Workshop de Banda DesenhadaAprendendo com imagens

Olha bem para a capa da revista do Cebolinha apresentada acima. Esta

capa pode ser utilizada como o mote para várias atividades que podem ser

desenvolvidas em sala de aula com alunos de diferentes idades. Paremos

então para analisar algumas possibilidades.

1 O sentido

das imagens

Pedir aos alunos que, em pares, deem um sentido às capas das revistas

que lhes são dadas a conhecer.

1º variável: Um aluno coloca questões e o outro responde;

2º Variável: Os dois alunos colocam questões e respondem.

A apresentação do trabalho deverá ser feita sob a forma de banda

desenhada, em que os alunos recortam ou desenham personagens de

banda desenhada, colocando nos balões de fala, as respetivas

perguntas e respostas. Também não devem esquecer os cenários. No

fundo estão a fazer uma banda desenhada com pranchas, tiras e

vinhetas!

Exemplos de questões:

a)Por que será que o Cebolinha está sentado ao chão?

b)Por que está ele com o olho pisado?

Alguns exemplos de capas. Podes sempre escolher outros exemplos!

2- O sentido das imagens

Pedir aos alunos que, em pares, imaginem:

a)Como seria a continuação de uma eventual

história em que o quadradinho inicial fosse

esta capa?

b)Ou ainda, e se esta capa finalizasse uma

história de banda desenhada?

c)Pode-se ainda pedir que os alunos escrevam

uma história em que esta capa seja apenas

uma das peças intermediárias do enredo.

Eu escolhi esta capa da revista. Tu podes escolher outra. Só coloquei

três vinhetas, mas tu podes colocar mais e fazer uma ou duas

pranchas inteiras, Não te esqueças de dar um título à tua história de

banda desenhada e escrever o nome do seu autor ou autora!

Diverte-te!

3Da Banda

Desenhada para a Família dos Sentimentos

As expressões dos personagens podem ser utilizadas para se falar das

emoções e escrever sobre as mesmas. Nos slides a seguir encontras a

«Família dos Sentimentos» que te ajudará a pensar em questões

relacionadas com os sentimentos das personagens da BD.

a) Qual é o sentimento expresso pelo desenho do rosto dos dois

personagens?

b)É ressentimento ou raiva que está simbolizado nos traços do Cebolinha?

b)O Louco demonstra dúvida por quais motivos?

c)Quais seriam os sentimentos contrários aos que estão simbolizados nos

rostos dos personagens de Maurício de Sousa?

d)O que significa ter raiva, estar indignado, demonstrar perplexidade,

aparentar dúvida ou ainda revelar inocência através dos traços e expressões

de nosso rosto?

Com as respostas a estas e outras questões podes fazer uma história de

Banda Desenhada! Podes optar por escrever uma narrativa!

Amor- amoroso

Amizade- amigo

Simpatia- simpático

Alegria- alegre

Boa disposição- bem disposto

Animação- animado

Tolerância – tolerante

Raiva- raivoso

Nervos- nervoso

Orgulho- orgulhoso

Rejeição- rejeitado

Solidão- sozinho

Realização- realizado

Frustração- frustrado

Estima- estimado

Vaidade- vaidoso

Lealdade- leal

Honestidade- honesto

Falsidade- falso

Respeito- respeitado

FAMÍLIA DE SENTIMENTOS

Saturação- saturado

Satisfação – satisfeito

Medo- medroso

Vergonha- envergonhado

Entusisamo- entusiasmado

Orgulho- orgulhoso

Ira- zangado; irado

Aborrecimento- aborrecido

Coragem- corajoso

Tristeza- triste

Imaginação- imaginativo

Criatividade- criativo

Esforço- esforçado

Espertesa – esperto

Otimismo- otimista

Preguiça – preguiçoso

Indecisão- indeciso

Desconfiança- desconfiado

Aflição- aflito

Concentração- concentrado

Amabilidade- amável

Diferença- diferente

Arrogância- arrogante

Amuo- amuado

Simpatia- simpático

Estúpidez- estúpido

Beleza- bonito

Fragilidade- frágil

Ciúme- ciumento

Confiança- confiante

Consideração- considerado

Humildade- humilde

Nervos- enervado

Emoção- emocionado

Justiça- justo

Bondade- bondoso

Obediência- obediente

Inveja- invejoso

Irritação- irritante

FAMÍLIA DE SENTIMENTOS

Considerações Finais

O mais importante no desenvolvimento de atividades como as que

foram apresentadas é utilizar o aspecto lúdico, de brincadeira e

diversão, relacionados com as histórias de banda desenhada. Os

alunos devem sentir que estão a aprender ao mesmo tempo que

sentem o prazer de entrar em contato com uma forma diferenciada

de expressão de idéias. A leitura de imagens é um exercício que

pode resultar numa capacidade de interpretação, contextualização,

análise e crítica imprescindíveis para as futuras gerações.

Espero que tenham apreciado as propostas!

Bom Trabalho

A professora bilbiotecária

Paula Ramos