COOPERATIVA EDUCACIONAL DE TRABALHO ESCOLA FRIBOURG

Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.

ROTEIRO DE ESTUDOSSemana do dia 23/03 ao dia 27/03

Período de Suspensão de Aulas – Pandemia pelo COVID-19Decreto Estadual 46.970 e Municipal 506

1 º DIA:23/03 - ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E PRODUÇÃO TEXTUAL:

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

1- Complete as frases com artigo definido ou indefinido.

a) Isto é ______livro.  Isto é ______ caneta.  Isto é ______ caderno. 

b) O meu pai tem ______ amigos ingleses.  

c) A Luísa tem _____ irmãs muito simpáticas. 

d) _____ vivenda é uma casa independente, geralmente muito grande. 

e) Tu tens _____ casa muito bonita. 

f) Isto é ______ mesa. 

g) Isto é ______ porta. 

h) Isto é ______ casa. 

i) Isto é ______ computador. 

j) Isto é ______ pasta. 

k) O Senhor tem ______ carro fabuloso! 

l) Ela tem ______ óculos muito originais. 

m) O Paulo tem ______ gravatas muito coloridas.  

n) A avó do Luís deve ter _____ 80 anos. 

o) Isto é ______ cadeira. 

p) Isto é ______ janela. 

q) Tu tens _____ celular espetacular. 

r) Vocês têm _____ discos fantásticos. 

 

2- Classifique as orações de acordo com o código representado:      

Ensino Fundamental: 6° ano Turma:____ Nova Friburgo,__/___/____

Aluno (a) :_______________________________________________________________________

A – artigo definido                 B – artigo indefinido

a- Uns alunos chegaram mais cedo à escola (    ).b- O bem sempre vencerá o mal (    ) (    ).c- Preciso de uma explicação para o fato (    ) (    ).d- Chegaram as encomendas (    ).e- Nesta loja vendem-se uns artigos importados (    ).

 3- Em uma das frases, o artigo definido está empregado erradamente. Em qual?

a) A velha Roma está sendo modernizada.b) A “Paraíba” é uma bela fragata.c) Não reconheço agora a Lisboa do meu tempo.d) O gato escaldado tem medo de água fria.  e) O Havre é um porto de muito movimento.  

4- Complete a história abaixo com artigos definidos e indefinidos quando necessário.

Somos ______ família feliz. Temos _____ trabalho desejado e  ______ casa dos nossos sonhos. Nela temos ____ quarto grande para nós e outros dois menores para nossos filhos.  Além disso, temos _____ cozinha, _____jardim,____ quintal, ____ varanda, entre outras coisas. ______ minha esposa fala muitas línguas porque gosta muito de viajar e eu acabei aprendendo algumas, mas prefiro ficar em casa. Semana que vem nós vamos passar as férias no país predileto da minha mulher: ___ França! Mas preciso aprender um pouco de francês. ______ agente de viagens me aconselhou a estudar  ______ língua francesa, pois é muito difícil. Porém, o que eu estou detestando é que a viagem vai durar umas 12 horas, ou mais.

ATIVIDADE DE REDAÇÃO

Você tem um amigo com quem costuma trocar correspondência. Neste momento, para se comunicar com ele, você terá que escrever umacarta que, ao considerar o amigo como leitor, torna-se uma carta pessoal. Nesse gênero textual, os assuntos são comuns e relacionados ao diaa dia de vocês. Escreva, pois, uma carta pessoal, com no máximo 15 linhas, considerando a situação em que

você:

a) quer ter um animal de estimação;b) expõe as razões pelas quais deseja esse animal;c) pedirá ao amigo que o auxilie a escolher e adquirir esse animal.

Não se esqueça do local e data ao iniciar sua carta. Ao final, não se esqueça de se despedir do seu amigo.

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2º DIA: 24/03 – ATIVIDADES DE INGLÊS E CIÊNCIAS

INGLÊS:

LIVRO DE INGLÊS, PÁGINAS 11 (VOCABULARY), PÁGINA 12 (NÚMEROS 1, 2 E 3)

CIÊNCIAS:ATIVIDADE DECIÊNCIAS

A Terra é formada por três camadas, a crosta, o manto e o núcleo. Cada camada apresenta características e temperaturas diferentes, tornando-se mais quente conforme se aproxima do núcleo.

O homem nunca chegou ao núcleo da Terra, mas o estudo sobre a estrutura interna do planeta é possível graças aos estudos dos geofísicos, os quais se dedicam ao estudo da sismologia. Eles observam os fenômenos das ondas sísmicas e contam com a ajuda de aparelhos para definir as características de cada camada.

Quais as camadas da Terra?A Terra é formada por três camadas:

Crosta terrestre: camada mais superficial, de estrutura relativamente fina e bastante rochosa. Manto: localizada abaixo da crosta, apresenta propriedades sólidas. Núcleo: camada mais interna e quente da Terra. Apresenta duas porções:o Núcleo externo: formado por níquel e ferro líquido.o Núcleo interno: também formado de níquel, mas com ferro sólido.

Atividade no livro:

Unidade 2 : Planeta TerraCapítulo 3: GeosferaLeitura das páginas 44,45 e 46Exercícios da página 47, n° 1 ao 3

3º DIA: 25/03 – ATIVIDADES DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

ATIVIDADES DE HISTÓRIA

TEORIAS CIENTÍFICAS

As teorias científicas são elaboradas com base em métodos científicos de pesquisa. Cada área do conhecimento tem metodologias específicas para isso. O ponto de partida para a elaboração de uma teoria científica é uma questão que precisa ser respondida. Isso favorece o levantamento de hipóteses que são testadas e analisadas pela comunidade científica. Essas análises e reflexões podem comprovar uma hipótese, descartá-la ou contribuir para que seja reformulada. Esse processo gera as teorias que são aceitas pela comunidade científica. É comum que, para uma mesma questão, existam diferentes teorias científicas. Elas estão em constante transformação, na medida em que novas pesquisas são realizadas e outras hipóteses são levantadas.

A vida dos primeiros seres humanos-Nomadismo

No Paleolítico, predominava o Nomadismo, modo de vida que se caracteriza pela constante procura por um novo lugar para habitar; ou seja, os grupos humanos desse período não tinham habitação fixa.

São comuns os vestígios humanos em grutas e cavernas, sugerindo que eram utilizadas como moradias, cemitérios ou locais religiosos. Outros tipos de habitação existentes no período eram cabanas feitas com madeira, folhas e fibras de plantas, peles e ossos de animais.

A alimentação dos diversos grupos humanos era baseada no que estava disponível no local onde viviam. Era comum a coleta de frutos, raízes e plantas, assim como a caça de animais de vários tamanhos. Destes, tudo era aproveitado: couro para vestimentas e abrigo, ossos para ferramentas e objetos, carne para consumo, entre outros usos.

Em lugares onde havia rios e lagos ou no litoral, praticavam-se a pesca e a coleta de moluscos e de outros frutos do mar. Conforme os gêneros alimentícios se extinguiam, era necessário buscar novos lugares onde a comida fosse abundante.

O DOMÍNIO DO FOGO

Não há consenso entre os cientistas sobre quando teria se dado o domínio do fogo. Os vestígios e as respectivas análises indicam um período que varia entre 1 milhão e 400 mil anos atrás. Para alguns grupos de pesquisadores, o Homo erectus teria sido o primeiro hominínio a dominar o fogo, enquanto para outros grupos esse domínio teria ocorrido pelo Homo sapiens. O fogo possibilitou a cocção de alimentos, a iluminação durante a noite e a defesa contra eventuais predadores. O cozimento dos alimentos melhorou a qualidade da alimentação, o que fortaleceu a saúde de nossos ancestrais e, consequentemente, favoreceu o surgimento de grupos maiores.

AS EXPRESSÕES RELIGIOSAS MAIS ANTIGAS

As técnicas desenvolvidas na produção de utensílios a partir da pedra lascada e da manipulação da argila não resultaram apenas em armas para a caça ou em ferramentas para a coleta de alimentos vegetais. Essas técnicas também possibilitaram aos primeiros grupos humanos criar objetos que indicam sua relação com aquilo que consideravam sagrado, sendo, portanto, vestígios das expressões religiosas mais antigas da humanidade.

Existem indícios de práticas religiosas de comunidades paleolíticas em várias partes do mundo. Os tipos de vestígio nesse sentido são diversificados: desenhos feitos em rochas (pinturas rupestres), estatuetas e túmulos.

Há pinturas rupestres, por exemplo, que representam caçadas. Para alguns especialistas, isso indica que as caçadas e as representações delas eram um tipo de ritual. O registro dessa atividade não indicaria que ela tinha sido realizada, mas que ainda iria ocorrer. Ao retratar as caçadas, os membros das comunidades paleolíticas acreditavam que elas ocorreriam da maneira como desejavam.

NOMADISMO E SEDENTARIZAÇÃO

Para alguns grupos de pesquisadores, com a transformação do modo de vida nômade para o modo de vida Sedentário, isto é, com a fixação de moradia, a humanidade passou por uma de suas principais revoluções. Isso porque o processo de sedentarização foi acompanhado pelo intenso desenvolvimento de tecnologias de caça, agricultura e pecuária, além do surgimento de expressões religiosas e artísticas particulares.

No entanto, esse processo não foi uniforme. Diferentes povos, espalhados pelos continentes, se tornaram sedentários em temporalidades também distintas, e há ainda aqueles que atualmente são nômades ou seminômades, sendo este um aspecto cultural. Ou seja, a transformação de uma sociedade nômade em sedentária não indica sua evolução de um modo de vida inferior para outro superior, porque cada uma tem uma forma de expressar seu modo de organização social.

O DESENVOLVIMENTO DA AGRICULTURA

O linho foi uma das primeiras espécies vegetais domesticadas pela humanidade no Crescente Fértil, há cerca de 8 500 anos. Dessa planta, aproveitam-se as fibras, das quais se faz o tecido também conhecido como linho, e a semente, chamada de linhaça.

Em várias partes do mundo, em diferentes momentos, os seres humanos desenvolveram técnicas e atividades para garantir a alimentação mesmo em condições climáticas adversas. Uma dessas atividades é a Agricultura.

Uma das hipóteses para o desenvolvimento das práticas agrícolas é a de que elas tenham sido criadas por mulheres, que eram responsáveis pela coleta de frutos, sementes e raízes. Possivelmente, as mulheres observaram que novas plantas germinavam no local em que sementes caíam na terra, dando início às atividades agrícolas.

Acredita-se que as primeiras plantações tenham sido de cereais, como linho, trigo e cevada. Posteriormente, foram cultivados tubérculos, frutas e hortaliças.

A domesticação de animais, iniciada também há cerca de 10 mil anos, proporcionou aos grupos humanos fonte regular de carne e leite, além de couro e peles, utilizados na confecção de vestimentas.

NOVAS TÉCNICAS E TECNOLOGIAS

Por centenas de anos, houve o aperfeiçoamento da produção de ferramentas, que passaram a ser feitas de pedras polidas e, mais tarde, de metais, tornando-se mais úteis e resistentes. Em algumas cronologias mais tradicionais, o desenvolvimento das técnicas de confecção de utensílios de metal, isto é, a Metalurgia, marca o início da Idade dos Metais.

Esse marco corresponde a uma grande transformação no uso de metais para a elaboração de ferramentas, armas e outros objetos. Há evidências do uso do cobre de cerca de 8 mil anos e do uso do bronze de cerca de 6 mil anos, em regiões da África Central e da Ásia. Na Europa, a metalurgia só começou a ser desenvolvida há aproximadamente 4,5 mil anos.

A Olaria, que consiste em técnicas de confecção de objetos de argila, também continuou a se desenvolver e, indiretamente, passou a ser uma prática importante para a alimentação das comunidades, pois com essa técnica eram fabricados utensílios para armazenar gêneros alimentícios e água. Ao longo dos milênios de Neolítico, foram desenvolvidos diferentes tipos de vaso, com vários tipos de ornamento e significado.

VAMOS REVISAR?

Leia o texto e, depois, responda às questões.

A transição do homem caçador para o homem agricultor pode não ter sido tão abrupta e rápida quanto acreditavam os arqueólogos. É o que mostra a análise de resquícios de comida em panelas e potes de cerâmica encontrados no mar Báltico, no norte da Europa, datados de 6 mil anos, quando a agricultura já tinha começado a ser praticada.

A análise química de 133 potes recuperados em 15 sítios arqueológicos da região, entre Dinamarca e Alemanha, revelou que metade dos potes encontrados era usada para cozinhar frutos do mar e peixes de água doce e salgada, mesmo quando já existiam as plantações e a criação de animais.

O resultado do estudo, conduzido por pesquisadores de universidades dinamarquesas e inglesas […], vai contra as teorias mais aceitas sobre o surgimento e a expansão da agricultura. Segundo a ideia dominante, depois que o homem aprendeu a plantar e a domesticar animais, há cerca de 10 mil anos, teria rapidamente abandonado suas práticas alimentares anteriores, baseadas na caça, na pesca e na coleta.

[…]

No entanto, os pesquisadores não sabem dizer quem eram os donos dos utensílios encontrados. Tanto podiam ser agricultores do interior que migraram para as regiões mais próximas à costa e começaram a explorar os recursos marinhos quanto ser moradores do litoral adeptos da pesca, mas que, pelo contato com produtores, começaram a domesticar plantas e animais.

Sofia Moutinho. Transição gradual. Ciência Hoje On-Line, 25 out. 2011.

a)-Por que os cientistas que fizeram esse estudo acreditam que a mudança do ser humano de caçador e coletor para agricultor não foi abrupta?

b)-Encontre no texto indícios de que nem todos os grupos humanos do Neolítico praticavam a agricultura.

2- Na época da pré-história o mundo todo (inclusive o Brasil) era formado por enormes florestas, rios, desertos e regiões geladas. Os homens viviam em contato direto com a natureza.Explique quais eram as principais características do período NEOLÍTICO__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Durante as pesquisas realizadas por Charles Darwin, não havia uma definição rígida do termo "darwinismo", e este era usado pelos oponentes da teoria biológica de Darwin tanto para significar o que eles queriam em um amplo contexto.Relacione as teorias proposta por Charles Darwin sobre o surgimento do homem com a teoria EVOLUCIONISTA.

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4-LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:

“Toda cultura tem um aspecto material e outro não material”.A cultura material consiste em todo o tipo de utensílios, ferramentas, instrumentos, máquinas, objetos, etc. utilizados por um grupo social. Por exemplo, no interior do Nordeste a farinha de mandioca é alimento básico, na cidade do Rio de Janeiro o cristo redentor.A cultura não material abrange todos os aspectos não materiais da sociedade, tais como: regras morais, religião, costumes, ideologia, ciências, artes, etc. Por exemplo: a maioria da população segue a religião católica, não há pena de morte na legislação do Brasil e, embora proibido por lei, o preconceito racial é bastante claro no país.Existe, porém, uma interdependência entre a cultura material e cultura não material. Quando, por exemplo, assistimos à apresentação de uma orquestra, sabemos que as musicas apresentadas são produto da criatividade de um ou mais músicos. Entretanto, para comunicar sua criação aos outros, os artistas valem-se de instrumentos musicais para a sua exteriorização, também as religiões, de um modo geral, necessitam de templos, altares e outros elementos materiais para que possam ser praticadas.”

De acordo com o texto, apontes as diferenças entre Cultura Material e Imaterial . ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5- Já se afirmou ser a PRÉ-HISTÓRIA uma continuação da História Natural, havendo uma analogia entre a evolução orgânica e o progresso da cultura". Sobre a Pré-História, qual das alternativas a seguir é correta? a-(___) Período que vai do surgimento do homem a invenção da escrita

b-(___) Período que vai do Nomadismo ao Sedentarismo

c-(___) Período em que os rios do Egito e Mesopotâmia foram utilizados para a navegação

d-(___) Período em que o homem atravessou o Oceano Pacífico até a América

6- Durante o período PALEOLÍTICO ,pessoas acreditavam que havia forças sobrenaturais que ajudavam na caça e na coleta, e protegiam as crianças. E também começam a surgir as primeiras expressões artísticas que mais tarde passamos a denominar de ARTE RUPESTRE.Fale sobre o que esta arte representou neste período. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- Ao longo de milhões de anos, foram ocorrendo mudanças no meio ambiente. Os seres vivos que conseguiram adaptar-se sobreviveram e evoluíram, enquanto aqueles que não conseguiram se adaptar desapareceu. Este processo de evolução e adaptação recebeu o nome de:

a-(___) Seleção Hominídea b-(___) Seleção Natural

c-(___) Seleção Sapiens

d-(___ )Seleção Criacionista

8- Durante o período PALEOLÍTICO ,pessoas acreditavam que havia forças sobrenaturais que ajudavam na caça e na coleta, e protegiam as crianças. E também começam a surgir as primeiras expressões artísticas que mais tarde passamos a denominar de ARTE RUPESTRE.Fale sobre o que esta arte representou neste período. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9- No caderno, classifique as frases em verdadeiras(V) ou falsas(F).(___)- A agricultura proporcionou o aumento da produção de alimentos e, como consequência, o aumento da população.(___)-A cerâmica foi descoberta e utilizada apenas para permitir a manifestação artística das sociedades do período Neolítico.(___)-A água era fundamental para a agricultura; por isso, a região formada pelos rios Nilo, Jordão, Tigre e Eufrates, conhecida como Crescente Fértil, foi uma das que mais prosperou no Neolítico.(___)-A divisão do trabalho nas aldeias e cidades do Neolítico impediu a especialização e o desenvolvimento de atividades como o artesanato.(___)-A prática do comércio se iniciou primeiro dentro de uma mesma cidade, mas, com o tempo, foi se expandindo e atingindo regiões cada vez mais distantes.(___)-No processo de aperfeiçoamento das técnicas agrícolas, passaram a ser utilizados alguns metais, como o cobre, que era muito resistente.

GEOGRAFIA

Olá, alunos! Espero encontrá-los o mais breve possível, estando todos bem, dispostos e alegres como sempre. Vamos fazer uma revisão do conteúdo, através da leitura dos textos e realização dos exercícios das páginas 48 e 49 do livro de Geografia, FAÇAM NO CADERNO, copiando o enunciado das perguntas, se preciso, pode resumir um pouco.

Um grande abraço!

4º DIA: 26/03 – MATEMÁTICA E ARTES

MATEMÁTICA:

Resolva os problemas, não esqueça:

Fazer a sentença matemática,Fazer os cálculos organizadamente,Sublinhar as perguntas,As respostas devem estar de acordo com as perguntas.

1.  Márcia ganhou 7 pacotes com 30 adesivos em cada pacote. 15 adesivos eram repetidos e não puderam ser colados no álbum. Quantos adesivos Márcia colou no álbum?

2.  Hélio  tem 75 figurinhas e quer distribuí-las, igualmente, entre 9 páginas do seu álbum. Hélio conseguirá colar todas as figurinhas em seu álbum? Por quê?

3.  Na volta às aulas, uma papelaria vendeu 1849 canetas, 1044 lápis e 828 borrachas. Quantos materiais essa papelaria vendeu?

4.  Uma empresa fabricou 147 carrinhos e distribuiu, igualmente, entre 7 lojas. Quantos carrinhos cada loja recebeu?

5.  Em um colégio havia 3542 alunos. No primeiro dia de aula faltaram 829 alunos. Quantos alunos compareceram ao primeiro dia de aula?

6.     Para uma apresentação da turma do 3º ano a escola está arrumando as 164 cadeiras do auditório em 4 filas iguais. Quantos convidados ficarão em cada fila?

7.     João Pedro montou uma barraca de sucos na festa da escola, vendeu 10 copos de 200ml. Quantos litros de suco ele vendeu?

8.  Roberto correu a Maratona da Pampulha em 2013. Ele fez o percurso em 1 hora e 47 minutos.  Qual foi o tempo em minutos gasto por Roberto para completar essa maratona?

9.     O zoológico de uma cidade foi visitado por 986 pessoas na sexta feira, por 627 pessoas no sábado e por 1388 pessoas no domingo.Quantas pessoas visitaram este zoológico no fim de semana? 

10.  Um concessionária precisa transportar 246 carros num caminhão que pode levar 6 carros por vez. Quantas viagens o caminhão terá que fazer para transportar todos os carros?

11.  Mariana comprou um tênis e pagou da seguinte forma: uma entrada de R$ 150,00 e mais 4 prestações de R$ 50,00 cada uma. Quanto ela pagou pelo tênis? 

12. Quanto recebe em um semestre uma pessoa cujo salário mensal é de R$ 750,00? 

13.  Numa caixa de refrigerantes cabem duas dúzias de latas. Quantas latas poderão ser guardadas em 4 caixas?

ARTES:

Assistir os vídeos para revisão e fixação do conteúdo.  (seguem os links abaixo) 

https://www.youtube.com/watch?v=DkAblXW1cWQ -  O Homem Pré-Histórico: Vivendo entre feras - Parte 1 

https://www.youtube.com/watch?v=qUoOLRQRoa4&t=65s - O Homem Pré-Histórico: Vivendo entre feras - Parte 2

https://www.youtube.com/watch?v=3MktH27XjUs - Parque da Serra da Capivara: um tesouro arqueológico – reportagem 

https://www.youtube.com/watch?v=jgptsj8w18w- A Era do Gelo

5ºDIA- 27/03 GEOMETRIA E ESPANHOL:

GEOMETRIA

QUESTÃO 1)Observe os Sólidos Geométricos e responda:

Quais são poliedros e quais não são poliedros?

Poliedros: _______________________________________________________________________________.

Não poliedros: ___________________________________________________________________________.

QUESTÃO 2)Observe as figuras geométricas abaixo e responda às questões:

a)Quantos vértices tem a figura 2?___________________________________________________________

b)Quantas arestas tem a figura 1?____________________________________________________________

c)As figuras geométricas acima são poliedros ou não poliedros?____________________________________

d)Na figura 1, quantas arestas formam o vértice A?______________________________________________

QUESTÃO 3)Analise os poliedros abaixo e complete a tabela com o número de vértices (V), o número de faces (F) e o número de arestas (A).

QUESTÃO 4)Qual caixa pode ser formada a partir da planificação dada?

ESPANHOL:

Atividade disponível em PDF.