09/07/20
2º PERÍODO
PLANEJAMENTO DIÁRIO DAS ATIVIDADES
ORIENTAÇÕES GERAIS
Querida família!
Continuamos caminhando juntos e aprendendo. Por favor, estejam atentos às
orientações abaixo:
➢ É extremamente importante que a criança seja incentivada a fazer as atividades
propostas.
➢ Assistam, TODOS OS DIAS aos vídeos explicativos da professora regente,
para aumentar a interação entre ela e as crianças. Além disso, teremos duas
atividades propostas para serem realizadas: 1 (uma) referente a uma disciplina
especializada e 1 (uma) referente a conteúdos passados pela professora regente.
➢ Não se esqueçam da atividade para reforço da escrita do nome completo. Ela
é extremamente importante.
➢ As atividades terão seu registro em folha. Elas deverão ser guardadas neste
momento e entregues à professora no retorno das aulas presenciais.
➢ Lembre a criança de escrever seu NOME COMPLETO, em letra PALITO, nas
atividades, para identificação da professora e treino da escrita.
➢ Para a realização das atividades, serão disponibilizadas matrizes.
As matrizes serão disponibilizadas (semanalmente) na escola. Se vocês não têm
como imprimi-las em casa, por favor, fiquem à vontade para buscá-las (verificar
horário com a coordenação).
➢ As matrizes referentes às atividades de Inglês, também estarão disponíveis no
site e na escola.
➢ Façam os Deveres de Casa com capricho. Oriente sobre a realização, recorte a
margem da folha e cole no Caderno de Deveres de Casa.
09/07/20
2º PERÍODO
Atenção ao link para o ENCONTRO ON-LINE do Dia
Observações importantes:
✓ Querido aluno, nosso encontro tem a duração de 30 min. Seja pontual!
✓ NÃO FALE junto com a professora. Escute o que ela tem a dizer!
✓ Assim que terminar o horário, DEIXE seu encontro.
ENCONTRO ON-LINE – 2º Período C
Tia Ana Paula
HOJE, 09/07, às 14h
Link: https://meet.google.com/kxz-xcnw-ncb
09/07/20
2º PERÍODO
PLANEJAMENTO DIÁRIO DAS ATIVIDADES
LINGUAGEM Professoras: Aline, Daniele e Ana Paula
Atividade: Poesia – Mão na massa
Dever de casa: Atividades de reforço
Material necessário:
✓ Folha de atividade
✓ Lápis de escrever
✓ Lápis de cor ou giz de cera
Justificativa:
O gosto pela leitura surge a partir da exploração dos livros. A poesia, além
de estimular o imaginário da criança, leva-a a expressar desejos, sentimentos e
a descobrir que se pode brincar com as palavras. Um texto escrito ou falado,
apresenta ritmos e rimas.
Brincar de faz de conta é muito divertido. Através das crianças aprendem
através de sua imaginação. Quando brincam de super-heróis, piratas, princesas
e transformam objetos comuns em mil e uma coisas, elas estão fazendo muito
mais do que se divertir. E nesse contexto, a poesia estimula o raciocínio ao
brincar com as palavras.
MÃO NA MASSA
Ângela Leite de Souza
Amassa a massa,
rola e enrola:
eis uma bola.
Depois aperta,
achata os lados:
eis um dado.
Com ela se inventa
Um bicho medonho,
uma flor de sonho
um chapéu sem tamanho
um estranho anel.
Da borboleta
faz-se a lagarta.
Do ninho
o ovo e a ave.
Do passarinho,
Um bodoque.
Bodoque vira uma pedra,
pedra que vira bola
dado, bicho, flor, chapéu...
O que vier à cabeça,
o que entenderem as mãos.
09/07/20
2º PERÍODO
Objetivos:
✓ Desenvolver a criatividade, linguagem, gosto pela leitura e pela poesia.
✓ Permitir que as crianças brinquem com as palavras e percebam as
diferenças entre ritmos e sonoridades, cantar e recitar, falar e recitar.
✓ Conversar sobre a poesia.
Desenvolvimento da atividade:
Antes de realizar a atividade, assista ao vídeo explicativo da professora,
disponível em: https://youtu.be/SfHQ9mAx1gg
Em seguida, peça ao papai ou à mamãe para ler a poesia “MÃO NA
MASSA” pra você.
Depois, na folha de atividade disponibilizada, siga os passos:
1. Escreva o seu nome completo.
2. Com o lápis de escrever, ligue as palavras que rimam.
3. Para finalizar, colora a figura cujo nome rima com a palavra em
destaque.
Complementação:
Uma das características da poesia é a rima. Você sabe rimar? Vamos
aprender um pouco mais sobre as rimas em:
https://www.youtube.com/watch?v=ZjoOT4bp2AE
DEVER DE CASA
Na folha de DEVER DE CASA disponibilizada abaixo, preste bastante atenção às orientações dadas. Realize suas tarefas com carinho e capricho!
Obs.: Não se esqueça de colar sua folha de dever de casa no caderno de
deveres.
COLÉGIO EQUIPE – 2020
EDUCAÇÃO INFANTIL – 2º PERÍODO
NOME: ____________________________________________________
____________________________________________________
➢ LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM. ➢ COLORA A FIGURA CUJO NOME RIMA COM A PALAVRA EM DESTAQUE.
MASSA
SONHO
ENROLA
ROLA
AMASSA
MEDONHO
ANEL
PINCEL
GATO PEDRA
PASSARINHO
COLÉGIO EQUIPE – 2020
EDUCAÇÃO INFANTIL – 2º PERÍODO
NOME: ____________________________________________________
____________________________________________________
➢ LIGUE AS FORMAS GEOMÉTRICAS IGUAIS.
➢ OBSERVE O ALFABETO ABAIXO E, NO QUADRO, COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM.
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
➢ COLORA O DESENHO QUE REPRESENTA O DIA.
A D E G H J K M
N O P R T U W X Y
DEVER DE CASA
09/07/20
2º PERÍODO
PLANEJAMENTO DIÁRIO DE ATIVIDADES
INGLÊS Professora: Luísa Vieira
Atividade: Projeto “The Environment”
Justificativa:
Estudar inglês na educação infantil faz com que a criança se abra a um
novo idioma juntamente ao português, o que permite que o seu cérebro tenha
mais facilidade para trocar de língua ao se comunicar.
Além disso, o estudo de inglês na infância também estimula as funções
cognitivas das crianças, favorecendo a capacidade de raciocínio e a integridade
do seu cérebro, pois quanto mais o nosso cérebro se exercita e recebe
atividades, com mais rapidez e saúde ele se desenvolve.
Hoje, continuando o nosso projeto sobre o ‘Environment’ (meio ambiente),
conheceremos a ‘Forest’ (floresta) e os animais que habitam nela, como o
kangaroo (canguru), o gorilla (gorila), as birds (aves), e muitos outros.
Objetivos:
✓ Incentivar o gosto pela língua inglesa
✓ Dar início ao projeto “The Environment”
✓ Estimular a concentração
Desenvolvimento:
Abaixo encontra-se o planejamento de INGLÊS referente ao dia. Assista ao vídeo da professora Luísa (link disponível nele), siga os passos e realize as atividades propostas.
ATENÇÃO! Não se esqueça de guardar sua atividade na pasta de Inglês para
entregar à professora no retorno das aulas presenciais.
SUPPORT MATERIAL
Preschool 3
Teacher Luísa
Hello!!
Are you ready for our class? Let’s go!!
Vamos começar a nossa aula, clique no link a seguir:
Preschool 3 – Week 14: https://youtu.be/XvZZH2OJ3Mw
ROTEIRO DO VÍDEO
Hoje, continuando o nosso projeto sobre o ‘Environment’ (meio ambiente), conheceremos a ‘Forest’
(floresta) e os animais que habitam nela, como o kangaroo (canguru), gorilla (gorila), birds (aves), entre
muitos outros.
1) Hello!!
2) How are you today?
3) How’s the weather today?
4) Remembering (Relembrando) – Water – Material da aula anterior.
5) Remembering (Relembrando) – Water Animals – Material da aula anterior.
6) Forest (Floresta)
Sing a song – Jungle Adventure: https://youtu.be/E7Bf8btlYkI
7) Wild animals (Animais Selvagens) – lion (leão), tiger (tigre), elephant (elefante), snake (cobra),
monkey (macaco), giraffe (girafa), crocodile (crocodilo), hippo (hipopótamo), birds (aves), gorilla
(gorila), zebra (zebra), kangaroo (canguru)
ACTIVITY
Arquivar as atividades na pasta de inglês.
1) Folha 1 – Wild Animals– Material para a consulta do aluno. 2) Folha 2 – Activity 1 – Circle the different animal. Circular o animal diferente.
WILD ANIMALS
Circle the different animal.
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