PLANO DE AULA

PROFESSOR: Denise Rodrigues Fonseca MarçalDISCIPLINA: Língua PortuguesaANO: 5 anoHORA AULA SEMANAL: 5 horasSEMANA: 29/04/ Á 05/05/2020DURAÇÃO DAS AULAS: 5 aulasUNIDADE TEMÁTICA: -(EF05LP03) (EF05LP04) -Análise linguística e semiótica;(EF35LP01)- Leitura e escuta;(EF35LP27)- Produção de textos ( escrita compartilhada e autônoma).OBJETIVO(S) DE APRENDIZAGEM(EF05LP03)-Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, a fim de apresentar progressivo domínio das regras de acentuação e usá-las corretamente em suas produções;(EF05LP04) – Identificar e diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer o efeito de sentido que decorre do uso de reticencias, aspas, parênteses, de modo a aperfeiçoar, progressivamente, a compreensão e o uso da pontuação em suas produções, incorporando conhecimentos básicos sobre a língua, como ortografia e pontuação.(EF35LP01)- Ler e compreender, silenciosamente e em voz alta, com autonomia, fluência, ritmo e entonação, textos com nível de textualidade adequado, de modo a aprimorar a leitura;(EF35LP27)- Ler e compreender, com e sem mediação do professor, textos em versos, para que possa explorar rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros, de modo a apropriar-se gradativamente da linguagem poética.OBJETO(S) DE CONHECIMENTO(EF05LP03)-Acentuação;(EF05LP04)- Pontuação;(EF35LP01)- Decodificação e fluência na leitura;(EF35LP01)- Ritmo e entonação na leitura;(EF35LP27)- Escrita autônoma e linguagem poética.CONTEÚDOS:(EF05LP04)- Identificação e diferenciação dos sinais de pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois pontos e uso de reticências, aspas, parênteses, além dos pontos de exclamação, interrogação e ponto final.(EF05LP03)- Acentuação: palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas;(EF35LP01)- Leitura e compreensão de textos;(EF35LP01)- Ritmo, fluência e entonação na leitura.(EF35LP27)- Leitura e compreensão de textos em versos.METODOLOGIA: A aula será desenvolvida através de leituras de textos e interpretação dos mesmos. Após isso, os alunos assistirão uma videoaula disponibilizada para complementar o conteúdo exposto. Em seguida, farão uma produção textual para complementar as atividades expostas.AVALIAÇÃO:A avaliação será realizada de forma contínua, de acordo com o retorno das atividades realizadas pelos alunos via aplicativos “WhatsApp” e “Classroom”.Fonte de pesquisa:-Blog SOS Professor; - Dicionário; - www.acessaber.com.br.

ANEXOS

ATIVIDADES

Leia os textos abaixo e pontue-os de acordo com o que você aprendeu na última aula:

ACENTUAÇÃO

O Sapo e a Borboleta

“Sabia que sou mais bonita?”A borboleta disse ao sapo:“Pobre batráquio asqueroso,O que você é se causa nojo!”

E o sapo, com toda a calma do mundo,

Assim respondeu a borboleta:

“Bonita é minha natureza anfíbia,O que, também, me protege mais,Rios e solo me dão guarida,Brejos e até mesmo matagais!O que você faz para se defender?”“Livre viajo sobre todos os animais!”E, num segundo, o sapo projetou aTamanha língua no espaço,Acabando, assim, com o embaraço!

Dorival Pedro dos Santos. O livro dos acrósticos. Osasco (SP):Oriente das Acácias, 1994

1)    Copie do texto:a) 3 paroxítonas ____________________

      b) 2 oxítonas ___________________

  2) Assinale a alternativa correta para as questões abaixo relacionadas:a) Não são paroxítonas as palavras:(   ) todas – florestas – homens(   ) espaço – natureza – contrário(   ) poluídas – feia – suja(   ) lugar – atrapalhar – aliás

b)(    ) Todas as proparoxítonas são acentuadas(    ) a palavra “árvore”é uma oxítona(    ) Todas as oxítonas são acentuadas

3) Assinale as palavras proparoxítonas:(     ) óculos(     ) biblioteca(     ) patins(     ) elétrico(     ) pêssego(     ) próximo(     ) maneira(     ) último(     ) jabuti(     ) romântico(     ) está(     ) difícil(     )mínimo(     ) relâmpago

4) O que você compreendeu sobre o texto? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  5) Na tirinha abaixo há duas palavras oxítonas acentuadas e uma proparoxítona. Identifique-as e copie na linha abaixo:

Oxítonas__________________ , _____________________Proparoxítona_________________________

6- Acentue os paroxítonos:dicionario , magoa , area , serio , serie , espontaneo , exercicio , agua , patio .

7- Escreva a regra de acentuação  das palavras proparoxítonas:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8- São acentuadas as palavras paroxítonas terminadas em:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9- São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10- Acentue quando necessário:bonus – faceis – orgão – limpido – urubu – horario – tenue  – historia – parabens – armazens – cipo – hifen – canoa –  flores – nuvem – homens – arvore – passaro – passarinho – reporter – taxi – europeu – moi – ceus – destroi- boi- reu – saida – saude – bau – saiste – caiste – moinho – moeda – palido – atraves – Marcio – boia – orfãs – juri  – voo -abençoo – raiz  -raizes  – tres – graudo – facil  frances – reune – papeis – portugues- portuguesa

11- Complete o quadro com as palavras que você acentuou na questão anterior.

Proparoxítonas Paroxítonas Oxítonas

12. Todas as palavras abaixo são proparoxítonas. Coloque acento na sílaba adequada:     silaba  ,  lampada ,  transito   ,   palido    ,   rapido  ,   paralelepipedo  ,  Hercules

13. Das palavras abaixo, algumas são proparoxítonas, outras não. Acentue as proparoxítonas:    Amava, amavamos , andarei , limpidos , facilidade , queriamos , queremos , quilometro , nuvens.

14. Acentue as  palavras oxítonas abaixo quando necessário:      Saci, querer, cipo, tatu, angu, veloz, falara, ninguem , degrau, frances, toto, tatu, atraves,. Vaivem .

15. PESQUISA:      Selecione 5 livros ou revistas que você tem em casa. Copie de cada um as 5 primeiras palavras oxítonas que você encontrar. Não vale repetir.

Definição

Acróstico é uma composição escrita feita a partir das letras iniciais de palavras isoladas ou localizadas no início ou no interior de frases e de versos.

A partir dos acrósticos, que são lidos em sentido vertical, são formadas palavras ou frases.

Produção Textual- Sabendo agora o que é um acróstico, faça um com a palavra ESCOLA e outro com a palavra FAMÍLIA.