Multiplicando Multiplicadores em Educação Ambiental
Eduardo Lima Júlio
Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Ambiental
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•INTRODUÇÃO•O problema da geração de resíduos sólidos.
•Resíduos sólidos urbanos coletados no Brasil 181.288 t/dia.
•Só em Mato Grosso do Sul 2.232 t/dia.
•Identificação da necessidade de redução desses números.
•Desenvolver uma nova visão em relação aos RSU.
•Sensibilização dos envolvidos. 2
•JUSTIFICATIVA•Falta de um correto tratamento e destinação dos RSU.
•Falta de orientação nas residências.
•Necessidade da Educação Ambiental para crianças.
•Facilidade de multiplicação dos ensinamentos.
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•PÚBLICO ALVO
•OBJETIVOS
•Objetivo Geral:Fornecer subsídio técnico e metodologias de forma lúdica aos alunos da 1ª série do ensino fundamental, com idade entre 6 e 7 anos, da Escola Estadual Professora Delmira Ramos dos Santos em Campo Grande, MS, para que saibam como lidar com os resíduos sólidos de suas residências. 4
•Objetivos Específicos:•Fornecer aos alunos informações sobre RSU.
•Demonstrar técnicas de separação.
•Indicar postos de coleta.
•Fazer junto com os alunos brinquedos e acessórios.
•Montar com os alunos composteiras .5
•FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA•Consumismo exagerado.•Má destinação dos RSU.•Necessidade de massificação da Educação Ambiental.
•Geração de resíduos sólidos em Mato Grosso do Sul (Fonte Abrelpe e IBGE)
Resíduos Gerados(t/dia)
2011 20122.481 2.520
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•METODOLOGIA•Informação sobre os RSU.
•Atividades teórico-práticas.
•Oficinas com participação dos professores.
•Evento de conclusão (Feira expositiva com oficinas).
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CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Etapas/
Semanas
1 2 3 4 5
1ª Etapa
2ª Etapa
3ª Etapa
4ª Etapa
5ª Etapa
•CRONOGRAMA
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•RECURSOS
Item Quant. Descrição Valor Unitário
Subtotal
1 01 Recursos Humanos 635,00 635,00
2 01 Recursos Materiais 214,79 214,79
3 01 Recursos Tecnológicos 2.780,00 2.780,00
Total 3.629,79
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•ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO•Diárias.
•Indicadores qualitativos: comportamento, dedicação e motivação.
•Indicadores quantitativos: lixo coletado, alunos envolvidos, professores envolvidos.
•Lançar dados em planilha para obter os percentuais. 10
•RESULTADOS ESPERADOS•Mudança de comportamento dos alunos em relação aos RSU.
•Alunos comprometidos e mediadores da Educação Ambiental.
•Multiplicação da Educação Ambiental.
•Envolvimento da família e comunidade.11
OBRIGADO!
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•REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS• ABRELPE. Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil. 2012.
• CAPRA, F; et al. Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável. São Paulo, SP: Cultrix; 2006.
• CURRIE, Karen L. Meio Ambiente: interdisciplinaridade na prática. Campinas, SP: Papirus, 2012.
• DIAS, G. F. Educação ambiental, princípios e práticas. 8.ed. Gaia, 2003.
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• LEFF, H. Saber ambiental, Sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
• SANTOS, Elizabeth da C. Educação Ambiental: uma metodologia participativa de formação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
• VEIGA, Alinne; AMORIM, Érica; BLANCO, Mauricio. Um Retrato da Presença da Educação Ambiental no Ensino Fundamental Brasileiro: o percurso de um processo acelerado de expansão. Brasília, DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005.
• VIGOTSKY. A formação social da mente. São Paulo: Martins, 1991.
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