVIDADES: detalhamento da missão, visão e valores, análise do macroambiente e

do microambiente; elaboração do plano de negócio, da viabilidade financeira, do

plano de marketing, do investimento, além da definição de objetivos e metas.

PROJETO INTERDISCIPLINAR II

SÉRIE: 6ª

TEMÁTICA/ATIVIDADE: Diagnóstico Organizacional.

DESCRIÇÃO: Nesta disciplina, o aluno desenvolverá uma atividade interdisciplinar

em grupo, que envolve a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e

competências desenvolvidas no decorrer do curso numa situação real específica da

área do curso.

O aluno deve aplicar um instrumento (modelo do programa Pré-Consultores

UnP/SEBRAE) que resultará em um Diagnóstico Empresarial e, em seguida,

elaborar o Relatório de Pré-consultoria.

Para a aplicação do Diagnóstico Empresarial, o aluno receberá do

SEBRAE/RN a indicação de uma organização, de micro ou pequeno porte, que se

disponibilize a responder os questionamentos. Deverá usar um modelo de

questionário pré-determinado a ser disponibilizado pelo professor da disciplina no

UnP Virtual.

Os alunos farão um diagnóstico empresarial através do preenchimento das

respostas das questões de acordo com os critérios de avaliação, bem como o grau

de relevância do questionamento para a organização.

Ao final, o diagnóstico deve ser assinado tanto pelo empresário quanto pelos

alunos atestando a veracidade das informações contidas. A entrega deve ter a

58

estrutura definida em manual específico da disciplina.

PROJETO INTERDISCIPLINAR III

SÉRIE: 7ª

TEMÁTICA/ATIVIDADE: Análise do Diagnóstico Organizacional e desenvolvimento

de um plano de ação.

DESCRIÇÃO: Depois que o aluno aplicar o diagnóstico e priorizar os problemas

encontrados, deverá elaborar um plano de ação, com base na metodologia 5W2H,

para propor soluções para os principais problemas organizacionais encontrados. A

proposição das ações do plano deverá ser necessariamente embasada em

referencial teórico, ou seja, para cada ação proposta há de se justificar teoricamente

a proposição.

A interdisciplinaridade continua a ser desenvolvida na estrutura 2015, logo a

partir da 1ª série, através das disciplinas de Ambiente Empresarial, Práticas de

Negociação e Análise e Interpretação de Texto. Nas séries seguintes, os alunos

desenvolverão atividades interdisciplinares criando um portfólio (1 trabalho por série)

que será apresentado na oitava série como nota complementar do Trabalho de

Conclusão de Curso.

Coordenação e acompanhamento das atividades interdisciplinares

No caso do trabalho desenvolvido nas disciplinas de Projeto Interdisciplinar, o

trabalho é coordenado pelo professor da disciplina da série de oferta, que articula

com os demais a proposição e acompanhamento do aluno, principalmente no que

toca às abordagens específicas de cada conteúdo.

A escolha da empresa, ou da temática no caso do plano de negócio, é de

responsabilidade de cada aluno, observada a afinidade entre seu interesse e a

atividade-fim da organização pesquisada.

Os dados, coletados por meio de observação e entrevistas realizadas pelos

próprios alunos, são analisados e sistematizados sob a forma de relatório a partir de

conhecimentos estudados nas disciplinas da série de oferta do Projeto

Interdisciplinar e/ou das séries anteriores.

O acompanhamento ao desenvolvimento de cada projeto é efetivado de modo

contínuo, desde a orientação, entrada no campo, até a produção do relatório técnico-

científico pelo aluno.

Com base nesse relatório, o aluno deve construir um artigo, na 8ª série,

59

disciplina Tópicos Especiais em Negócios, com publicação na Revista Connexio, da

Escola de Gestão e Negócios, com qualificação da CAPES B3.

Na estrutura 2015, as atividades interdisciplinares serão coordenadas pelo

professor responsável pela disciplina definida pelo Conselho de Curso e Núcleo

Docente Estruturante:

SÉRIE DISCIPLINA

1º Práticas em Negociação

2ª Liderança e Comportamento Organizacional

3ª Gestão da Informação e da Tecnologia

4ª Estatística

5ª Gestão de Operações

6ª Gestão Financeira Avançada

7ª Consultoria Empresarial

8º Trabalho de Conclusão de Curso

Avaliação

A avaliação da produção textual, resultante das atividades realizadas em cada

projeto, incide na capacidade apresentada pelos alunos de integrar os saberes

estudados e produzidos durante as disciplinas da série de oferta de cada projeto.

Outros critérios dizem respeito à segurança com a temática explicitada, criatividade,

organização e cumprimento das normas atualizadas da ABNT.

A exemplo das demais disciplinas, cada projeto terá duas unidades

avaliativas; atribuição de notas de 0 (zero) a 10 (dez); possibilidades de recuperação

observadas as disposições do Regimento Geral da UnP.

2.3.6.6 ESTRATÉGIAS DE FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR

As principais estratégias de flexibilização curricular compreendem a oferta de

disciplinas optativas, entre as quais Libras; aproveitamento de estudos e

experiências anteriores; atividades complementares; estágio supervisionado não

obrigatório.

Aproveitamento de estudos e experiências anteriores

O Curso pode aproveitar estudos e experiências anteriores do aluno com

base no art. 41 da LDB n. 9.394/1996: o conhecimento adquirido na educação

profissional, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e

certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.

O aluno transferido ou que haja mudado de curso e o aluno matriculado como

portador de diploma de graduação pode solicitar aproveitamento de estudos, ficando

60

sujeitos às adaptações curriculares que se fizerem necessárias.

A sistemática de avaliação prevista pelo Curso compreende estratégias como

o exame de proficiência que, segundo o Regimento Geral da Universidade, destina-

se à avaliação das potencialidades, conhecimentos e experiência profissional

anteriores do aluno, propiciando-lhe o avanço nos estudos, mediante comprovada

demonstração do domínio do conteúdo e das habilidades e competências requeridas

por disciplina ou grupo de disciplinas do currículo do seu curso por meio de

avaliação teórica, prática ou teórico-prática.

A implementação do exame de proficiência, quando se tratar de

aproveitamento de disciplina, ocorre a partir de editais elaborados pela ProAcad,

com base em necessidades indicadas pela Coordenação do Curso.

No caso de aproveitamento de experiências profissionais prévias, a avaliação

pode ser efetivada por meio de:

a) observação do desempenho do aluno em atividade simulada no

laboratório de informática ou no seu ambiente de trabalho;

b) aplicação presencial ou eletrônica de prova escrita;

c) análise de curriculum profissional e da respectiva comprovação.

A opção por qualquer desses procedimentos deve levar em conta as

competências e habilidades a avaliar, havendo a possibilidade de adoção de outra(s)

forma(s) de avaliação de estudos e experiências, desde que analisadas pelo NDE e

apreciadas previamente pelo Conselho do Curso.

Atividades Complementares

As Atividades Complementares são compostas por um “conjunto de

atividades de atualização, diversificação, flexibilização e complementação de

formação profissional que abordem temas correlatos à área de cada Curso de

Graduação”, segundo a Resolução n. 024.2/2012 – ConEPE/UnP. As Atividades têm

caráter integrador entre o ensino, a pesquisa e a extensão.

Essas Atividades devem propiciar ao aluno:

a) o envolvimento em práticas extracurriculares que venham a apoiar seu

crescimento, não apenas teórico e técnico, mas também humano e social;

b) o direcionamento de parte da sua formação profissional para assuntos de

interesse próprio.

As Atividades Complementares podem se configurar sob a forma de

61

congresso, simpósio, jornada, palestra, mostra, viagem e visita técnica, encontro,

estágio supervisionado não obrigatório, curso extracurricular (presencial ou a

distância), iniciação científica, projeto multidisciplinar, atividades de extensão,

monitoria, participação em empresa júnior, atividade de empreendedorismo e, ainda,

outras formas definidas pelo Conselho de Curso (ConseC), considerando sugestões

do NDE.

Para cada atividade são propostas carga horária e pontuação (quadros 13 e

14) pelo NDE, passando a vigorar após apreciação pelo Conselho do Curso que se

posiciona também quanto aos casos de atividades não contempladas nesses

quadros.

Controle e registro

O controle e os registros das atividades são efetivados eletronicamente pela

coordenação do Curso, com apoio de Analistas de Processos Acadêmicos, a partir

do cadastro das atividades de cada discente no sistema de controle das atividades

complementares, mediante apresentação dos documentos comprobatórios.

Automaticamente, os dados entram no sistema acadêmico-financeiro – SAF, módulo

bases acadêmicas e passam a compor o histórico escolar do aluno, que tem acesso

a sua situação via internet.

Semestralmente, é revista a situação individual do aluno, observando-se o

definido pela Resolução n. 024.2/2012, art. 4º, incisos IV e V:

IV – é facultado ao aluno cumprir carga horária remanescente de semestre anterior, cumulativamente com a do semestre subsequente, desde que o total dessa carga horária não ultrapasse o dobro do previsto para o semestre; V – quando a carga horária cumprida, quer como carga horária remanescente de semestres anteriores, quer como adiantamento de carga horária do semestre subsequente, ultrapassar o dobro da carga horária prevista para o semestre, o excedente não será considerado para fins de registro acadêmico.

62

Quadro 13 – Descrição de atividades complementares e respectiva pontuação

– estruturas curriculares 2012 e 2013

ATIVIDADE

CARGA HORÁRIA POR ATIVIDADE

MÁXIMO SEMESTRAL

CH POR ATIVIDADE

Promovida pela UnP

Não promovida pela UnP

1 Habilidades

linguísticas e na área de Informática

1.1 Curso básico de Idiomas (mínimo de 60 h/a) ou proficiência

30 30

30

1.2 Curso básico em informática (mínimo de 30 h/a) ou proficiência

20 20

2

Habilidades de caráter artístico, desportivo e de

crescimento pessoal(2)

2.1 Teatro, dança, música ou canto coral (mínimo de 32 h/a)

20 20

30

2.2 Pintura, artesanato, meditação ou Ioga (mínimo de 32 h/a)

20 20

2.3

Atividade de caráter desportivo - esporte individual e/ou coletivo (mínimo de 32 h/a)

20 20

2.4 Produção Literária - poesias, contos (mínimo de 32 h/a)

20 20

2.5 Outra atividade de crescimento pessoal, mediante certificação (mínimo de 32 h/a)

20 20

2.6 Participação em Jogos Estudantis 10 05

3 Habilidades de promoção da

cidadania

3.1

Engajamento em trabalho de cunho comunitário, sob supervisão de professor da UnP (1) (mínimo de 40 h/a)

30 30 30

4 Habilidades de

intervenção organizacional

4.1 Estágio Extracurricular na área (mínimo de 180 h/a)

30 30

30 4.2

Participação em Projeto de Consultoria Organizacional através da Empresa Júnior (mínimo de 70 h/a)

30 -

4.3 Participação como coach numa equipe de consultoria na Empresa Júnior (mínimo de 70 h/a)

30 -

5 Atividades

Acadêmicas Diversas

5.1 Participação na Semana de Administração da UnP

15 -

30

5.2 Participação voluntária na equipe de organização na Semana de Administração

25 -

5.3 Participação voluntária na equipe de organização do Congresso Cientifico

25 -

5.4 Encontro estudantil 05 05

5.5 Visita técnica (2) 04 02

5.6 Curso (presencial ou a distância) ou disciplina (3) de 10 a 20 horas

10 08

5.7 Curso (presencial ou a distância) ou disciplina (3) de 21 a 40 horas

12 10

5.8 Cursos (presencial ou a distância) ou disciplina (3) acima de 41 horas

15 12

63

5.9 Comparecimento a Conferência e Palestra Isolada

05 05

5.10 Comparecimento a Congresso como congressista

08 06

5.11 Comparecimento a Congresso (apresentação de trabalho)

15 12

5.12 Participação em concurso de monografia

10 10

5.13 Publicação de Trabalho em Revista Técnica/Científica, Anais e Revista Eletrônica como autor principal

25 25

5.14 Publicação de Trabalho em Revista Técnica/Científica, Anais e Revista Eletrônica como co-autor

15 15

5.15 Iniciação à Extensão 8 horas (presencial) (4) 12 08



5.18 Monitoria (como bolsista ou voluntário) (5) 10 05

5.19 Membro do colegiado acadêmico/representação discente 10 -

5.20 Bolsista ou voluntário de Iniciação Científica – PROBIC

20 -

5.21 Resumo de artigo científico e de Livro (mínimo de 500 palavras)

10 10

6 Atividades Complementares cursadas em outros Cursos e/ou IES(6) 10 10 10

7 Vivência Profissional na área (7) (no mínimo 400 h) 30 30 30 (1) Atividade de ação comunitária da qual o aluno participa como protagonista, condicionada à aprovação do

Conselho de Curso. (2) O aluno precisa entregar à Coordenação de Atividades Complementares documento que comprove a data

da visita técnica, local, pessoa e telefone para contato, juntamente com o relatório sobre a visita técnica. (3) Para aluno transferido ou de reopção, a disciplina que não constar no aproveitamento de estudos pode ser

considerada como Atividade Complementar, seguindo a carga horária correspondente por atividade nesta tabela.

(4) Atividade de extensão da qual o aluno participa como protagonista (ex: ministrante de curso de extensão), condicionada à aprovação do Conselho de Curso.

(5) A monitoria deve ter, no mínimo: 3 meses de duração comprovada. (6) Para aluno transferido, reopção e retorno ao curso, a CH de Atividades Complementares registradas no

Histórico Escolar pode ser aproveitada conforme discriminação deste quadro. (7) Para fins de comprovação em trabalho na área o aluno deve apresentar Carteira de Trabalho e Previdência

Social (CTPS) ou publicação em Diário Oficial do Município ou União; caso seja sócio, o contrato social da empresa e entregar um relatório das atividades desenvolvidas na empresa. O aproveitamento só poderá ser feito uma única vez durante o Curso.

64

Quadro 14 – descrição de atividades complementares e respectiva pontuação –

2015.1

Estágio Supervisionado não Obrigatório

O estágio curricular, de natureza não obrigatória, é realizado pelo aluno na

área do Curso. De acordo com as suas peculiaridades e quando previamente

formalizado junto à Universidade, pode ter aproveitamento como atividade

complementar, desde que atendidos os critérios de carga horária e pontuação

estabelecidos neste Projeto.

Com vistas a facilitar a realização do estágio não obrigatório, a Universidade

Potiguar mantém convênios com o Centro de Integração Empresa Escola (CIEE) e

65

Instituto Euvaldo Lode (IEL), além de parcerias com empresas e organizações

governamentais e não governamentais.

A formalização do estágio ocorre mediante assinatura de termo de

compromisso (Lei 11788, de 25 de setembro de 2008) cujo teor deve especificar:

a) a modalidade do estágio como não obrigatório;

b) a data de início e término do contrato;

c) a carga horária máxima, a ser cumprida pelo aluno estagiário, de no

máximo 6 (seis) horas diárias;

d) o plano de atividades a ser desenvolvido durante a vigência do termo.

Independentemente do aspecto profissionalizante, essa modalidade de

estágio pode assumir a forma de atividade de extensão ou de ação comunitária,

quando ocorrer a participação do aluno em empreendimentos ou projetos de

interesse social.

O acompanhamento do estágio é realizado trimestralmente, através de

relatórios apresentados pelos discentes ao professor supervisor de estágio da

Escola de Gestão e Negócios, e o controle dos trâmites processuais é da

responsabilidade do Núcleo de Estágio e Empregabilidade (NEE) da UnP.

2.3.6.7 ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

O Estágio Curricular obrigatório faz parte das estruturas 2012, 6ª e 7ª séries, e

2015 na 7ª série, quando o aluno já terá desenvolvido competências e habilidades

necessárias a um trabalho de qualidade junto às empresas cadastradas e indicadas

pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE/RN), em

parceria com a Universidade Potiguar.

No Estágio Supervisionado I (estrutura 2012) e na disciplina Consultoria

(estrutura 2015), o aluno aplica um instrumento de avaliação padronizado na

empresa de realização do estágio com vistas à elaboração de diagnóstico nas

diversas áreas da administração. O resultado constitui a base para o

desenvolvimento de um plano de ação a ser desenvolvido no Estágio Curricular

Supervisionado II (estrutura 2012) e Trabalho de Conclusão de Curso (estrutura

2015).

Para o desenvolvimento dos Estágios, o aluno conta com coordenação

específica e professores supervisores, responsáveis pelo acompanhamento e

avaliação das atividades, conforme Manual de Estágios do próprio Curso.

66

A avaliação da aprendizagem compreende relatórios parciais e final,

elaborados segundo critérios estabelecidos no referido Manual.

2.3.6.8 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma disciplina que integra o

último ano nas estruturas curriculares 2012 e 2015, e cuja elaboração possibilita o

aprofundamento de temas abordados no decorrer do Curso, fortalecendo a

interdisciplinaridade e a integração teoria-prática. Na Estrutura de 2013, o trabalho

de conclusão será realizado como parte das disciplinas de Diagnóstico e Consultoria

Empresarial e Tópicos Especiais em Administração, que fazem parte das 7ª e 8ª

séries, respectivamente.

O referido trabalho, nas três Estruturas, tem o formato de um Artigo Científico,

devendo ser estruturado de acordo com as normas da Associação Brasileira de

Normas Técnicas (ABNT) para apresentação de trabalho acadêmico e também

conforme as normas estabelecidas pela UnP. Ao serem entregues, esses trabalhos

estarão dentro das normas exigidas para publicação na Revista da Escola de Gestão

e Negócios, a Connexio, que é avaliada pela CAPES com Qualis B3.

O orientador de TCC deve, necessariamente, ter formação técnica na área da

administração e conhecimento metodológico para desenvolver essa atividade,

assumindo papel fundamental na supervisão da elaboração do trabalho de cada

aluno.

Cabe ao orientador, entre outras atribuições, segundo o Manual de TCC:

a) acompanhar o desenvolvimento do trabalho e estimular os alunos para

que concluam seu TCC no prazo estipulado;

b) estabelecer contato presencial semanal com os alunos;

c) avaliar os trabalhos observando o cumprimento das orientações,

alinhamento do conteúdo do texto, coerência e profundidade do

referencial teórico com o tema da pesquisa.

O aluno será o principal responsável pela elaboração do seu TCC,

destacando-se, entre as suas responsabilidades: a) a preparação de um roteiro de

trabalho e de cronograma de execução, a fim de nortear as etapas necessárias à

conclusão do trabalho; a iniciativa de interagir com o orientador considerando

cronograma previamente estabelecido.

Na avaliação do TCC são considerados como critérios principais:

67

a) o caráter científico-acadêmico do trabalho;

b) a apresentação sistematizada do trabalho final, de acordo com as normas

indicadas pelo orientador;

c) clareza na exposição e coerência argumentativa;

d) domínio da fundamentação do trabalho e dos dados. Considera-se

aprovado o candidato que obtiver, no mínimo, nota 7,0 (sete) atribuída

pelo orientador e comissão examinadora.

Os TCCs devem ser protocolados e entregues ao professor da disciplina em

01 (uma) via, gravada em 01 (um) CD, no formato PDF e sua defesa, pelo estudante,

ocorre em data marcada pelo orientador em concordância com o Coordenador da

disciplina.

A defesa do TCC é presencial, na Unidade de matrícula do aluno, e avaliada

pelo orientador e pelo menos mais um professor ou profissional convidado que atue

na área escolhida pelo aluno.

Após a defesa o aluno deve realizar os ajustes recomendados pela banca e,

em seguida, entregar ao professor Coordenador de TCC no prazo por este

estipulado, com o termo de autorização para depósito do trabalho (assinado pelo

aluno) e o parecer do orientador devidamente assinado, conforme orientações e

padrão estabelecidos no Manual de TCC.

68

2.4 METODOLOGIA

O Curso de Administração adota estratégias diversificadas em consonância

com os objetivos do Curso, perfil profissional e conteúdos previstos, cabendo ao

professor a mediação pedagógica, compreendida como ação facilitadora que coloca

em evidência a centralidade do aluno na construção de suas aprendizagens,

estabelecendo-se uma dinâmica de parceria e co-responsabilidade.

Nesse sentido, as situações didático-pedagógicas propiciam ao aluno o

desenvolvimento da sua autonomia intelectual e de uma postura colaborativa e

crítica necessárias a:

a) construção de competências relacionadas ao comunicar-se com clareza,

ao domínio de conteúdos e métodos necessários à superação de riscos e

ao aproveitamento de oportunidades, observada a dinâmica do mercado

de trabalho;

b) investigação do cotidiano da profissão, mediante a realização de

pesquisas. O objetivo é que o futuro profissional conheça, analise e reflita

sobre os fatores sociais, educacionais, ambientais, políticos e culturais

que permeiam a atuação do profissional, considerando a realidade

brasileira e sua inserção no cenário internacional, com ênfase no

Nordeste e RN;

c) construção ou fortalecimento de atitudes pró-ativas, da agilidade, da

participação; criatividade, cooperação e atitude ética de respeito à

diversidade de pessoas e grupos, e de preservação ambiental.

Para tanto, a dinâmica metodológica das disciplinas compreende, por

exemplo, leitura dos conteúdos indicados pelo professor, estudo de casos, visitas

técnicas, apresentação e análise de vídeos, participação em fóruns, atividades nos

laboratórios de informática com uso de ferramentas e softwares, tais como Excel e

BizAgi (software gratuito BPM [Business Process Management] que permite

automatizar os processos de negócio de forma ágil e simples em um ambiente

gráfico intuitivo) na perspectiva da integração teoria-prática e da

interdisciplinaridade.

Os alunos participam ativamente das atividades seja no sentido de superar

eventuais dificuldades de aprendizagem, seja no sentido de facilitar a compreensão

dos temas estudados, ou, ainda, para abrir espaços em que possam relatar suas

experiências profissionais, desenvolver o espírito de equipe e o respeito à opinião de

69

outros estudantes.

Considerando que o aluno deve lidar com desafios da própria aprendizagem e

com outros encontrados no mercado de trabalho, são exploradas situações-

problema identificadas na realidade organizacional, de modo a promover a

autonomia intelectual do discente – fundamental à construção de suas

aprendizagens – e o contato com diferentes contextos do exercício profissional.

Uma vez que, em geral, os discentes do ensino superior são adultos (ou

jovens adultos), as situações didático-pedagógicas levam em conta princípios da

andragogia. Assim, o professor desenvolve sua disciplina considerando que, a

princípio, seu aluno apresenta condições de auto administrar-se e tem um campo de

experiências que, por pressuposto, é essencial à ampliação de aprendizagens já

construídas e à construção de novas. O significado subjetivo da aprendizagem está,

portanto, diretamente associado a essas experiências e, também, à aplicabilidade do

quanto estudado.

Espera-se que, por esse caminho, o aluno se envolva afetiva e

intelectualmente com as suas aprendizagens, apreendendo conhecimentos, técnicas

e tecnologias necessárias a um desempenho profissional ético (expresso em

atitudes de respeito à diversidade de pessoas e ao meio ambiente) e competente,

constituindo-se cidadão.

Articulação teoria-prática

O Curso tem como prioridade formar o profissional com perfil empreendedor,

capaz de gerir negócios nos mais diversos segmentos produtivos da economia, o

que requer a integração teoria-prática.

Essa integração, viabilizada pela oferta das atividades complementares,

estágios e Projeto Interdisciplinar I, II e III na estrutura 2013, por exemplo, oportuniza

ao aluno vivências de teorias e métodos da Administração estudados no Curso.

São realizadas atividades em laboratórios, como também visitas técnicas

supervisionadas pelos respectivos professores.

Desde 2011, o Curso de Administração, juntamente com Ciências Contábeis e

os Superiores de Tecnologia em Marketing, Gestão Comercial e Gestão de Recursos

Humanos, em parceria com o SEBRAE/RN, desenvolve um trabalho de pré-

consultoria, com atendimento a micro e pequenas empresas e envolvimento de

discentes. Esse trabalho constitui-se em oportunidade para que os alunos coloquem

70

em prática os conhecimentos teóricos de disciplinas específicas, tais como Gestão

de Pessoas, Gestão Estratégica de Marketing, Gestão Financeira, Contabilidade,

entre outras.

O conjunto de procedimentos e técnicas de ensino-aprendizagem adotados

pelo Curso, em outros ambientes que não a sala de aula, encontra referências na

Resolução CNE/CES n. 3, de 2 de julho de 2007, art. 2º:

Cabe às Instituições de Educação Superior, respeitado o mínimo dos duzentos dias letivos de trabalho acadêmico efetivo, a definição da duração da atividade acadêmica ou do trabalho discente efetivo que compreenderá: I – preleções e aulas expositivas; II – atividades práticas supervisionadas, tais como laboratórios, atividades em biblioteca, iniciação científica, trabalhos individuais e em grupo, práticas de ensino e outras atividades no caso das licenciaturas.

Recursos tecnológicos

Além de datashow instalado em cada sala de aula, alunos e professores

podem utilizar o ambiente UnP Virtual como suporte aos processos de ensino-

aprendizagem, para tanto utilizando o e-mail-UnP e auto-atendimento (ferramenta

que integra o portal da Universidade).

As funcionalidades desse ambiente possibilitam ao professor, entre outras:

a) disponibilizar materiais didáticos e orientações para o desenvolvimento de

atividades pedagógicas;

b) esclarecer dúvidas de alunos em relação aos conteúdos estudados, com

uso do e-mail UnP.

Os alunos, por sua vez, têm acesso ao material veiculado pelo docente por

meio também do autoatendimento.

71

2.4.1 Acessibilidade Unp

Os conceitos de acessibilidade e inclusão social estão intrinsecamente

vinculados. No senso comum, acessibilidade parece evidenciar os aspectos

referentes ao uso dos espaços físicos. Entretanto, numa acepção mais ampla, a

acessibilidade é condição de possibilidade para a transposição dos entraves que

representam as barreiras para a efetiva participação de pessoas nos vários âmbitos

da vida social. A acessibilidade é, portanto, condição fundamental e imprescindível a

todo e qualquer processo de inclusão social, e se apresenta em múltiplas

dimensões, incluindo aquelas de natureza atitudinal, arquitetônica, tecnológica,

comunicacional e pedagógica, dentre outras. É, ainda, uma questão de direito e de

atitudes: como direito, tem sido conquistada gradualmente ao longo da história

social; como atitude, no entanto, depende da necessária e gradual mudança de

atitudes perante às pessoas com deficiência. Portanto, a promoção da acessibilidade

requer a identificação e eliminação dos diversos tipos de barreiras que impedem os

seres humanos de realizarem atividades e exercerem funções na sociedade em que

vivem, em condições similares aos demais indivíduos.

É neste contexto que a Universidade Potiguar tem buscado alternativa ao

acesso e permanência dos alunos com deficiência nas mais diferentes atividades da

comunidade universitária.

ACESSIBILIDADE ATITUDINAL

Refere-se à percepção do outro sem preconceitos, estigmas, estereótipos e

discriminações. Todos os demais tipos de acessibilidade estão relacionados a essa,

pois é a atitude da pessoa que impulsiona a remoção de barreiras.

Práticas e recursos

Essa acessibilidade é notada pela existência, por parte dos gestores da UnP,

do interesse e motivação em implementar ações e projetos relacionados à

acessibilidade em toda a sua amplitude, incluindo ainda a priorização de recursos

para essas ações. Para exemplificar, são realizadas reuniões periódicas de

apresentação de temas relacionados a acessibilidade, conduzidas pelos Gestores do

Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB/UnP), com o objetivo de sensibilizar e

esclarecer as equipes de colaboradores das bibliotecas de todas as unidades dos

campi Natal e Mossoró incluindo os polos EAD. As Pessoas com Deficiência (PCDs)

que fazem parte dessas equipes e que dominam a linguagem dos sinais, são

72

facilitadores para um atendimento acessível.

ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA

Eliminação das barreiras ambientais físicas nas residências, nos edifícios, nos

espaços e equipamentos urbanos.


A UnP vem realizando periodicamente adequações na estrutura física, como

adaptações de banheiros, construção de rampas, instalações de pisos táteis e

placas em braile, instalações de elevadores / plataformas de elevação, sinalizadores,

guarda-corpos, sprinklers e corrimãos, dentre outras.

ACESSIBILIDADE PEDAGÓGICA

É a ausência de barreiras nas metodologias e técnicas de estudo. Está

relacionada diretamente à concepção subjacente à atuação docente: a forma como

os professores concebem conhecimento, aprendizagem, avaliação e inclusão

educacional irá determinar, ou não, a remoção das barreiras pedagógicas.


É possível notar na Universidade a acessibilidade metodológica nas salas de

aula quando os professores promovem processos de diversificação curricular,

flexibilização do tempo e utilização de recursos para viabilizar a aprendizagem de

estudantes com deficiência, como, por exemplo: existência do Núcleo de Apoio

Psicopedagógico – NAPe/UnP com profissionais capacitados para realizar

atendimento e acompanhamento a alunos com necessidades especiais e

treinamentos específicos sobre educação inclusiva ao corpo docente; recursos de

apoio como: lupas, texto impresso e ampliado, softwares ampliadores de

comunicação alternativa, leitores de tela, entre outros. As atividades (conduzidas

pelo NAPe) e os recursos específicos para cada tipo de necessidade encontram-se

listadas a seguir:

73

Quadro 15 - Atendimento a alunos deficientes - principais atividades e

recursos

TIPO DE NECESSIDADE

ATIVIDADE/RECURSO PREVISTO

Cegueira ou baixa visão

Disponibilização de computador e scanner com programas Winvox, Dosvox, Recongnitaplus 3.0 e Standard OCR 3.2, Agnvox e Papovox para digitalização da bibliografia a ser utilizada pelo aluno e posterior envio por e-mail.

Profissional ledor nas atividades pedagógicas;

Flexibilização das atividades pedagógicas;

Adequação das atividades de avaliação da aprendizagem (instrumentos diferenciados; ampliação do tempo, entre outros);

Informação prévia ao aluno sobre eventuais mudanças no arranjo físico da sala de aula.

Surdez ou deficiência auditiva

Disponibilização de intérprete de LIBRAS ao aluno; Formação em educação inclusiva para o corpo docente; Adequação das atividades de avaliação da aprendizagem (instrumentos diferenciados; ampliação do tempo, entre outros);

Deficiência mental Estabelecimento de uma rede articulada de profissionais, tais como: pedagogo, psicólogo, psicopedagogo, neurologista, assim como de professores com habilitação para suporte necessário em sala de aula.

Surdocegueira

Profissional intérprete de LIBRAS com habilitação em surdocego, pois a maneira de executar o uso da LIBRAS nesses casos possui especificidades no uso do tato e no conhecimento da vibração das cordas vocais. Disponibilização do sistema BRAILE que também pode ser utilizado no processo educacional desse tipo de aluno. Articulação das duas modalidades LIBRAS TÁTIL e BRAILE para o processo de aprendizagem.

Transtornos globais de desenvolvimento

Capacitação do corpo docente em educação inclusiva; Oferta de acompanhamento psicológico e pedagógico; Formação de rede de atenção contemplando a família e profissionais da saúde, quando necessário; Flexibilização das atividades de avaliação da aprendizagem (instrumentos diferenciados; ampliação do tempo).

Altas habilidades / superdotação

Promoção de ações de capacitação docente considerando a amplitude e a sequência prevista na articulação entre os conteúdos construídos e o processo de vivência e das práticas pedagógicas. Oferta de suporte pedagógico e psicológico através do NAPe. Levantamento e escuta das necessidades de cada aluno contemplando sempre os seus aspectos singulares.

ACESSIBILIDADE NAS COMUNICAÇÕES

É a acessibilidade que elimina barreiras na comunicação interpessoal (face a

face, língua de sinais), escrita e virtual (acessibilidade digital).


Uma das formas praticadas pela UnP é a presença do intérprete na sala de

aula em consonância com a Lei de Libras e Decreto de Acessibilidade, como

também a presença de scanner que converte texto em som e equipamentos (lupas e

headphones) disponibilizados nas bibliotecas de todas as Unidades do campus Natal

e Mossoró.

ACESSIBILIDADE DIGITAL

Direito de eliminação de barreiras na disponibilidade de comunicação, de

acesso físico, de equipamentos e programas adequados, de conteúdo e

74

apresentação da informação em formatos alternativos.


Evidencia-se a existência dessa acessibilidade na Instituição com a utilização

de tecnologias assistivas para o desenvolvimento de estratégias que permitam o

acesso ao conhecimento com autonomia, incluindo softwares leitores de textos como

MacDaisy e NVDA instalados em computadores da Biblioteca e laboratórios de

informática, recursos e ajudas técnicas para que o estudante tenha acesso

àinformação e ao conhecimento, independentemente de sua deficiência.

75

2.5 PESQUISA, EXTENSÃO E AÇÃO COMUNITÁRIA

2.5.1 Pesquisa

A Universidade Potiguar apresenta a seguinte estrutura para o

desenvolvimento da pesquisa:

Programa de Bolsas de Iniciação Científica (ProBIC);

Fundo de Apoio à Pesquisa (FAP);

Gratificação de Incentivo à Pesquisa (GIP) destinada a professores

pesquisadores;

Comitê de Pesquisa (ComPesq): órgão de natureza consultiva,

deliberativa e de assessoramento no que se refere a aspectos técnicos e

científicos dos projetos de pesquisas da Universidade. É responsável

pela análise prévia de projetos apresentados pelos diversos cursos, para

posterior encaminhamento ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.

Comitê de Ética em Pesquisa (CEP): órgão colegiado interdisciplinar e

independente, de caráter consultivo, deliberativo e educativo, ao qual

compete: analisar os protocolos de pesquisa, envolvendo seres humanos,

e materiais deles advindos; animais e aspectos de biossegurança,

inclusive os multicêntricos; decidir sobre os aspectos éticos, científicos e

metodológicos, incluindo a pertinência e o alcance sócio-cientifico da

pesquisa a ser desenvolvida na Universidade Potiguar. Toda e qualquer

pesquisa que envolva seres humanos ou animais só poderá ser iniciada

após aprovação desse Colegiado, a quem compete.

As atividades do Curso são desenvolvidas com base nas políticas

institucionais, considerando especificamente os seguintes grupos e linhas definidos

para a Escola de Gestão e Negócios:

76

Quadro 16 – Grupos e linhas de pesquisa

GRUPOS LINHAS

Estudos Socioeconômicos e Desenvolvimento Regional Profa. Ms. Lourdes Bernadete Dias Duarte de Melo

Estudos Socioeconômicos

Mercado de Trabalho

Desenvolvimento Urbano e Responsabilidade Social

Estudos, Políticas e Tecnologias de Gestão Organizacionais Prof. Dr. Alípio Ramos Veiga Neto

Gestão de Operações e Logística

Gestão Contábil e Financeira

Estratégia e Competitividade


Empreendedorismo e Gestão do Conhecimento

Marketing

Como essas linhas ensejam a efetivação de atividades interdisciplinares, o

Curso atua em conjunto com os demais cursos da Escola, inclusive de pós-

graduação, contando com dispositivos da UnP, como o FAP e o ProBIC.

DIVULGAÇÃO

A divulgação da produção docente e discente tem como principais meios:

a) apresentação de trabalhos em eventos científicos internos, como o

congresso científico e mostra de extensão/UnP, realizado anualmente;

b) apresentação de trabalhos em eventos externos;

c) publicação na revista eletrônica da Escola de Gestão e Negócios,

Connexio (ISSN 2236-8760).

PROJETOS

Projetos de Pesquisa 2011

Titulo Coordenador

Diagnóstico Organizacional de Micro e Pequenas Empresas do Estado do Rio Grande do Norte atendidas pelo projeto Pré-Consultores UnP/SEBRAE.

MSc. Raniery Christiano de Queiroz Pimenta.

A Tecnologia da Informação verde como ferramenta para uma gestão sustentável.

MSc. Glauber Ruan Barbosa Pereira.

Fatores determinantes nas estratégias de marketing verde.

Dr. Alípio Ramos Veiga Neto.

Gestão e Dimensões Essenciais do Serviço. Dr. Domingos Fernandes Campos.

Caracterização da Empresa Servidora. Dr. Kleber Cavalcanti Nóbrega.

Gestão do Conhecimento em Organizações Públicas e Privadas.

Dra. Lydia Maria Pinto Brito.

A Gestão de Competências dos Herdeiros Candidatos a Sucessões das Empresas Familiares Natal/RN.

Dra. Nilda Maria de Clodoaldo Pinto Guerra Leone.

Finanças Comportamentais: Heurística da Ancoragem. Dr. Rodrigo José Guerra Leone.

Orientação para Mercado: um estudo no setor varejista de supermercado do Rio Grande do Norte.

Dra. Tereza de Souza.

77


Titulo Coordenador


MSc. Raniery Christiano de Queiroz Pimenta.

A Tecnologia da Informação verde como ferramenta para uma gestão sustentável.


Índice de Variação de Preços através de uma Cesta Padrão nos Supermercados em Natal

MSc. Mário Jesiel de Oliveira Alexandre.

Fatores Determinantes nas Estratégias de Marketing Verde.



Responsabilidade Socioambiental Empresarial e Gestão Ambiental em Organizações Norte Rio-grandenses.

Dra. Fernanda Fernandes Gurgel.


Gestão do Conhecimento em Organizações Públicas e privadas.


A Gestão de Competências dos Herdeiros Candidatos a Sucessões das Empresas familiares Natal/RN.


Competências Gerenciais. Dra. Patricia Whebber Souza de Oliveira.


Orientação para Mercado: Um estudo no setor varejista de supermercado do Rio Grande do Norte.



Titulo Coordenador


MSc. Aldeí Rosane Batista Ribeiro

A Tecnologia da Informação Verde como Ferramenta para uma Gestão Sustentável.


Responsabilidade Socioambiental Empresarial e Gestão Ambiental em Organizações Norte-riograndenses

Dra. Fernanda Fernandes Gurgel

Fatores determinantes nas Estratégias de Marketing Verde.




Gestão do Conhecimento em Organizações Públicas e Privadas.


A Gestão de Competências dos Herdeiros Candidatos a Sucessões das Empresas familiares Natal/RN.


Estudos do Comportamento Organizacional Dr. Walid Abbas El Aouar


Orientação para Mercado: um estudo no setor varejista de supermercado do Rio Grande do Norte.


78


Titulo Coordenador

Informação como Recurso para as Estratégias Empresariais

Dra. Laís Karla da Silva Barreto Profª Vanessa Medeiros de Carvalho

Influência das Redes Sociais na era da Internet para a Gestão do Conhecimento Organizacional

Dra. Lydia Maria Pinto Brito

Clima e Cultura Organizacional no Cotidiano das Prisões: Síndrome de Bunout um estudo a partir da realidade das prisões femininas do Rio Grande do Norte

Dra. Fernanda Fernandes Gurgel Profª Hiderline de Oliveira

Marketing Verde, Estratégia como Prática e Redes Sociais Digitais: Variáveis Determinantes e suas Correlações

Dr. Alípio Ramos Veiga Neto Profª Liêda Amaral de Souza

Variáveis Biológicas Influenciadores do Comportamento de Consumo: Percepção das estratégias sexuais no consumo conspícuo

Dr. Felipe Nalon Castro Dr. Alípio Ramos Veiga Neto

Internacionalização das Empresas Norteriograndenses Prof. Otomar Lopes Cardoso Junior

Uma Análise do Sistema Logístico do Agronegócio Internacional da Fruticultura do RN – Brasil

MSc.Estevani Pereira Oliveira

2.5.2 Extensão e ação comunitária

As atividades de extensão, realizadas sob a forma de projetos e eventos, e

em integração com os demais cursos da Escola de Gestão e Negócios, voltam-se

para o estudo de temáticas da atualidade, propiciando ao aluno o reforço à

integração teoria-prática, à interdisciplinaridade e à contextualização por meio,

principalmente, de:

atuação na comunidade, considerando a necessidade de formação da

consciência política e socioambiental;

a inter-relação Universidade-empresa.

PROJETO PRÉ-CONSULTORES UNP/SEBRAE

Esse projeto desenvolvido em parceria com o SEBRAE/RN constitui uma

alternativa de produção de conhecimento e de aprendizado, assim como uma

diversificação dos procedimentos metodológicos e o aprimoramento da relação entre

teoria e prática das disciplinas do Curso. Ao mesmo tempo, promove a integração da

Universidade com a comunidade de pequenas e micro-empresas do Estado do Rio

Grande do Norte.

Nele, os alunos realizam um diagnóstico organizacional através da aplicação

de um instrumento de pesquisa desenvolvido por professores e, de posse dos

resultados analisados, elaboram um plano de ação para as Micro e Pequenas

Empresas atendidas. O projeto tem como objetivo ampliar a integração da

Universidade com o mercado de trabalho e a sociedade norte-riograndense,

fortalecendo a relação teoria-prática no processo formativo dos discentes do Curso e

79

diversificando os procedimentos metodológicos adotados nas disciplinas envolvidas.

Além disso, busca o desenvolvimento de habilidades práticas e a produção científica

por parte dos discentes e docentes participantes ao passo que reconhece os

trabalhos apresentados através de um evento de premiação dos melhores

resultados.

COORDENAÇÃO:

Prof. André Antônio de Melo Pessoa.

IMPLEMENTAÇÃO:

Iniciado em -2011, o Projeto vem sendo ampliado gradativamente, atendendo,

de 2011.2 a 2013.1, 245 (duzentas e quarenta e cinco) pequenas e microempresas

do Estado indicadas pelo SEBRAE/RN e com atuação em segmentos diversos:

moda, serviços de beleza, mecânica, decoração, construção civil, panificação entre

outras. (Anexo D).

Com vistas à integração ensino/extensão, o Pré-Consultores é focalizado pela

disciplina Projeto Interdisciplinar (estrutura 2013).

NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO DA ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS

Facilita o relacionamento entre a Universidade e o mercado, fortalecendo a

qualidade das atividades práticas dos cursos da Escola de Gestão e Negócios e

implementando os princípios de interdisciplinaridade, integração teoria-prática e

contextualização. Especificamente o Curso de Administração, entre outros serviços,

dá suporte ao desenvolvimento de disciplinas cujos conteúdos tratam mais

diretamente do empreendedorismo.

O Núcleo funcionou de 2012 até 2013.2, a partir de informações do

SEBRAE/RN de que existiria uma demanda crescente de micro e pequenas

empresas por orientação empresarial. Esta necessidade é motivada pelo aumento

da concorrência e pelas novas exigências legais que têm pressionado as empresas

a organizarem sua gestão.

Além dos problemas mais comuns como: funcionários sem treinamentos,

processos não definidos, inexistência de controles financeiros e fiscais, verifica-se

que várias outras situações têm trazido penalidades sérias, indicando-se, por

exemplo, multas e tomadas de decisões erradas devido à falta de informação. O

80

resultado é que as empresas estão perdendo competitividade e, com isso, deixando

de auferir resultados financeiros. Muitas, inclusive, apresentam problemas de caixa,

recorrendo a instituições financeiras para saldar suas dívidas.

O projeto Núcleo de Empreendedorismo vem atender a essas demandas e

tem como base de funcionamento:

A importância do empreendedorismo: extensão e pesquisa.

A necessidade de acompanhamento dos projetos: viabilidade, análise

mercadológica; aspectos legais.

A transformação de ideias em ações sustentáveis.

A necessidade de tornar as empresas mais competitivas, através de

projetos empresariais e planos de negócios.

Estreitar o relacionamento dos alunos com o mercado de trabalho. A

vivência prática torna-os mais maduros e empregáveis.

Objetivo Geral

Desenvolver acompanhamento aos empresário que permita o

desenvolvimento de projetos e de produtos/serviços inovadores concebidos em

todas as escolas da Universidade Potiguar, com potencial para a inserção no

mercado.

Objetivos Específicos

Analisar oportunidades de mercado para os projetos apresentados.

Diagnosticar a viabilidade dos projetos, através da análise de indicadores

mercadológicos.

Orientar a construção de planos de negócios e planos de intervenção nas

organizações.

Orientar a formulação e implantação dos projetos, a fim de garantir a sua

operacionalização.

81

DIAGRAMA DA CONCEPÇÃO DO NÚCLEO DE EMPREENDEDORISMO

O projeto se destacou por manter foco em 3 (três) pilares estratégicos da

UnP: Empregabilidade, Sustentabilidade e Qualidade Acadêmica.

COORDENAÇÃO:

A coordenação do Núcleo de Empreendedorismo da Escola de Gestão de

Negócios funciona na Unidade Floriano Peixoto, em sala localizada na Coordenação

de Cursos, no primeiro andar, equipada com mobiliário adequado, dois

computadores e espaço para recepção de alunos ou visitantes permitindo a

realização de entrevistas e trabalhos de desenvolvimento de projetos.

EMPREENDE - CENTRO DE EMPREENDEDORISMO DA UNIVERSIDADE

POTIGUAR

Lançado em Fevereiro de 2014, o Empreende é o Centro de

Empreendedorismo da Universidade Potiguar, projeto de extensão ligado à Reitoria

e desenvolvido em parceria com as Direções de Escolas e Coordenações de Cursos

de graduação.

Núcleo de Empreendedorismo Escola de Gestão e Negócios

Identificação de

Oportunidades

Análise de Viabilidade

Capacitação profissional

Publicação Científica

82

Missão

Disseminar e apoiar o Empreendedorismo na Universidade Potiguar. Esta

missão é reflexo de alguns dos valores da Universidade e da Rede Laureate,

especialmente no que se refere à sua contribuição para o desenvolvimento sócio

econômico da sociedade, promoção da inclusão social e da igualdade de

oportunidades.

Por meio da difusão de conhecimentos, ferramentas e experiências, pretende-

se criar um ambiente propício ao empreendedorismo de alunos, funcionários e

professores que terão a oportunidade de desenvolver projetos de novas empresas

ou, por meio de atitudes, gerar mudanças em organizações públicas e privadas.

Estrutura

A estrutura do Empreende é composta por:

Presidência: responsável pela articulação com a Reitoria e pela

representação institucional dentro da comunidade acadêmica e parceiros

externos. Assim como, definição de metas e objetivos estratégicos.

Coordenação Geral: visa garantir o cumprimento dos objetivos e metas

organizacionais, assim como garantir a execução das atividades

administrativas, processos de apoio e gestão de pessoal envolvido com

os projetos.

Coordenação de Teoria e Prática Empreendedora: fomenta o ensino do

empreendedorismo no âmbito dos currículos de todos os cursos de

graduação da Universidade Potiguar. Responsável também pelo portfólio

de cursos e eventos.

Coordenação de Projetos de Consultoria: estimula o ambiente de

práticas profissionais junto ao corpo discente da UnP por meio do apoio à

criação de empresas júniores, e também, pela gerência dos projetos de

consultoria realizados por alunos e docentes.

Coordenação de Orientação Profissional e Empregabilidade:

empregando as técnicas de coaching e mentoring objetiva-se o

desenvolvimento de competências empreendedoras do corpo discente.

Promove também, a formação de redes de relacionamento profissional.

83

Coordenação de Projetos de Incubação: responsável por criar e

gerenciar a Incubadora de Empresas da Universidade Potiguar. Espaço

para apoio às iniciativas empreendedoras de alunos e egressos.

Coordenação de Comunicação: garante o atingimento das metas do

Empreende por meio de campanhas de endomarketing e comunicação

institucional com os públicos de interesse.

Instalações e equipamentos

O Empreende conta com área de 120m2, na Unidade Roberto Freire, nos

quais se encontram: sala de reunião, sala de trabalho, recepção, pontos de

atendimento, espaço para empresas (incubadas). Existe ainda estrutura de

tecnologia da informação para suporte às atividades.

OUTROS PROJETOS

Registram-se também projetos realizados no período 2011 a 2013, alguns dos

quais relacionados à temática educação ambiental e sustentabilidade.

Projetos 2011

Titulo Coordenador

Núcleo de Empreendedorismo da Escola de Gestão e Negócios/Pesquisa de mercado para empresas e órgãos fomentadores.

Marcelo Bavelloni Newton Manoel de Andrade Barretto Lins

Comercialização Solidária. Everkley Magno Freire Tavares.

Projeto de Extensão Energia Verde. Mary Sorage Praxedes da Silva Medeiros.

Projetos 2012

Título Coordenação/docentes

Prêmio de intervenção organizacional André Antônio de Melo Pessoa

Aldeí Rosane Ribeiro

Energia Verde Mary Sorage Praxedes da Silva

Aprendendo a Empreender com o Barco Escola Jurema Márcia Dantas da Silva

Projetos 2013



Aprendendo a empreender com o Barco Escola Jurema Márcia Dantas da Silva

Informática cidadã Weinberg de Paiva e Souza

Projetos 2014



Aprendendo a empreender com o Barco Escola Jurema Márcia Dantas da Silva

84

Eventos

Aulas e palestras com professores da Rede Laureate e outros docentes

palestrantes de renome internacional tais como Bill Clinton, Tony Blair,

Chiavenato, Max Gehringer, Amyr Klink, Bernadinho, entre outros.

Palestras promovidas pelo International Office:

i) Luis Bretel Bibus – Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Peru.

Tema: O ensino, a educação e as mídias sociais.

Data: de 13/08 a 16/08 de 2013

ii) Aurora Reinke – Kendall College. Chicago, USA.

Tema: A Importância da Responsabilidade Social para o

desenvolvimento empresarial.

Data: de 10/09 a 12/09 de 2013

Transmissão do Evento Clinton Global Initiative – USA

Data: de 24/09 a 26/09 de 2013

85

PARTICIPAÇÃO EM INICIATIVAS INSTITUCIONAIS DE RESPONSABILIDADE

SOCIAL - 2014

Ação Global 2014 – Parceria Sesi/UnP

Atendimentos em saúde, educação, lazer, cultura e cidadania.

Dia Nacional de Ação Voluntária da Fundação Bradesco – Parceria Fundação

Bradesco/UnP

Atendimentos de saúde, educação, lazer, cultura e cidadania

Dia da Responsabilidade Social no Ensino Superior

Incentivo ao trabalho de extensão universitária voltada para o público externo,

oferecendo atendimento em diversas áreas à população.

Global Days of Service

Ações voltadas para crianças em situação de risco.

Here for Good

Prêmio instituído para reconhecer e promover o trabalho dos alunos

empreendedores sociais.

Prêmio James McGuire

Busca encorajar e motivar os alunos, de qualquer área acadêmica, a empreender na

formação de um negócio.

86


SOCIAL - 2015

Temática de Relações Étnico-Raciais – Abordada em palestras de

Aperfeiçoamento em Conteúdo de conhecimentos gerais e atualidades: “Arte

e Cultura: sociodiversidade, multiculturalismo, tolerância, inclusão/exclusão e

relações de gênero”;

Educação Ambiental - Abordada em palestras de Aperfeiçoamento em

Conteúdo de conhecimentos gerais e atualidades: “Ecologia e

Biodiversidade”; como também da Palestra Internacional de 2014: “Tecnologia

Verde”; incluindo a temática de sustentabilidade no megaevento internacional

(transmitido por videoconferência): CLINTON GLOBAL INITIATIVE

UNIVERSITY.


SOCIAL - 2015

Direitos Humanos - Abordada em palestras de Aperfeiçoamento em

Conteúdo de conhecimentos gerais e atualidades: “Democracia, Ética e

Cidadania; Globalização e Geopolítica”; como também nos eventos do

Compromisso Social – Ação Global, Dia Nacional da Ação Voluntária, etc.;

e também no megaevento internacional (transmitido por videoconferência):

CLINTON GLOBAL INITIATIVE UNIVERSITY.

87

2.6 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação da aprendizagem segue o constante do Regimento Geral: é feita

por disciplina, incidindo sobre a frequência (mínimo de 75%) e aproveitamento -

média mínima para aprovação: 7,0 (sete). A cada verificação da aprendizagem é

atribuída nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez).

Cada disciplina comporta duas unidades de avaliação (U1 e U2) e cada

unidade abrange os conteúdos, cumulativamente. Concluídas as avaliações

referentes a cada unidade, é realizada a apuração da média, resultante da aplicação

da seguinte fórmula:

Média Final = U1 + U2

2

É facultado ao professor adotar uma ou mais avaliações a cada unidade, e

utilizar instrumento ou processo para aferir conhecimento ou habilidade do aluno, na

forma de teste, prova, trabalho teórico ou prático, projeto, ou de quaisquer outras

técnicas pertinentes à programação da disciplina, aplicados individualmente ou em

grupo, de maneira que seja proporcionada ao estudante uma avaliação contínua de

seu desempenho.

As avaliações finais das U1 e U2 poderão ser realizadas de forma integrada,

contemplando a programação conjunta de todas as disciplinas da mesma série ou

de todas as séries já cursadas pelo aluno, constituindo-se como avaliações

integradas ou exames integrados (ExIn).

Segunda chamada

O aluno pode realizar uma segunda chamada objetivando a substituição de

uma avaliação não realizada em razão de falta a uma avaliação de qualquer um dos

momentos avaliativos, mediante solicitação no autoatendimento, deferimento e

pagamento da taxa correspondente.

Recuperação

Se, ao final das duas unidades, o aluno não obtiver média 7,0, poderá realizar

avaliação de recuperação, possibilitando a verificação da melhoria de seu

desempenho em relação ao resultado anterior. A nota obtida na avaliação de

recuperação irá substituir a menor nota obtida nas unidades anteriores (U1 ou U2).

Promoção, retenção e dependência

88

De acordo com a Resolução Nº 006/2013-ConSUni/UnP de 08 de maio de

2013, que altera os artigos 144, 145 e 146 do Regimento Geral da Universidade:

É promovido à série seguinte o aluno aprovado nas disciplinas da série

anterior, excepcionado o caso de retenção.

Está sujeito à retenção da antepenúltima para a penúltima série e da

penúltima para a última série do Curso o aluno que tenha acumulado a partir de

quatro reprovações em disciplinas cursadas, configurando-se estas reprovações

como dependências. Não são consideradas para fins de retenção disciplinas em

adaptação.

Na ocorrência de retenção, o aluno ficará vinculado à ultima série cursada,

podendo cursar em regime de dependência as disciplinas nas quais foi reprovado,

desde que estejam sendo devidamente ofertadas pela Instituição no transcorrer do

semestre em que esteja retido.

O aluno somente poderá avançar para a série seguinte à que fora retido

quando restarem no máximo três disciplinas reprovadas em sua situação acadêmica.

Procedimentos de avaliação

São considerados essenciais os procedimentos que possibilitam a

identificação das fragilidades no aprendizado do aluno, com a adoção de formas de

intervenção docente; o trabalho em cooperação; as orientações individuais ou a

pequenos grupos; a revisão de conteúdos nos quais os discentes apresentam

dificuldades mais expressivas de compreensão e que interfiram na consolidação das

competências e habilidades previstas no perfil profissional do egresso.

Instrumentos

São adotadas provas escritas, artigos, relatórios de seminários, de estágios e

de visitas técnicas, entre outros.

Destaca-se o Exame Integrado (EXIN), avaliação que visa capacitar o aluno à

realização de avaliações com características similares às de concursos públicos e do

Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), além de servir como

instrumento de aferição do conhecimento adquirido pelo aluno até aquele ponto do

Curso (3ª a 8ª séries).

A avaliação é composta de 06 (seis) questões de “Habilidades e

Conhecimentos Gerais”, 24 (vinte e quatro) questões de “Habilidades e

Conhecimentos Específicos” cumulativos da série e 10 (dez) questões de

“Habilidades e Conhecimentos Específicos” cumulativos do Curso, totalizando 40

89

questões objetivas. As questões de Conhecimento Gerais são elaboradas pela

Direção de Pilares Estratégicos da UnP em parceria com o Núcleo de Apoio

Pedagógico (NAPe), e as demais questões são desenvolvidas pelos professores das

disciplinas ofertadas, sob a condução do NDE do Curso.

Todos os alunos matriculados regularmente desde a 3ª série até a última

série, ou seja, a 8ª série regular, são automaticamente inscritos no Exame Integrado

que acontece sempre ao término da primeira unidade de cada semestre.

A divulgação do EXIN é feita através de Edital pelo coordenador do Curso em

todas as turmas que farão o exame; da fixação de cópia do referido edital em todas

as salas de aulas; da disponibilização do documento pelos docentes através do UnP

Virtual e pela Escola de Gestão no site da Universidade Potiguar

(http://unp.br/noticia/escolas-de-gestao-e-negocios-e-de-hospitalidade-divulgam-

edital-exame-integrado/).

O resultado obtido pelo aluno corresponde a 50% (cinquenta por cento) do

valor final da nota da Primeira Unidade (U1) de todas as disciplinas da série regular

em que o aluno estiver matriculado no semestre.

Critérios

Como critérios são indicados: participação/envolvimento do aluno com as

atividades curriculares; postura ética; assiduidade; domínio de conteúdos estudados

na disciplina; uso da língua culta; atitudes que expressem uma convivência

harmoniosa e solidária.

http://unp.br/noticia/escolas-de-gestao-e-negocios-e-de-hospitalidade-divulgam-edital-exame-integrado/

http://unp.br/noticia/escolas-de-gestao-e-negocios-e-de-hospitalidade-divulgam-edital-exame-integrado/

90

2.7 APOIO AO DISCENTE

O desenvolvimento de ações de apoio e acompanhamento ao discente da

Universidade Potiguar ocorre de acordo com o Programa de Apoio ao Estudante

(PAE/UnP)16, compreendendo vários mecanismos:

apoio à participação em eventos científicos e à produção

científica;

divulgação da produção discente;

apoio prestado pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPe),

por meio, por exemplo, de atendimento ou encaminhamento de

alunos com necessidades especiais;

mecanismos de nivelamento;

prestação de serviços por meio do autoatendimento, ferramenta

da própria UnP que permite acesso ágil a informações acadêmicas

e administrativas;

bolsas acadêmicas:

1. Programa de Bolsas de Iniciação Científica (ProBIC);

2. Programa de Bolsas de Extensão (ProBEx);

3. Programa de Bolsas de Monitoria (ProBoM).

A Universidade também disponibiliza a seus estudantes:

a) a Ouvidoria, que funciona mediante atendimento individual a alunos e seus

pais, ou por e-mail, cartas e telefone;

b) o International Office, responsável por viabilizar as iniciativas, programas e

serviços de intercâmbio entre as instituições da Rede Laureate;

c) o Unp Virtual, Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) desenvolvido pela

própria Universidade, facilitando a comunicação entre o docente, o discente e a

coordenação do Curso e a dinamização dos processos de ensino-aprendizagem;

d) o Núcleo de Estágio e Empregabilidade, responsável pelos diversos

procedimentos de formalização dos estágios, como o cadastro e assinatura de

termos de compromisso, nos termos da Lei n. 11.788/2008; contatos com empresas;

e) o Programa Coaching de Carreira, disponibilizando profissionais

especializados para auxiliar alunos e egressos de cursos de graduação e pós-

graduação no desenvolvimento de competências interpessoais; inteligência e

controle emocional; autocontrole; resiliência; gestão eficaz de tempo; e habilidade na

definição e cumprimentos de metas e objetivos.

91

Além disso, registra-se a existência de representação estudantil, concretizada por

meio da participação do aluno nos órgãos colegiados e de sua organização como

Diretório Central dos Estudantes (DCE) e Centro Acadêmico (CA), de conformidade

com a legislação pertinente e com o disposto no Estatuto e no Regimento Geral da

Universidade.

92

2.8 AVALIAÇÃO DO CURSO

Avaliação Interna

A avaliação do Curso e deste Projeto está integrada ao Projeto de

Autoavaliação Institucional, desenvolvido pela Comissão Própria de Avaliação

(CPA/UnP), com o envolvimento de docentes, discentes e pessoal técnico-

administrativo, adotando-se uma dinâmica em que são trabalhadas as seguintes

categorias.

A aplicação dos instrumentos ocorre semestralmente, por meio do sistema de

avaliação institucional (SIS), sob a responsabilidade da CPA/UnP.

Os resultados são socializados em seminários de avaliação e planejamento

institucional promovidos pela Comissão Própria de Avaliação, com a participação

dos Conselhos de Cursos de graduação e dos Núcleos Docentes Estruturantes.

Após cada seminário, os resultados são analisados pelo Conselho e NDE, assim

como com representantes de turma, com vistas à identificação e adoção de

estratégias de melhorias, e consequente aperfeiçoamento do Curso.

A avaliação deste Projeto, especificamente, leva em conta:

coerência do Projeto com os requisitos legais, diretrizes

curriculares nacionais e orientações institucionais constantes no

PDI;

coerência entre objetivos do curso e perfil do profissional a ser

formado;

atualidade das competências e habilidades previstas em relação

às necessidade sociais, incluindo-se as do mercado de trabalho;

ações realizadas para implementação das políticas de ensino,

pesquisa, extensão e ação comunitária previstas no PDI;

estratégias de flexibilização curricular adotadas;

coerência entre a sistemática de avaliação utilizada nas

disciplinas e os conteúdos estudados;

melhorias relacionadas ao corpo docente: titulação, regime de

trabalho, requisitos de experiência, composição e funcionamento

do NDE, dentre outros;

93

funcionamento regular do Conselho do Curso e respectivos

registros;

melhorias relacionadas à infraestrutura e recursos de apoio:

suporte físico, computacional e bibliográfico para funcionamento do

Curso, incluindo ambientes específicos.

As informações são coletadas pela CPA/UnP, por meio de instrumento

elaborado pela coordenação do Curso e NDE, analisadas por essa Comissão e

divulgadas junto a envolvidos na execução do PPC (docentes, discentes, técnicos de

laboratórios, por exemplo). Cabe ao NDE a proposição de estratégias de

aperfeiçoamento, se for o caso, mediante documento específico submetido à análise

do Conselho do Curso, e implementado sob o acompanhamento da CPA/UnP.

As ações implementadas constam de relatório próprio estruturado pelo NDE

sob orientação da Comissão de Avaliação da Universidade, com sínteses postadas

no site da UnP.

Com CPC 2, conforme o ciclo avaliativo do SINAIS, o curso está em processo

de Protocolo de Compromisso.

94

PARTE III – CORPO DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

95

3.1 CORPO DOCENTE

3.1.1 Núcleo Docente Estruturante

O Núcleo Docente Estruturante (NDE), instituído nos cursos de graduação da

Universidade Potiguar através da Resolução ConEPE n. 040, de 29 de novembro de

2012, tem atribuições consultivas, propositivas e avaliativas sobre matéria de

natureza eminentemente acadêmica, sendo responsável pela criação,

implementação e consolidação do Projeto Pedagógico de cada curso.

Compete ao NDE:

a) acompanhamento das atividades de ensino, pesquisa e extensão;

b) identificação de estratégias de melhoria dos processos de ensino-

aprendizagem;

c) análise dos resultados da avaliação do PPC e identificação de estratégias

para aperfeiçoamentos;

d) participação em concurso para seleção de docentes;

e) análise dos resultados das avaliações de desempenho dos docentes,

promovidas pela Comissão Própria de Avaliação – CPA/UnP, indicando à

Coordenação do Curso as estratégias necessárias ao contínuo

aperfeiçoamento dos professores;

f) participação na elaboração do Plano de Metas do Curso, a ser apreciado

pelo ConseC, no prazo estabelecido pela Instituição, e acompanhamento

da sua execução.

Além disso, o NDE deve: promover reuniões com os demais professores;

identificar necessidades de atualização e/ou aquisição de materiais e equipamentos

para o desenvolvimento do PPC.

NDE do Curso

O NDE do Curso tem a sua composição de acordo com disposições da

Resolução CONAES n. 1, de 17 de junho de 2010 e está formalizado por ato da

Reitoria – Portaria 030/2014, de 03 de fevereiro de 2014. (Quadro 17).

96

Quadro 17 – NDE do Curso – Unidade Floriano Peixoto

NOME TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO

Aldeí Rosane Batista Ribeiro (Coordenação) Mestrado Integral

Cristiano Júlio Moreira Dourado Especialização Integral

Karen Barbosa Montenegro de Souza Mestrado Integral

Marcel Lima Ribeiro Dantas Mestrado Parcial

Laís Karla da Silva Barreto Doutorado Integral

3.1.2 Perfil do corpo docente

O corpo docente do Curso compreende 56 profissionais com as seguintes

características (quadros 17 a 20):

a) titulação: são 15 (quinze) doutores (26,31%); 28 (vinte e oito) mestres

(49,12%) e 14 especialistas (24,56%). Quarenta e dois professores possuem pós-

graduação stricto sensu (73,68%).

Quadro 18 – Titulação docente

TITULAÇÃO DOCENTES 2014

Quant. %

Doutorado 15 26,31

Mestrado 28 49,12

Especialização 14 24,56

Total 57 100

b) regime de trabalho: 26 (vinte e seis) atuam em tempo integral (45,61%); 19

(dezenove) em tempo parcial (33,33%) e 12 (doze) como horistas (21,05%). Os que

exercem suas atividades em tempo integral ou parcial, juntos, perfazem 45 (quarenta

e cinco), ou seja, 78,94%.

Quadro 19 – Regime de Trabalho

REGIME DE TRABALHO DOCENTES 2014

Quant. %

Tempo Integral 26 45,61%

Tempo Parcial 19 33,33%

Horista 12 21,05%

Total 57 100

c) experiência profissional: a totalidade dos professores do Curso (100%)

apresentam experiência no magistério superior, sendo que expressiva maioria 54

(94,73%) têm, no mínimo, 4 anos. São 53 profissionais (92,98%) com tempo de

trabalho no mercado de, no mínimo, 4 anos.

97

Quadro 20 – Experiência profissional no magistério superior no mercado

TEMPO/ANOS

N° docentes %

Educação superior

Mercado Educação superior

Mercado

até 3 anos 3 4 5,26 7,01

4 a 7 anos 16 3 28,07 5,26

8 a 11 anos 13 8 22,80 14,03

12 anos e mais 25 42 43,85 73,68

Quadro 21 – Formação acadêmica, disciplina(s), regime de trabalho e tempo de

experiência dos docentes

NOME Formação Acadêmica Disciplina(s) Regime trabalho

Tempo de experiência

(anos)

Magist. Super.

mercado

1. ALBERTO VINÍCIO DE OLIVEIRA CAMPOS

Graduação: Ciências Contábeis, UFRN, 1990;

Especialização: Finanças Empresariais, FGV-RJ, 1998.

Trabalho de Conclusão de

Curso TI 11 28

2. ALDEÍ ROSANE BATISTA RIBEIRO

Graduação: Administração UFRN, 1994; Especialização:

Gestão Universitária, UnP, 2007; Mestrado:

Administração, UFRN, 2003.

Coordenadora Pedagógica

TI 13 21

3. ALÍPIO RAMOS VEIGA NETO

Graduação: Tecnologia Mecânica Industrial, UNIMEP, 1985; Psicologia Licenciatura,

UNIFOR, 2008; Psicologia Clínica, UnP, 2009;

Especialização: Marketing, Escola Superior de

Propaganda e Marketing, 1992; Mestrado: Psicologia,

PUC Campinas, 1998; Doutorado: Psicologia, PUC

Campinas, 2002.

Estratégia de Marketing

TI 16 21

4. ÁLVARO LÍVIO DE SÁ KONESKI

Graduação: Psicologia, UFSC 1985; Mestrado: Ciências

Sociais UFRN, 1998. Filosofia H 14 15

5. ANDRÉ ANTONIO DE MELO PESSOA

Graduação: Ciências Biológicas, UnP, 2004;

Aperfeiçoamento: Biotecnologia UFLA, 2007;

Especialização: Docência do Ensino Superior, UnP, 2010.

Consultoria Empresarial;

Estágio Supervisionado I

TP 8 13

6. ANDRÉ GUSTAVO GADELHA MAVIGNIER DE

NORONHA

Graduação: Farmácia, UFRN, 1997; Mestrado:

Administração, UFRN, 2001.

Gestão de Processos e Operações; Trabalho de

Conclusão de Curso

TI 14 16

7. CARLOS AUGUSTO MAGALHÃES COSTA

Graduação: Marketing UnP, 2012; Especialização:

Docência do Ensino Superior,

Gestão da Tecnologia da Informação e

TP 2 18

98

Signorelli, Rio de Janeiro, 2013.

Comunicação Sistemas de

Gestão TIIntegrada

8. CAROLINA BARBOSA MONTENEGRO

Graduação: Administração de empresas, UNP, 2000;

Especialização: MBA em Estratégias de Negócios, UNP, 2014; Mestrado: profissional

em administração, UNP, 2008.

Estágio Curricular Trabalho de

Conclusão de Curso

TI 6 12

9. CESAR RICARDO MAIA DE VASCONCELOS

Graduação: Administração, Faculdade Espírito Santense

de Administração, 1985; Mestrado: Administração de

Sistemas de Informação, Universidade Pierre Mendes

France, 1996; Mestrado: Management And Technology Of Information Systems, Conf

Universitaire de Suisse Occidentale Et Conf

Universitaire Rhône Alpe , 1996; Doutorado:

Administração, Universidade Pierre Mendes France, 1999.

Modelos de Administração;

Gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação

TI 31 36

10. CHIARA ANGELA DE CARVALHO SALES

Graduação: Administração, UFRN, 2004; Mestrado:

Ciências da Engenharia da Produção UFRN,2008.

Comportamento Organizacional; Seminário em Administração;


Curso

TP 7 6

11. CRISTIANO JÚLIO MOREIRA DOURADO

Graduação: Administração, UnP, 2005; Especialização:

Gestão de Pessoas e Comportamento

Organizacional, UnP, 2008.

Coordenador Administrativo;


TI 6 18

12. DANIEL PINTO NEGREIROS

Graduação: Ciências Contábeis, UnP, 2002;

Mestrado: Administração, UnP, 2011.

Contabilidade; Contabilidade Gerencial e de

Custos

TP 6 13

13. DINARTE LOPES Graduação: Filosofia, UFPE,

2002; Mestrado: Filosofia, UFPE, 2005.

Estudos Sócio-Filosóficos; Trabalho de

Conclusão de Curso; Estágio Supervisionado

TI 9 11

14. DOMINGOS FERNANDES CAMPOS

Graduação: Engenharia Civil, UFRN, 1978 e Psicologia,

UFRN 2004; Especialização: Engenharia de Produção, UFSC, 1978; Mestrado: Engenharia de Produção, UFSC, 1979; Doutorado: Engenharia de Produção, Universidad Politécnica de

Madrid, UPM, Espanha, 1989.

Gestão de Processos e Operações

TI 38 43

15. EDITE REGINA DE MORAIS CAVALCANTE

GUERRA

Graduação: Secretariado Executivo, ESSPE/PE, 1994;

Especialização: Administração de Marketing Global, FCAP/UPE, 2001;

Gestão de Marketing;

Criatividade e Inovação;

Negociação

H 15 15

99

Especialização: Gestão da Qualidade em Serviços,

FCAP/UPE, 2004.

16. EDUARDO HELIODORO ARRUDA

Graduação: Engenharia da Produção, UFRN, 2007.

Especialização: Docência do Ensino Superior, UnP, 2010.

Gestão da Informação e da

Tecnologia H 5 10

17. ELIUDE GOMES BUARQUE DE SOUZA

Graduação: Jornalismo, UFRN, 1981. Especialização:

Comércio Exterior e Globalização, UFRN, 2000; Gestão Universitária, UnP, 2007; Mestrado: Ciências

Sociais UFRN, 2006.

Comunicação Empresarial; Sociedade e

Educação das Relações Etnico-Raciais; Trabalho de Conclusão de

Curso

TP 17 16

18. ESTEVANI PEREIRA DE OLIVEIRA

Graduação: Economia, UFRN, 2005; Mestrado: Economia , UFRN, 2011.

Economia; Plano de Negócios

TP 4 2

19. FELIPE NALON CASTRO

Graduação: Ciências Biológicas UFV, 2006;

Mestrado: Psicobiologia, UFRN, 2009; Doutorado:

Psicobiologia, UFRN, 2013.

Pesquisa Mercadológica; Seminário em Administração

TI 5 01

20. FERNANDA FERNANDES GURGEL

Graduação: Psicologia, UFRN 1999; Doutorado: Psicologia,

UFRN 2009.

Seminários em Administração

TI 11 16

21. FRANCISCO DE ASSIS CARLOS

Graduação: Estatística, UFRN, 1985; Especialização: Docência no Ensino Superior,

UnP, 2010; Mestrado: Engenharia de Produção,

UFRN, 2004.

Raciocínio Lógico; Jogos Matemáticos

H 25 35

22. GILVANDO ESTEVAM DA SILVA

Graduação: Ciências Jurídicas e Sociais, UFPB,

1990; Especialização: Ciências das Religiões, UFPB, 2008; Mestrado: Ciências das

Religiões UFPB, 2010.

Princípios do Direito; Direito Empresarial e

Trabalhista

H 8 31

23. GUSTAVO ADOLFO MAIA PATRÍCIO LACERDA LIMA

Graduação: Administração, UnP, 1996; Especialização:

Administração Hospitalar, UNP, 1998; Mestrado

Profissional: Administração, UnP, 2008.

Introdução a Administração;

Modelos de Administração;


Curso

TI 16 22

24. HILDERLINE CÂMARA DE OLIVEIRA

Graduação: Serviço Social, UFRN, 2001; Especialização: Antropologia Cultural, UFRN,

2004; Mestrado: Serviço Social, UFRN, 2004;

Doutorado: Ciências Socias, UFRN, 2010.

Sociedade, Direito e Cidadania

TI 16 16

25. HOMERO HENRIQUE ROCHA DE MEDEIROS

Graduação: Jornalismo, UFRN, 1991; Graduação:

Ciências Contábeis. UnP,1990; Mestrado:

Administração, UFPB, 2000.

Gestão Estratégica de Marketing; Trabalho de

Conclusão de Curso

TP 14 14

26. IRIS LAURA BATISTA MARTINS

Graduação: Administração, Faculdade de Natal, 2005; Mestrado: Administração,

UFRN, 2009.

Análise e Interpretação de

Texto Gestão Estratégica de

H 8 3

100

Pessoas

27. ISABELLA MENDONÇA DE SOUZA

Graduação: Em administração de Empresas, UFPB, 1998; Especialização: Gestão de

Recursos Humanos nas Organizações, UFRN,2000.


Curso TI 7 9

28. ÍTALO ARAÚJO

Graduação: Gestão de Marketing FACEX, 2008;

Especialização: Docência no Ensino Superior FACEX, 2010;

Mestrado: Profissional em Administração, UnP, 2014.

Estratégias Mercadológicas;


TP 2 21

29. JEAN GLEYSON FARIAS MARTINS

Graduação: Administração - Habilitação Gestão de Negócios, UnP, 2006;

Especialização: MBA em Administração Financeira, Liga de Ensino do Rio Grande do

Norte, LERGN, 2009; Mestrado: Profissional em

Administração - MPA,. UnP, 2014.

Gestão Financeira H 8 16

30. JESÚS LEODALY SALAZAR ARAMAYO

Graduação: Engenharia Industrial Universidade Mayor de San Simon, 1991; Gestão

Financeira (Université Catholique de Louvain, 1996; Mestrado: Administração e

Gestão de Empresas, Université Catholique de

Louvain,1998 e UFRN, 2013; Doutorado: Ciência e

Engenharia de Petróleo, UFRN, 2014.

Gestão Financeira; Gestão Financeira

Avançada; Trabalho de

Conclusão de Curso

TP 10 9

31. JOAB MACIEL SALDANHA RODRIGUES

Graduação: Administração, UFRN, 1998; Especialização:

Marketing FGV, 2007; Mestrado: Engenharia da Produção, UFRN, 2003.


TP 13 18

32. JOÃO DOMINGUES GUIMARÂES MESQUITA

Graduação: Licenciatura em Matemática, FUNESO, 1987; Especialização: Matemática

UFRPE, 2001.

Jogos Matemáticos TP 37 35

33. JOSÉ EMÍDIO DE ARAÚJO NETO

Graduação: Administração Associação Paraibana de Ensino Renovado, 2006; Especialização: Gestão Estratégica de Varejo,

Faculdade UNIUOL/PB, 2009; Mestrado: Educação

Universidade Lusófona, Lisboa/Portugal-PPGA,

UNICAMP, 2014.

Gestão Estratégica; Seminário em Administração;


Curso

TP 7 31

34. KAREN BARBOSA MONTENEGRO DE SOUZA

Graduação: Psicologia, UnP. 2003; Direito, UnP, 2012;

Especialização: Psicomotricidade UnP, 2005;

Direito Administrativo e Gestão Pública, UnP, 2013; Mestrado:

Administração,UnP, 2012.

Núcleo Docente Estruturante

TI 6 11

35. KASSIOS CLEY COSTA DE Graduação: Em Letras, Análise e H 17 25

101

ARAÚJO UFRN, 1997; Especialização: Especialização em Leitura,

Produção de Textos e Gramática, UFRN, 2009; Mestrado: Estudos da

Linguagem UFRN, 2012.

Interpretação de Texto

36. KLEBER CAVALCANTI NÓBREGA

Graduação: Engenharia Mecânica, UFPB, 1984;

Mestrado: Engenharia de Produção, UFSC, 1990;

Doutorado: Engenharia de Produção, POLI/USP, 1997.

Gestão Estratégica TI 20 21

37. KLELIA MARIA ALENCAR DE MEDEIROS PAIVA

Graduação: Administração, UnP, 2003; Mestrado:

Administração, UnP, 2009.

Projeto Interdisciplinar I;

Logística TP 5 17

38. LAÍS KARLA DA SILVA BARRETO

Graduação: Letras, UFRN, 2003; Graduação:

Comunicação Social, UFRN, 2013; Especialização:

Práticas Pedagógicas no Ensino Superior UnP, 2011;

Mestrado: Estudos da Linguagem UFRN, 2006; Doutorado: Estudos da

Linguagem, UFRN, 2013.

Núcleo Docente Estruturante;

Análise e Interpretação de

Texto

TI 11 6

39. LEONARDO DORO PIRES

Graduação: Farmácia e Bioquímica, UFJF, 2000; Habilitação em Produção Industrial, UFJF, 2001;

Especialização: Tecnologia Industrial, UFRJ, 2005; Mestrado: Gestão e

Tecnologia Farmacêutica, PUC/GO, 2008.

Gestão de Projetos; Logística

TI 13 14

40. LIEDA AMARAL DE SOUZA

Graduação: Ciências Contábeis, UFRN, 1984;

Mestrado: Engenharia de Produção, UFRN, 2001.


Curso TI 29 38

41. LUIS ALBERTO TORRES FEITOSA

Graduação: Administração, UnP 1999 e em Direito, UnP,

2008; Especialização: Marketing, UnP, 2003;

Mestrado: profissional em Administração, UnP, 2014.

Empreendedorismo; Plano de Negócio

H 7 13

42. LYDIA MARIA PINTO BRITO

Graduação: Serviço Social UECE, 1974; Especialização: Serviço Social UECE, 1980; Mestrado: Sociologia, UFC,

1998; Doutorado: Educação, UFC, 2004.


TI 21 36

43. MANOEL PEREIRA DA ROCHA NETO

Graduação: Comunicação Social-Jornalismo, UFRN,

1999; Mestrado: Educação, UFR, 2002; Doutorado: Educação, UFRN, 2005.


TI 13 0

44. MARCEL LIMA RIBEIRO DANTAS

Graduação: Farmácia, UFRN, 2005 e Administração, UNI-RN, 2010; Especialização:

Farmácia Magistral, Universidade Castelo Branco, 2010 e Gestão de Pessoas,

Gestão Estratégica; Trabalho de

Conclusão de Curso

TP 2 9

102

UNI-RN, 2010; Mestrado: Administração, UnP, 2013.

45. MARCELO BAVELLONI

Graduação: Administração PUC/SP, 1995;

Especialização: MBA/Gestão Empresarial e MBA/Marketing, FGV/RJ, 2003; MBA Executivo Internacional, UCI – University

of California, Irvine, 2008.

Estágio Supervisionado

TP 10 21

46. MARCOS ANTÔNIO PINHEIRO ALVES

Graduação: Economia, UFRN,1973; Especialização: Programa de Formação Geral

e Desenvolvimento de Executivos, USP, FEAC/USP,

2001; Especialização: Planejamento e Consultoria

Empresarial, UnP, 1995.

Seminários em Administração;

Governança Corporativa

H 36 51

47. MARIA TÂNIA BARBOSA INAGAKI

Graduação: Ciências Sociais, Fundação Vale da Paraíba,

1987; Direito, UNP, 2013.Especialização: Direito

Administrativo e Gestão Pública, UNP, 2001.

Direito Empresarial TI 11 23

48. NILDA MARIA DE CLODOALDO PINTO

GUERRA LEONE

Graduação: Administração de Empresas, Escola Brasileira

de Administração Pública,1969; Mestrado:

Administração, UFPB 1983; Doutorado: Ciências da

Administração, Université de Grenoble II, 1988.

Gestão de Pessoas TI 36 36

49. PAULO ROBERTO DE ANDRADE SANTOS

Graduação: Fonoaudiologia, UnP 2005; Especialização:

Libras, FIJ 2010. Libras TP 5 8

50. RICARDO VITOR FERNANDES DA SILVA

Graduação: Gestão Financeira UnP, 2010;

Especialização: Administração Financeira,

FACEX, 2011.

Contabilidade Gerencial e de Custos; Gestão

Financeira Avançada

TP 4 25

51. RODRIGO JOSÉ GUERRA LEONE

Graduação: Bacharelado em Matemática, UFPB, 1995;

Especialização: Administração Financeira,

FGV, 1999; Mestrado: Matemática, UFPB, 1998;

Doutorado: Engenharia de Sistemas e Computação,

UFRJ, 2004.

Orçamento Empresarial;

Gestão Financeira TI 20 19

52. SAMAR HAMAD TIMENI

Graduação: Administração, UNP, 1998; Especialização: MBA em Gerência Avançada

de Negócios, FGV, 2000; Mestrado: Administração,

UFRN, 2008.

Práticas de Negociação

TP 10 12

53. SAMARA MARIA AIRES DA CAMARA CAHU

Graduação: Turismo, UFRN, 2006; Especialização: MBA em Gestão Estratégica de Pessoas, LERGN, 2010; Mestrado: Administração - Gestão de Pessoas, UnP,

2013.


H 5 10

103

54. SÔNIA TRIGUEIRO DE ALMEIDA

Graduação: Administração, UFPB, 1978; Especialização: Economia de Empresa, UFPB, 1980; Mestrado: Mestrado em Administração, UFPB.,1987; Doutorado: Administração. Universite Pierre Mendes

France. Título: L´influence de l´état d´âme et de la promotion sur le comportement d´achat impulsive: une étude sur les consommateurs bresiliens.,

Ano de obtenção: 1992.

Seminários em Administração

TI 31 35

55. TÂNIA MARA DE MACEDO AMBRÓSIO

Graduação: Ciências Econômicas, UFRN, 1978;

Especialização: Administração de Marketing, UFRN, 1982; Planejamento e

Administração de Empreendimentos Turísticos

UFRN, 1988; Mestrado: Administração, UFRN, 2002.

Filosofia; Trabalho de Conclusão de

Curso TP 22 35

56. TÉRCIO BENTO DA SILVA

Graduação: Administração de empresas, Faculdade União

Americana, 2008. Especialização: Gestão

Financeira Liga de Ensino do Rio Grande do Norte, LERGN,

2010.

Custos e Orçamento Empresarial

H 5 4

57. WALID ABBAS EL-AOUAR

Graduação: Administração UFRN, 1985; Mestrado:

Administração, UFRN, 2002; Doutorado: Administração

UFRN, 2012;

Ambiente Empresarial; Modelos de

Administração

TI 11 35

3.1.3 Políticas de apoio ao docente

Os professores têm a sua gestão efetivada de acordo com o Plano de

Carreira Docente (PCD) e contam com vários mecanismos institucionais de

capacitação e de apoio ao exercício de suas atividades, destacando-se:

a) oferta de pós-graduação lato sensu, sendo, na área do Curso:

MODALIDADE PRESENCIAL

Contabilidade e Planejamento Tributário;

Gestão Estratégica de Varejo;

MBA em Estratégias de Negócios;

MBA em Gestão de Projetos.

MODALIDADE A DISTÂNCIA

Gestão de Marketing;

Gestão de Negócios;

Gestão de Recursos Humanos

104

b) Oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu: Biotecnologia;

Engenharia de Petróleo e Gás, Psicologia Organizacional e do Trabalho e

o Mestrado profissional em Administração com bolsa de 50% para os

professores da Universidade Potiguar aprovados no processo seletivo;

c) disponibilização do Núcleo de Apoio Psico-Pedagógico (NAPe),

responsável, entre outras iniciativas, por ações de atualização didático-

pedagógica;

d) disponibilização do Autoatendimento, ferramenta da UnP por meio da qual

o professor pode acessar e-mail@unp; planos de ensino e cronogramas;

UnP Virtual; sistemas de curriculum vitae e de diário eletrônico; relatórios

das avaliações promovidas pela CPA/UnP;

e) oferta do Programa de Desenvolvimento de Corpo Acadêmico da

Laureate International Universities, com foco no aperfeiçoamento das

habilidades de ensino e na inovação no ensino superior:

cursos:

I. introdutórios: visão geral do Programa;

II. de métodos de aprendizagem;

III. de habilidades acadêmicas profissionais;

certificado Laureate em ensino e aprendizagem no ensino superior;

certificado Laureate em ensino do adulto trabalhador (características,

necessidades, técnicas de ensino e metodologias eficazes para o

trabalho com alunos adultos;

certificado Laureate em ensino online, híbrido e semipresencial

(ensino online, gestão da sala de aula virtual e transição para a

aprendizagem online;

série de webinários - aprendizagem baseada em competências.

Além disso, são realizadas reuniões gerais no início de cada semestre, com a

Reitoria; semanas de planejamento, também semestrais, e reuniões sistemáticas

conduzidas pela Coordenação do Curso considerando os resultados da avaliação da

aprendizagem e da autoavaliação do Curso, sendo discutidas ainda necessidades

identificadas no desenvolvimento curricular e apontadas por alunos, pelos

professores e NDE.

https://my.laureate.net/Faculty/courses/Pages/ModuloIIntroducao.aspx?pflg=2070&Master_Course_Id=LNPS.LCTL.ICHE.PT.MASTER

105

3.2 CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

3.2.1 Equipe de apoio ao Curso

Para o funcionamento do Curso, a Universidade disponibiliza:

três assistentes, com atuação compartilhada junto a outros cursos da

Escola;

pessoal técnico de nível superior para registro das atividades

complementares;

coordenação acadêmico-administrativa e Analista de Processos

Acadêmicos (APA), ambos integrantes da estrutura da Escola;

coordenador de estágio;

coordenador de TCC.

3.2.2 Atividades de capacitação

O pessoal técnico administrativo do Curso participa de iniciativas institucionais

promovidas pelo Setor de Desenvolvimento Humano/UnP, a partir de necessidades

identificadas junto às Coordenadorias de cursos. Destacam-se atividades

relacionadas aos seguintes temas:

integração;

aperfeiçoamento pessoal/técnico e desenvolvimento de equipes;

segurança e medicina do trabalho;

excelência no atendimento;

capacitação e aperfeiçoamento de idiomas;

inclusão social;

universidade ativa;

treinamento sobre gestão de performance;

academia de liderança.

106

PARTE IV – INSTALAÇÕES

107

4.1 INSTALAÇÕES GERAIS DA UnP

A Universidade funciona em um conjunto de edificações distribuídas da

seguinte forma:

Campus Natal (sede), integrado por 6 (seis) Unidades:

Floriano Peixoto;

Salgado Filho;

Nascimento de Castro;

Roberto Freire;

João Medeiros Filho;

Marcelo Mariano.

Campus Mossoró, localizado na Região Oeste do RN.

Nos dois Campi, encontram-se condições adequadas ao pleno

desenvolvimento de cursos, programas e projetos da Universidade:

Salas de docentes e de reuniões: equipadas com mobiliário e equipamentos, e

com acesso à internet em todas as Unidades do Campus Natal e no Campus

Mossoró.

Salas de aula: dimensionadas conforme o número de alunos; mobiliadas com

cadeiras escolares, cadeira e mesa para docente e quadro branco; climatização com

uso de ar condicionado; iluminação artificial (uso de lâmpadas de intensidade ideal

para a leitura e demais atividades letivas).

Equipamentos de informática: instalados nos laboratórios, bibliotecas, salas de

docentes e gabinetes dos dois Campi, com acesso à internet.

Acessibilidade: os dois Campi da UnP apresentam condições de alcance,

percepção e entendimento para a utilização por portadores de deficiência, com

segurança e autonomia, de edificações. Há espaços sem obstáculos para o

cadeirante; rampas; disponibilização de elevadores, cadeiras de rodas, auxiliares

para condução; vagas de estacionamento exclusivas; corrimãos; banheiros, lavabos

e bebedouros adaptados, assim como ambientes administrativos e bibliotecas14.

Para alunos com outras deficiências são disponibilizados:

- Visão: livros digitalizados e telas ampliadas; ledor integrante do NAPe;

- Audição: tradutor de Libras em sala de aula e na biblioteca.

14 Mais detalhes constam de UNIVERSIDADE POTIGUAR. Diretoria Administrativa. Gerência de Operações e Manutenção – GOM. Plano de acessibilidade. Natal, 2013.

108

Manutenção e conservação das instalações físicas: sob a responsabilidade da

Gerência de Operações e Manutenção (GOM) com o apoio das Prefeituras de cada

Unidade do Campus Natal e do Campus Mossoró.

Manutenção e conservação dos equipamentos: mediante convênios em

empresas terceirizadas. No caso de computadores, retroprojetores, projetores de

slides, vídeos cassetes, televisores, DVDS e impressoras, existe setor específico de

prontidão. Para equipamentos dos laboratórios, há manutenção periódica por

técnicos especializados, no início de cada semestre, ou quando identificados

problemas.

Procedimentos institucionais de atualização de equipamentos e materiais:

através de um sistema informatizado de metas (SIM) e com base no plano de metas

anual de cada curso e de cada setor.

109

4.2 BIBLIOTECA

O Sistema Integrado de Bibliotecas (SIB/UnP) é composto por um conjunto 7

(sete) bibliotecas: 6 (seis) em cada uma das Unidades do Campus Natal, e 1 (uma)

no Campus Mossoró. Existem ainda bibliotecas setoriais instaladas em polos de

apoio e no Núcleo de Ensino, Pesquisa, Extensão e Ação Comunitária (NIPEC), em

Parnamirim/RN, esta última voltada para a área da saúde.

O espaço físico disponibilizado aos usuários do Sistema busca atender ao

conjunto de qualidades desejáveis para bibliotecas universitárias. Os ambientes são

climatizados, com iluminação adequada à leitura e trabalhos em grupo e individual.

Permite livre acesso dos usuários aos acervos, à exceção das bibliotecas dos polos

de educação a distância do interior do RN e do NIPEC.

Autoatendimento

Os serviços de atendimento ao usuário estão interligados em rede, e

viabilizados por um sistema que permite ao usuário consultas,

empréstimos/devolução, renovação e reservas on-line a partir de qualquer biblioteca

da UnP. A renovação e as reservas também podem ser feitas através do

Autoatendimento, disponibilizado pela internet, home page da UnP.

Informatização do acervo

O acervo é totalmente informatizado e organizado em dois módulos, com

atualização e manutenção realizadas pela Gerência de Tecnologia de Informação da

UnP.

O Módulo Biblioteca possibilita eficiente controle das tarefas de catalogação,

classificação, habilitação de usuários por categoria, empréstimo domiciliar,

devolução e renovação, consulta por palavras-chave, assunto, título, autor e por

registro de todos os documentos cadastrados no sistema. É possível também

consultar a quantidade de títulos e exemplares, inclusive acessando todas as

bibliotecas do SIB/UnP, facilitando o controle automático das reservas e a

visualização da disponibilidade das obras para empréstimo.

O Módulo Empréstimo (bibliotecas de Natal e Mossoró) permite que o

próprio usuário realize suas rotinas de empréstimo e devolução de materiais, através

de terminais próprios de atendimento. Essa rotina torna o processo ágil, seguro e

eficaz – uma vez que todas as ações são confirmadas através da digital do usuário.

110

Para fins de controle e segurança todas as operações geram e-mail comprobatório,

enviado automaticamente para o e-mail cadastrado do usuário.

Serviços e produtos

Cada biblioteca do Sistema atende à clientela durante os doze meses do ano,

de segunda a sexta, das 8 h às 21:45hs e, aos sábados, das 8 h às 12 h.

O empréstimo de acervos (livros, CD-ROM , etc) se dá nos limites

quantitativos das obras disponíveis e nos prazos previstos no Regulamento Interno

do SIB.

Consulta local / empréstimo

A consulta local está aberta à comunidade acadêmica da Universidade

Potiguar e aos demais interessados da comunidade externa, desde que respeitadas

as regras de acesso.

O empréstimo domiciliar é reservado apenas ao corpo docente, discente,

professores visitantes e funcionários da UnP, obedecendo ao prazo especificado

para cada categoria, conforme especificações a seguir:

Quadro 22 – Prazos para empréstimo domiciliar por categoria de usuários

CATEGORIA DE USUÁRIOS DOCUMENTOS PRAZOS (DIAS CORRIDOS)

Alunos de graduação 5 Títulos (livros); 3 CD s-ROM 7 dias; 3 dias

Alunos concluintes 5 Títulos (livros); 3 CD’s-

ROM/Fitas de Vídeo 14 dias; 3 dias

Alunos de pós-graduação 5 Títulos (livros); 3 CD’s-ROM 14 dias; 3 dias

Professores 5 Títulos (livros); 3 CD’s-ROM;

3 Fitas de Vídeo 21 dias; 7 dias; 7 dias

Funcionários 3 Títulos (livros); 2 Fitas de

Vídeo 7 dias; 3 dias

Levantamento bibliográfico

Levantamento bibliográfico (para fins de aquisição e pesquisa, mediante

agendamento com prazo de retorno de 72 horas –setenta e duas horas).

Orientação bibliográfica

O SIB/UnP orienta trabalhos técnico-científicos às normas da Associação

Brasileira de Normas Técnicas (ABNT); realiza serviços de catalogação na fonte,

gratuitamente para a comunidade acadêmica, de acordo com o Código de

Catalogação Anglo-Americano (AACR2), em um prazo de 72 horas.

111

Visita orientada

Indicada para os novos usuários ou solicitada com antecedência de 48 horas

por professores, para grupos de alunos, com vistas a familiarizá-los com os serviços,

normas e uso da biblioteca.

Catálogo de Trabalho de Conclusão de Cursos – TCC’s

Permite o acesso do usuário à produção intelectual do corpo discente da UnP,

existente no acervo (disponível apenas para consulta interna, salvo a que tiver

autorização do autor para empréstimos/consultas).

Multimídia e Internet

As bibliotecas do SIB (Natal e Mossoró) têm laboratórios de informática com

computadores à disposição do usuário para pesquisas e trabalhos. É oferecida

também, em todo o setor, internet sem fio para uso de computadores pessoais

(notebook) desde que haja utilização de login e senha de usuário da UnP.

Acesso a bases de dados nacionais e internacionais

O SIB/UnP disponibiliza pesquisas bibliográficas a bases de dados via

internet, on-line, ou em CDs-ROM, nas diversas áreas do conhecimento.

112

BASES DE DADOS

Abntnet - abntcolecao.com.br Coleção de Normas Técnicas Brasileiras, voltados para as áreas de informação e documentação, nutrição e gestão ambiental. OBS: ACESSO SOMENTE COM USUÁRIO E SENHA, PROCURE A BIBLIOTECA.

Academic Onefile – unp.dotlib.com.br/ Coleção de periódicos com texto completo e referências, proveniente das melhores revistas e fontes de consulta do mundo, em todas as áreas do conhecimento.

Academic Search Elite - search.epnet.com Base de dados multidisciplinar que contém texto completo de mais de 2.100 revistas especializadas. Além disso, também estão disponíveis referências e resumos de artigos em mais de 3.600 títulos indexados na base.

Business Source Elite - search.epnet.com Inclui as principais fontes de Negócios, revistas comerciais e científicas, e as mais importantes revistas de Gestão.

Atheneu - unp.dotlib.com.br/ Base de dados contendo o texto completo com cerca de 48 e-books publicados pela Editora Atheneu, líder em informação biomédica, cientifica, produzida por autores nacionais.

Emerald – www.emeraldinsight.com Integrante do PERIÓDICOS CAPES, está base de dados proporciona acesso a periódicos com concentração nas áreas de Administração, contabilidade e finanças, economia, comércio exterior, gestão do setor público, gestão em saúde / saúde coletiva, entre outras áreas.

Latin American Newsstand – search.proquest.com Coleção de jornais da América Latina, com cobertura atual e retrospectiva, como Valor Econômico, O Globo, Folha de S. Paulo, Gazeta Mercantil (retrospectivo), El Tiempo, El Universal, dentre vários outros.

MEDLINE – search.proquest.com Principal índice de publicações da área Médica e Biomédica, com cobertura desde 1999, disponível.

Newspaper Source – search.epnet.com Fornece textos completos selecionados de mais de 40 jornais internacionais. A base de dados também contém texto completo selecionado de 389 jornais regionais (EUA).

Regional Business News – search.epnet.com Incorpora 75 revistas especializadas, jornais e newswires relacionados a

http://search.epnet.com/

http://unp.dotlib.com.br/

http://www.emeraldinsight.com/

http://search.proquest.com/


http://abntcolecao.com.br/




http://search.proquest.com/

113

negócios de todas as áreas urbanas e rurais nos EUA.

Primal prictures – http://unp.dotlib.com.br/ Base de dados de imagens tridimensionais de toda a Anatomia Humana. Excelente para o aprendizado em várias áreas da saúde como Medicina, Fisioterapia, Educação Física entre outras.

ProQuest Medical Library – search.proquest.com Com cobertura retrospectiva desde 1986 e mais de 1.160 títulos de publicações de interesse acadêmico em todas as especialidades da Medicina, incluindo doenças cardiovasculares, respiratórias, neurologia, odontologia, anestesiologia e muitas outras.

Science Direct – www.sciencedirect.com Integrante do PERIODICOS CAPES, esta base de disponibiliza o acesso a textos completos em diversas áreas do conhecimento, através de periódicos e livros eletrônicos, multimídias e enciclopédia.

Scopus – www.scopus.com Integrante do PERIODICIOS CAPES, a Scopus é a maior base de dados de resumos e citações de literatura científica revisada por pares e de fontes web de qualidade.

Up to date – www.uptodate.com Base de dados baseada em evidências destinada aos cursos da saúde, possuindo atualização permanente por experts na área de Saúde, a qual recomendamos que seja utilizada para o aprendizado contínuo de todo corpo docente e discente.

V|lex - http://vlex.com/account/login_ip A vLex é uma base de dados na área do Direito e ciências afins que disponibiliza conteúdos na íntegra de 134 países, incluindo livros, periódicos, enciclopédias, jornais, legislação e jurisprudência atualizadas diariamente. Do Brasil, destacam-se livros e revistas das editoras LTr, Malheiros, FGV Publicações e Mundo Jurídico, entre outras, com obras e artigos que abrangem praticamente todas as matérias da bibliografia básica do curso de Direito.

http://vlex.com/account/login_ip

http://www.sciencedirect.com/

http://www.scopus.com/


http://search.proquest.com/refurl

http://www.uptodate.com/

114

BASES DE ACESSO LIVRE

BVS - regional.bvsalud.org Coleção de fontes de informação científica-técnica em saúde Disponibiliza, gratuitamente, bases de dados bibliográficos nacionais e internacionais, diretórios de instituições, especialistas, eventos e projetos em saúde.

SciELO - www.scielo.br/ A Scientific Electronic Library Online - é uma biblioteca eletrônica que abrange uma coleção selecionada de periódicos científicos brasileiros.

115

4.3 INSTALAÇÕES PARA O CURSO

São disponibilizados à comunidade acadêmica do Curso, além das

instalações gerais:

salas de aula;

sala para a Coordenação;

sala para recepção;

sala para professores;

laboratórios de informática;

gabinetes de atendimento ao aluno.

Todos esses ambientes apresentam dimensões adequadas ao seu uso, são

mobiliados apropriadamente, contam com boas condições acústicas e de iluminação,

com fácil acesso às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida, e

equipados com computadores ligados em rede administrativa.

116

4.4 LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA

Na Unidade Floriano Peixoto, local de funcionamento do Curso, são

disponibilizados a alunos e professores 5 (cinco) laboratórios com 178

computadores.

Laboratório 1

Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) m2 por estação m2 por aluno

UNIDADE I – Laboratório 1 Localizado no térreo

120,93 2,68 2,68

Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)

Windows 7 Enterprise, Office 2010, Internet Explorer, Acrobat Read XI, Java, K-Litle, Flash player, Trend Micro OfficeScan, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine, Mozilla firefox, Bizagi, PDFcreator, Chrome, mecdaisy.

Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)

Qtde. Especificações

45 Processador Intel Core 2 Quad 2.66GHz; Windows 7 Enterprise, 4 GB RAM, 320 GB de disco rígido, Gravador de DVD, com acesso à Internet, Rede, ano de aquisição 2015.

Laboratório 2


UNIDADE I – Laboratório 2 Localizado no mezanino próximo o setor de

manutenção de informática 110,70 2,46 2,46


Windows 7 Enterprise, Office 2010, Account, Fortes, Internet Explorer, Acrobat Read XI, Java, K-Litle, Flash player, Trend Micro OfficeScan, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine, Mozilla firefox, Bizagi, PDFcreator, Chrome, mecdaisy.



45 Processador Intel Core2 Quad 2.40GHz; Windows 7 Enterprise, 4,00 GB RAM, 320 GB de disco rígido, Gravador de DVD, com acesso à Internet, Rede, ano de aquisição 2015.

Laboratório 3

Laboratório (nº e/ou nome) Área (m2) m2por estação m2 por aluno

UNIDADE I – Laboratório 3 Localizado no mezanino próximo o setor de

manutenção de informática 75,6 1,80 1,80


Windows 7 Enterprise, Office 2010, Maquina Virtual Microsoft, Internet Explorer, Acrobat Read XI, Java, K-Litle, Flash player, Trend Micro OfficeScan, 7Zip, ProvaOnLine, GestorProvaOnLine, Mozilla firefox, Bizagi, PDFcreator, Chorme, mecdaisy.




117

Laboratório Biblioteca


UNIDADE I – Laboratório 4 Localizado no Térreo próximo o setor de

Central do Candidato 35,53 1,69 1,69


7Zip, Adobe Reader XI, Trend Micro OfficeScan, K-Lite Codec Pack, Mozilla Firefox, Windows 7 Enterprise 32 Bits, Office 2010, Java, Flash Player, PDFcreator, Chorme, mecdaisy.




Laboratório Línguas


UNIDADE I – Laboratório 5 Localizado no térreo próximo o elevador

34,45 1,32 1,32


7Zip, Adobe Reader XI, Trend Micro OfficeScan, K-Lite Codec Pack, Mozilla Firefox, Windows 7 Enterprise 32 Bits, Office 2007, Java, Flash Player, PDFcreator, mecdaisy, Chorme.




118

ANEXOS

119

ANEXO A

EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS

ESTRUTURA 2012

120

6ª SÉRIE

121

GESTÃO ESTRATÉGICA

EMENTA

Evolução do pensamento estratégico nas organizações. Conceitos essenciais:

Estratégia, Inovação, Competitividade, Diferenciais competitivos. As cinco forças de

Porter. Instrumentos de gestão estratégica: análise de portfólio de negócios,

planejamento estratégico, Balanced Scorecard. Correntes modernas do pensamento

estratégico. Liderança estratégica.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AAKER, David A. Administração Estratégica de Mercado. 9.ed. Porto Alegre:

Bookman, 2012.

CASTOR, Belmiro Valverde Jobim. Estratégias para a pequena e média empresa.

São Paulo: Atlas, 2009. 200p.

KNOP, Rita Rodrigues. Gestão estratégica. São Paulo: Universidade Anhembi

Morumbi, 2013.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: Edunp, 2010.

PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência

competitiva. Natal: Edunp, 2010.

THOMPSON Júnior, Arthur A; STRICKLAND III, A. J; GAMBLE, John E.

Administração estratégica. 15. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.

BARNEY, Jay B.. Administração estratégica e vantagem competitiva. São Paulo:

Pearson Education, 2012. 352.

KNOP, Rita Rodrigues. Estratégia empresarial. São Paulo: Anhembi Morumbi,

2013. 150p.

122

ESTÁGIO CURRICULAR I

EMENTA

Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio.

Divulgação das áreas técnico-profissionais. Elaboração do plano de estágio.

Apresentação do objetivo e finalidade da proposta técnica. Noções conteudísticas e

metodológicas sobre o referencial teórico.


PASTORE, Osmar. Diagnóstico e consultoria empresarial. São Paulo:

Universidade Anhembi Morumbi, 2013. 240p.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria

empresarial:conceitos, metodologia, práticas. 9ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 213p.

BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,

estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.6ªreimp.2008.


SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos

necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 3ª ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2005. 338p. 10 tir. 2005.

DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma idéia, uma paixão e um plano de

negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro:

Sextante, 2008. 299p.

FILION, Louis Jacques; DOLABELA, Fernando. Boa idéia! e agora?: plano de

negócio, o caminho seguro para criar e gerenciar sua empresa. São Paulo: Cultura

Editores Associados, 2007. 344p.

DORNELAS, José. Plano de negócios: seu guia definitivo. Rio de Janeiro: Elsevier,

2011. 130p.

LENZI, Fernando César. A nova geração de empreendedores: guia para

elaboração de um plano de negócios. São Paulo: Atlas, 2009. 165p.

123

CONSULTORIA EMPRESARIAL

EMENTA

Formas de diagnóstico e mapeamento dos processos atuais e futuros, do negócio e

do setor de atuação. O processo de tomada de decisão e a proposição de soluções

e resultados específicos a partir dos insumos obtidos. As habilidades mercadológicas

necessárias à atividade de prestação de consultoria organizacional.



estratégias e dinâmicas. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 330p.

CROCCO, Luciano; GUTTMANN, Erik. Consultoria empresarial. São Paulo:

Saraiva, 2005. 134p.-2ª tir. 2007.

PASTORE, Osmar. Diagnóstico e Consultoria Empresarial. São Paulo: UAM.


AAKER, David A. Administração Estratégica de Mercado. 9.ed. Porto Alegre:

Bookman, 2012.



OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Estratégia empresarial & vantagem

competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas,

2012. 483p.


Morumbi, 2013. 115p.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Manual de consultoria empresarial:

conceitos, metodologia, práticas. 12ª ed. São Paulo: Atlas, 2014. 217p.

124

GESTÃO FINANCEIRA AVANÇADA

EMENTA

Técnicas, ferramentas e métodos utilizados em análise de investimentos, cálculos de

riscos e retornos em carteiras de ativos, financiamentos de curto e longo prazo,

capitais próprios ou de terceiros, custos, criação de valor para os acionistas e

mercado, derivativos, mercados de opções e mercado futuro, proteção de ativos e

investimentos e riscos envolvidos.


GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 12. ed. Porto

Alegre: Pearson, 2010.

HOJI, Masakazu; Administração financeira e Orçamentária. 10. ed. São Paulo:

Atlas, 2012.

LEMES JUNIOR, Antônio Barbosa; CHEROBIM, Ana Paula Mussi Szabo; RIGO,

Cláudio Miessa. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas

brasileiras. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.


ASSAF Neto, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque econômico-

financeiro. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.


competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2012.

ROSS, Stephen A; JORDAN, Bradford D; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios

de administração financeira. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

FERREIRA, Renata. Gestão financeira. Salvador: Unifacs, 2013. 282p.

ARRUDA, Eduardo Heliodoro. Temas em gestão financeira de empresas. Natal:

Edunp, 2012. 241p.

125

7ª SÉRIE

126

ORÇAMENTO EMPRESARIAL

EMENTA

Planejamento orçamentário de curto e longo prazos; orçamento para operações e

despesas de capital - política de preços e previsão de vendas, análise dos fatores

econômicos, avaliação das aquisições e vendas; avaliação do desempenho -

relatório e interpretação de resultados de operações para administração,

comparação do desempenho com os planos de operações e os padrões.


MOREIRA, José Carlos. Orçamento empresarial:manual de elaboração. 5ª ed. São

Paulo: Atlas, 2002. 205p. 8 reimp. 2011.

WELSCH, Glenn Albert. Orçamento empresarial. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 1983.

397p. 22 reimp. 2011.

HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária:matemática financeira

aplicada, estratégias financeiras, orçamento empresarial. 10ª ed. São Paulo: Atlas,

2012. 587p. 2 imp. 2012.


PADOVEZE, Clóvis Luís. Orçamento empresarial. São Paulo: Pearson Education,

2008. 224p.

FREZATTI, Fábio et al. Orçamento empresarial:planejamento e controle gerencial.

4ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 225p.

SILVA, Diego Campos Dantas e; SILVA, Júliana Priscila; DINIZ, Júlia Garcia;

CHAVES, Fabio Nobre. Orçamento empresarial: Ferramenta estratégica de

crescimento ou mera formalidade? - estudo de caso em produtora de Mossoró: [s.n.],

2013. 20f.

SANTOS, Walter Aquilino dos. Mercado financeiro. Salvador: Unifacs, 2013. 115p.


127

PLANO DE NEGÓCIOS

EMENTA

Estrutura de plano de negócios. Modelos de planos de negócios. Prática de

preparação e apresentação de plano de negócios. Identificação de oportunidades de

mercado. Análise do macroambiente.


LONGENECKER, Justin G; MOORE, Carlos W; PETTY, J. William. Administração

de pequenas empresas. São Paulo: Pearson Makron Books, 1998. 868p. Reimp.

2004.




2011. 130p.


SALIM, Cesar Simões et al. Construindo planos de negócios: todos os passos

necessários para planejar e desenvolver negócios de sucesso. 3ª ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2005. 338p.

MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Criando empresas para o sucesso. 2ª ed.

São Paulo: Futura, 2000. 174p.


Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.




MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores:

fundamento da criação e da gestão de novos negócios. 4ª ed. São Paulo: Pearson

Education, 2012. 224p.

128

GESTÃO DE PROJETOS

EMENTA

Apresentação de gerência de projetos. Metodologia de gerência de projetos. Ciclo de

vida da gestão de projetos. Práticas de gerenciamento de projetos do PMI (Project

Management Institute) contidas no PMBOK.


BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Universidade

Anhembi Morumbi, 2013.

XAVIER, Carlos Magno da Silva; WEIKERSHEIMER, Deana. Gerenciamento de

aquisições em projetos. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2006. 132p.-3ª

reimp 2008.

MENDONÇA, Cláudio Márcio Campos de. Gestão de processos. Natal: EdUnP,

2010.


LOPES, Alfredo José. Experiências em gestão de projetos:diário de bordo. Rio de

Janeiro: Brasport, 2010. 195p.

MOLINARI, Leonardo. Gestão de projetos: teoria, técnicas e práticas. São Paulo:

Erica, 2010.

CARVALHO, Marly Monteiro de; RABECHINI Jr., Roque. Fundamentos em gestão

de projetos:construindo competências para gerenciar projetos. 3ª ed. São Paulo:

Atlas, 2011. 422p. 2 reimp. 2011.

GIDO, Jack; CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 3ª ed. São Paulo:

Thomson, 2007. 451p.

MENEZES, Luís César de Moura. Gestão de projetos. 2ª ed. São Paulo: Atlas,

2003. 227p.

129

ESTÁGIO CURRICULAR II

EMENTA

Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio.

Divulgação das áreas técnico-profissionais. Elaboração do plano de estágio.

Apresentação do objetivo e finalidade da proposta técnica. Noções conteudísticas e

metodológicas sobre o referencial teórico.


SPINOLA, Carolina de Andrade. Empreendedorismo. Salvador: Unifacs, 2014. 886

p..




Saraiva, 2005. 134p.-2ª tir. 2007.




2012. 483p.









2013. 150p.

130

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

EMENTA

Métodos e técnicas de elaboração de textos acadêmicos, delimitação de um objeto

de estudo, definição de objetivos, demarcação de tempo de espaço do objeto a ser

estudado, delimitação do campo de estudo, definição do referencial bibliográfico.


BIANCHI, Anna Cecília de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto.

Manual de orientação: estágio supervisionado. 4ª ed. São Paulo: Cengage

Learning, 2009. 98p. 2 reimp. 2011.

VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 4ª ed.


DIAS, Marlise There. Construção do conhecimento e metodologia da pesquisa.

Natal: Edunp, 2010. 255p.


ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico:

elaboração de trabalhos na graduação. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 158p.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia

científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p. 6 reimp. 2010.

MARTINS, Gilberto de Andrade; LINTZ, Alexandre. Guia para elaboração de

monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.

118p. 3 reimp. 2010.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica:

ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis,

metodologia jurídica. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2011. 314p.

CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia

científica: fundamentos e técnicas. 22ª ed. Campinas: Papirus, 2010. 224p.

131

SEMINÁRIO EM ADMINISTRAÇÃO I

EMENTA

Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração e suas tecnologias. Esta

ementa é aberta em razão de seu próprio título. A direção do curso e seu corpo

docente acompanhará, em reuniões específicas, no decorrer do curso, o surgimento

de situações, teorias ou práticas de mercado, no campo da administração e do

mundo do trabalho, devendo encaminhar ao Conselho de Curso e Núcleo Docente

Estruturante, para discussão e deliberação, em período anterior ao da oferta da

disciplina, proposta da abordagem a ser utilizada, para fins de definição do docente

ministrante e da bibliografia a ser adotada. O professor deve adequar-se e atualizar-

se para oferecer aos alunos a abordagem proposta.


CHIAVENATO, Idalberto. Desempenho humano nas empresas: como desenhar

cargos e avaliar o desempenho para alcançar resultados. 6ª ed. Barueri: Manole,

2009. 184p. Reimp. 2011.

ASHLEY, Patricia Almeida (Coord.). Ética e responsabilidade social nos

negócios. São Paulo: Saraiva, 2005. 205p.

ROBBINS, Stephen P. Administração: mudanças e perspectivas. São Paulo:

Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.


FITZSIMMONS, James A; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de serviços:

operações, estratégia e tecnologia da informação. 6ª ed. Porto Alegre: Bookman,

2010. 583p.

REZENDE, Dênis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação

aplicada a sistemas de informação empresariais: o papel estratégico da

informação e dos sistemas de informação nas empresas. 5ª ed. São Paulo: Atlas,

2008. 303p. 2 reimp. 2008.

LAS Casas, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos,

planejamento e aplicações à realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2006. 528p. 4

reimp. 2010.


132

DERNER, Dália. Gestão de pessoas. Salvador: Unifacs, 2014. 161 p..

133

8ª SÉRIE

134

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

EMENTA

Elaboração de artigos científicos versando sobre temas de relevância reconhecida

no meio acadêmico e empresarial. Técnicas de redação científica e normatizações

específicas.




metodologia jurídica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 312p. 4 reimp. 2010.

VERGARA, Sylvia Constant et al. Métodos de pesquisa em administração. 4ª ed.






científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.


monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.

118p. 2 reimp. 2009.

BITTENCOURT, Gustavo Henrique Ferreira; MENDES, Andréia Régina Moura.

Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. Natal: Edunp, 2010. 201p.

RODRIGUES JUNIOR, Giovani et al. Temas em gestão de negócios. Natal: Edunp,

2010. 200p.

BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.

Fundamentos de metodologia científica. 3ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2008. 158p. Reimp. 2010.

135

NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL

EMENTA

Introdução e conceitos fundamentais em negociação. Métodos e tipos de

negociação. Processo de negociação. Estilos de negociação. As práticas para se ter

sucesso na negociação. Negociação e comunicação.


CHRISTOPHER, Elizabeth M. Técnicas de negociação. 10ª ed. São Paulo: CLIO,

2010. 151p.

GRILLO, Karla; DIAS, Simone Regina. Processo decisório e negociação

empresarial. Natal: Edunp, 2011. 236p.

FERREIRA, Marcos. Técnicas de negociação. São Paulo: Universidade Anhembi



SHIMIZU, Tamio. Decisão nas organizações. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 443p.

CERTO, Samuel C; PETER, J. P. Administração estratégica: planejamento e

implantação da estratégia. 3ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.

321p. 1 reimp. 2011.

MOREDO, Francisco Alexandre. Marketing de relacionamento. Natal: Edunp,

2011. 259p.

LINDENBERG FILHO, Sylvio de Campos. Negociação e processo decisório. 2ª

ed. Curitiba: IESDE, 2013.

BURBRIDGE, R. Marc et al. Gestão de negociação: como conseguir o que se quer

sem ceder o que não se deve. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007.

136

GOVERNANÇA CORPORATIVA

EMENTA

Introdução à Governança Corporativa. Objetivos e Benefícios. Principais Sistemas

de Governança Corporativa no Mundo. Governança Corporativa no Brasil. Pilares

(IBGC): Transparência. Equidade. Prestação de Contas. Responsabilidade

Corporativa. Escândalos Corporativos (Enron, WorldCom, Tyco, Parmalat, outros).

Lei Sarbanes-Oxley (SOX). Multistakeholder vs Shareholder. Melhores Práticas.


ANDRADE, Adriana; ROSSETTI, José Paschoal. Governança corporativa:

fundamentos, desenvolvimento e tendências. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 584p.

SLOMSKI, Valmor et al. Governança corporativa e governança na gestão

pública. São Paulo: Atlas, 2008. 198p.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Governança Corporativa na prática:

integrando acionistas, conselho de administração e diretoria executiva na geração de

resultados. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2011.


MACHADO Filho, Cláudio Pinheiro. Responsabilidade social e governança: o

debate e as implicações: responsabilidade social, instituições, governança e

reputação. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. 172p.

SILVA, André Luiz Carvalhal da. Governança corporativa e sucesso empresarial:

melhores práticas para aumentar o valor da firma. São Paulo: Saraiva, 2006. 98p.

SLOMSKI, Valmor. Controladoria e governança na gestão pública. São Paulo:

Atlas, 2005. 140p. 2 reimp. 2007.

GALDO, Alessandra Ruiz. Contabilidade Social e Governança Corporativa. Natal:

Edunp, 2014. 79p.

SILVA, Edson Cordeiro da. Governança corporativa nas empresas: guia prático

de orientação para acionistas, investidores, conselheiros de administração e fiscal,

auditores, executivos, gestores, analistas de mercado e pesquisadores. 3.ed. São

Paulo: Atlas, 2012.

137

SEMINÁRIO EM ADMINISTRAÇÃO II

EMENTA

Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração e suas tecnologias.

Abordagem de conteúdos relacionados à Formação geral do Administrados,

Recursos humanos, Marketing, Administração estratégica, Administração financeira.

Administração de produção, TI, Serviços, Logística e Ética.




2009. 184p. Reimp. 2011.

DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio ambiente. Natal: Edunp, 2011.

266p.


Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.


FITZSIMMONS, James A; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de

serviços:operações, estratégia e tecnologia da informação. 6ª ed. Porto Alegre:

Bookman, 2010. 583p.

ROBBINS, Stephen P; JUDGE, Timothy A; SOBRAL, Filipe. Comportamento

organizacional:teoria e prática no contexto brasileiro. 14ª ed. São Paulo: Pearson,

2011. 633p. 3 reimp. 2012.

KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 14ª ed. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013. 765p.

CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: Edunp,

2011

STAREC, Claudio (Org.). Gestão da informação, inovação e inteligência

competitiva: como transformar a informação em vantagem competitiva nas

organizações. São Paulo: Saraiva, 2013.

138

ANEXO B


ESTRUTURA 2013

139

2ª SÉRIE

140

ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA

EMENTA

Conceitos das áreas específicas das ciências sociais. Antropologia social.

Sociedades contemporâneas e suas relações sociais, políticas, econômicas e

culturais. Diversidade cultural brasileira, suas manifestações e produção material.


MIRANDA, Carmen Suely, SILVA, Carlos Roberto de Morais e. Homem e

sociedade. Natal: EdUnP, 2010.

HAMMS, Ana Paula Rupp. Estudos sócio-filosóficos. Natal: EdUnP, 2011.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo:

Companhia de Bolso, 2006. 435p. 7 reimp. 2010.


VELHO, Gilberto. Individualismo e cultura: notas para uma antropologia da

sociedade contemporânea. 2ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987.

149p.Reimp.2008.

ROCHA, Ana Maria da, BEZERRA, Luiz Gonzaga Medeiros. Estudo da realidade

brasileira. Natal: EdUnP, 2010.

LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. 0ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1988.

205p. 25 reimp. 2011.

PEREIRA, Taynar de Cássia Santos. Antropologia. Salvador: Unifacs, 2013. 126p.

MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zelia Maria Neves.Antropologia: uma

introdução. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. 331p.Reimp.2010.

141

ECONOMIA

EMENTA

Os princípios da ciência econômica. Noções de macroeconomia e elementos de

microeconomia. O funcionamento do sistema econômico e do mecanismo de

mercado. Conceitos e ambiente econômico contemporâneo. Desenvolvimento

econômico e desenvolvimento sustentável. Teoria do consumidor. Teoria da firma e

estruturas de mercado. Os agregados macroeconômicos.


BARBOSA, Rosangela Nair de Carvalho. A economia solidária como política

pública: uma tendência de geração de renda e ressignificação do trabalho no Brasil.

São Paulo: Cortez, 2007. 317p. 1 reimp. 2012.

PARKIN, Michael. Economia. 8. ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.

VARGAS, Geraldo Teixeira; SOUZA, João Marcos de; BITTENCOURT, Pablo Felipe.

Fundamentos da economia e ciência política. Natal: EdUnP, 2011.


SAMUELSON, Paul A; NORDHAUS, William D.. Economia. 19. ed. [S.l]: Pearson

Educación, 2005. 1 v.

PARKIN, Michael. Macroeconomia. 9. ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010.

MAY, Peter H. (Org.). Economia do meio ambiente: teoria e prática. 2ª ed. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2010. 379p.

PYNDYCK, Robert S. ; RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. São Paulo: Prentice

Hall, 2009.

VICECONTI, Paulo; NEVES, Silvério das. Introdução à economia. 12ª ed. São

Paulo: Saraiva, 2014.

142

ESTATÍSTICA

EMENTA

Séries e gráficos estatísticos. Distribuição de frequências. Medidas de posição.

Medidas de dispersão. Números índices. Probabilidades. Distribuição Discreta de

Probabilidades. Distribuição contínua de probabilidades. Intervalo de confiança.

Intervalo de confiança para a proporção. Determinação do tamanho de uma amostra.

Teste de hipótese para a média. Teste de hipótese para a proporção. Covariância e

correlação. Análise de regressão.


FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística.

6ª ed. São Paulo: Atlas, 1996. 320p. Reimp. 2012.

MORETTIN, Pedro A; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística básica. 6ª ed. São

Paulo: Saraiva, 2009. 540p. 2 tir. 2010.

TERRA, Luiz Carlos. Estatística aplicada: séries e gráficos estatísticos. Salvador:

Unifacs, 2014. 96 p..


CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 218p.

DOWNING, Douglas; CLARK, Jeffrey. Estatística aplicada. 3. ed. São Paulo: Atlas,

2010. 351p. 3 tir. 2012.

NEUFELD, John L. Estatística aplicada à administração usando Excel. [S.l]: Pearson


RIBEIRO, Crisanto Soares. Fundamentos da Estatística. Natal: EdUnP, 2011.

PASSOS, Edilmar Martins; SILVA, Marcus Antonio Martinho e. Introdução à

estatística. Manaus: Uninorte, 2007. 103p.

143

GESTÃO DE PESSOAS

EMENTA

Evolução da gestão de pessoas e a visão atual. Modelo de gestão de pessoas e

seus processos. Processo de movimentação: captação e escolha e o

desenvolvimento humano e organizacional. Processo de desenvolvimento.

Universidade Corporativa. Diversidade humana no ambiente corporativo. Coaching e

Mentoring. Processo de valorização humana. Saúde, Segurança e Qualidade de

Vida no Trabalho.


ALMEIDA, Jaqueline Voltoline de. Recrutamento e seleção. Natal: EdUnP, 2011.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.

579p.

PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: EdUnP, 2011.


FERREIRA, Elaine; DIAS, Simone Regina. Higiene, segurança e qualidade de

vida no trabalho. Natal: EdUnP, 2011.

VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2012.

VIZIOLI, Miguel. Administração de recursos humanos. São Paulo: Pearson

Education, 2012.


ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas:

estratégias e integração organizacional. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. 436p.

144

MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

EMENTA

Meio Ambiente – Interação do Homem com o Meio Ambiente. Biodiversidade.

Desenvolvimento Sustentável. Desafios e Contradições. Gestão e Políticas

Ambientais. Aspectos Políticos e o Sistema Nacional do Meio Ambiente. Sistemas e

Instrumentos de Gestão Ambiental. Aplicabilidade dos Sistemas de Gestão

Ambiental nas Empresas. Responsabilidade Social e Voluntariado Empresarial.


JUSTINO, Ana Neri da Paz. Desenvolvimento e sustentabilidade ambiental.

Natal: EdUnP, 2010.

NASCIMENTO, Elimar Pinheiro do (Org.); VIANNA, João Nildo (Org.). Dilemas e

desafios do desenvolvimento sustentável no Brasil. Rio de Janeiro: Garamond,

2007. 146p. Reimp. 2009.

PHILIPPI Jr., Arlindo (Ed.); ROMÉRO, Marcelo de Andrade (Ed.); BRUNA, Gilda

Collet (Ed.). Curso de gestão ambiental. Barueri: Manole, 2004. 1045p. 4 reimp.

2009.


DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2.

ed. São Paulo: Atlas, 2011.

DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio ambiente. Natal: EdUnP, 2011.

GIESTA, Lílian Caporlíngua (Org.); LEITE, Rodrigo de Almeida (Org.).

Responsabilidade social e gestão ambiental. Mossoró: EDUFRN, 2010.

ORSI, Lecy Cirilo. Meio ambiente e sustentabilidade. Salvador: Unifacs, 2014. 122

p..

PATRIOTA, Erika Almeida Watanabe. Bens Ambientais, OMC e o Brasil. Brasília:

Fundação Alexandre de Gusmão, 2013. 452.

145

MÉTODOS QUANTITATIVOS

EMENTA

Equações numéricas, equações algébricas e funções. Instrumentos de cálculo e

interpretação gráfica relacionadas à área da gestão. Conceitos fundamentais da

estatística: tabelas de frequência, medidas de tendência central e de dispersão;

probabilidades, distribuição de probabilidades, distribuição normal, outras

distribuições contínuas, entre outros.


LYRA, Aarão; FERREIRA, Graciana. Fundamentos da matemática. Natal: EdUnP

2010.

PASTORE, Osmar. Métodos quantitativos. São Paulo: Universidade Anhembi

Morumbi, 2012.

RIBEIRO, Crisanto Soares. Fundamentos da estatística. Natal: EdUnP, 2011.


FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística.

6. ed. São Paulo: Atlas, 1996. 320p. 12 reimp. 2009.

SILVA, Fernando César Marra e; ABRÃO, Mariângela. Matemática básica para

decisões administrativas. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

SILVA, Sebastião Medeiros da; SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros

da. Matemática básica para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2002. 227p. 8

reimp. 2009.

SUAZO, Marie Cosette Girón. Aplicaciones de matemática y cálculoa situaciones

reales. [S.l]: Pearson Educación, 2012. 1 v..

GOLDSTEIN, Larry J. et al. Matemática aplicada: economia, administração e

contabilidade. 12ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. 639p.

146

3ª SÉRIE

147

CONTABILIDADE

EMENTA

Contabilidade e gestão. Balanço patrimonial: Representação gráfica, origens e

aplicações. Contas do balanço patrimonial e ciclo operacional. Ciclos e registros

contábeis. Outras demonstrações contábeis. Fundamentos de Contabilidade

Gerencial.


CUNHA, Edileuza Lobato da. Teoria da contabilidade. Manaus: SODECAM, 2010.

PEREIRA, Cláudia Catarina. Contabilidade básica I. Natal: EdUnP, 2011.

PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade gerencial: um enfoque em sistema de

informação contábil. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.


MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 16ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.

VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade básica II. Natal: Edunp, 2011.

RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: EdUnP, 2011.

MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade

empresarial. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 291p.

GALDO, Alessandra Ruiz. Contabilidade Social e Governança Corporativa. Natal:

Edunp, 2014. 79p.

148

ESTRATÉGIAS MERCADOLÓGICAS

EMENTA

Marketing para o Século XXI. Planejamento Estratégico. Análise Macro e Micro

Ambiental. Sistema de Informação de Marketing - SIM. Comportamento do

Consumidor. Análise da concorrência. Segmentação de mercado. Marketing mix

estratégico. Alianças estratégicas. 05 forças de Porter. Plano de marketing.

Responsabilidade social como estratégia.


AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9. ed. Porto Alegre:

Bookman, 2012.

LUZ, Joseane. Planejamento de marketing. Natal: EdUnP, 2011.

MOREDO, Francisco Alexandre. Marketing de relacionamento. Natal: EdUnP,

2011.


HOOLEY, Graham J; PIERCY, Nigel F; SAUNDERS, John A. Estratégia de

marketing e posicionamento competitivo. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice

Hall, 2005. 464p. 2ª Reimp. 2008.


Morumbi, 2013.

MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: EdUnP, 2011.

CRAVENS, David W; PIERCY, Nigel F. Marketing estratégico. 8ª ed. São Paulo:

McGraw-Hill, 2008. 733p.

ZENONE, Luiz Claudio. Marketing estratégico e competitividade empresarial:

formulando estratégias mercadológicas para organizações de alto desempenho. São

Paulo: Novatec, 2007. 180p.

149

FILOSOFIA

EMENTA

O pensamento. Os parceiros do pensamento. Ética e moral. As diversas formas de

olhar o mundo – contribuições da filosofia ocidental. As diversas formas de olhar o

mundo: contribuições do pensamento africano. Questões filosóficas

contemporâneas.


HAMMS, Ana Paula Rupp. Estudos sócio-filosóficos. Natal: EdUnP, 2011.

MATTAR, João. Filosofia e ética na administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva,

2010.

SOUZA, Mariluce Santiago de. Fundamentos filosóficos. Manaus: SODECAM,

2013.


CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática, 2010. 520p. 6 imp.

2012.

LOPES, Dinarte. Ética, cidadania e direitos humanos. Natal: EdUnP, 2010.

NUNES, César Aparecido. Aprendendo filosofia. 19. ed. Campinas: Papirus, 2009.

SOUZA, Mariluce Santiago de. Fundamentos filosóficos. Manaus: SODECAM,

2013. 165p.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando:

introdução à filosofia. 4ª ed. São Paulo: Moderna, 2009. 479p. Reimp. 2010.

150

GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS

EMENTA

Gestão Estratégica de Pessoas com Alinhamento Sistêmico. Perspectivas Sobre um

Novo Modelo de Atuação. Gestão de Competências. Gestão de Mudanças.

Avaliação de Resultados em Gestão de Pessoas. Gestão da Diversidade.


DIONISIO, Ely Teresinha. Gestão estratégica de pessoas. Natal: EdUnP, 2011.

LOHN, Vanderléia Martins. Liderança e desenvolvimento de equipes. Natal:

EdUnP, 2011.

RIBEIRO, Aldeí Rosane Batista et al. Temas em gestão de pessoas. Natal: Edunp,

2012.


CARVALHO, Taís Baumgarten. Treinamento e desenvolvimento organizacional.

Natal: EdUnP, 2011.

FREITAS, Rafaela Paula; CHAGA, Marco Maschio; RIBEIRO, Nonie. Gestão do

conhecimento e da carreira profissional. Natal: EdUnP, 2011.



ALMEIDA, Jaqueline Voltolini de. Desenvolvimento humano e organizacional.


151

METODOLOGIA CIENTÍFICA

EMENTA

Introdução à pesquisa. Definindo a pesquisa. Fundamentando a pesquisa.

Organizando a pesquisa. Pesquisa de campo. Organizando os dados. Apresentando

os resultados da pesquisa.



Fundamentos de metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2008. 158p. 3 reimp. 2010.


Natal: EdUnP, 2011.

RIQUENA, Ricardo. Metodologia do trabalho científico. Manaus: SODECAM,

2013.


BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e

som: um manual prático. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

BITTENCOURT, Gustavo Henrique Ferreira; MENDES, Andreia Regina Moura.

Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. Natal: EdUnP, 2010.

CHAUÍ, Marilena de Souza. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática, 2012.

SANTANCHÉ, André. Metodologia ciências e normas técnicas. Salvador: Unifacs,

2014. 142 p..

BAAS, María Irene. Metodología de la investigación. [S.l]: Pearson Educación,

2012. 1 v.

152

PRINCÍPIOS DO DIREITO

EMENTA

O que é direito. Diferentes noções de Direito. Direito do consumidor. Direito Civil.

Princípios da publicidade. Responsabilidade. Direito do Trabalho. Direito Tributário.


AMENDOLA, Camyla Calixto. Direito empresarial. São Paulo: Universidade


BELLAN, Rosana. Direito trabalhista e legislação social. Natal: EdUnP, 2011.

FERREIRA, Marciane Zimmermann; BIANCHINI, Bruno. Direito comercial e

legislação societária. Natal: EdUnP, 2011.


MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário - sociedades

simples e empresárias. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

PAULA, Deyvidson Giulliano Xavier de; MEDEIROS, Leonardo Nascimento Costa

de. Aspectos jurídicos dos direitos humanos. Natal: EdUnP, 2010.

SILVA, Rogério Duarte da. Instituições de Direito Público e Privado. Natal:

EdUnP, 2011.

PERANDRÉA, Nelson Garcia. Princípios do direito. São Paulo: Universidade

Anhembi Morumbi, 2013. 193p.

VIEIRA, Morgana Regina Maia. Direito empresarial. Manaus: SODECAM, 2013.

103p.

153

4ª SÉRIE

154

CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO

EMENTA

O potencial criativo dos indivíduos. Inovação organizacional. O ambiente

organizacional e as políticas institucionais. Elementos facilitadores e dificultadores no

processo da criatividade na empresa. Técnicas e instrumentos que viabilizam o

gerenciamento do processo de inovação na empresa. O papel governamental.



2011.

LOHN, Vanderléia Martins. Empreendedorismo. Natal: EdUnP, 2010.

REIS, Dálcio Roberto dos. Gestão da inovação tecnológica. 2. ed. Barueri:

Manole, 2008. 206p. 1 reimp. 2012.


BARBIERI, José Carlos; ÁLVARES, Antonio Carlos Teixeira; CAJAZEIRA, Jorge

Emanuel Reis. Gestão de ideias para inovação contínua. Porto Alegre: Bookman,

2009.

DUAILIBI, Roberto; SIMONSEN Júnior, Harry. Criatividade & marketing. São

Paulo: M. Books do Brasil, 2009.

SCHERER, Felipe Ost; CARLOMAGNO, Maximiliano Selistre. Gestão da inovação

na prática. São Paulo: Atlas, 2009.



organizações. São Paulo: Saraiva, 2013. 324p. Reimp. 2014.

MATTOS, João Roberto Loureiro de; GUIMARÃES, Leonam dos Santos.Gestão da

tecnologia e inovação: uma abordagem prática. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012.

433p.

155

CUSTOS E ORÇAMENTO EMPRESARIAL

EMENTA

Introdução a Contabilidade Financeira e Contabilidade de Custos. Classificação dos

Custos. Formas de apropriação dos custos. Custeio em processo. Inventário

periódico e permanente. Custeio ABC. Planejamento, o controle e o orçamento

empresarial.


COSTA FILHO, Juvenal Pinheiro da. Contabilidade e custos. Manaus: SODECAM,

2010.

SILVA, Raimundo Nonato Sousa; LINS, Luiz dos Santos. Gestão de custos:

contabilidade, controle e análise. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2013.

VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade Básica II. Natal: EdUnP, 2011.


BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens. Gestão de custos e formação de preços

com aplicações na calculadora HP 12C e Excel. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

569p. 3 reimp. 2010.

CUEVAS, Carlos Fernando. Contabilidade de custos. Pearson Educación, 2011.

MOREIRA, José Carlos. Orçamento empresarial: manual de elaboração. 5. ed. São


CREPALDI, Sílvio Aparecido. Curso básico de contabilidade de custos. 5ª ed.


HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira


2012. 587p.

156

EMPREENDEDORISMO

EMENTA

O conceito de Empreendedorismo e o desenvolvimento da mentalidade

empreendedora na formação profissional contemporânea. Os vários tipos de

empreendedorismos e os perfis profissionais empreendedores. Inovação e

criatividade nos ambientes de trabalhos. Métodos para empreender no mundo

globalizado das profissões.



estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.11ª reimp.2012.


CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito

empreendedor - empreendedorismo e viabilização de novas empresas: um guia

eficiente para iniciar e tocar seu próprio negócio. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

281p. 2 tir. 2009.


DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em

negócios. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 232p. 2 tir. 2008.


fundamento da criação e da gestão de novos negócios. 4. ed. São Paulo: Pearson

Education, 2012.

WHEELEN, Thomas L; HUNGERJ, J. David. Administracion estrategica y politica de

negocios:conceptos y casos. 10ª ed. [S.l]: Pearson Education, 2010. v 1.


p..

LEITE, Emanuel. O fenômeno do empreendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2012.

361p.

157

GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.

EMENTA

A área de Tecnologia da Informação (TI). Dado, informação e conhecimento.

Governança em TI. ERP. Ciclos de Vida de Software. Terceirização de TI

(Outsourcing). Modelando e Compondo Processos de Negócio. Segurança da

informação.


CHAGA, Marco Maschio. Gestão da informação e da tecnologia. Natal: EdUnP,

2011.

TAKEUCHI, Hirotaka; NONAKA, Ikujiro. Gestão do conhecimento. Porto Alegre:

Bookman, 2008. 319p. Reimp 2009.


competitiva. Natal: EdUnP, 2010.


LAUDON, Kenneth C. Sistemas de informação gerenciais: administrando a

empresa digital. 5. ed. São Paulo: Pearson Education, 2006. 562p.

REZENDE, Dênis Alcides. Planejamento de sistemas de informação e

informática: guia prático para planejar a tecnologia da informação integrada ao

planejamento estratégico das organizações. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

TURBAN, Efraim. Tecnologia de informação para gestão: em busca de um melhor

desempenho estratégico e operacional. 8. ed. Bookman, 2013.




AKABANE, Getulio K. Gestão estratégica da tecnologia da informação: conceitos,

metodologias, planejamento e avaliações. São Paulo: Atlas, 2012. 236p.

158

SOCIEDADE, DIREITO E CIDADANIA.

EMENTA

Sociedade e comunicação. Indivíduo e alteridade. Estado, Sociedade e Cidadania.

Direito pela Cidadania e Cidadania pelo Direito. Direitos Fundamentais. Meios de

exercício da Cidadania através do Direito. Percurso Cidadão. Limites e

Acessibilidade. Cidadania e Justiça. O Sujeito Coletivo. Cidadania e clientelismo. O

Direito da Rua. Educação ambiental e das relações étnico-raciais em uma sociedade

pluriétnica e cidadã.





EdUnP, 2011.

TORQUATO, Arthur Luis de Oliveira; COSTA, Bruno Balbino Aires da. Sociedade e

Educação das Relações Étnico-raciais. Natal: EdUnP, 2013.



BRASIL. Presidência da República. Constituição da República Federativa do

Brasil de 1988. Brasília: Presidência da República, 1988.

JUSTINO, Ana Neri da Paz. Desenvolvimento e sustentabilidade ambiental.

Natal: EdUnP, 2010.

CERQUEIRA, Sônia Margarida Bandeira. Sociedade, direito e cidadania. Salvador:

Unifacs, 2013. 108p.

LOPES, Dinarte. Ética cidadania e direitos humanos. Natal: Edunp, 2010. 198p.

159

PROJETO INTERDISCIPLINAR I

EMENTA

Diagnóstico organizacional. Missão, visão e valores. Análise do macroambiente e do

microambiente. Plano de negócio: viabilidade financeira, plano de marketing,

investimento, definição de objetivos e metas.



estratégias e dinâmicas. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012.




FREZATTI, Fábio et al. Gestão da viabilidade econômico-financeira dos projetos

de investimento. São Paulo: Atlas, 2008.


fundamentos da criação e da gestão de novos negócios. São Paulo: Pearson

Prentice Hall, 2006. 212p. 4 reimp. 2010.


na prática: como aplicar conceitos e ferramentas para alavancar a inovação. São



2011. 130p.

RENDER, Barry; STAIR JR, Ralph M.. Métodos cuantitativos para los negocios.

11ª ed. [S.l]: Pearson Educación, 2012. 1 v.

160

5ª SÉRIE

161

DIREITO EMPRESARIAL

EMENTA

Direito Comercial e sua Evolução. Sociedade. Espécies de Sociedades. Direito do

Consumidor. Práticas Comerciais no Código de Defesa do Consumidor. Proteção

Contratual. Responsabilidade do Fornecedor.






legislação societária. Natal: EdUnP, 2011.


CARVALHO, Paulo de Barros. Curso de direito tributário. 23. ed. São Paulo:

Saraiva, 2011.

PAULA, Deyvidson Giulliano Xavier de; MEDEIROS, Leonardo Nascimento Costa

de. Aspectos jurídicos dos direitos humanos. Natal: EdUnP, 2010.


EdUnP, 2011.

COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de direito comercial: direito de empresa. 13ª ed.

São Paulo: Saraiva, 2012. v.3. 490p.

FILOMENO, José Geraldo Brito. Manual de direitos do consumidor. 10ª ed. São

Paulo: Atlas, 2010. 861p.

162

GESTÃO DA PRODUÇÃO E OPERAÇÕES

EMENTA

Evolução Histórica da Gestão da Produção e Operações. Conceitos e Fundamentos

da Produção e Operações. Produção e Operações na Organização. O Papel

Estratégico e Estratégia de Produção. Projeto em Produção e Operações. Arranjo

Físico e Fluxo. Planejamento e Controle da Produção. Tecnologias de Produto,

Processo e Informação. Análise de Ciclo de Vida.


BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Gestão da Qualidade,produção e

operações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2012.

KAULING, Flávio Augusto Serra; SCHLICKMANN, Raphael. Distribuição e

logística. Natal: EdUnP, 2012.

UCHOA, Francisco. Administração da produção. Salvador: Unifacs, 2013.


FIGUEIREDO, Kleber Fossati; FLEURY, Paulo Fernando; WANKE, Peter (Orgs.).

Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: planejamento do fluxo de

produtos e dos recursos. São Paulo: Atlas, 2003. 483p. 6 reimp. 2010.

MERLO, Francisco Carlos. Gestão da produção e logística. São Paulo:

Universidade Anhembi Morumbi, 2009.

TAYLOR, David A. Logística na cadeia de suprimentos: uma perspectiva

gerencial. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005. 350p. 3 reimp. 2008.

BALLOU, Ronald H. Logística: administración de lá cadeia de suministro. 5ª ed.

México: Pearson Education, 2010. 1 v.

LIMA, José Carlos de Souza. Gestão da produção e operações. São Paulo:


163

GESTÃO FINANCEIRA

EMENTA

Introdução à gestão financeira e fundamentos do cálculo financeiro. Análise das

demonstrações financeiras. Ponto de equilíbrio e alavancagem. Planejamento

financeiro e orçamento de caixa. Administração do capital de giro e gestão das

disponibilidades. Administração das contas a receber e dos estoques.

Administração do passivo circulante.


ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. 5. ed. São Paulo: Atlas,

2012.

GITMAN, Lawrence J. Princípios da administração financeira. 12.ed. São Paulo:

Pearson, 2010.



ABREU Filho, José Carlos Franco de et al. Finanças corporativas. 10. ed. Rio de

Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2008. 151p. 3 reimp. 2009.

ASSAF Neto, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 11. ed. São


FERRONATO, Airto João. Gestão contábil-financeira de micro e pequenas

empresas: sobrevivência e sustentabilidade. São Paulo: Atlas, 2011. 247p. 2 reimp.

2011.



Edunp, 2012. 241p.

164

NEGOCIAÇÃO

EMENTA

Negociação no contexto profissional: empregadores e empregados, pares

organizacionais, clientes e empresas. Conceitos básicos de negociação:

planejamento da negociação, questão ética, conflitos, estilos de negociação e

negociações internacionais. Aspectos culturais na negociação. Processo de tomada

de decisão: métodos e processos.



Morumbi, 2011.

GRILLO, Karla; DIAS, Simone Regina. Processo decisório e negociação

empresarial. Natal: EdUnP, 2011.

MARTINELLI, Dante Pinheiro. Negociação empresarial: enfoque sistêmico e visão

estratégica. São Paulo: Manole, 2002. 262p. Reimp. 2010.


JÚLIO, Carlos Alberto. A magia dos grandes negociadores: venda produtos,

serviços, idéias e você mesmo com muito mais eficácia. Rio de Janeiro: Elsevier,

2003. 147p.Reimp.2005.


sem ceder o que não se deve. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007. 236p. 3 tir. 2008.

CLEGG, Brian. Negociação: como conseguir acordos com as pessoas já!. Rio de

Janeiro: Qualitymark, 2002. 240p.


2010. 151p.


ed. Curitiba: IESDE, 2013. 166p.

165

6ª SÉRIE

166


EMENTA

Técnicas, ferramentas e métodos utilizados em análise de investimentos, cálculos de

riscos e retornos em carteiras de ativos, financiamentos de curto e longo prazo,

capitais próprios ou de terceiros, custos, criação de valor para os acionistas e

mercado, derivativos, mercados de opções e mercado futuro, proteção de ativos e

investimentos e riscos envolvidos.


GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 12. ed. São Paulo:

Pearson Education, 2010.

MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem básica

e gerencial. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010.



ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque

econômico-financeiro. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2012.


competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8. ed. São Paulo: Atlas,

2012.

ROSS, Stephen A; JORDAN, Bradford D; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios

de administração financeira. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000. Reimp. 2008.



2012. 587p.


167

LOGÍSTICA EMPRESARIAL INTEGRADA

EMENTA

Técnicas voltadas ao planejamento da qualidade e controle de produtos e serviços

produzidos pelas organizações de diversos segmentos. Operações de entrega do

produto e sistemas de transporte, armazenagem, manuseio e acondicionamento do

produto. Sistema de administração dos produtos: sistemas MRP (material resource

planning); ERP (enterprise resourse planning). Planejamento de vendas e

operações, e gestão de demanda.


MERLO, Francisco. Gestão da produção e logística. São Paulo: Anhembi

Morumbi, 2013. 181.

PESSOA, Sérgio Lins; LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de

qualidade. Natal: EdUnP, 2010.




BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos/logística

empresarial. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 616p. Reimp. 2010.

CHRISTOPHER, Martin. Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos:

criando redes que agregam valor. 2. ed. São Paulo: Thomson, 2007. 308p. 2 reimp.

2009.

CONCEIÇÃO, Vivian Manuela. Logística. Natal: Unifacs, 2013.

NOGUEIRA, Amarildo de Souza. Logística empresarial: uma visão local com

pensamento globalizado. São Paulo: Atlas, 2012. 206p.

AYRES, Antonio de Pádua Salmeron. Curso de gestão de logística e operações.

Curitiba: IESDE, 2011. 314p.

168

GESTÃO ESTRATÉGICA

EMENTA

Evolução do pensamento estratégico nas organizações. Conceitos essenciais:

Estratégia, Inovação, Competitividade, Diferenciais competitivos. As cinco forças de

Porter. Instrumentos de gestão estratégica: análise de portfólio de negócios,

planejamento estratégico, Balanced Scorecard. Correntes modernas do pensamento

estratégico. Liderança estratégica.



Morumbi, 2013.

LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: Edunp, 2010.


competitiva. Natal: Edunp, 2010.



implantação da estratégia. 3. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.

321p. 1 reimp. 2011.

WRIGHT, Peter; KROLL, Mark J; PARNELL, John. Administração estratégica:

conceitos. São Paulo: Atlas, 2000. 433p. Reimp. 2011.

THOMPSON Júnior, Arthur A; STRICKLAND III, A. J; GAMBLE, John E.

Administração estratégica. 15. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.

AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9ª ed. Porto Alegre:




169

PROJETO INTERDISCIPLINAR II

EMENTA

Aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e competências desenvolvidas no

decorrer do curso para análise de viabilidade de um projeto de criação de uma

empresa. Visão geral de um negócio. Estímulo do empreendedorismo, do trabalho

em equipe, das questões ambientais e étnico-raciais.




PESSOA, Sérgio Lins; LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de






PIMENTA. Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência

Competitiva. Natal: EdUnP, 2010.

VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade básica II. Natal: EdUnP, 2011.


2011. 130p.

BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Anhembi


170

7ª SÉRIE

171

DIAGNÓSTICO E CONSULTORIA EMPRESARIAL

EMENTA

Formas de diagnóstico e mapeamento dos processos organizacionais atuais e

futuros, do negócio e do setor de atuação. Processo de tomada de decisão e a

proposição de soluções e resultados específicos a partir dos insumos obtidos.

Habilidades mercadológicas necessárias à atividade de prestação de consultoria

organizacional.




WRIGHT, Peter; KROLL, Mark J; PARNELL, John. Administração estratégica:

conceitos. São Paulo: Atlas, 2000. 433p. Reimp. 2011.


competitiva. Natal: Edunp, 2010. 242p.



implantação da estratégia. 3. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010.

321p. 1 reimp. 2011.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da revolução

urbana à revolução digital. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006. 491p. 7 reimp. 2010.


competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8. ed. São Paulo: Atlas,

2012.



PRADELLA, Simone; FURTADO, João Carlos; KIPPER, Liane Mählmann.Gestão de

processos: da teoria à prática. São Paulo: Atlas, 2012. 141p.

172

GESTÃO DE PROCESSOS E DE PROJETOS

EMENTA

Definição de processos de negócios e de Projetos. Introdução à abordagem

administrativa da gestão por processos. Manuais e procedimentos. Formulários.

Arranjo físico. Fluxograma. Mapeamento e modelagem de processos. Análise das

soluções BPM em promover a melhoria contínua dos processos de negócios.

Apresentação de gerência de projetos. Metodologia de gerência de projetos. Ciclo de

vida da gestão de projetos. Práticas de gerenciamento de projetos do PMI (Project

Management Institute) contidas no PMBOK.


BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Universidade


PESSOA, Sérgio Lins; LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de qualidade.

Natal: EdUnP, 2010.


2010.


DE Sordi, José Osvaldo. Gestão por processos: uma abordagem da moderna

administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2008. 270p. 3 tir. 2009.

GIDO, Jack; CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 3. ed. São Paulo: Cengage

Learning, 2007. 451p. 3 reimp. 2010.

GORDON, Steven R; GORDON, Judith R. Sistemas de informação: uma

abordagem gerencial. 3. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos Científicos, 2006. 377p.

Reimp. 2011.

PRADELLA, Simone; FURTADO, João Carlos; KIPPER, Liane Mählmann.Gestão de

processos: da teoria à prática. São Paulo: Atlas, 2012. 141p.

ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu; MARTINES, Simone.Gestão

de processos: melhores resultados e excelência organizacional. São Paulo: Atlas,

2011. 176p.

173

GESTÃO DO CONHECIMENTO E INTELIGÊNCIA COMPETITIVA

EMENTA

Principais conceitos, enfocando a economia do conhecimento e o perfil profissional

compatível. Conceitos de dados, informação e conhecimento, gestão do

conhecimento, inteligência competitiva, capital intelectual, proteção do

conhecimento.



2011.

NUNES, Gedson Bezerra. Planejamento estratégico de tecnologia da

informação. Natal: EdUnP, 2012.

PIMENTA. Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do conhecimento e inteligência





REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação

aplicada a sistemas de informação empresariais. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2008.


desempenho estratégico e operacional. 8.ed. São Paulo: Bookman, 2010.


Bookman, 2008. 319p. Reimp. 2009.

FIALHO, Francisco Antonio Pereira et al. Gestão da sustentabilidade na era do

conhecimento. Florianópolis: Visual Books, 2008. 160p.

174

PROJETO INTERDISCIPLINAR III

EMENTA

Aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e competências desenvolvidas no

decorrer do curso para a projeção dos resultados econômico-financeiros e a

construção do fluxo de caixa para análise de investimento. Visão geral de um

negócio. Estímulo ao empreendedorismo, ao trabalho em equipe, ao respeito às

questões ambientais, dos direitos humanos e étnico-raciais.



Natal: EdUnP, 2010.

PIMENTA. Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do Conhecimento e Inteligência


VISIBELLI, Osmar M. Análise de investimentos. São Paulo: Anhembi Morumbi,

2013.





2010.

PESSOA, Sérgio Lins. LIMA, Iran Marques de. Introdução ao controle de



CASAROTTO FILHO, Nelson; KOPITTKE, Bruno Hartmut. Análise de

investimentos: matemática financeira, engenharia econômica, tomada de decisão,

estratégia empresarial. 11ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 411p.

175

8ª SÉRIE

176

COMPORTAMENTO DE COMPRA E CONSUMO

EMENTA

Estudo do comportamento do consumidor frente aos estímulos ambientais e apelos

mercadológicos e de comunicação. Aspectos cognitivos, descritivos e as influências

do ambiente no comportamento.


CORREA, João C. Grisi. Marketing de serviços. Salvador: Unifacs, 2013. 63p.



2011.


BLACKWELL, Roger D; ENGEL, James F; MINIARD, Paul W. Comportamento do

consumidor. São Paulo: Cengage Learning, 2005. 606p. 1 reimp. 2008.

SOLOMON, Michael R. O comportamento do consumidor: comprando, possuindo

e sendo. 7. ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.

UNDERHILL, Paco. Vamos às compras! a ciência do consumo nos mercados

globais. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.

KARSAKLIAN, Eliane. Comportamento do consumidor. 2ª ed. São Paulo: Atlas,

2004. 339p. 4 reimp. 2009.

SCHIFFMAN, Leon G; KANUK, Leslie Lazar. Comportamento do consumidor. 9ª

ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009. 445p.

177

GESTÃO INTERNACIONAL DE NEGÓCIOS

EMENTA

Práticas de gestão em negócios internacionalizados. Principais temas relativos ao

processo de decisão relacionados a estratégias, gestão de operações e inovação,

gestão de pessoas, do conhecimento e das competências e aspectos culturais, com

destaque ao caso brasileiro. Influência do multiculturalismo nos negócios.


Ianni, Octávio. Teorias da globalização. 16. ed. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2010.

LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: EdUnP, 2010.

Rodrigues Junior, Giovani et al. Temas em gestão de negócios. Natal: EdUnP,

2010.


CAVUSGIL, S. Tamer. Negócios internacionais. São Paulo: Pearson Education,

2009.

MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. 15. ed. São

Paulo: Atlas, 2013.

PINHO, Diva Benevides (Org.); TONETO Jr., Rudinei (Org.); VASCONCELLOS,

Marco Antônio S. de (Org.). Manual de economia. 6ª ed. São Paulo: Saraiva, 2011.

670p. 3 tir. 2012.

MADURA, Jeff. Administración financiera internacional. [S.l]: Cengage Learning,

2010. 1 v.

DANIELS, John D. Negocios internacionales. 12ª ed. [S.l]: Pearson Educación,

2010. 1 v.

178

TÓPICOS ESPECIAIS EM NEGÓCIOS

EMENTA

Discussão de temas trabalhados no decorrer do curso, trazendo à discussão novas

abordagens da área. Trata de maneira flexível e interdisciplinar a inserção de

conteúdos relevantes para o entendimento das ações empresariais em um ambiente

dinâmico e globalizado, considerando aspectos relacionados à educação ambiental

e ao respeito às relações étnico-raciais.


IANNI, Octávio. Teorias da globalização. 16. ed. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2010.


2013.

LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: EdUnP, 2010.


ASHLEY, Patricia Almeida (Coord.). Ética e responsabilidade social nos

negócios. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 300p. 7 reimp. 2010.

DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio ambiente. Natal: Edunp, 2011.

RIBEIRO, Celia. Boas maneiras & sucesso nos negócios: um guia prático de

etiqueta para executivos. Porto Alegre: L&PM, 2005. 274p. Reimp. 2011.

KIRCHNER, Alejandro E. Lerma; CASTRO, Henrique Márquez. Comercio y

marketing internacional. 4ª ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2ª ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2004. 610p. 9 reimp. 2010.

179

OPTATIVAS

180

EDUCAÇÃO CORPORATIVA

EMENTA

A concepção de programas de educação corporativa. Universidade corporativa.

Objetivos e propósitos das Universidades corporativas. Estudos de casos nacionais

e internacionais.



Natal: EdUnP, 2011.

PAES, Ketlle Duarte. Gestão de Pessoas. Natal: Edunp, 2011.

PIMENTA, Raniery Christiano de Queiroz. Gestão do Conhecimento e Inteligência

Competitiva. Natal: Edunp, 2010.


CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos:

como incrementar talentos na empresa. 7. ed. Barueri: Manole, 2009. 210p. Reimp.

2010.

RICARDO, Eleonora Jorge. Educação corporativa e aprendizagem: as práticas

pedagógicas na era do conhecimento. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2009. 98p. 1

reimp. 2012.

ROGERS, Jenny. Aprendizagem de Adultos: fundamentos para Educação

Corporativa. 5 ed. São Paulo: Bookman, 2011.

ROSSETTI, José Paschoal; ANDRADE, Adriana. Governança corporativa:

fundamentos, desenvolvimento e tendências. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 602p.

DIONÍSIO, Ely Teresinha. Gestão estratégica de pessoas. Natal: Edunp, 2011.

350p.

181

LIBRAS

EMENTA

Papel da linguagem e da Língua Brasileira de Sinais na socialização e inclusão.

Direito à educação das pessoas surdas e com deficiência auditiva. Acessibilidade.

LIBRAS como primeira e segunda língua. Estrutura da LIBRAS. Tradução e

Interpretação de LIBRAS. LIBRAS no processo de ensino-aprendizagem.


QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem.

Porto Alegre: Artmed, 1997. 126p.

QUADROS, Ronice. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e

língua portuguesa e língua portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação

Especial, 2004.

SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima et al. Ensino de língua portuguesa para

surdos: caminhos para prática pedagógica. Brasília: Secretaria de Educação

Especial, 2004.


FALCÃO, Luiz Alberico Barbosa. Aprendendo a LIBRAS e reconhecendo as

diferenças: um olhar reflexivo sobre inclusão - estabelecendo novos diálogos. 2.

ed.Recife: Editora do Autor, 2007.

HONORA, Márcia; FRIZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro ilustrado de língua

brasileira de sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com

surdez. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 352p. 4 imp. 2013.

SÁ, Nídia Regina Limeira de. Cultura, poder e educação de surdos. 2. ed. São

Paulo: Paulinas, 2010.

GESSER, Audrei. Libras?: que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da

língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. 87p. 7

reimp. 2013.

SOARES, Maria Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil. 2° ed. São Paulo,

Autores associados. 2005

182

LIDERANÇA E MOTIVAÇÃO DE EQUIPES

EMENTA

Formas de liderar pessoas. Estilos de liderança e temperamentos. Liderança

situacional. Fatores de motivação intrínsecos, extrínsecos e transversais. Técnicas

para motivar pessoas e grupos.


ALMEIDA, Jacqueline Voltolini. Desenvolvimento humano e organizacional. Natal:

EdUnP, 2011.


Natal: EdUnP, 2011.

LOHN, Vanderléia Martins. Liderança e desenvolvimento de equipes. Natal:

EdUnP, 2011.


CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. 2. ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.

DIAS, Simone Regina. Clima e cultura organizacional. Natal: EdUnp, 2011.

PESCA, Andréa Duarte. Psicologia organizacional. Natal: Edunp, 2011.

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Liderança: administração do sentido. 2ª ed. São



183

MARKETING DE RELACIONAMENTO

EMENTA

Gerenciamento do relacionamento com clientes (Customer Relationship

Management - CRM). Características, estratégias e etapas de aplicação do CRM.

Ferramentas tecnológicas que fornecem subsídios à inteligência de negócios

(Business Intelligence) e a gestão do marketing de relacionamento.




2011.




KERIN, Roger A. et al. Marketing. 8. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.

KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12. ed. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. Reimp. 2011.

MADRUGA, Roberto. Guia de implementação de marketing de relacionamento e

CRM: o que e como todas as empresas brasileiras devem fazer para conquistar,

reter e encantar seus clientes. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 235p. 4 imp. 2010.

RICCIARDI, Giancarlo; BRITO, Ricardo Pitelli de. Gestão de marketing. Salvador:


MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: Edunp, 2011. 341p.

184

SISTEMA FINANCEIRO E INTERNACIONAL

EMENTA

Teoria e Evolução Histórica. Estrutura do Sistema Financeiro Nacional e

Internacional. Segmentação do Mercado Financeiro: Mercados de Crédito e

Monetário. Segmentação do Mercado Financeiro: Mercados de Capitais e Cambial.

O Papel dos Principais Bancos Centrais na Economia Mundial. Centros Financeiros

e Financiamentos Externos. Riscos do Sistema Financeiro. Sistema Financeiro –

Fatos Recentes.


ASSAF Neto, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque econômico-

financeiro. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

NISZO NETO, Rocco Di. Mercado de capitais. São Paulo: Universidade Anhembi




FORTUNA, Eduardo. Mercado financeiro: produtos e serviços. 18. ed. Rio de

Janeiro: Qualitymark, 2010.

LAGIOIA, Umbelina Cravo Teixeira. Fundamentos do mercado de capitais. 3. ed.

São Paulo: Atlas, 2011.

ABREU, Andréia. Gestão fiscal nas empresas: principais conceitos tributários e sua

aplicação. São Paulo: Atlas, 2008. 189p.

PINHEIRO, Juliano Lima. Mercado de capitais: fundamentos e técnicas. 7ª ed. São


COURT, Eduardo. Mercado de capitales. [S.l]: Pearson Education, 2010.

185

ANEXO C


ESTRUTURA 2015

186

1ª SÉRIE

187

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

EMENTA

Leitura e análise de textos verbais e não verbais e suas peculiaridades. A linguagem

como instrumento de comunicação e prática social. Estruturas linguísticas e

mecanismos de coesão e coerência nas diversas situações de produção textual. Os

gêneros textuais, as tipologias e a interação entre autor, texto e leitor. A textualidade

e as relações com a construção discursiva. O texto, o discurso e o ambiente

corporativo.


KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 6ª ed. São

Paulo: Cortez, 2009. 168p.

FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Oficina de texto. Petrópolis: Vozes,

2003. 319p. Reimp. 2009.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e

compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. 295p.Reimp.2010.


FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 11ª ed. São Paulo: Ática,

2006. 104p. 3 imp. 2009.

DINTEL, Felipe. Como escrever textos técnicos e profissionais: todas as

orientações para elaborar relatórios, cartas e documentos eficazes. Belo Horizonte:

Gutenberg, 2011. 88p. Reimp. 2013.

ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo:

Parábola Editorial, 2009. 238p.

SILVA, Silvio Luis da. Leitura e produção de texto. Natal: Edunp, 2010. 208p.

ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita e

leitura. São Paulo: Contexto, 2011. 251p. 1 reimp. 2013.

188

JOGOS MATEMÁTICOS

EMENTA

Equações numéricas, equações algébricas, transformação de frações em decimais e

decimais em frações, potenciação, produtos notáveis, fatoração. Funções lineares,

quadráticas e exponencial. Razão e proporção. Regra de tres simples e composta.

Juros simples e juros compostos. Raciocínio Lógico: Proposições, tabela verdade,

lógica dedutiva e indutiva, anagramas e enigmas matemáticos. Jogo Hex, quebra-

cabeça, gincana matemática.


MARIANI, Volnei. Raciocínio lógico. São Paulo: Saraiva, 2012. 120p.

FURTADO, Emerson Marcos. Raciocínio lógico para concursos. Curitiba: IESDE,

2010. 278p.

NUNES, Mauro César; CABRAL, Luiz Cláudio. Raciocínio lógico passo a passo:

teoria e 289 questões. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013. 260p.





PAIVA, Manoel. Matemática. São Paulo: Moderna, 2009. v.3. 496p. Reimp. 2014.

CESAR, Benjamim. Matemática financeira: teoria, mais de 100 questões resolvidas

e 750 questões propostas. 8ª ed. Niteroi: Impetus, 2010. 278p.

SUAZO, Marie Cosette Girón. Aplicaciones de matemática y cálculoa situaciones

reales. [S.l]: Pearson Educación, 2012. 1 v..

GOLDSTEIN, Larry J. et al. Matemática aplicada: economia, administração e

contabilidade. 12ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2012. 639p.

189

PRÁTICAS EM NEGOCIAÇÃO

EMENTA

Tipos de Negociação: Ganha-Perde (Distributiva), Ganha-Ganha (integrativa) e

Perde-Perde. As etapas da negociação integrativa; Comunicação, Relacionamento,

Alternativas, Interesses, Opções, Legitimidade e Compromisso. Natureza do conflito.

Perfis de comportamentos. Estilos de negociação: Áspero, Afável e Princípios.

Processo de Barganha. Fatores influenciadores na Negociação: Poder, Tempo e

Informação. Barreiras no processo de negociação. Estratégias de negociação.

Processo decisório e suas Etapas: Objetivos, Contextualização, Alternativas,

Avaliação e escolhas, Implementação e Controle. Técnicas de negociação: Maana,

Zopa, Criação de valor por meio de troca, Ancoragem, Contra Ancoragem e Framing.

Ética na negociação. Influências das questões multiculturais nas negociações.

Negociações internacionais.



Morumbi, 2011.

GRILLO, Karla. Processo decisório e negociação empresarial. Natal: Edunp,

2011. 238p.

MARTINELLI, Dante Pinheiro. Negociação empresarial: enfoque sistêmico e visão

estratégica. São Paulo: Manole, 2002. 262p. Reimp. 2010.


JÚLIO, Carlos Alberto. A magia dos grandes negociadores: venda produtos,

serviços, idéias e você mesmo com muito mais eficácia. Rio de Janeiro: Elsevier,

2003. 147p.Reimp.2005.


sem ceder o que não se deve. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2007. 236p. 3 tir. 2008.

CLEGG, Brian. Negociação: como conseguir acordos com as pessoas já!. Rio de

Janeiro: Qualitymark, 2002. 240p.


2010. 151p.


190

ed. Curitiba: IESDE, 2013. 166p.

191

AMBIENTE EMPRESARIAL

EMENTA

Organização: conceito, tipos, funções e níveis organizacionais. As Estruturas

Organizacionais, os processos e a Departamentalização. O Ciclo de vida e os

paradigmas das novas organizações. A relação das Organizações e o ambiente. O

processo de gestão e os papéis e competências gerenciais.


RIBEIRO, Aldei Rosane Batista. Fundamentos da Administração. Natal: Edunp,

2010. 276p.

BARBOSA, Fábio Rogério dos Santos. Gestão empresarial. Natal: Edunp, 2010.

156p. ALPERSTEDT, Cristiane. Modelos de administração. São Paulo: Universidade




Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.


competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.

483p.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. 7ª ed. São Paulo:

Atlas, 2007. 404p. 2 reimp. 2008.

BONOME, João. Introdução à administração. Curitiba: IESDE, 2012. 155p.

SILVA, Reinaldo Oliveira de. Teorias da administração. São Paulo: Pioneira

Thomson Learning, 2001. 523p. Reimp. 2005.

192

2ª SÉRIE

193

ECONOMIA

EMENTA

Os princípios da ciência econômica. História do pensamento economico. A diferença

entre macroeconomia e microeconomia. As forças de mercado da oferta e da

demanda. Elasticidade. O comportamento dos produtores e dos consumidores,

estruturas de mercado. Externalidades, bens públicos e o sistema tributário. Medindo

a renda nacional - PIB, Poupança, investimentos e o sistema financeiro, moeda e

inflação, política monetária, fiscal e cambial





PARKIN, Michael. Economia. 8. ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.

VARGAS, Geraldo Teixeira; SOUZA, João Marcos de; BITTENCOURT, Pablo Felipe.

Fundamentos da economia e ciência política. Natal: EdUnP, 2011.


GRAUE, Ana. Fundamentos de Economia. Pearson Educación, 2010. E-book

MORALES, José S. M. . Fundamentos de Economia. Pearson Educación, 2010. E-

book

SILVA, César Roberto Leite da; LUIZ, Sinclayr. Economia e mercados: introdução à

economia. 19ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 248p.

VICECONTI, Paulo; NEVES, Silvério das. Introdução à economia. 12ª ed. São

Paulo: Saraiva, 2014.

CASTRO, Antonio; LESSA, Carlos. Introdução à economia: uma abordagem

estruturalista. 37ª ed. Rio de Janeiro: Forense, 2008. 151p. 1 reimp. 2008.

194

INGLÊS

EMENTA

Introdução à língua inglesa; Concepção da língua Inglesa e suas variações até a

contemporaneidade; Noções gerais de termos gramaticais e vocabulário aplicado à

administração através de textos de jornais e revistas.


McCARTHY, Michael; McCARTEN, Jeanne; SANDIFORD. Helen. Touchstone

Student Book 1. São Paulo: Cambridge, 2012.

THOMSON, A. J. et al. A practical english grammar. 4ª ed. Oxford: Oxford

University, 1986.

SOUZA, Adriana Grade Fiori, et. al. Leitura em Língua Inglesa: uma abordagem

instrumental. São Paulo: Disal, 2005.


BURGESS, Anthony. A literatura inglesa. 2 ed. São Paulo: Ática, 2005.

WITTE, Roberto Ewald. Business English. 2 ed. São Paulo: Saraiva. 2006

BORGES, Jorge Luis Pedroso et al. Curso de Literatura Inglesa. São Paulo:

Martins Fontez, 2002.

MUNHOZ, Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura: módulo I. São

Paulo: Textonovo, 2000. 111p. Reimp. 2004.

THORNLEY, G. C; ROBERTS, Gwyneth. An outline of english literature. England:

Longman, 2005.

195

INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO

EMENTA

Administração como ciência. Eficiência e Eficácia organizacional. Escolas da

Administração. Abordagem Estratégica. Teoria da Decisão e Abordagens

Contemporâneas. A cultura e clima organizacional. O poder nas organizações e as

metáforas organizacionais.


RIBEIRO, Aldei Rosane Batista. Fundamentos da Administração. Natal: Edunp,

2010.

BARBOSA, Fábio Rogério dos Santos. Gestão empresarial. Natal: Edunp, 2010.

ALPERSTEDT, Cristiane. Modelos de administração. Salvador: Unifacs, 2013.

140p.



competitiva: como estabelecer, implementar e avaliar. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração. 7ª ed. São Paulo:

Atlas, 2007.


Elsevier, 2004. 610p. 5 reimp. 2010.

BONOME, João. Introdução à administração. Curitiba: IESDE, 2012. 155p.

SILVA, Reinaldo Oliveira de. Teorias da administração. São Paulo: Pioneira

Thomson Learning, 2001. 523p. Reimp. 2005.

196

LIDERANÇA E COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

EMENTA

Relação entre liderança e o comportamento organizacional. Conceito de liderança,

tipos e estilos. Teoria dos traços e teorias comportamentais. O estudo do

comportamento organizacional, motivação e trabalho em equipe. Liderança

transacional e liderança transformacional. Como conseguir resultado através das

pessoas. Questões contemporâneas sobre liderança.


BOWDITCH, James L. Elementos de comportamento organizacional. São Paulo:

Pioneira, 2004.

DUTRA, Joel Souza. Gestão de pessoas: modelo, processos, tendências e

perspectivas. São Paulo: Atlas, 2002.

ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 9 ed. São Paulo: Prentice-

Hall, 2005.


BERGAMINI, Cecília Whitaker. Liderança. São Paulo: Atlas, 1994.

COHEN, Allan R; FINK, Stephen L. Comportamento organizacional: conceitos e

estudos de casos. 7ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003.

PENTEADO, José Roberto Whitaker. Técnica de chefia e liderança. 9 ed. São

Paulo: Pioneira, 1992.

SCHERMERHORN JR., John R. Fundamentos de comportamento

organizacional. 2 ed. Porto Alegre: Bookman, 1999.

WAGNER III, John A; HOLLENBECK, John R. Comportamento organizacional:

criando vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 2004.

197

MATEMÁTICA APLICADA À GESTÃO

EMENTA

Valor do dinheiro no tempo. Juros simples: Conceito; Valor presente e futuro; Taxas

proporcionais e Descontos. Juros Compostos: Conceito; Valor presente e Futuro;

Taxas: Nominais, Efetivas, Equivalentes;Equivalência de fluxo de caixa; Descontos.

Séries de pagamentos uniformes e não uniformes: Postecipada e Antecipada.

Sistema de Amortização: SAF, SAC e SAM.


ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. Atlas, ed. 11ª.

2009.






2012. 587p. 2 imp. 2012.


TOSI, Armando José. Matemática financeira com utilização da HP-12C. Atlas. Ed. 2ª.

2009.

FARO, Clovis de. Fundamentos da matemática Financeira. Saraiva. 2006.

HAZZAN, Samuel. Matemática financeira. Saraiva. Ed. 6ª. 2007

BONIN, Maria Albertina Schmitz. Matemática financeira. Natal: Edunp, 2011. 262p.

PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada. 8ª ed. São

Paulo: Saraiva, 2009. 353p.

198

3ª SÉRIE

199

CONTABILIDADE

EMENTA

Contabilidade e Gestão. Balanço Patrimonial: Representação Gráfica, Origens e

Aplicações. Contas do Balanço Patrimonial e Ciclo Operacional. Ciclos e Registros

Contábeis. Outras Demonstrações Contábeis. Fundamentos de Contabilidade

Gerencial.


PEREIRA, Cláudia Catarina. Contabilidade básica I. Natal: Edunp, 2011. 232p.

PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade gerencial: um enfoque em sistema de

informação contábil. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 641p.

CUNHA, Edileuza Lobato da. Teoria da contabilidade. Manaus: SODECAM, 2010.

74p.


VOGES, Elaine Cristina Rodrigues. Contabilidade básica II. Natal: Edunp, 2011.

264p.

MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 16ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.

531p.

RIBEIRO, Crisanto Soares. Finanças empresariais. Natal: Edunp, 2011. 296p.

MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade

empresarial. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 291p.

PADOVEZE, Clóvis Luís. Manual de contabilidade básica: contabilidade

introdutória e intermediária: texto e exercícios. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. 401p.

200

DIREITO EMPRESARIAL E TRABALHISTA

EMENTA

Estudo dos princípios e normas do Direito Empresarial e Falimentar Brasileiro, com

vistas à atividade do empresário e dos atos constitutivos das sociedades mercantis.

Da Formação, evolução, conceitos, fontes e princípios do Direito do Trabalho. Os

Direitos Fundamentais nas relações de trabalho, emprego e contrato de trabalho.



legislação societária. Natal: Edunp, 2011. 340p.



FINKELSTEIN, Maria Eugenia. Direito empresarial. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2011.

v.20. 245p.


MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: direito societário: sociedades

simples e empresárias. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2011. v.2. 486p.

SILVA, Rogério Duarte da. Instituições de direito público e privado. Natal: Edunp,

2011. 259p

COELHO, Fábio Ulhoa. Manual de direito comercial, 22ª ed,São Paulo: Saraiva,

2010

VIEIRA, Morgana Regina Maia. Direito empresarial. Manaus: SODECAM, 2013.

103p.

BELLAN, Rosana Aparecida. Direito trabalhista e legislação social. Natal: Edunp,

2011. 300p.

201

GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DA TECNOLOGIA

EMENTA

Os recursos computacionais de sistemas de informação do mundo empresarial.

Tipos de sistemas de informações, infraestrutura de tecnologia da informação, a

evolução da aplicação da informática e a estrutura básica dos computadores. E-

commerce. Histórico dos sistemas de gestão empresarial (ERP). Gerenciamento da

relação com o cliente (CRM). Segurança da informação. As boas práticas no

planejamento estratégico de TI, as questões práticas e aplicações possíveis.



2011.


Bookman, 2008. 319p. Reimp 2009.




LAUDON, Kenneth C. Sistemas de informação gerenciais: administrando a

empresa digital. 5. ed. São Paulo: Pearson Education, 2004. 584p.

REZENDE, Dênis Alcides. Planejamento de sistemas de informação e

informática: guia prático para planejar a tecnologia da informação integrada ao

planejamento estratégico das organizações. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2008.


desempenho estratégico e operacional. 8. ed. Bookman, 2013.




AKABANE, Getulio K. Gestão estratégica da tecnologia da informação: conceitos,

metodologias, planejamento

202

GESTÃO DE PESSOAS

EMENTA

Evolução da gestão de pessoas e a visão atual. Modelo de gestão de pessoas e

seus processos. Processo de movimentação: captação e escolha e o

desenvolvimento humano e organizacional. Processo de desenvolvimento.

Universidade Corporativa. Diversidade humana no ambiente corporativo. Coaching e

Mentoring. Processo de valorização humana.


ALMEIDA, Jaqueline Voltolini de. Recrutamento e seleção. Natal: Edunp, 2011.

280p.

PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: Edunp, 2011. 288p.

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.

579p.



350p.

RIBEIRO, Aldei Rosane Batista et al. Temas em gestão de pessoas.

Natal:Ednunp,2012.


Education, 2012.


ARAUJO, Luis César G. de; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de pessoas:

estratégias e integração organizacional. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. 436p.

203

4ª SÉRIE

204

CONTABILIDADE GERENCIAL E DE CUSTOS

EMENTA

Introdução à Contabilidade Gerencial. Terminologia em Custos: Diretos e Indiretos,

Fixos e variáveis. Rateio dos CIF’s. Custos de Produção. Sistemas de Custeio:

Absorção, Direto e ABC. Estoques. Ponto de equilíbrio e margem de contribuição.

Formação de Preços de venda.


LEONE, G. S. G. Custos: planejamento, implantação e controle. São Paulo: Atlas,

2000.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 370p.

PADOVEZE, Clóvis Luis. Contabilidade Gerencial. São Paulo. Atlas. 2009.


RICARDINO, A. Contabilidade gerencial e societária: origens e desenvolvimento.

São Paulo: Saraiva, 2009.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de custos fácil. São Paulo: Saraiva, 2006.

SILVA, Raimundo Nonato Sousa; LINS, Luiz dos Santos. Gestão de custos:

contabilidade, controle e análise. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2014. 263p.COSTA

FILHO, Juvenal Pinheiro da. Contabilidade de custos. Manaus: SODECAM, 2010.

103p.

MARTINS, Eliseu; ROCHA, Welington. Contabilidade de custos: livro de

exercícios. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 165p.

205

ESTATÍSTICA

EMENTA

Conceitos básicos da estatística, tabelas, gráficos, distribuição de frequência,

medidas de tendência central, medidas de dispersão, medidas de assimetria,

amostragem, correlação linear, regressão linear, probabilidade, distribuições

discretas de probabilidade, estimativa por intervalo e teste de hipóteses.


Fonseca, Jairo Simon da / Martins, Gilberto de Andrade. Curso de Estatística. São

Paulo, 6ª edição. Atlas 2012.

TERRA, Luiz Carlos. Estatística aplicada: séries e gráficos estatísticos. Salvador:

Unifacs, 2014. 96 p..

MORETTIN, Pedro A; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística básica. 6ª ed. São

Paulo: Saraiva, 2009. 540p. 2 tir. 2010.


Vieira, Sônia. Elemento de Estatística. 5ª edição. Editora: Atlas, 2012.

CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009.

218p.Reimp.2010.

Toledo, Geraldo Luciano / Ovalle, Ivo Izidoro. Estatística básica. 2ª edição. Atlas.

2014.

LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada. 4ª ed. São Paulo: Pearson

Education do Brasil, 2010. 637p. Reimp. 2012.

NEUFELD, John L. Estatística aplicada à administração usando Excel . [S.l]:

Pearson Educación, 2012. 1 v..

206

GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS

EMENTA

Gestão Estratégica de Pessoas com Alinhamento Sistêmico. Perspectivas Sobre um

Novo Modelo de Atuação. Planejamento estratégico de RH. Gestão de competências

e tipos de remuneração estratégica. Gestão do conhecimento. Qualidade de vida no

trabalho e doenças decorrentes do trabalho. Gestão da Diversidade. Educação

Corporativa.



350p.

PAES, Ketlle Duarte. Gestão de pessoas. Natal: Edunp, 2011. 288p.

BARBIERI, Ugo Franco. Gestão de pessoas nas organizações: práticas atuais

sobre o RH estratégico. São Paulo: Atlas, 2012. 159p.


FERREIRA, Elaine. Higiene, segurança e qualidade de vida no trabalho.

Natal: Edunp, 2011. 296p

RIBEIRO, Aldei Rosane Batista et al. Temas em gestão de pessoas.

Natal:Ednunp,2012.


Education, 2012. 342p.


Natal: EdUnP, 2011.


207

5ª SÉRIE

208

GESTÃO DE OPERAÇÕES

EMENTA

Estuda a evolução da área e questões de caráter estratégico no âmbito das

operações e produção. Escolha da tecnologia de operações e produção, localização

e lay-out de planta. Faz análises de decisões, abordando aspectos de pesquisa

operacional, necessidades de recursos e operações de serviços. Aborda ainda:

melhoramento da produção, prevenção e recuperação de falhas, gestão da

qualidade e cadeia global de fornecedores.


CORRÊA, Henrique L.; CORRÊA, Carlos A. Administração da produção e

operações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2006

SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administração da

produção. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009

UCHOA, Francisco. Administração da produção. Salvador: Unifacs, 2013.


BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Gestão da Qualidade, produção e

operações. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2012.

FIGUEIREDO, Kleber Fossati (Org.); FLEURY, Paulo Fernando (Org.); WANKE,

Peter (Org.). Logística e gerenciamento da cadeia de suprimentos: planejamento

do fluxo de produtos e dos recursos. São Paulo: Atlas, 2003. 483p. 6 reimp. 2010.

MERLO, Francisco Carlos. Gestão da produção e logística. São Paulo:


LIMA, José Carlos de Souza. Gestão da produção e operações. São Paulo:




209

GESTÃO FINANCEIRA

EMENTA

Introdução à Administração Financeira (Finanças Corporativas). O valor do dinheiro

no tempo. Tomada de decisões de investimentos (uso do Valor Presente Líquido,

Taxa Interna de Retorno e Payback descontado). Planejamento Financeiro de Curto

Prazo. Gestão de Caixa. Administração do Capital de Giro.


ASSAF NETTO Alexandre, Finanças Corporativas e Valor. 6ª Edição. São Paulo:

Atlas, 2010.

GITMAN Lawrence; Princípios de administração financeira. 12ª Edição. São

Paulo: Pearson, 2010.



ASSAF NETTO Alexandre. Matemática Financeira e suas aplicações. 11ª Ed. São

Paulo: 2009.

LEMES JUNIOR, Antônio Barbosa; RIGO, Cláudio Miessa; CHEROBIM, Ana Paula

Mussi Szabo. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas

brasileiras. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W. Finanzas corporativas. 8ª ed.

[S.l]: Pearson Educación, 2009.



Edunp, 2012. 241p.

210

MARKETING

EMENTA

O processo de planejamento, implantação e gestão de marketing. Conceito,

aplicação e o papel do marketing nas organizações. Segmentação e Fidelização de

clientes como estratégia de marketing. Composto do marketing. O embasamento do

marketing, público alvo, Posicionamento e colocação no mercado, fidelização,

satisfação do cliente, comportamento do consumidor Estratégias de Manutenção e o

crescimento em mercados correntes e a abertura de novos mercados.


KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 14ª ed. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013. 765p.

SHIRAISHI, Guilherme (Org.). Pesquisa de marketing. São Paulo: Pearson

Education do Brasil, 2012. 171p.

MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: Edunp, 2011. 341p.


LIMA, Miguel et al. Gestão de marketing. 7ª ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio

Vargas, 2006. 154p.

KOTLER, Philip. Marketing para o século XXI: como criar, conquistar e dominar

mercados. São Paulo: Ediouro, 2009. 303p. 1 reimp. 2009.

RICCIARDI, Giancarlo; BRITO, Ricardo Pitelli de. Gestão de marketing. Salvador:


CORREA, João C. Grisi. Marketing de serviços. Salvador: Unifacs, 2013. 63p.

CAMPOS, Alberto Vinícios de Oliveira. Temas em marketing. Natal: Edunp, 2012.

195p.

211

6ª SÉRIE

212

ESTRATÉGIA DE MARKETING

EMENTA

As estratégias de marketing mix; A segmentação de mercado e o sistema de

informação de marketing; O processo de pesquisa de marketing; Metodologia da

pesquisa; As estratégias mercadológicas para crescimento, competição,

agrupamento e lançamento de produtos e serviços; O processo de planejamento

estratégico de marketing.


PIZZINATTO, Nádia Kassouf (Org.); FARAH, Osvaldo Elias (Org.). Pesquisa pura e

aplicada para marketing: processos e aplicações. São Paulo: Atlas, 2012. 255p.

LUZ, Josiane da. Planejamento de marketing. Natal: Edunp, 2011.

KOTLER, Philip, KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 14 edição. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013


AAKER, David A. Administração estratégica de mercado. 9ª edição Porto Alegre:

Bookman, 2012.

BOPPRÉ, Daniel; MAGALHÃES, Alexandre. Marketing de produtos e serviços. Natal:

Edunp, 2011.

MAGALHÃES, Alexandre. Gestão de marketing. Natal: Edunp, 2011.

BEST, Roger J. Marketing estratégico. 4ª ed. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.

HOMS, Ricardo. La esencia de la estrategia de marketing. [S.l]: Pearson


213


EMENTA

Avaliação do Custo do Capital. Métodos para Análise de Projetos de Investimentos

(âmbito de incerteza). Análise de Rentabilidade e Risco. Gestão de Carteiras de

Investimentos. Análise Estratégica das Demonstrações Financeiras. Planejamento e

Controle Financeiro (Sistema orçamentário). Indicadores de Criação de Valor.


ASSAF NETTO Alexandre, Finanças Corporativas e Valor. 6ª Edição. São Paulo:

Atlas, 2010.

GITMAN Lawrence; Princípios de administração financeira. 12ª Edição. São

Paulo: Pearson, 2010.



ASSAF NETTO Alexandre. Matemática Financeira e suas aplicações. 11ª Ed. São

Paulo: 2009.

LEMES JUNIOR, Antônio Barbosa; RIGO, Cláudio Miessa; CHEROBIM, Ana Paula

Mussi Szabo. Administração financeira: princípios, fundamentos e práticas

brasileiras. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W. Finanzas corporativas. 8ª ed.

[S.l]: Pearson Educación, 2009.

MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem

gerencial. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 372p.



2012. 587p.

214

LOGÍSTICA E SUPRIMENTOS

EMENTA

Histórico dos sistemas logísticos. Visão Geral da Logística. A Cadeia de Suprimentos

(Supply Chain) - conceitos principais. Organização de Suprimentos-funções e

objetivos. Compras e fornecedores. Armazenagem. Processamento de pedido.

Gestão de Estoques. Avaliação do sistema suprimentos.


BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos/logística

empresarial. 5ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 616p. reimp. 2010.

MERLO, Francisco. Gestão da Produção e Logística. São Paulo: Anhembi

Morumbi, 2013. 181.

PESSOA, Sérgio Lins; IRAN MARQUES DE LIMA. Introdução ao controle de

qualidade. Natal: Edunp, 2010. 148p.




NOVAES, Antonio Galvão. Logística e gerenciamento da cadeia de distribuição:

estratégia, operação e avaliação. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 400p.

NOGUEIRA, Amarildo de Souza. Logística empresarial: uma visão local com

pensamento globalizado. São Paulo: Atlas, 2012. 206p.


logística. Natal: Edunp, 2011. 276p.

CONCEIÇÃO, Vivian Manuela. Logística. Natal: Unifacs, 2013. 173p.

215

7ª SÉRIE

216

CONSULTORIA EMPRESARIAL

EMENTA

Mudança organizacional e consultoria empresarial: Definições estratégicas –

negócio, mercado, clientes e produtos; essência e gerência da mudança. Perfil do

consultor empresarial: a consultoria como profissão: fatores importantes para ser

consultor; ferramentas básicas do consultor, a imagem do consultor no mercado;

código de ética do consultor. Processo de consultoria empresarial: características do

diagnóstico organizacional; abordagens do diagnóstico organizacional; etapas do

diagnóstico organizacional; características do projeto de consultoria; etapas do

projeto de consultoria; Contrato de serviço de Consultoria Empresarial.



Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.






ARAGÃO, Marina Maria de Moura. Análise e mapeamento dos serviços de

consultoria no Rio Grande do Norte. Ntal/RN: [s.n.], 2012. 27f..



BLOCK, Peter. Consultoria infalível: um guia prático, inspirador e estratégico. 3ª

ed. São Paulo: M. Books do Brasil, 2013. 364p.



321p. 1 reimp. 2011.



217

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EMENTA

Noções sobre procedimentos metodológicos para planejamento de estágio. Vivência

em áreas técnico-profissionais. Elaboração de uma consultoria empresarial.

Apresentação de projeto de consultoria e plano de ação.



Saraiva, 2005. 134p. 2 tir. 2007.


p..






LONGENECKER, Justin G. et al. Administração de pequenas empresas. 13ª ed.

São Paulo: Thomson, 2007. 498p.



2012. 483p.



321p. 1 reimp. 2011.



218

ESTRATÉGIA EMPRESARIAL

EMENTA

Conceitos essenciais: Estratégia, Inovação, Competitividade e Diferenciais

Competitivos. Evolução do pensamento estratégico nas organizações. O

planejamento estratégico. Análise do ambiente externo e interno. Formulação e

implementação da estratégia: análise de portfólio de negócios e Balanced

Scorecard.



implantação da estratégia. 3ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010


Bookman, 2012.


Morumbi, 2013.


THOMPSON JR., Arthur A; STRICKLAND III, A. J; GAMBLE, John E. Administração

estratégica. 15ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2008.

GHEMAWAT, Pankaj. Estrategia y el panorama empresarial. 2ª ed. [S.l]: Pearson




2012. 483p.




2013. 150p.

219

ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS

EMENTA

Temas contemporâneos relativos ao campo da Administração e suas tecnologias,

tais como: Formação geral do Administrador, Gestão de pessoas, Marketing,

Administração estratégica, Administração financeira, Administração de produção, TI,

Gestão de Serviços, Logística e Ética.



Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.



2009. 184p. Reimp. 2011.

ORSI, Lecy Cirilo. Meio ambiente e sustentabilidade. Salvador: Unifacs, 2014. 122

p..


LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos,

planejamento e aplicações à realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2006. 528p. 4

reimp. 2010.

FITZSIMMONS, James A; FITZSIMMONS, Mona J. Administração de serviços:

operações, estratégia e tecnologia da informação. 4ª ed. Porto Alegre: Bookman,

2005. 564p.

REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação

aplicada a sistemas de informação empresariais: o papel estratégico da

informação e dos sistemas de informação nas empresas. 5ª ed. São Paulo: Atlas,

2008. 303p. 2 reimp. 2008.

LOPES, Dinarte. Globalização e negócios. Natal: Edunp, 2010. 176p.

TURBAN, Efraim; VOLONINO, Linda. Tecnologia da informação para gestão: em

busca do melhor desempenho estratégico e operacional. 8ª ed. Porto Alegre:


220

GESTÃO DE PROCESSOS E PROJETOS

EMENTA

Definição de processos de negócios e sua gestão. Introdução à abordagem

administrativa da gestão por processos. O papel de profissionais e áreas na gestão

por processos. Técnicas e métodos de análise, redesenho e informatização de

processos. Instrumentos de levantamento de informações. Análise de processos –

fluxogramas. Estudos de layout burocrático. Técnicas de análise e elaboração de

formulários e processos. Conceito de gestão de projetos, etapas de organização,

planejamento, execução, monitoramento e controle e, encerramento de um projeto,

técnicas e ferramentas associadas a cada etapa do projeto.


BENTO, Roberta Beatriz Aragon. Gestão de projetos. São Paulo: Anhembi

Morumbi, 2013. 243p

MAXIMIANO, Antônio César Amaru. Administração de Projetos. 3ª ed. São Paulo:

Atlas, 2008.

ARAUJO, Luis Cesar G. de. Gestão de Processos. São Paulo: Atlas, 2011.


GIDO, Jack; CLEMENTS, James P. Gestão de projetos. 3ª ed. São Paulo:

Thomson, 2007. 451p.

PRADELLA, Simone. Gestão de Processos. São Paulo: Atlas, 2012

CARVALHO, Marly Monteiro de. Construindo Competências para Gerenciar Projetos.

2ª Edição. São Paulo: Atlas, 2008

MENDONÇA, Cláudio Márcio Campos de. Gestão de processos. Natal: Edunp,

2010. 201p.

ARAUJO, Luis César G. de. Organização, sistemas e métodos e as tecnologias de

gestão organizacional: arquitetura organizacional, benchmarking, empowerment,

gestão pela qualidade total, reengenharia. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. v.1. 334p. 2

reimp. 2009.

221

8ª SÉRIE

222

CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO

EMENTA

A relevância da criatividade e inovação no ambiente organizacional. A dinâmica do

pensamento num processo criativo e as influências socioculturais. As ferramentas de

geração de ideias e o desenvolvimento da criatividade. Os fundamentos e o

processo da inovação nas organizações modernas. A implantação de ideias novas

nas empresas com gestão empreendedora.



2011.


REIS, Dálcio Roberto dos. Gestão da inovação tecnológica. 2. ed. Barueri:

Manole, 2008. 206p. 1 reimp. 2012.


BARBIERI, José Carlos; ÁLVARES, Antonio Carlos Teixeira; CAJAZEIRA, Jorge

Emanuel Reis. Gestão de ideias para inovação contínua. Porto Alegre: Bookman,

2009.

DUAILIBI, Roberto; SIMONSEN Júnior, Harry. Criatividade & marketing. São

Paulo: M. Books do Brasil, 2009.


na prática. São Paulo: Atlas, 2009.




MATTOS, João Roberto Loureiro de; GUIMARÃES, Leonam dos Santos.Gestão da

tecnologia e inovação: uma abordagem prática. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2012.

433p.

223

ESTUDOS INTEGRADOS EM ADMINISTRAÇÃO

EMENTA

Temas da atualidade, relativos ao campo da Administração. Conteúdos relacionados

à Formação geral do Administrador, Recursos Humanos, Marketing, Administração

Estratégica, Administração Financeira, Administração de Produção, TI, Gestão de

Serviços, Logística e Ética.




2009. 184p. Reimp. 2011.

ANDRADE, Viviane Almeida. Gestão das Organizações. Salvador: Unifacs, 2013.

173p.


Saraiva, 2000. 524p. 9 tir. 2009.


CORRÊA, Henrique L; CAON, Mauro. Gestão de serviços: lucratividade por meio de

operações e de satisfação dos clientes. São Paulo: Atlas, 2002. 479p. 8 reimp. 2010.

BLOCK, Peter. Comportamento organizacional: desenvolvendo organizações

eficazes. São Paulo: M. Books do Brasil, 2004. 175p.

LAS Casas, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos, planejamento e

aplicações à realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2006. 528p. 4 reimp. 2010.

CORRÊA, Henrique L; CORRÊA, Carlos A. Administração de produção e de

operações: manufatura e serviços: uma abordagem estratégica. 2ª ed. São Paulo:

Atlas, 2013. 494p.

DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2ª

ed. São Paulo: Atlas, 2011. 220p.

224

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

EMENTA

Desenvolvimento do raciocínio científico investigativo dotado de coerência, concisão

e forte nexo lógico; Planejamento, execução e apresentação de uma pesquisa

científica; aplicação das principais metodologias científicas ao artigo científico.



científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162p.


monografias e trabalhos de conclusão de curso. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. 118p.

2 reimp. 2009.

RODRIGUES JUNIOR, Giovani et al. Temas em gestão de negócios. Natal: Edunp,

2010. 200p.


RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 38. ed.

Petrópolis: Vozes, 2011.

MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed.

São Paulo: Atlas, 2010

BARROS, Aidil Jesus da Silveira. Fundamentos de metodologia científica.. 3° Ed.

São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.

BRITO, Lydia Maria Pinto. Práticas de pesquisas em gestão de pessoas 2: a

tênue separação entre o público e o privado no Brasil. Fortaleza: UFC, 2008. 535p.

CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o saber: metodologia

científica: fundamentos e técnicas. 22ª ed. Campinas: Papirus, 2010. 224p.

225

OPTATIVAS

226

DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

EMENTA


DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade.

2ªed. São Paulo: Atlas, 2011. 220p.

DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio Ambiente. Natal: EdUnP, 2011.

BARBOSA, Rosangela Nair de Carvalho. A economia solidária como política pública.

São Paulo: Cortez, 2007.


BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano - compaixão pela terra. Petrópolis:

Vozes, 1999. 199p. Reimp. 2004.

LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo (Org.); LAYRARGUES, Philippe Pomier

(Org.). Sociedade e meio ambiente: a educação ambiental em debate. 5ª ed. São

Paulo: Cortez, 2000. 183p. Reimp. 2008..

MAY, Peter H. (Org.). Economia do meio ambiente: teoria e prática. 2ª ed. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2010. 379p

MILARÉ, Édis. Direito do ambiente: a gestão ambiental em foco: doutrina,

jurisprudência, glossário. 7ª ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2011. 1647p

PHILIPPI JR., Arlindo (Ed.); PELICIONI, Maria Cecília Focesi (Ed.). Educação

ambiental e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2005. 878p. Reimp. 2009.

227

LIBRAS

EMENTA


QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto

Alegre: Artmed, 1997. Reimp. 2008

SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima, et al. Ensino de língua portuguesa para

surdos: caminhos para prática pedagógica. Brasília: Secretaria de Educação

Especial, 2004.

QUADROS, Ronice. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e

língua portuguesa e língua portuguesa. Brasília: Secretaria de Educação

Especial, 2004.


FALCÃO, Luiz Alberico Barbosa. Aprendendo a LIBRAS e reconhecendo as

diferenças: um olhar reflexivo sobre inclusão: estabelecendo novos diálogos.

Recife: Editora do Autor, 2007.

HONORA, Márcia; FRIZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro ilustrado de língua

brasileira de sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com

surdez. São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 352p. 4 imp. 2013.

SÁ, Nídia Regina Limeira de. Cultura, poder e educação de surdos. 2. ed. São

Paulo: Paulinas, 2010.

GESSER, Audrei. Libras?: que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da

língua de sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. 87p. 7

reimp. 2013.

SOARES, Maria Aparecida Leite. A educação do surdo no Brasil. 2° ed. São

Paulo, Autores associados. 2005

228

ELETIVAS INSTITUCIONAIS

229

TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

EMENTA

Pesquisar com tecnologia(localização de informações da internet através de

mecanismos de busca e avaliação da qualidade da informação

coletada).Organização com tecnologia (auxílio na realização de tarefas e na

classificação de arquivos).Comunicação com tecnologia (utilização de ferramentas

diversas para comunicação, tendo responsabilidade e adaptando aos vários

contextos sociais).Aprendizado com tecnologia (desenvolvimento acadêmico e

profissional).


FERRETTI, Celso João (Org.). Novas tecnologias, trabalho e educação. 7ª ed.

Cortez: São Paulo, 2001.

ROCHA NETO, Manoel Pereira de. Comunicação e Mídias Contemporâneas. 2ª

ed. Natal: EdUnP, 2012.

XAVIER, Luciana Lopes. Tecnologias Educacionais. Natal: EdUnP, 2010.


CASTELLS, Manuel (Org.). A sociedade em rede: a era da informação: economia,

sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999. v.1. 698p. 14 reimp. 2011.

MORA, Perla Romero. Informática 2: competencias + aprendizaje + vida. [S.l]:

Pearson Educación, 2011. 1 v.

NUNES, Gedson Bezerra. Informática Aplicada. Natal: EdUnP, 2010.

RUBIM, Ligia; SANTOS, Luciana. Tecnologias educacionais. Salvador: Unifacs,

2013. 110p..

SÁNCHEZ, Francisco Martínez (Coord.); ESPINOSA, Maria Paz Prendes (Coord.).

Nuevas tecnologías y educación. [S.l]: Pearson Educación, 2011. 1 v.

230

COMUNICAÇÃO

EMENTA

Variedades linguísticas nos diversos gêneros orais e textuais. Uso literário-artístico

da linguagem verbal e de outras linguagens artísticas.Leitura, interpretação e

produção de textos no meio acadêmico e profissional.Técnicas de comunicação oral

para o meio acadêmico e profissional.


FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto: para estudantes

universitários. 8ª ed. Petrópolis: Vozes, 2001. 300p. 20ªreimp. 2011.

KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de

produção textual. São Paulo: Contexto, 2009. 220p. 2 reimp. 2010.

SILVA, Silvio Luis et al. Leitura e produção de texto. Natal: Edunp, 2010.


ANGELO, Débora Mallet Pezarim de. Comunicação e expressão. São Paulo:


GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e linguagem. São Paulo:

Pearson, 2012. 258p. Reimp. 2014.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Desvendando os segredos do texto. 7ª ed. São

Paulo: Cortez, 2011. 168p.

MOYSÉS, Carlos Alberto. Língua portuguesa: atividades de leitura e produção de

texto. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 202p.

SAUTCHUK, Inez. A produção dialógica do texto escrito: um diálogo entre

escritor e leitor interno. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 134p.

231

METODOLOGIA CIENTÍFICA

EMENTA

Metodologia científica para a informação (Tipos de conhecimento, ciência e método,

fontes de informação científica,citação e referenciação científica (ABNT x direitos

autorais). Organização técnico-científica(Abordagens de pesquisa, estruturação de

textos técnico-científicos).Método científico (definição da amostra e implicações

éticas, coleta de dados, análise de dados, noções de estatística para o

pesquisador).Apresentação de resultados científicos(Tipos de apresentação dos

dados de uma pesquisa e discussão à luz da literatura, analogias, inferências,

deduções e conclusões).



Fundamentos de metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2008. 158p. 3 reimp. 2010.


Natal: EdUnP, 2011.

RIQUENA, Ricardo. Metodologia do Trabalho Científico. Manaus: SODECAM,

2013.


BAUER, Martin W. (Org.); GASKELL, George (Org.). Pesquisa qualitativa com

texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2002. 516p. Reimp.

2014.

BITTENCOURT, Gustavo Henrique Ferreira; MENDES, Andreia Regina Moura.

Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação. Natal: EdUnP, 2010.

CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 14ª ed. São Paulo: Ática, 2010. 520p. Reimp.

2012.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de

metodologia científica. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297p.



metodologia jurídica. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2011. 314p.

232

DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL

EMENTA

Transformações do ser humano e das relações de trabalho nas diferentes

configurações geográficas.Cidadania e responsabilidade social. Sustentabilidade

ambiental. Questões ambientais globais. Economia solidária e mercado de

trabalho.Transformações do ser humano com a evolução tecnológica.


CASTELLS, Manuel (Org.). A sociedade em rede: a era da informação: economia,

sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999. v.1. 698p. 14 reimp. 2011.

JUSTINO, Ana Neri da Paz. Desenvolvimento e Sustentabilidade Ambiental.

Natal: EdUnP, 2010.



ALMEIDA, Jaqueline Voltolini. Desenvolvimento humano e organizacional. Natal:

EdUnP, 2011.




DAVEL, Eduardo; VERGARA, Sylvia Constant. Gestão com pessoas e

subjetividade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

DUSI, Luciane. Responsabilidade social e meio Ambiente. Natal: EdUnP, 2011.

MIRANDA, Carmem Suely, SILVA, Carlos Roberto de Morais e. Homem e

Sociedade. Natal: EdUnP, 2010.

233

DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS

EMENTA

Desafios sociais na profissão (doutrinas sociais,relações interpessoais no meio

profissional).Desafios éticos na profissão(questões éticas e morais das boas práticas

do mercado de trabalho. Desafios dos direitos humanos). Desafios do mercado

globalizado na profissão. Desafios políticos na profissão.


COMPARATO, Fábio Konder. Ética: direito, moral e religião no mundo moderno. 3ª

ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. 718p.

DIAS SOBRINHO, José. Dilemas da educação superior no mundo globalizado:

sociedade do conhecimento ou economia do conhecimento? São Paulo: Casa do

Psicólogo, 2005. 258p. 1 reimp. 2010.

LOPES, Dinarte. Ética cidadania e direitos humanos. Natal: Edunp, 2010. 198p.


BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro:

Zahar, 1999. 145p.

CERQUEIRA, Sônia Margarida Bandeira. Sociedade, direito e cidadania. Salvador:


CHAUVEL, Marie Agnes (Org.); COHEN, Marcos (Org.). Ética, sustentabilidade e

sociedade: desafios da nossa era. Rio de Janeiro: Mauad X, 2009. 253p.

COSTA, Isabel de Sá Affonso; BALASSIANO, Moisés. Gestão de carreiras: dilemas

e perspectivas. São Paulo: Atlas, 2006. 221p. 3 reimp. 2012.


competitiva. Natal: Edunp, 2010. 238p.

234

ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA

EMENTA

Diversidade cultural no mercado de trabalho (Conceito de cultura, diversidade

cultural, alteridade, etnocentrismo e suas relações com o homem no mercado de

trabalho). Sociedade do conhecimento e o mercado de trabalho (Sociedade do

conhecimento e cultura, híbridos culturais, trocas culturais, tecnologia, globalização,

diferentes gerações e suas relações com o homem no mercado de trabalho).

Identidades sociais e o mercado de trabalho .As questões étnico-raciais no mercado

de trabalho( O negro, o índio, a mulher, a pessoa com necessidades especiais, a

religião e o gênero na sociedade brasileira, inclusão).


MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia cultural: iniciação, teoria e temas. 19. ed.

Petrópolis: Vozes, 1982 remp. 2013.

TORQUATO, Arthur Luis de Oliveira; COSTA, Bruno Balbino Aires da. Sociedade e

Educação das Relações Étnico-raciais. Natal: EdUnP, 2013.




COMPARATO, Fábio Konder. Ética: direito, moral e religião no mundo moderno. 3ª

ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. 718p.

DIAS SOBRINHO, José. Dilemas da educação superior no mundo globalizado:

sociedade do conhecimento ou economia do conhecimento?. São Paulo: Casa do

Psicólogo, 2005. 258p. 1 reimp. 2010.

LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 1988.

205p. 25 reimp. 2011.

MARCONI, Marina de Andrade; PRESOTTO, Zelia Maria Neves. Antropologia: uma

introdução. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2008. 331p. 3 reimp. 2010.

MIRANDA, Carmem Suely Cavalcanti de; SILVA, Carlos Roberto de Morais e.

Homem e sociedade. Natal: Edunp, 2010. 175p

235

ELETIVAS DA ESCOLA

236

EMPREENDEDORISMO

EMENTA

O ambiente econômico e o empreendedorismo. História do empreendedorismo.

Caracterização do perfil empreendedor.Conceitos fundamentais do

empreendedorismo.Criatividade e seleção de ideias.Identificação e aproveitamento

de oportunidades. Desenvolvimento da mentalidade empreendedora na formação

profissional contemporânea. Métodos para empreender no mundo globalizado das

profissões.



estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2003. 314p.11ª reimp. 2012.


CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito

empreendedor - empreendedorismo e viabilização de novas empresas: um guia

eficiente para iniciar e tocar seu próprio negócio. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

281p. 2 tir. 2009.


DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em

negócios. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 232p. 2 tir. 2008.


fundamento da criação e da gestão de novos negócios. 4. ed. São Paulo: Pearson

Education, 2012.

WHEELEN, Thomas L; HUNGERJ, J. David. Administracion estrategica y politica de

negocios:conceptos y casos. 10ª ed. [S.l]: Pearson Education, 2010. v 1.


p..

LEITE, Emanuel. O fenômeno do empreendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2012.

361p.

237

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL

EMENTA

O comportamento humano nas organizações, sob três perspectivas: do indivíduo, do

grupo e do sistema organizacional.Elementos do comportamento humano(aptidões,

características pessoais, personalidade). Conceitos de comportamento

organizacional, motivação, grupos e equipes de trabalho, comunicação, liderança,

poder e política, conflitos e negociação, cultura organizacional, mudança

organizacional e resistência à mudança.


CANTO, Rosimar Vandyke de Lima. Comportamento organizacional. Manaus:

Sodecam, 2010.

DIAS, Simone Regina. Clima e cultura organizacional. Natal: EdUnP, 2011.

PESCA, Andréa Duarte. Psicologia organizacional. Natal: EdUnP, 2011.


ALMEIDA, Jaqueline Voltolini. Desenvolvimento humano e organizacional. Natal:

EdUnP, 2011.

DAVEL, Eduardo; VERGARA, Sylvia Constant. Gestão com pessoas e

subjetividade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

ROBBINS, Stephen P; JUDGE, Timothy A; SOBRAL, Filipe. Comportamento

organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. 14ª ed. São Paulo: Pearson,

2011. 633p. Reimp. 2013.

SILVA, Liliam Maria da. Comportamento organizacional. Salvador: Universidade


ROARO, Sergio Romero. La cultura organizacional como valor empresarial: ¿un

activo de capital? O ¿Un pasivo oculto?. [S.l]: Pearson Educación, 2010. 1 v.

238

PLANEJAMENTO DE CARREIRA

EMENTA

Autoconhecimento:história, interesses, valores, habilidades, saliência de

papéis,expectativas e objetivos de vida.Conhecimento do mundo do trabalho: busca

por modelos nas áreas de interesse, mapeamento das áreas de interesse no curso e

na profissão, possibilidades de experiências durante a faculdade.Avaliação de

opções e elaboração de planejamento: comparar possibilidades, estabelecer metas

de forma estruturada, clara e realista.Estimulo ao desenvolvimento de competências

vinculadas à trabalhabilidade: gestão do tempo, estratégias de busca de trabalho,

networking, elaboração de currículo, marketing pessoal, comunicação interpessoal,

apresentação de trabalhos, relacionamento interpessoal, trabalho em equipe e ética.


LUCENA, Lidiane de Medeiros. Administração da carreira profissional. Natal:

Edunp, 2011. 207p.

FREITAS, Rafaela Paula; RIBEIRO, Nonie. Gestão do conhecimento e da carreira

profissional. Natal: Edunp, 2011. 299p.

DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a

gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 1996. 172p. Reimp. 2010.


SOUZA, Maria Zélia de almeida; ROCHA, Jorge L. Cunha. Cargos, carreiras e

remuneração. 2ª ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2011. 160p. 2 reimp.

2012.

IGNÁCIO, Sylvia. Avaliação de desempenho e planejamento de carreira. São

Paulo: Anhembi Morumbi, 2013. 214p.

OLIVEIRA, Aristeu de. Manual de descrição de cargos e salários. 3ª ed. São

Paulo: Atlas, 2011. 458p. 2 reimp 2011.

RIBEIRO, Marcelo Afonso (Org.); MELO-SILVA, Lucy Leal (Org.). Compêndio de

orientação profissional e de carreira: perspectivas históricas e enfoques teóricos

clássicos e modernos. São Paulo: Vetor, 2011. v.1. 226p.

NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. 8ª ed. São Paulo: Revista dos

Tribunais, 2011. 588p.

239

ANEXO D

EMPRESAS PARTICIPANTES DO PROJETO

PRÉ-CONSULTORES UnP/SEBRAE

240

Empresas participantes do Projeto Pré-consultores UnU/SEBRAE

NOME

01. 1001 Trekos

02. A Hora Certa

03. A Nordestina

04. Actos Materiais para Saúde

05. Advance Hair

06. Alanda Modas

07. Alinhamento e auto Mecânica Zona Norte

08. Ande Tapetes

09. Ápice Motel

10. Aquarela Festas e Doces

11. Ar Freio Refrigeração

12. Ariana Cabelereira

13. Arkent Resistência Elétrica

14. Arrobia papel. Com

15. Art Madeira

16. Arte Baby Projetados

17. Arte Nova Sinalização

18. Arte Requinte

19. Associação Algas Pescados Pitangui

20. Atacadão da Limpeza

21. Atual Modas

22. Bandeira Art's

23. Beatriz Confecções

24. Beleza Norte

25. Bella Donna Calçados

26. Benjamim Bijuterias

27. Bepebruca

28. Beta Mania

29. Betânia Variedades

30. Bi's Fashion & Orcanta

31. Bike Sports

32. Bolas e Arte

33. Bomboniere Flor de Mel

34. Brasil Piscinas

35. Buscapé Restaurante

36. C Três Serviços

37. Camarim

38. Camarym Uniformes

39. Cantina Poliana

40. Cantina Sertaneja

41. Carimbos e Cia

42. Carrefuzinho

43. Casa 10

44. Casa da Rapadura

45. Casa Di Cores

46. Casa do Construtor

47. Casa do Cozinheiro

48. Casa Parnamirim

49. Centro de Beleza e Estética Goreth Azevedo

50. Centro Educacional São Pedro

51. CFC Nova Direção

52. Checklist

53. Chic Decorações

54. Chiquita Banana Bacana

55. Cia do Sabor

56. Cia do Sorvete

241

57. Cici Modas

58. Cida Flores

59. Cisne Branco

60. Click Digital

61. Climak Serviços de Refrigeração

62. Comercial Casa do Ziper

63. Comercial Farias

64. Comercial Freitas

65. Comercial Júnior

66. Comercial Lili

67. Comercial Macena

68. Comercial Pereira

69. Concessionária Trampolim

70. Copi Center Copiadora

71. Cristiane Alves Traje a Rigor

72. Cristo Rei

73. Cromia

74. D'Pil

75. Daniele Variedades

76. Dantas Rações

77. De Corpo e Alma Cabelos e Estética

78. Delícia de Pães

79. Delicias Animais

80. Destak Confecções

81. DF Distribuidora

82. Dinho Rações e Materiais para Construção

83. Divas Hair

84. DKR Variedades

85. Dolores Cabelereiros

86. Drogaria Lidiane

87. Dutti Flores e Chocolates

88. DVD Produções de Áudio e Vídeo

89. Eletrônica L&Z

90. Eliane Enxovais

91. Ernandes Rações

92. Espaço Darty

93. Espaço Fashion

94. Estilosa

95. Estúdio David Duarte

96. Eva Estética

97. Eva Hair Stylist

98. F D Modas Variedades

99. F. Dantas Imovéis

100. Falconi Camargos Advogados e Consultores

101. Fardamento Santo Expedito

102. Femme Fatale

103. Festa Fácil

104. Flash Toner

105. Flor D'Elis

106. Floricultura Potengi

107. Francys Fashion Hair

108. Gela Guela Sorveteria e Conveniência

109. Gigante dos Colchões

110. Global Sat Informática

111. Gostoso Sabor

112. Graciosa

113. Gráfica Fernandes

114. Gugu Moto Peças

115. Hora do Pão

242

116. Inácio Eletromóveis

117. Instituto de Beleza

118. Ione Modas

119. Isaura Cabelos

120. Ivanlux

121. J D Modas

122. JFR Material Elétrico e Hidráulico

123. Jô Variedades

124. Jonas Moto Peças

125. JR Pneus

126. Karina Lucia Peraeira de Souza

127. La Marry Confecções

128. Limp-Com Materiais de Limpeza

129. Livraria e Papelaria Confiança

130. Livraria Tropical

131. Loja Cláudia Reges

132. Loja de Artesanato

133. Lojão da Criança

134. Lojão da Limpeza

135. Lucia Cabelereira

136. M P Papelaria e Artigos Para Presente

137. Macanudo

138. Macena

139. Mada Distribuidora

140. Maktub

141. Malu e Sardinha Equipamentos

142. Maria Conceição Macena

143. Marlete Modas

144. Marmoaria Frei Damião

145. Marmoaria Santa Terezinha

146. Martins Móveis

147. Mary Fernandes

148. Medievo Disco

149. Meiry Variedades

150. Mercadinho Miguel

151. Mercadinho Progresso

152. Mercadinho Xavier

153. Metal Freire

154. Metalúgica Vangel

155. Microcell

156. Mil Balas

157. ML Metalurgica

158. MM Informática

159. Moda Potiguar

160. Multi Service

161. Mundo das Pilhas

162. Mundo Digital

163. Naldo Centro Automotivo

164. Natal Balas

165. Natal Informática

166. Natu Jóias

167. Neuza Variedades

168. Nilda Modas

169. O Nordestinho

170. O Rei da Lataria

171. Ocean Pesca

172. Oficina Betel

173. Ótica 40 Graus

174. Ótica Beatriz

243

175. Ótica e Relojoaria Tropical

176. Ótica Santa Luzia

177. Ousadia Cabelo e Corpo

178. P & B Material de Construção

179. Padaria Central

180. Panificadora de Lourdes

181. Pão e Conveniência Itapetinga

182. Paulo Emilia Cabeleleiro

183. Pet Shop

184. Pet Shop Lilly

185. Pet Shop Patatinhas

186. Pet Spa

187. Petra Marmoaria e Pedraria

188. PFI Shop Brasil

189. Picolé e Sorvete Caicó

190. Pinkbiju

191. Planeta Rações

192. Policenter

193. Ponto Bike

194. Ponto do Jeans

195. Potengi Flores

196. Praia Bela

197. Prática Eventos

198. RC Serviços

199. Rebeca Modas

200. Recicla Mais Cartucho

201. Redenção Sport

202. Rei das Válvulas

203. Rejane Cabelereira

204. Restaurante Puro Sabor

205. S&T Informática e Serviços

206. Sabor & Arte

207. Salão Beleza Essencial

208. Salão Beleza Plena

209. Salão Êxodo

210. Salão Ruha

211. Salão Shirley Cabelos

212. Salão Tok de Beleza

213. Santana FM

214. SBS Representações

215. Seduza Sex Shop

216. Serigráfica

217. Shalon Construções

218. Simone Pão de Mel

219. Sorveteria Soledade II

220. SOS Sat

221. Spaço Fashion

222. Stamp Service

223. Stilo Visual e Arte Placas

224. Stock Rações

225. Style Studio

226. Styllus Hair

227. Super Spuma

228. Taty Baby & Kid's Moda Infantil

229. Tecnovos Informática

230. Tetê Artes

231. Total Multimidia

232. Uniartes

233. Valmir Som

244

234. Varejão da Ração

235. Varejo da Construção

236. Véu e Grinalda

237. Viaorta

238. Vilena Comercial

239. Virtuosa Confecções

240. Visão Assessoria e Eventos

241. Zani Madeiras

242. Zap Sports Moda Esportiva

243. Zelias Confecções

244. Zilmara Confecções

245. Zouk Aluguel de Roupas

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