PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental
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SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS,
É IMPORTANTE ESTABELECER UM HORÁRIO DE ESTUDOS PARA QUE O(A)
ALUNO(A) POSSA SE CONCENTRAR E EFETIVAR SUAS APRENDIZAGENS. O IDEAL É QUE
SEJA ESTABELECIDO UM HORÁRIO NO MESMO PERÍODO DE ESTUDO DELE (A) NA
ESCOLA.
SE O(A) ALUNO(A) ESTA MATRICULADO(A) NO PERÍODO DA MANHÃ, QUE ELE TENHA
UM PERÍODO DE TEMPO ENTRE 07H E 12HS QUE PODE SER CERCA DE 3H30 POR DIA.
POR EXEMPLO, PODE SER DAS 08H30 AS 12H.
E OS (AS) ALUNOS(AS) QUE ESTÃO MATRICULADOS NO PERÍODO DA TARDE, QUE
ELES(A) TENHAM UM PERÍODO DE TEMPO ENTRE 13H E 18H, QUE PODE SER CERCA DE
3H30 POR DIA . POR EXEMPLO: QUE PODE SER DAS 14H30 ÀS 18H) DE SEGUNDA A SEXTA.
ASSIM, MANTER UMA ROTINA DE ESTUDOS FACILITARÁ A APRENDIZAGEM E O
RETORNO AS ATIVIDADES NA ESCOLA LOGO QUE FOR POSSÍVEL.
APESAR DA DISTANCIA, SOMOS CONECTADOS PELO CORAÇÃO E PELO
CONHECIMENTO.
PROFESSORAS DO 1° ANO
LINGUA PORTUGUESA
OBJETIVOS: CONHECER UM NOVO GÊNERO TEXTUAL, RECITAR PARLENDAS,
IDENTIFICAR E REGISTRAR AS LETRAS DO ALFABETO, IDENTIFICAR LETRA INICIAL, FINAL
E QUANTIDADE DE LETRAS. IDENTIFICAR VOGAL E CONSOANTE.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA RECITAMOS DIVERSAS PARLENDAS. VAMOS
RECORDAR DUAS DELAS? A PRIMEIRA É A DO SUCO GELADO. EM SEGUIDA
APRENDEREMOS A PARLENDA UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ.
ATIVIDADES:
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SUCO GELADO
CABELO ARREPIADO
QUAL É A LETRA
DO SEU NAMORADO?
A – B – C – D – E – F – G – H – I –
J – K – L – M – N – O – P – Q – R –
S – T – U – V – W – X – Y – Z
FONTE: https://www.aprenderebrincar.com/2013/03/nocoes-de-posicao.html
1.COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA CANTE A PARLENDA DO SUCO GELADO. APÓS
CANTAREM, VEJA SE CONSEGUE DIZER O NOME DAS LETRAS DO ALFABETO. QUAIS SÃO
AS VOGAIS E AS CONSOANTES?
2. ALÉM DE CANTAR A PARLENDA, PODEMOS USÁ-LA PARA QUAL BRINCADEIRA? O
DESENHO QUE APARECE NOS DÁ UMA PISTA.
USANDO O CADERNO
ORIENTAÇÕES: ANTES DE REALIZAR QUALQUER ATIVIDADE NO CADERNO, NÃO SE
ESQUEÇA DE FAZER O NOME DA ESCOLA, O SEU NOME COMPLETO E A DATA QUE A
ATIVIDADE FOI REALIZADA.
3. QUAIS AS LETRAS DO ALFABETO VOCÊ PODE USAR PARA ESCREVER O SEU NOME?
NO SEU CADERNO ANOTE O SEU NOME E LOCALIZE A LETRA INICIAL, FINAL E QUAL A
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QUANTIDADE DE LETRAS QUE O SEU NOME TEM. FAÇA O MESMO COM O NOME DE SEUS
FAMILIARES.
VEJA O EXEMPLO:
NOME LETRA
INICIAL
LETRA
FINAL
QUANTIDADE
DE LETRAS
MÔNICA M A 6
4. NO SEU CADERNO FAÇA O REGISTRO DAS LETRAS DO ALFABETO. PARA CADA LETRA
COLE UMA FIGURA OU DESENHE ALGO QUE INICIE COM A LETRA QUE VOCÊ REGISTROU.
5. ORGANIZE NO SEU CADERNO A PARLENDA SUCO GELADO.
CABELO ARREPIADO
QUAL É A LETRA
DO SEU NAMORADO?
SUCO GELADO
6. ESCREVA NO SEU CADERNO DO JEITO QUE SOUBER O NOME DAS FIGURAS:
B H R W N U D Y K M
Q Z S A J T X E V F
G O I L P C
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FONTES:
FIGURA 1 -https://img3.colorirgratis.com/cabe%C3%A7a-cabelo-de-menina_534e4c4a3fb00-p.gif
FIGURA 2 – http://www.pintarcolorir.com.br/desenhos-de-namorados-para-colorir-e-imprimir/namorados-para-
colorir/#main
FIGURA 3 -
http://4.bp.blogspot.com/_JB1MBJfZNw4/TGK7XC3T5XI/AAAAAAAAFWc/EkgS8rewmIA/s400/desenho+de+
limonada+risco++riso+para+panos+de+prato+desenho+colorir.jpg
MATEMÁTICA
OBJETIVOS: DESENVOLVER A ORALIDADE E HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA,
IDENTIFICAR E ESCREVER A SEQUENCIA NUMÉRICA ATÉ 10, FAZER RELAÇÃO NÚMERO E
QUANTIDADE, IDENTIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS, RELACIONAR AS
FORMAS GEOMÉTRICAS COM O COTIDIANO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA MUITAS VEZES RECITAMOS AS PARLENDAS COMO A
PARLENDA DO SUCO GELADO E A PARLENDA HOJE É DOMINGO, LEMBRA-SE? HOJE A
ESCOLHIDA FOI A PARLENDA UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ. ALÉM DISSO, COMEÇAMOS
A APRENDER OS NÚMEROS POR USAR O CALENDÁRIO, CONTAR OS AMIGOS E OS
OBJETOS. APRENDEMOS TAMBÉM SOBRE AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS. COM
ESSA NOVA PARLENDA APRENDEREMOS MUITO MAIS.
ATIVIDADES:
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SUGESTÃO DE VÍDEO: ASSISTA AO VÍDEO DA BRINCADEIRA CANTADA, JUNTO COM SUA
FAMÍLIA.
DISPONÍVEL NO LINK: https://youtu.be/n575gJZqE6k.
GOSTOU? AGORA VAMOS APRENDER COM A PARLENDA
1. CANTE JUNTO COM A SUA FAMÍLIA A PARLENDA. DEPOIS COM O DEDO APONTE OS
NÚMEROS QUE A MAMÃE/OUTROS PERGUNTAR.
FONTE:https://i.pinimg.com/600x315/bc/29/41/bc29412c2d6c94679078a2993cf0a82b.jpg
2. AGORA VOCE IRÁ COMPLETAR A PARLENDA FALANDO OS NÚMEROS QUE FALTAM.
DEPOIS PODERÁ ESCREVER EM SEU CADERNO OU FOLHA AVULSA A SEQUÊNCIA DOS
NÚMEROS DE 1 ATÉ O 10.
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FONTE: https://i.pinimg.com/564x/5a/07/62/5a0762ca1935a3c7fc7dd46edc51df0b.jpg
3. JÁ CONVERSAMOS EM SALA DE AULA QUE OS NÚMEROS ESTÃO EM TODOS OS
LUGARES NO NOSSO DIA A DIA. APONTE COM O DEDO AS IMAGENS QUE APARECEM
NÚMEROS.
FONTE: https://i.pinimg.com/474x/7f/79/94/7f7994cd64662ea88e3f0f04f5040771.jpg
4.AGORA É A SUA VEZ: DESENHE EM SEU CADERNO OU FOLHA AVULSA OUTROS
OBJETOS QUE APARECEM NÚMEROS.
5. CONVIDE ALGUEM DE SUA FAMILIA PARA FAZER O DESAFIO DE NÚMEROS E
QUANTIDADES.
MATERIAL
TAMPINHAS DE GARRAFA PET/FEIJÃO/BOLINHAS DE PAPEL.
PRATINHO DE PAPELÃO OU COPO DESCARTAVEL.
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COMO FAZER
COM AJUDA DE ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA, RELACIONE O NÚMERO A QUANTIDADE.
EXEMPLO:
NÚMERO 2 - COLOCAR DUAS TAMPINHAS NO COPINHO/PRATINHO DESCARTÁVEL. E
ASSIM FAZER DO NÚMERO 1 ATÉ O 10.
VAI SER MUITO DIVERTIDO. QUER CONFERIR?
6. CONVIDE ALGÚEM DE SUA FAMILIA PARA BRINCAR DE AMARELINHA COM VOCE.
DESENHE OS RISCOS (PARA ISSO PRECISARÁ DESENHAR A FORMA GEOMÉTRICA
CONHECIDA COMO RETÂNGULO NO CHÃO ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 A 10). COMO
MOSTRA O DESENHO. BOA BRINCADEIRA.
FONTE:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000004750/md.0000049045.png
7.VAMOS ESTUDAR A PALAVRA: BISCOITO.
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FONTE: https://i.pinimg.com/564x/b9/97/1f/b9971f4a4b868831725d9aee8a2b5dc7.jpg
8. AGORA COM AJUDA DA FAMÍLIA APONTE COM DEDO OUTRA PALAVRA COM A MESMA
LETRA DE BISCOITO.
FONTE: https://i.pinimg.com/564x/b9/97/1f/b9971f4a4b868831725d9aee8a2b5dc7.jpg
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9. EM SEU CADERNOS, FAÇA UMA LISTA COM AJUDA DE UM FAMILIAR DAS COMIDAS QUE
MAIS GOSTA. LEMBRE-SE DE QUE A LISTA É A ESCRITA DE PALAVRAS, UMA EMBAIXO DA
OUTRA.
10. EM SEU CADERNO, ORGANIZE AS TIRINHAS DA PARLENDA “UM, DOIS, FEIJÃO COM
ARROZ”
SETE, OITO
FEIJÃO NO PRATO
COMER PASTÉIS
TRÊS, QUATRO
COMER BISCOITO
UM, DOIS
FALAR INGLÊS
NOVE, DEZ
FEIJÃO COM ARROZ
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CINCO, SEIS
HISTÓRIA
OBJETIVOS: CONHECER A FONTE HISTÓRICA DO FEIJÃO, IMPORTANTE ALIMENTO, RICO
EM FERRO, ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO; FAZER UMA INTERAÇÃO
COM O QUE SE SABE E O QUE PODEMOS APRENDER ALÉM DA NOSSA CULTURA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: APRESENTAR AOS ALUNOS OUTRAS LOCALIDADES
RELACIONADAS AO MAPA MUNDI E DIVERSIDADE CULTURAL.
ATIVIDADES:
Fonte: https://www.draanaescobar.com.br/importancia-de-leguminosas/feijao-em-potinho/
QUE DELÍCIA!! FEIJÃO!!
VOCÊ SABE QUAL É A ORIGEM DO FEIJÃO?
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1. OBSERVE O MAPA ABAIXO:
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/486036984787888986/
O MÉXICO É UM PAÍS QUE FAZ PARTE DO CONTINENTE AMERICANO, MAIS
PRECISAMENTE NA AMÉRICA CENTRAL. NÓS, BRASILEIROS, TAMBÉM FAZEMOS
PARTE DO CONTINENTE AMERICANO. ESTAMOS LOCALIZADOS NA AMÉRICA DO
SUL.
O FEIJÃO, QUE TANTO GOSTAMOS, TEVE SUA ORIGEM DE PLANTAÇÃO NO
MÉXICO E DE LÁ ELE VIAJOU PARA MUITOS LUGARES DO MUNDO.
2. QUE TAL VOCÊ FAZER SEU PRÓPRIO PLANTIO DE FEIJÃO?
PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE ALGUNS GRÃOS DE FEIJÃO, UM POTINHO LIMPO E
HIGIENIZADO, ÁGUA E UM CHUMAÇO DE ALGODÃO (SE VOCÊ TIVER UM POUCO DE
TERRA SERÁ MELHOR AINDA).
COLOQUE O ALGODÃO NO POTINHO. POR CIMA DELE COLOQUE OS GRÃOS DE
FEIJÃO E REGUE COM UM POUCO DE ÁGUA.
TODOS OS DIAS, OBSERVE SEU DESENVOLVIMENTO. VOCÊ PODE ATÉ REGISTRAR
O CRESCIMENTO DO SEU FEIJÃOZINHO NO CADERNO SE DESEJAR PODE USAR
DESENHOS OU FOTOS DA FASE DE CRESCIMENTO DO FEIJÃO.
BOA PLANTAÇÃO!
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CIÊNCIAS
OBJETIVOS: TRABALHAR A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL; REFLETIR SOBRE OS ALIMENTOS
QUE CONSUMIMOS E DE COMO AFETAM NOSSA VIDA; OBSERVAR UMA REFEIÇÃO JUNTO
À SUA FAMÍLIA E DESENHAR.
CONTEXTUALIZAÇÃO: TRABALHAR A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É MUITO IMPORTANTE
PARA O DESENVOLVIMENTO DE TODOS, MAS PRINCIPALMENTE DAS CRIANÇAS EM FASE
DE DESENVOLVIMENTO E CRESCIMENTO.
ATIVIDADES:
1. FAÇA NO SEU CADERNO UMA LISTA DOS ALIMENTOS QUE VOCÊ CONSIDERA QUE
FAZEM BEM À NOSSA SAÚDE. SE DESEJAR PODE DESENHÁ-LOS TAMBÉM.
FONTE: https://atividadespedagogicas.net/2017/10/atividades-sobre-alimentacao-saudavel.html
2. OBSERVE UMA REFEIÇÃO FEITA COM SUA FAMÍLIA E FAÇA UM LINDO DESENHO:
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FONTE: https://soatividades.com/atividades-sobre-alimentacao-saudavel-para-educacao-infantil/
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GEOGRAFIA
OBJETIVOS: TRABALHAR O PERCURSO DO SEU BAIRRO; DESENVOLVER A NOÇÃO DE
ORIENTAÇÃO E LOCALIZAÇÃO ATRAVÉS DO BAIRRO EM QUE MORA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ALÉM DE RECONHECER OS DIFERENTES TIPOS DE TRABALHO
EXISTENTES NO SEU DIA A DIA COMO NOS MERCADOS E FEIRAS LIVRES, OS ALUNOS
APRENDERÃO QUE OS ALIMENTOS SAUDÁVEIS SÃO ENCONTRADOS NESSES LOCAIS.
ATIVIDADES:
1. SE POSSÍVEL, COMO SUGESTÃO, ASSISTA AO CLIP DA CANÇÃO “ORA BOLAS”
DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=CRzN1GYlYWM
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=CRzN1GYlYWM
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MÚSICA ORA BOLAS (PALAVRA CANTADA)
OI OI OI, OLHA AQUELA BOLA,
A BOLA PULA BEM NO PÉ, NO PÉ DO MENINO
QUEM É ESSE MENINO, ESSE MENINO É MEU VIZINHO
ONDE ELE MORA, MORA LÁ NA QUELA CASA
ONDE ESTÁ A CASA, A CASA TÁ NA RUA
ONDE ESTÁ A RUA, TÁ DENTRO DA CIDADE. ONDE ESTÁ A
CIDADE, TÁ DO LADO DA FLORESTA
ONDE ESTÁ A FLORESTA, A FLORESTA É NO BRASIL
ONDE ESTÁ O BRASIL?
TÁ NA AMÉRICA DO SUL NO CONTINENTE AMERICANO,
CERCADO DE OCEANO E DAS TERRAS MAIS DISTANTES
DE TODO O PLANETA.
E COMO É O PLANETA
O PLANETA É UMA BOLA, QUE REBOLA LÁ NO CÉU.
FONTE: MUSIXMATCH
2. FAÇA UM DESENHO DO LUGAR QUE VOCÊ MORA EM SEU CADERNO.
3. EM SEU CADERNO, ESCREVE O NOME DE SUA RUA.
4. VOCÊ JÁ DEVE TER IDO COM A MAMÃE OU COM O PAPAI AO MERCADO OU À FEIRA
PERTO DA SUA CASA. EM SEU CADERNO, DESENHE O PERCURSO (CAMINHO) QUE
VOCÊ FAZ PARA IR COM SEUS FAMILIARES COMPRAR ALIMENTOS SAUDÁVEIS:
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ARTE
OBJETIVO: CONHECER ALGUMAS BRINCADEIRAS CANTADAS; UTILIZAR O DESENHO
COMO FORMA DE REGISTRO DE IDEIA E INTENÇÕES.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ESTA ATIVIDADE PROPORCIONA AO ALUNO BUSCAR A MEMÓRIA
DAS BRINCADEIRAS CANTADAS QUE VIMOS E BRINCAMOS EM SALA DE AULA.
ATIVIDADE:
VIMOS DURANTE AS AULAS SOBRE AS BRINCADEIRAS CANTADAS BEM COMO O
TEXTO “SUCO GELADO” E “UM DOIS, FEIJÃO COM ARROZ”.
NO SEU CADERNO, JUNTO COM UM ADULTO, FAÇA UMA LISTA DAS BRINCADEIRAS
CANTADAS QUE CONHECE, E ESCOLHA UMA DELAS PARA FAZER UM DESENHO BEM
BONITO. NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR NO DESENHO O NOME DA BRINCADEIRA QUE
ESCOLHEU.
DEPOIS QUE FIZER SEU DESENHO, EXPLIQUE PARA O ADULTO QUE ACOMPANHOU
VOCÊ NA ATIVIDADE, QUAIS SÃO AS REGRAS DESSA BRINCADEIRA QUE ESCOLHEU.
EDUCAÇÃO FÍSICA
OBJETIVOS: DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA E AMPLA; DESENVOLVER A
LATERALIDADE.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ENTENDE-SE POR LATERALIDADE O PREDOMÍNIO DE UM LADO DO
CORPO SOBRE O OUTRO. COM MAIOR REGULARIDADE, MENCIONANDO-SE PREDOMÍNIO
DE UMA MÃO SOBRE A OUTRA, POR SER MAIS FREQÜENTE. NO ENTANTO, DEVE-SE
CONSIDERAR TAMBÉM, AS EXTREMIDADES INFERIORES, OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS, A
VISÃO E O OUVIDO. DURANTE O DESENVOLVIMENTO E O CRESCIMENTO DA CRIANÇA E
DE ACORDO COM AS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS OU POR INFLUÊNCIA DE CERTOS HÁBITOS
VAI SE DEFININDO UMA DOMINÂNCIA LATERAL, APRESENTANDO ASSIM, MAIOR
AGILIDADE, FORÇA DO LADO DIREITO OU ESQUERDO. POR ISSO, TORNA-SE IMPORTANTE
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NÃO FORÇAR A CRIANÇA A ADOTAR POSTURAS IMPOSTAS E SIM OPORTUNIZÁ-LA A
APROPRIAR-SE DESTE DOMÍNIO POR MEIO DAS SUAS EXPERIÊNCIAS CORPORAIS SEM
PRESSÕES DE QUALQUER ORDEM DO MEIO EM QUE CONVIVE. A CRIANÇA PRECISA
ADQUIRIR A PARTIR DAS VIVÊNCIAS ESTABELECIDAS A CONSCIÊNCIA CORPORAL, POIS
A PARTIR DESTA PODERÁ PERCEBER OS MOVIMENTOS DO SEU CORPO NO ESPAÇO E
NO TEMPO.
ATIVIDADE: QUEM LANÇA MAIS LONGE
INSTRUÇÕES PARA RELIZAÇÃO:
UTILIZANDO UMA BOLA, A CRIANÇA IRÁ LANÇAR A BOLA COM A MÃO DIREITA À
FRENTE, O MAIS DISTANTE POSSÍVEL. UM MEMBRO DA FAMÍLIA DEVERÁ MARCAR A
DISTÂNCIA ALCANÇADA PELO LANÇAMENTO. APÓS VÁRIOS LANÇAMENTOS, A CRIANÇA
REINICIARÁ A BRINCADEIRA COM LANÇAMENTO DA BOLA COM A MÃO ESQUERDA,
ANOTANDO A DISTÂNCIA NOVAMENTE PARA ASSIM VERIFICAR E COMPARAR A
DISTÂNCIA QUE CADA UM FEZ COM AMBAS AS MÃOS. AGORA, VAMOS JOGAR!
CONFECÇÃO DO MATERIAL
AS BOLAS DE MEIA SÃO CONFECCIONADAS COM MEIAS “USADAS”. PARA ENCHÊ-
LAS PODEMOS USAR PAPEL, AREIA, RETALHOS DE PANO, “SACOLINHAS PLÁSTICAS, ETC.
PODEM SER FEITAS BOLAS DE MEIA QUE COMBINEM AS VARIÁVEIS TAMANHO E PESO.
COMO FAZER
AS MEIAS BRANCAS DE ALGODÃO “USADAS” PODEM VIRAR BOLAS DE MEIA
COLORIDAS (NAS CORES VERDE, AZUL, AMARELO E VERMELHO). APÓS O ENCHIMENTO,
QUANDO ESTIVEREM PRONTAS, DEVEM SER FERVIDAS EM ÁGUA QUENTE MISTURADA
COM UM 1 TUBO DE CORANTE DE ROUPAS NA COR DESEJADA. DEIXE FERVER ATÉ FIXAR
A COR. APÓS A FERVURA, AS BOLAS DEVEM SER MERGULHADAS EM UM BALDE DE ÁGUA
COM SAL PARA FIXAR A COR.
SUGESTÃO
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PARA DIVERSIFICAR, SUGERIMOS FORMAR CONJUNTOS COM BOLAS DE
MEIA NAS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: BOLAS PEQUENAS E LEVES, BOLAS
GRANDES E LEVES, BOLAS GRANDES E PESADAS, BOLAS GRANDES E LEVES,
BOLAS MÉDIAS E LEVES E BOLAS MÉDIAS E PESADAS, UTILIZANDO-SE DE VÁRIOS
E DIVERSOS TIPOS DE ENCHIMENTO.