Vesp. Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206 -...

8/18/2019 Vesp. Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206 - Vespertino

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6.2 Escala utilizada ...................................................................................................................................... 11

7. A ANÁLISE DAS QUESTÕES DO SIMULADO DA PROVA BRASIL................................................. 11

Estrutura da Prova Brasil (Simulado) .......................................................................................................... 11

Matemática .................................................................................................................................................. 11

Língua Portuguesa ....................................................................................................................................... 127.1. RESULTADOS POR ANO E POR SÉRIE ......................................................................................... 13

7.2 MATEMÁTICA .................................................................................................................................... 13

7.2.1 6º ANO D ....................................................................................................................................... 13

7.2.2 6º ANO E ........................................................................................................................................ 15

7.2.3 6º ANO F ........................................................................................................................................ 17

7.2.4 6º ANO G ....................................................................................................................................... 19

7.2.5 6º ANO H ....................................................................................................................................... 22

7.2.6 9º ANO E ........................................................................................................................................ 25

7.2.7 9º ANO F ........................................................................................................................................ 27

7.2.8 9º ANO G ....................................................................................................................................... 30

7.3 LÍNGUA PORTUGUESA .................................................................................................................... 33

7.3.1 6º ANO D ....................................................................................................................................... 33

7.3.2 6º ANO E ........................................................................................................................................ 36

7.3.3 6º ANO F ........................................................................................................................................ 38

7.3.4 6º ANO G ....................................................................................................................................... 417.3.5 6º ANO H ....................................................................................................................................... 44

7.3.6 9º ANO E ........................................................................................................................................ 47

7.3.7 9º ANO F ........................................................................................................................................ 50

7.3.8 9º ANO G ....................................................................................................................................... 53

8. CONSIDERAÇÕES FINAIS: ..................................................................................................................... 56

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ........................................................................................................ 57


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1. INTRODUÇÃO

Diante do cenário educacional do Brasil é visível que estamos vivendo uma situação

preocupante quanto à qualidade da educação básica. Esta qualidade é uma preocupação dos órgãos

e agências governamentais, de pesquisadores, de gestores e de professores que nela se operam.

Está mais em evidência os resultados de avaliações em alta escala, como PISA (Programme

for International Student) e da Prova Brasil. Cada vez que os resultados destas avaliações são

divulgados, a sociedade começa a cobrar e/ou exigir melhorias no processo ensino-aprendizagem

nas escolas. É percebida uma pequena reação desta melhoria, mas ainda esta reação é tímida. Se o

país quiser ser competitivo é necessário melhorar muito ainda, principalmente na Matemática, para

colocá-lo em níveis mais elevados de desenvolvimento humano, social e econômico.

O CEF1 206 – Recanto das Emas oscilou em seu IDEB2 nas quatro últimas Provas Brasil euma das metas no Projeto Político Pedagógico é a superação da média esperada pelo governo.

Como se tem boas participações de seus alunos em Feira de Ciências, Olimpíada Nacional de

Matemática, Olimpíada Nacional de Português e Olimpíada Nacional de Robótica, com resultados

significativos e mesmo premiados, foi realizado este diagnóstico através de um simulado da Prova

Brasil nos 6º anos e 9º anos para que a escola conheça mais seus alunos em relação ao

conhecimento de Matemática e Português e assim encontrar estratégias para a obtenção do êxito nas

metas estipulada pela escola.Utilizou-se de um simulado, retirado do site do INEP3 e aplicou-se a Prova Brasil do 5º ano

para os alunos do 6º ano e a Prova Brasil do 9º ano para os alunos do 9º ano.

Este trabalho tem como objetivo investigar o conhecimento de Matemática e Português que

estes alunos possuem no início do ano de modo que a escola possa estar contribuindo com ações

que favoreça o êxito da meta. Este trabalho tem ainda, o intuito de promover formações continuadas

possibilitando que os professores permutem seus conhecimentos e que aumente suas estratégias,

metodologias e avaliações.

A analise dos dados foi totalmente quantitativa, através da estatística descritiva. O programa

computacional para o obtenção dos resultados e gráficos utilizados foi o Excell.

Nesta analise foi identificado a média por turma de Matemática e Português, a porcentagem

de acertos por tema/por turma, a porcentagem de acertos por questão/por turma, a porcentagem de

acertos dos descritores por tema/por turma, a comparação da porcentagem de acertos por tema/por

série e a comparação da porcentagem de acertos por questão/por série.

1 Centro de Ensino Fundamental2 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica 3 Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira


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Assim se tem um vasto material de informações sobre o conhecimento de matemática e

Português dos alunos/por série desta escola.

2. OBJETIVO

Investigar os níveis de aprendizagem de Matemática em resolução e problemas e Português com

ênfase em leitura que os alunos dos 6º anos e 9º anos possuem no início do ano letivo de modo que

a escola possa estar contribuindo com ações que favoreça a melhoria da qualidade no ensino-

aprendizagem.

3. OBJETIVO DESTE SIMULADO (Avaliação)

[...] contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, redução de desigualdade e democratização

da gestão de ensino público; buscar o desenvolvimento de uma cultura avaliativa que estimule ocontrole social sobre os processos e resultados do ensino (BRASIL, 2008, p. 15-16)

4. PROVA BRASIL (disponível em: http://portal.mec.gov.br/prova-brasil. Acesso em 29/03/2016)

A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são

avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e

Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC). Têm o objetivo de avaliar a qualidade do

ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionáriossocioeconômicos.

Nos testes aplicados no quinto e nono anos do ensino fundamental, os estudantes respondem

a itens (questões) de língua portuguesa, com foco em leitura, e matemática, com foco na resolução

de problemas.

A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e

municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação

no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de

distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas

identificadas como prioritárias.

As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de

Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.

5. MATRIZES DE REFERÊNCIAS


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5.1 MATEMÁTICA DO 5º ANO

5.1.1 Tema 1 – Espaço e Forma

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações

gráficas.

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando

figuras tridimensionais com suas planificações.

D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de

lados, pelos tipos de ângulos.

D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos,

concorrentes, perpendiculares).

D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em

ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

5.1.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.

D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como

km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.

D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.

D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de umevento ou acontecimento.

D10 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro,

em função de seus valores.

D11 – Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em

malhas quadriculadas.

D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas,

desenhadas em malhas quadriculadas.

5.1.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como

agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.

D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.

D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.

D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.

D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.


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D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou

subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma

transformação (positiva ou negativa).

D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da

multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração

retangular e combinatória.

D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.

D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta

numérica.

D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário

brasileiro.

D24 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo

diferentes significados da adição ou subtração.

D26 – Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).

5.1.4 Tema 4 – Tratamento da Informação

D27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas.

D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).

5.2 MATEMÁTICA DO 9º ANO

5.2.1 Tema 1 – Espaço e Forma

D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapas, croquis e outras representações

gráficas.

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,

relacionando-as com suas planificações.

D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.

D4 – Identificar relação entre quadriláteros, por meio de suas propriedades.

D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em

ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não

retos.

D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética são

semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.


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D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos,

número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).

D9 – Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.

D10 – Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos.

D11 – Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.

5.2.2 Tema 2 – Grandezas e Medidas

D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.

D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.

D14 – Resolver problema envolvendo noções de volume.

D15 – Resolver problema envolvendo relações entre diferentes unidades de medida.

5.2.3 Tema 3 – Números e Operações/Álgebra e Funções

D16 – Identificar a localização de números inteiros na reta numérica.

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração,

multiplicação, divisão e potenciação).

D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações

(adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração,


D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

D22 – Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

D23 – Identificar frações equivalentes.

D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do

sistema de numeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e

milésimos.

D25 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração,


D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,


D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.

D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.

D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.

D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.


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D31 – Resolver problema que envolva equação de segundo grau.

D32 – Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de

números ou figuras (padrões).

D33 – Identificar uma equação ou uma inequação de primeiro grau que expressa um problema.

D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.

D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de

equações de 1º grau.

5.2.4 Tema 4 – Tratamento da Informação

D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.

D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as

representam e vice-versa

5.3 LÍNGUA PORTUGUESA DO 5º ANO

5.3.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

5.3.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do

Texto

D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).

D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

5.3.3 Tema 3 - Relação entre Textos

D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam

do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será

recebido.

5.3.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para a continuidade de um texto.

D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.


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D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.

D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios, etc.

5.3.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de SentidoD13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

5.3.6 Tema 6 - Variação Linguística

D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

5.4 LÍNGUA PORTUGUESA DO 9º ANO5.4.1 Tema 1 - Procedimento de Leitura

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.

D6 – Identificar o tema de um texto.

D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

5.4.2 Tema 2 - Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do

Texto

D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).

D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

5.4.3 Tema 3 - Relação entre Textos

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam

do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será

recebido.

D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao

mesmo tema.

5.4.4 Tema 4 - Coerência e Coesão no Processamento do Texto

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para a continuidade de um texto.

D7 – Identificar a tese de um texto.


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D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.

D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.

D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,

advérbios, etc.

5.4.5 Tema 5 - Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido

D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou

expressão.D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou

morfossintáticos.

5.4.6 Tema 5 – Variação Linguística

6. ESCALA DE PROFICIÊNCIA

6.1 Padrões De Desempenho Estudantil

6.1.1 Abaixo do básico: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho revelam ter

desenvolvido competências e habilidades muito aquém do que seria esperado para o período de

escolarização em que se encontram. Por isso esse grupo de alunos necessitam de uma intervenção

focalizada de modo a progredirem com sucesso em seu processo de escolarização.

6.1.2 Básico: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho demostram já terem começado

um processo de sistematização e domínio das habilidades consideradas básicas e essenciais ao

período de escolarização em que se encontram. Por isso, também para esse grupo e alunos, é

importante o investimento de esforços para que possam desenvolver habilidades mais elaborada.

6.1.3 Adequado: Os alunos que apresentam este padrão de desempenho demonstram ter ampliado o

leque de habilidades tanto no que diz respeito à quantidade quanto no que se refere à

complexiblidade dessas habilidades, as quais exigem um maior refinamento dos processos

cognitivos nelas envolvidos.


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Em cada eixo temático foram elaboradas questões que abrangesse os descritores, nãonecessariamente todos. Nas analises, através dos gráficos em colunas serão mostrados os resultados,em porcentagem com os respectivos descritores.

7.1. RESULTADOS POR ANO E POR SÉRIE

7.2 MATEMÁTICA

7.2.1 6º ANO D

MÉDIA = 53,9% (ADEQUADO)

ACERTOS POR TEMA (%) – 6º D

ACERTO POR QUESTÃO (%) – 6º D

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO D

59,3

25,9

59,3 63,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D6 D7 D8 D9

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11

BL1 BL2Série1 70,4 63 88,9 22,2 70,4 59,3 41 66,7 25,9 48,1 33,3 59,3 63 77,8 92,6 59,3 59,3 40,7 51,9 48,1 14,8 29,6

0102030405060708090

100

70,4 66,7

92,6

33,30,0

10,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D2 D3 D4


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14

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.

D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO D

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ou

acontecimento.

TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 6º ano D

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

D19 –Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).

59,3

25,9

59,3 63,0

0,010,020,030,0

40,050,060,070,080,090,0

100,0

D6 D7 D8 D9

51,9 48,1

59,3

40,748,1

77,8

59,3

14,831,5

63,070,4

0,010,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25


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15

D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO D


7.2.2 6º ANO E


ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO E

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO E

88,9

0,010,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D28

55,650,0 53,7

77,8

Espaço e Forma Grandezas e Medidas Números eOperações/Álgebra e

Funções

Tratamento deInformação

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0

Q1

1 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9

Q1

0

Q1

1BL1 BL2

Série1 78 67 78 22 67 83 61 50 28 50 28 78 61 50 78 50 33 50 61 61 17 44

0102030405060708090

100


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16

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO E

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos

tipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).

TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO E

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.

D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.

TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO E

66,750,0

77,8

27,8

0,010,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D1 D2 D3 D4

77,8

27,8 33,3

66,7

0,010,020,030,040,0

50,060,070,080,090,0

100,0

D6 D7 D8 D9

61,1 61,1

83,3

61,150,0 50,0 50,0

16,7

36,1

61,1

77,8

0,010,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25


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17


D19 –Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO E


7.2.3 6º ANO F


ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO F

77,8

0,010,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

1

D28

52,6 51,647,4

84,2

Espaço e Forma Grandezas eMedidas

Números eOperações/Álgebra

e Funções



18/57

18

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO F

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO F

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,perpendiculares).

TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO F

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,

kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

BL1 BL2

Série1 63 74 84 26 74 74 47 37 37 32 32 79 58 68 68 63 26 42 37 53 5,3 4 2

010203040

5060708090

100

73,7

36,8

68,4

31,6

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0100,0

D1 D2 D3 D4

78,9

36,826,3

73,7

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

90,0100,0

D6 D7 D8 D9


19/57

19

TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO F

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.

D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:

juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO F


7.2.4 6º ANO G


36,8

52,6

73,7

47,4

31,6

68,4

63,2

5,334,2

57,9 63,2

0,010,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25

84,2

0,010,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D28


20/57

20

ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO G

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO G

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO G

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.


53,4 55,9 52,3

82,8

Espaço e Forma Grandezas e Medidas Números eOperações/Álgebra e

Funções


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

BL1 BL2

Série1 90 79 83 14 72 59 69 38 28 52 31 72 62 55 72 59 52 45 45 59 21 48

0102030405060708090100

72,4

37,9

72,4

31,0

0,0

10,0

20,030,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D1 D2 D3 D4


21/57

21

TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO G

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.

TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO G

D13 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos etrocas na base 10 e princípio do valor posicional.

D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica.D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.D19 –Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração:

juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.

D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.

72,4

27,6

51,7

79,3

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D6 D7 D8 D9

44,8

58,6 58,6

69,0

51,7 55,2 58,6

20,729,3

62,1

89,7

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25


22/57

22

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO G


7.2.5 6º ANO H


ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO H

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO H

82,8

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D28

41,049,6 46,7

72,0



e Funções


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

BL1 BL2Série1 76 64 72 24 56 56 40 36 40 56 12 64 72 56 60 40 32 40 40 52 8 48

0102030405060708090

100


23/57

23

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 6º ANO H

D1 – Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figurastridimensionais com suas planificações.D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelostipos de ângulos.


TEMA 2 – GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 6º ANO H

D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm,kg/g/mg, l/ml.D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.D9 – Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ouacontecimento.

TEMA 3 – NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES (%) – 6º ANO H

56,0

36,0

60,0

12,00,0

10,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D1 D2 D3 D4

64,0

40,0 32,0

64,0

0,010,020,030,0

40,050,060,070,080,090,0

100,0

D6 D7 D8 D9

40,0

52,0 56,0

40,0

56,0 56,0

40,0

8,0

32,0

72,0 76,0

0,010,0

20,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D13 D14 D15 D16 D18 D19 D20 D21 D22 D23 D25


24/57

24


D19 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteraçãode um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).D20 – Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação oudivisão:multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.D22 – Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.D23 – Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.D25 – Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentessignificados da adição ou subtração.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 6º ANO H


COMPARAÇÃO ENTRE AS TURMAS

COMPARATIVO DAS QUESTÕES POR TURMA (%)

72,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D28

0102030405060708090100


BL1 BL2

6º ano D 6º ano E 6º ano F 6º ano G 6º ano H


25/57

25

COMPARATIVO DOS TEMAS POR TURMA (%)

7.2.6 9º ANO E

MÉDIA = 41,3% (BÁSICO)



0,010,020,030,040,0

50,060,070,080,090,0

100,0


Espaço e Forma Grandezas e Medidas

Números e Operações/Álgebra e Funções Tratamento de Informação

48,5

31,5

48,1

36,0

49,1

29,6

Procedimento deLeitura

Implicações doSuporte, do

Gênero e /ou doEnunciador na

Compreensão doTexto

Relação entreTextos

Coerência eCoesão no

Processamento doTexto

Relações entreRecursos

Expressivos eEfeitos de Sentido

VariaçãoLinguística

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q12

Q13

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q12

Q13

BL2 BL1

Série1 91 48 57 74 61 52 22 35 35 61 57 83 65 48 35 57 70 48 35 35 39 48 52 61 26 26

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


26/57

26

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO E

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação

e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO E


TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano E

82,6

52,265,2

21,7

41,3

13,00,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D2 D3 D5 D6 D7 D8

13,00,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13

39,1 39,147,8

60,952,2

39,147,8

17,4 13,0

39,1

56,5

13,0

56,5

43,5

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35


27/57

27

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,

divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.

D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO E

D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa.

7.2.7 9º ANO F



30,4

56,5

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D36 D37

36,3

23,8

39,042,9

Espaço e Forma Grandezas e Medidas Números eOperações/Álgebra eFunções



28/57

28

ACERTOS POR QUESTÃO (%) - 9º ANO F

TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO F

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliaçãoe/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO F


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q12

Q13

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q12

Q13

BL2 BL1

Série1 86 38 43 81 57 38 43 33 29 43 48 67 48 19 24 48 48 38 29 33 5 48 57 62 33 29

010203040

5060708090

100

71,4

52,447,6

9,526,2

14,30,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D2 D3 D5 D6 D7 D8

23,80,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13


29/57

29

TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano F

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).

D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema denumeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO F

D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa

42,933,3

47,657,1

28,6

47,638,1

33,3

19,0 23,8

47,6

28,6

71,4

28,6

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35

14,3

71,4

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D36 D37


30/57

30

7.2.8 9º ANO GMÉDIA = 32,9% (BÁSICO)



TEMA 1 - ESPAÇO E FORMA (%) – 9º ANO G

21,6

16,7

33,9 33,3



e Funções


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q12

Q13

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0Q11

Q12

Q13

BL2 BL1

Série1 67 71 42 17 46 29 46 50 38 17 21 25 13 50 33 17 38 29 21 33 50 25 21 33 8,3 17

0

102030405060708090

100

66,7

29,2

50,0

25,020,8

12,50,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,090,0

100,0

D2 D3 D5 D6 D7 D8


31/57

31

D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,relacionando-as com suas planificações.D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliaçãoe/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.D6 – Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não-retos.D7 – Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética sãosemelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.D8 – Resolver problema utilizando a propriedade dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número dediagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS (%) – 9º ANO G

D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas

TEMA 3 - Números e Operações/Álgebra e Funções (%) - 9º ano G

D17 – Identificar a localização de números racionais na reta numérica.D18 – Efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).D19 – Resolver problema com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição,subtração, multiplicação, divisão e potenciação).D20 – Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação,divisão e potenciação).

D21 – Reconhecer as diferentes representações de um número racional.D23 – Identificar frações equivalentes.D24 – Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de

16,7

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,070,0

80,0

90,0

100,0

1

D13

25,033,3

45,8 50,0

33,341,7

31,3

16,7 8,3 16,7

50,0

16,7

63,0

37,5

0,010,0

20,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D17 D18 D19 D20 D21 D23 D24 D26 D27 D28 D29 D30 D34 D35


32/57

32

numeração decimal identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.D26 – Resolver problema com números racionais que envolvam as operações (adição, subtração,multiplicação, divisão e potenciação).D27 – Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.D28 – Resolver problema que envolva porcentagem.D29 – Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.D30 – Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.D34 – Identificar um sistema de equações do primeiro grau que expressa um problema.D35 – Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações de 1ºgrau.

TEMA 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO (%) – 9º ANO G

D36 – Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam evice-versa.



20,8

45,8

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D36 D37

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13

BL1 BL2

9º E

9º F

9º G


33/57

33


7.3 LÍNGUA PORTUGUESA7.3.1 6º ANO D


ACERTOS POR TEMA (%) – 6º D

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO D

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0



e Funções


9º E

9º F

9º G

65,6

49,1

70,4

47,557,4 53,7

Procedimentode Leitura


Gênero e /ou doEnunciador naCompreensão

do Texto



Processamentodo Texto


Expressivos eEfeitos deSentido


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0

Q1

1

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q1

0

Q1

1BL1 BL2

Série1 67 44 70 48 93 67 48 67 70 59 37 48 37 52 37 33 70 59 48 59 59 59

0102030405060708090

100


34/57

34

TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO D

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano D

D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano D

D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

92,6

44,4

64,8 68,0 66,7

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

55,6

42,6

0,010,020,030,0

40,050,060,070,080,090,0

100,0

D5 D9

70,4

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,090,0

100,0

1

D15


35/57

35

TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano D

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.

D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano D

D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano D

D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto .

44,4 48,1

70,4

33,3

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D2 D7 D8 D12

48,1

66,7

0,010,020,030,0

40,050,060,070,080,090,0

100,0

D13 D14

48,1

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

1

D10


36/57

36

7.3.2 6º ANO E




TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO E

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

66,755,6

50,0 50,9 50,041,7




Compreensãodo Texto





Expressivos eEfeitos de

Sentido



BL1 BL2

Série1 55,6 66,7 72,2 44,4 94,4 66,7 28 66,7 66,7 77,8 38,9 33,3 33,3 72,2 50 33,3 50 55,6 44,4 61,1 50 66,7

0102030

405060708090

100

94,4

66,7 66,758,3 55,6

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11


37/57

37

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano E


TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano E


TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano E

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

69,4

41,7

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D5 D9

50,0

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D15

53,744,4

66,7

33,3

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D2 D7 D8 D12


38/57

38

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano E


TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano E


7.3.3 6º ANO F



33,3

66,7

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D13 D14

27,8

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D10

54,9

30,3

42,137,7 39,5

42,1




do Texto








39/57

39


TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO F


TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano F


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11

BL1 BL2

Série1 42,131,673,7 31,694,742,1 26 68,4 52,652,626,3 36,826,342,126,3 36,8 42,157,915,8 31,642,136,8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

94,7

31,6

52,6 55,3

42,1

0,010,0

20,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

39,5

21,1

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D5 D9


40/57

40

TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano F


TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano F


TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano F


42,1

0,0

10,020,030,0

40,050,060,0

70,080,090,0

100,0

1

D15

35,1 31,6

52,6

36,8

0,010,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D2 D7 D8 D12

36,8 42,1

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D13 D14


41/57

41

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano F


7.3.4 6º ANO G




26,3

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,060,0

70,0

80,0

90,0

100,0

1

D10

62,6

44,0

58,652,3

56,9 55,2


Implicações doSuporte, doGênero e /ou

do Enunciadorna








Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11BL1 BL2

Série1 69 48,362,1 62,1 89,7 69 38 62,1 69 65,527,6 44,8 34,5 37,9 37,944,8 58,6 72,448,3 65,5 41,4 62,1

0102030405060708090

100


42/57

42

TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO G


TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano G


TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano G


89,7

48,363,8 51,7

69,0

0,010,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

50,0

37,9

0,0

10,0

20,030,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D5 D9

58,6

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,090,0

100,0

1

D15


43/57

43

TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano G

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

D8 – Estabelecer relação causa /consequência entre partes e elementos do texto.D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano G

D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 –Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano G


46,0

62,1 69,0

44,8

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D2 D7 D8 D12

44,8

69,0

0,010,020,030,0

40,050,060,070,080,090,0

100,0

D13 D14

37,9

0,010,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D10


44/57

44

7.3.5 6º ANO H


ACERTOS POR TEMA - % - 6º ANO H

ACERTO POR QUESTÃO (%) - 6º ANO H

TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 6º ANO H

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

56,6

37,048,0 47,3

60,0

46,0


Implicações doSuporte, doGênero e /ou

do Enunciadorna








Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11

BL1 BL2

Série1 60 60 56 60 84 60 44 60 56 64 32 60 32 32 36 36 48 48 44 32 44 40

0102030

405060708090

100

84,0

60,0

44,052,0

60,0

0,010,020,030,040,050,060,070,080,0

90,0100,0

D1 D3 D4 D6 D11


45/57

45

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 6º ano H


TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 6º ano H


TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 6º ano H

36,0 38,0

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D5 D9

48,0

0,0

10,0

20,030,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

1

D15

44,0

60,056,0

36,0

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D2 D7 D8 D12


46/57

46


TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 6º ano H

D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D14 –Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 6º ano H


60,0 60,0

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

D13 D14

44,0

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

1

D10


47/57

47




7.3.6 9º ANO E


0

10

20

30

40

50

60

70

8090

100


BL1 BL2


0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,080,0

90,0

100,0

Procedimento deLeitura



Compreensão doTexto



Processamento doTexto


Expressivos eEfeitos de Sentido




48/57

48



TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO E

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.

D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

48,5

31,5

48,1

36,0

49,1

29,6




do Texto







Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11Q12 Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13BL2 BL1

Série1 91,3 47,8 56,5 73,9 60,9 52,2 21,7 34,8 34,8 60,9 56,5 82,6 65,2 47,8 34,8 56,5 69,6 47,8 34,8 34,8 39,1 47,8 52,2 60,9 26,1 26,1

0102030405060708090

100

55,1

87,0

52,2 54,3

34,8

0,010,020,030,040,050,0

60,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11


49/57

49

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano E


TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano E

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmotema.

TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano E

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

26,1

47,8

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D5 D12

47,8

65,2

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D20 D21

34,8

56,5 56,5

26,134,8

52,2

34,8

0,010,020,030,040,0

50,060,070,080,090,0

100,0

D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15


50/57

50

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano E

D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou

morfossintáticos.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano E

D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

7.3.7 9º ANO F



60,9 60,973,9

34,8

0,010,020,030,040,050,060,070,0

80,090,0

100,0

D16 D17 D18 D19

34,8

0,010,020,0

30,040,050,060,070,080,090,0

100,0

1

D13

50,5

38,133,3 36,1

52,4

33,3









Expressivos eEfeitos de

Sentido



51/57

51


TEMA 1 - PROCEDIMENTO DE LEITURA (%) – 9º ANO F

D1 – Localizar informações explícitas em um texto.D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.D6 – Identificar o tema de um texto.D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

TEMA 2 – Implicações do Suporte, do Gênero e /ou do Enunciador na Compreensão do Texto(%) – 9º ano F


Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10Q11Q12Q13

BL2 BL1

Série1 86 38 43 81 57 38 43 33 29 43 48 67 48 19 24 48 48 38 29 33 5 48 57 62 33 29

0102030405060

708090

100

39,7

76,2

57,147,6

40,5

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D1 D3 D4 D6 D11

28,6

47,6

0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D5 D12


52/57

52

TEMA 3 – Relação entre Textos (%) – 9º ano F

D20 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam domesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmotema.

TEMA 4 – Coerência e Coesão no Processamento do Texto (%) – 9º ano F

D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuempara a continuidade de um texto.D7 – Identificar a tese de um texto.D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.D9 – Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.D14 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.D15 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

TEMA 5 – Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido (%) 9º ano F

19,0

47,6

0,010,020,030,040,050,060,0

70,080,090,0

100,0

D20 D21

28,6

42,9 47,6

33,3 33,3 38,1 28,6

0,0

10,020,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D2 D7 D8 D9 D10 D14 D15

61,9

42,9

81,0

23,8

0,010,0

20,030,040,050,060,070,080,090,0

100,0

D16 D17 D18 D19


53/57

53

D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.D17 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.D18 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/oumorfossintáticos.

TEMA 6 – Variação Linguística (%) 9º ano F

D13 –

Vesp. Relatório Da Analise Do Simulado Da Prova Brasil Nos 6º Anos e 9º Anos Do CEF 206 -...

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