A Universidade na Sociedade da Informação: o desequilíbrio de forças

quando a literacia em causa é digital

Neuza Pedro (nspedro@ie.ul.pt) Susana Lemos (silemos@ie.ul.pt) João Filipe Matos (jfmatos@ie.ul.pt)

Lisboa, 1 e 2 de fevereiro de 2013 – Faculdade de Motricidade Humana - UTL

Sociedade da Informação e do conhecimento

As tecnologias digitais permitem novas formas de distribuição e acesso ao conhecimento

Exigem o domínio de competências específicas

Perigo da exclusão digital na sociedade da informação e do conhecimento

“Hoje em dia, um qualquer aluno do ensino secundário passou em média cerca de 10000 horas a jogar computador. Não se pode

pensar que isto não muda a forma de aprender.” (Prensky, 2001)

Sociedade da Informação e do conhecimento – o desafio dos estudantes

Net-gener@tionOs Nativos digitais pensam, estudam, trabalham, escrevem e interagem

de forma diferente

Fortes implicações nas aprendizagens

“As estruturas neurológicas do cérebro humano têm vindo a mudar em sequência dos novos hábitos de web surfing.” (Gary Small, 2009)

As suas interações sociais,

amizades e atividades cívicas são mediadas por

tecnologias digitais

Lêem blogs; agem à velocidade de 1 clique; preferem acessos aleatórios; videojogos; gráficos reais; multitasking; rápidas recompensas; encontros online, etc.

21stcentury skills (Pedro, Matos, Pedro & Abrantes, 2011)

Século XXI: Que competências para os estudantes?

Século XXI: Que competências para os professores?

A realidade atual dos jovens que habitam o sistema educativo é distinta daquela que acolheu a geração que hoje atua como seus professores

A hierarquia na relação entre professor-estudante, determinada pelo acesso e domínio do conhecimento, surge em risco quando o foro de conhecimentos e o domínio de competências em questão são de índole digital

Relevando níveis reduzidos de competências digitais, os professores começam a ser sinalizados como em risco de exclusão digital

Inevitabilidade crescente da atualização e da formação ao longo da vida

Desafio da Universidade

Promoção da utilização das tecnologias digitais e de ambientes online de aprendizagem

Necessidade de atualização das competências dos professores universitários

Reconceptualização do ensino superior: foco nas necessidades do indivíduo e na flexibilização do acesso e diversidade de conteúdos, metodologias, espaço e tempos

As novas necessidades devem ser assumidas como desafios e oportunidades de mudança nas instituições do ensino superior

No contexto tecnológico onde o estudante digital assume novos papéis, a formação dos professores na utilização e aplicação das TIC surge como elemento fulcral na melhoria do desempenho dos estudantes

Reforço da profissionalização docente e

do desenvolvimento profissional docente

• Procura-se dar resposta às necessidades de atualização técnica e pedagógica dos docentes

• Realização de workshops de formação em torno de temáticas relacionadas com a integração das tecnologias nas atividades de ensino

• As sessões assumem uma vertente de trabalho prática, onde os docentes são convidados a desenvolver competências digitais:

o Na exploração das funcionalidades dos sistemas online de gestão das aprendizagens

o No domínio de aplicações específicas de comunicação e colaboração online

o Em conceção e desenvolvimento de recursos educativos digitais

o Na gestão de comunidades de aprendizagem e e-tutoria

O contributo do e-learning lab da UL

A promoção do combate à exclusão digital

FORMAÇÂO: Eixo orientador do trabalho desenvolvido pelo e-Learning Lab

• Realização de sessões de apoio individualizado a docentes

• Apoio na criação de conteúdos de aprendizagem (instructional design)

• Suporte à conversão de unidades curriculares presenciais

• Apoio na conceção de oferta formativa para b/e-learning

• Apoio na conceção de learning objects e conteúdos multimedia

O contributo do e-learning lab da UL

A promoção do combate à exclusão digital

FORMAÇÂO: Eixo orientador do trabalho desenvolvido pelo e-Learning Lab

Neuza Pedro (nspedro@ie.ul.pt) Susana Lemos (silemos@ie.ul.pt) João Filipe Matos (jfmatos@ie.ul.pt)

Lisboa, 1 e 2 de fevereiro de 2013 – Faculdade de Motricidade Humana - UTL

É urgente…… combater o desequilíbrio de forças

quando a literacia em causa é digital