Você está pronto para utilizar a tecnologia na Educaçã?Os computadores e ferramentas como a internet estão cada vez mais presentes nos processos de ensino e de aprendizagem. O teste a seguir ajuda você a avaliar se já está integrado a esta onda de novidades

Um guia sobre o uso de tecnologias em sala de aulaUm painel para todas as disciplinas mostra quando - e como - as novas ferramentas são imprescindíveis para a turma avançar

Amanda Polato (Amanda Polato)

TICs, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos? 

Se você se identificou com mais de uma alternativa, não se preocupe. Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pôr ordem na bagunça buscando respostas a duas questões cruciais. A primeira delas: quando usar a tecnologia em sala de aula? A segunda: como utilizar esses novos recursos? 

Dá para responder à pergunta inicial estabelecendo, de cara, um critério: só vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Isso exclui, por exemplo, as apresentações em Power Point que apenas tornam as aulas mais divertidas (ou não!), os jogos de computador que só entretêm as crianças ou aqueles vídeos que simplesmente cobrem buracos de um planejamento malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA. 

Da soma entre tecnologia e conteúdos, nascem oportunidades de ensino - essa união caracteriza as ilustrações desta reportagem. Mas é preciso avaliar se as oportunidades são significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs cooperam para enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet e se localizar em um mapa virtual. "A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje", afirma Marcia Padilha Lotito, coordenadora da área de inovação educativa da Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Em outros casos, porém, ela é dispensável. Não faz sentido, por exemplo, ver o crescimento de uma semente numa animação se podemos ter a experiência real. 

As dúvidas sobre o melhor jeito de usar as tecnologias são respondidas nas próximas páginas. Existem recomendações gerais para utilizar os recursos em sala (veja os quadros com dicas ao longo da reportagem). Mas os resultados são melhores quando é considerada a didática específica de cada área. Com o auxílio de 17 especialistas, construímos um painel com todas as disciplinas do Ensino Fundamental. Juntos, teoria, cinco casos reais e oito planos de aula (três na revista e cinco no site) ajudam a mostrar quando - e como - computadores, internet, celulares e companhia são fundamentais para aprender mais e melhor.

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO  Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO  No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL  Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO  Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO  Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo

Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções. 

O AUTODIDATISMO  A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos. 

A RESPONSABILIDADE  Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA  Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA  Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma. 

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez

Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora

da Planeta Educação.

Reportagem sugerida por oito leitores: Alana Cristina Lorde, Várzea da Palma, MG, Graziela Stein, Marabá,

PA,Jaqueline Alves Silva Soares, Caetanópolis, MG, Karla Capucho, Vitória, ES, Kelly Silva Monteiro, São

Gonçalo, RJ, Luciano Alves da Silva, São Lourenço da Mata, PE, Nadia Pereira Marques, Cristalina, GO, e Thais

Silvestre Rosa, Rio de Janeiro, RJ

Quer saber mais?

CONTATOSAndrea Vieira ZinniCláudio BazzoniCE Presidente Kennedy, R. Santa Catarina, 1513, 86600-000, Rolândia, PR, tel. (43) 3256-1442 Colégio Miró, R. Cândido Portinari, 58, 40140-440, Salvador, BA, tel. (71) 3247-3022 EE Patriarca da Independência, R. Rui Barbosa, 55, 13280-000, Vinhedo, SP, tel. (19) 3876-6790 EE Professor Edsson Heráclyto Cerezer, R. Barão do Itaqui, 548, 96400-000, Bagé, RS, tel. (53) 3242-5561 Escola da Vila, R. Barroso Neto, 91, 05585-010, São Paulo, SP, tel. (11) 3726-3578 Ivone DominguesLevon BoligianLuciana HubnerMarcia Padilha LotitoMarcos Garcia NeiraMuseu da Pessoa, R. Natingui, 1100, 05443-002, São Paulo, SP, tel. (11) 2144-7150 Paulo Nin FerreiraPriscila MonteiroRosa IavelbergSilmara Maria Cruz Paiva

BIBLIOGRAFIAEducação Hoje: "Novas" Tecnologias, Pressões e Oportunidades, Pedro Demo, 144 págs., Ed. Atlas, tel. 0800-171-944, 38 reais Tecnologias para Transformar a Educação, Juana María Sancho e Fernando Hernández, 200 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 44 reais 

1. O projeto político-pedagógico (PPP) de sua escola prevê o uso da tecnologia unida aos conteúdos das disciplinas?

 Sim.

 Não.

Então, cuidado! Converse com a gestão da escola e proponha que essa reflexão seja realizada. Afinal, o uso da tecnologia não pode se restringir apenas ao contato dos alunos com a informática.

Que bom! Isso é muito importante para que o trabalho com tecnologia contribua com o resultado final da aprendizagem.

2. Você utiliza o computador para preparar suas aulas e as atividades que serão realizadas pelos alunos?

 Sim.

 Não.

É isso aí! O computador pode te ajudar a ganhar tempo ao chegar com tudo já pronto para as aulas, a encontrar novos materiais e a ter o seu planejamento registrado por escrito, o que também facilita as revisões futuras.

Tente começar a usá-lo nesses momentos. Ele pode te ajudar a ganhar tempo ao chegar com os materiais já digitalizados para as aulas, a encontrar novos materiais e a ter o seu planejamento registrado por escrito, o que também facilita as revisões futuras.

3. Ao planejar o trabalho voltado ao ensino de um conteúdo específico, você pesquisa quais recursos (digitais ou não) podem colaborar com as aulas sobre esse tema?

 Sim.

 Não.

Ótimo! A tecnologia deve estar a serviço dos conteúdos e não o contrário.

Atenção! Conversar com os colegas e fazer cursos são algumas das formas de conhecer novas ferramentas que poderão ser úteis às suas próximas aulas.

4. Você utiliza a internet para se comunicar com outros professores, para divulgar os seus trabalhos e para buscar ideias e materiais que possam aprimorar suas aulas?

 Sim.

 Não.

Muito bem! Procure sempre explorar novos potenciais do uso dessa rede. Já existem, por exemplo, redes sociais que reúnem professores e possibilitam uma intensa troca de informações e ideias.

Então comece a se aventurar por essa rede. Você verá que só tem a ganhar com ela. Já existem, por exemplo, redes sociais que reúnem professores e possibilitam uma intensa troca de informações e ideias.

5. Você conhece os hábitos dos seus alunos em relação ao uso da tecnologia e procura municiá-los de sugestões para que eles aproveitem os momentos online para aprender e se desenvolver?

 Sim.

 Não. 

Ótimo, mas veja esta dica: mesmo se sua escola não possui computadores pode passar atividades para eles fazerem em casa ou em outros espaços. E aproveite para conversar com eles sobre os cuidados que garantem a segurança nos contatos realizados no mundo online e sobre a qualidade e a diversidade das fontes encontradas na internet.

Fique atento! Procure conhecer, pois mesmo se sua escola não possui computadores pode passar atividades para eles fazerem em casa ou em outros espaços. E aproveite para conversar com as crianças e os adolescentes sobre os cuidados que garantem a segurança nos contatos realizados no mundo online e sobre a qualidade e a diversidade das fontes encontradas na internet.

6. Você está sempre atento às oportunidades de formação sobre o uso da tecnologia na Educação, sejam elas dentro da sua própria escola ou em outras instituições?

 Sim.

 Não.

Muito bem! Como sempre há novas tecnologias, você precisa se manter atualizado.

Há várias opções, inclusive em cursos a distância e, como há sempre novas tecnologias, você precisa se manter atualizado.

7. Qual dessas ações NÃO pode ser incrementada com a criação de um blog:

 Comunicação com os alunos.

 Divulgação do seu trabalho.

 Comunicação com os pais.

 Aplicação de provas.

Cuidado! Prefira fazer a avaliação em ambientes seguros, com o controle das postagens realizadas.

O blog pode ser uma ferramenta eficiente para aproximá-lo dos pais e mantê-los informados sobre o planejamento das aulas.

O blog pode ser uma ferramenta útil para fazer o registro dos trabalhos dos alunos e compartilhar experiências com outros professores.

O blog pode ser uma ferramenta eficiente de comunicação com os seus alunos.

8. O que se deve fazer antes de uma aula que utilize equipamentos e recursos tecnológicos?

 Definir bem os objetivos a serem atingidos.

 Testar os equipamentos e ter sempre um plano B.

 Calcular o tempo que será gasto com as atividades.

 Todas as alternativas.

Muito bem! Planejamento é fundamental.

Ótimo! Sempre teste os equipamentos e faça um backup dos arquivos importantes.

Isso mesmo! Elaborar seu plano de aula é essencial para o bom andamento das atividades.

Parabéns! Se você dá conta de todos os itens acima, significa que planeja bem os recursos que irá utilizar nas aulas.

9. Qual dessas características NÃO é típica dos nativos digitais?

 Quando se trata de tecnologia, executam mais de uma tarefa ao mesmo tempo.

 Compartilham suas ideias e seus conhecimentos na internet.

 Leem muito na internet, mas poucos livros.

 Têm dificuldade com o inglês.

Os nativos digitais são multitarefas. Eles são capazes de ler enquanto ouvem música, por exemplo.

Isso mesmo! O ciberespaço é lugar de socialização para os nativos digitais.

Os nativos digitais leem menos livros, mas 80% de suas ações na internet envolvem leitura.

Não! Os estrangeirismos da internet não são empecilhos para a navegação dos nativos digitais.

10. O que se pode encontrar em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA)?

 Correio eletrônico.

 Agenda.

 Publicação de textos e arquivos.

 Todas as alternativas.

Sim! O correio eletrônico facilita a troca de ideias entre educadores e estudantes.

Sim! Que tal montar um calendário com as próximas atividades da turma?

Sim! O AVA permite a publicação de arquivos e o compartilhamento com os estudantes.

Aproveite! Os ambientes virtuais de aprendizagem oferecem todos os recursos listados acima e mais! Nos AVAs as atividades ultrapassam o espaço e o tempo da sala de aula.

Intencionalmente, não oferecemos aqui nenhum resultado ou classificação em perfil, uma vez que o objetivo não é quantificar o conhecimento sobre o uso de tecnologia na Educação. A reflexão sobre o tema é a principal meta.