Conteúdos Curriculares e
Objetivos de Aprendizagem
1º Trimestre 2015
1ª Série Ensino Médio
Aos estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2015.
Procure adotá-lo como seu “livro de cabeceira”, aquele manual que você deve ter sempre à mão
para orientá-lo e ser utilizado de acordo com sua necessidade. Use com prioridade em seu dia a dia,
assim você tem o conhecimento do conteúdo de cada componente curricular.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro
didático/digital, livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, apostilas, trabalhos,
exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu(sua) educador(a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,
sempre que necessário.
Esperamos que você tenha grande sucesso!
“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.”
(DEMO, 1998)
Supervisora Educativa e Orientadora Educacional
Tânia Payne e Brianda Muniz
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado
no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais
onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa pelo responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, somente por
meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira
responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco D (até o 3º dia útil
após a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento
da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no
dia da avaliação substitutiva realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do
comprovante.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos
conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliados.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br (Plataforma do Estudante).
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdos.
Aproveite as aulas ofertadas no contra turno para realizar os Estudos Dirigidos disponíveis na plataforma
do estudante.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Assistente: Fabiane Dutra
Orientação Educacional: Brianda Muniz
Responsável pelo SAE: Roberta Luna/Simone Fonseca
Calendário de Avaliações do 1º Trimestre 2015
24/04 – SIMULADO (8h às 12h30)
Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;
Utilização de calculadoras (não científica).
DATA 1ª AVALIAÇÃO
8h
09/03
(Segunda-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA
10/03
(Terça-feira)
GRAMÁTICA/ QUÍMICA
11/03
(Quarta-feira)
MATEMÁTICA/LITERATURA
12/03
(Quinta-feira)
FÍSICA/GEOGRAFIA
13/03
(Sexta-feira)
REDAÇÃO
DATA AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
14H20 ÀS 18H
16/03
(Segunda-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA/ GRAMÁTICA/ QUÍMICA
17/03
Terça-feira) MATEMÁTICA/LITERATURA/ FÍSICA/GEOGRAFIA/ REDAÇÃO
DATA 2ª AVALIAÇÃO
8h
24/04
(Sexta-feira) (SIMULADO)
27/04
(Segunda-feira)
FÍSICA E GEOGRAFIA
28/04
(Terça-feira)
MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA
29/04
(Quarta-feira)
QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES
30/04
(Quinta-feira)
HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE
DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
14h20 ÀS 18H
04/05
(Segunda-feira) FÍSICA /GEOGRAFIA/ MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA
05/05
(Terça-feira) QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES
06/05
(Quarta-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE
DATA Avaliação de Recuperação Paralela
14h20 ÀS 18H
20/05
(Quarta-feira) FÍSICA /GEOGRAFIA/ MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA
21/05
(Quinta-feira) QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES/ EDUCAÇÃO FÍSICA
22/05
(Sexta-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE/ESPANHOL
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS.
Educador (a):
Roberta
Componente Curricular:
Literatura
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
O que é Literatura?
A Literatura e suas Funções.
A plurissignificação da linguagem literária;
Gêneros do discurso e gêneros literários.
Análise e interpretação de textos literários
Literatura Portuguesa – Trovadorismo;
Origens da literatura no Brasil;
Classicismo (Quinhentismo);
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
-Identificar os elementos da comunicação e sua importância para a
construção de enunciados;
- Diferenciar texto literário de não literário;
- Compreender a análise dos conceitos teóricos relativos à
literatura;
- Aplicar conceitos de denotação e conotação de acordo com a
análise de textos, bem como definir o gênero textual.
- Compreender a análise dos conceitos teóricos relativos à origem
da Literatura no Brasil;
- Identificar as características da Literatura Portuguesa,
Trovadorismo e Classicismo;
- Identificar as características do Quinhentismo.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
- Revisar conceitos estudados em sala;
- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com
materiais de apoio;
- Pesquisar conceitos e informações com apoio da plataforma do
aluno e com a internet.
- Leitura e interpretação de textos literários e livros.
PROJETOS/TRABALHOS
- Projetos (Linguagem Aplicada), exercícios, etc. a serem
trabalhados durante o trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
- 02 Avaliações Formais;
- Simulado / prova interdisciplinar
- Listas de exercícios;
- Deveres de casa e/ou de sala;
- Debates;
- Projetos.
EDUCADOR:
Mateus Duarte
Componente Curricular:
Gramática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Gramática:
Elementos da comunicação;
Funções da linguagem;
Variação linguística
Norma padrão e variantes
Fonética e fonologia;
Encontros vocálicos e encontros consonantais;
Acentuação gráfica e tonicidade;
Classes gramaticais relacionadas ao nome (substantivos,
artigos, adjetivos, numerais, pronomes)
Ortografia (uso dos porquês, mau/mal): acordo ortográfico
Homonímia e Paronímia;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar usos de palavras com a correta ortografia por meio da
aplicação de regras;
Identificar os elementos da comunicação e sua importância para
a construção e interpretação de enunciados;
Diferenciar letra e fonema e empregar corretamente conceitos
fonéticos e fonológicos no texto;
Empregar corretamente regras de acentuação;
Diferenciar sílabas tônicas e átonas;
Compreender especificidades das classes gramaticais e como
elas interagem no texto;
Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;
Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;
Pesquisar conceitos e informações a serem disponibilizados no
plug escola;
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios do livro;
Trabalhos escritos individuais;
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliações formais
Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;
Exercícios avaliativos e testes;
Resolução de exercícios de exames vestibulares;
Apresentações em grupo.
Educador (a):
Hortência
Componente Curricular:
Redação
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Tipologias e gêneros textuais;
Carta pessoal;
Hipertextos – e-mail, blog, comentário;
Relato pessoal;
Texto de divulgação científica;
Resumo;
Relatório.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Planejar e redigir textos com estrutura adequada, valendo-se
do uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos
que se queira alcançar.
Comparar textos de diferentes organizações estruturais e
reconhecer a função de cada um: emocionar, informar,
orientar.
Utilizar os recursos que são necessários e específicos para
cada tipo de gênero textual quando os redige: carta pessoal, e-
mail, blogs.
Compreender e utilizar a técnica correta para redigir textos
científicos, resumos e relatórios.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler diariamente livros, jornais, revistas. Este hábito, além de
rotineiro para o estudante, aumenta seu repertório vocabular
e sua base de informações.
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,
referente ao conteúdo estudado.
Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a
identificação de possíveis dúvidas.
Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações
expostas em sala para melhor interpretação e
consequentemente aproveitamento dos estudos.
Sites importantes para aprofundar os estudos:
www.portrasdasletras.com.br
http://aprendiz.uol.com.br
www.releituras.com
www.dominiopublico.gov.br
http://www.bn.br/portal
Sugestões de filmes:
Diários de motocicleta, Central do Brasil, O carteiro e o poeta,
Mens@gem para você.
PROJETOS/TRABALHOS
Laboratório de Linguagem Aplicada.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e consistente.
Será observado sempre:
Tarefas e produções de texto, bem como atividades
desempenhadas durante a aula.
Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades
e compromisso com os estudos.
Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no
decorrer do trimestre.
Avaliação formal trimestral.
Educador (a): ANDREZA CANHÊTE
Componente Curricular: ARTE
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
LIVRO ARTE E SOCIEDADE
A importância da arte na educação/a necessidade da arte, O que é
arte, filosofia da arte e estética
Funções da arte, a linha e as cores na arte
Expressão individual e coletiva, a denúncia social de Cândido
Portinari
Mas o que é o belo
A apreciação de uma obra, leitura de imagem
Distribuição dos elementos – equilíbrio, cores, perspectiva
Dinamismo visual
Obra e mensagem artística
O grafite no Brasil
O individual e o coletivo na história da arte
O caráter coletivo da arte, arte pré-histórica
A religião como determinante da expressão coletiva, arte egípcia
Arte, filosofia e religião na Grécia
A coletividade medieval
Arte românica
Arte bizantina
Arte gótica
Arte renascentista
A representação masculina e feminina na arte
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identificar os diferentes conceitos de arte em períodos diversos
da história.
Caracterizar o belo e o feio em períodos diversos da história.
Compreender o processo de análise e interpretação na obra de
arte.
Identificar os diferentes signos visuais, os ícones, símbolos e
indícios.
Caracterizar as diferentes perspectivas nas imagens e identifica
o ponto de fuga nas mesmas.
Realizar produções artísticas, explorando, analisando e
utilizando os elementos formais da linguagem visual em diferentes
possibilidades estéticas.
Identificar as características da arte nos períodos estudados.
Analisar os elementos da linguagem visual em obras de diversos
períodos da história da arte.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades propostas
Revisar as atividades propostas
Realizar pesquisas complementares em livros e sites
Acompanhar a página da disciplina na plataforma do aluno no site
do La Salle
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho interdisciplinar Origem da vida e Pigmentos naturais
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
01 Avaliação Formal
Simulado
Listas de exercícios
Deveres de casa e/ou de sala
Projetos/ trabalhos
Educador (a):
Eneide Ferreira
Componente Curricular:
Inglês
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Os conteúdos que serão trabalhados nesse 1º Trimestre terão como
objetivo apresentar os conteúdos gramaticais, assim como o
referido vocabulário, buscando a interação dos estudantes com a
língua por meio de atividades que envolvam sua participação
durante as aulas.
Trabalharemos com Imperative Form, Personal Pronouns e
Simple Present.
Serão trabalhados textos voltados ao PAS e Vestibular.
Eat it (Unit 1)
Imperative
Brain ecercise (Unit 2)
Personal pronouns
Wanna catch a movie? (unit 3)
Simple present
Vocabulary – cartoon, vacation, movies.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Utilizar corretamente o imperativo;
Empregar corretamente os pronomes pessoais;
Empregar corretamente o tempo verbal Simple Present nas frases;
Interpretar textos por meio de músicas, vídeos e textos escritos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Durante as aulas teremos como base de apoio o nosso livro
didático, porém, serão apresentados em sala outros recurso que
complementem as aulas, tais como materiais de áudio e vídeo,
materiais complementares e, visando aulas temáticas, será
utilizado o espaço físico da escola para complementar o processo
aprendizagem.
Realizar os exercícios do livro;
Fazer atividades orais;
Produzir textos;
Dinâmicas em grupo para fixar o conteúdo.
Utilizar recursos de áudio e multimídia.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalhos de interpretação de produção de texto – Revista Speak Up;
Músicas;
Vídeos;
Produção oral e escrita.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Em todo o processo do aluno com atividades feitas em sala, em casa,
participação e compromisso.
Atividade oral e escrita;
Exercícios complementares;
1 Atividade avaliativa formal e Simulado.
Educador (a): Wemerson Monteiro de Azevedo
Componente Curricular:
Educação Física
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Vivenciar os esportes: Voleibol e Futsal.
Desenvolver os fundamentos da modalidade.
Aprimorar a capacidade de execução das modalidades através
da coordenação motora.
Desenvolver pequenos jogos.
Introduzir a vivencia da modalidade.
Aula prática visando fixação dos ensinamentos sobre a
modalidade e jogo.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho
em equipe.
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo.
Dominar o jogo e o seu entendimento pratico.
Analisar vídeos de jogos e competições.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Aula prática.
Analisar jogos e competições transmitidos pela televisão e
internet.
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de
jogadores na plataforma da escola e na internet.
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre.
Desenvolver mini competições de voleibol e futsal em caráter
lúdico.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação formal (previamente marcada no calendário);
Participação;
Assiduidade.
Respeito às regras, colegas e professor.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Educador (a):
Juliana Caldas
Componente Curricular:
Biologia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Introdução à Biologia- características gerais dos seres
vivos
o Composição química
o Organização celular
o Reprodução
o Metabolismo
o Crescimento
o Evolução
o Reação
o Movimento
Origem da vida e biologia celular:
o A origem dos seres vivos: biogênese x abiogênese
o Hipóteses sobre a origem da vida
o A evolução do metabolismo energético
o Os primeiros seres vivos
o O surgimento das células mais complexas: as
eucarióticas
o O surgimento dos seres multicelulares
eucariontes
o A dinâmica da Terra e da vida ao longo do tempo
o Extinção em massa
A química da vida:
o Água
o Sais minerais
o Vitaminas
o Carboidratos
o Lipídios
o Proteínas
o Enzimas
o Ácidos nucléicos
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Caracterizar e compreender a composição química do ser
vivo;
Compreender a organização celular e a reprodução;
Entender o metabolismo e a forma de crescimento;
Conhecer as teorias da evolução;
Compreender movimento;
Compreender a hipótese autotrófica x hipótese heterotrófica;
sobre a origem dos seres vivos na Terra;
Conhecer os primeiros seres vivos: procariontes;
Entender a dinâmica da Terra e a extinção em massa.
Compreender, caracterizar e saber as funções dos
componentes químicos do ser vivo, assim como conhecer os
ácidos nucléicos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler e fazer um resumo prévio do capítulo 5 (unidade 2) do
livro de biologia antes das aulas a serem ministradas;
Ler e fazer um resumo prévio do capítulo 6 (unidade 2) do livro
de biologia antes das aulas a serem ministradas;
Ler e fazer um resumo prévio do capítulo 7 (unidade 2) do livro
de biologia antes das aulas a serem ministradas;
Montar um cronograma de estudos em casa de acordo as
disciplinas vistas no dia;
Frequentar os apoios no período vespertino;
Realizar as atividades e tarefas propostas pela professora;
Participar do laboratório a fim de colocar em prática a teoria;
Frequentar diariamente a plataforma do aluno encontrada no
site da escola: http://www.lasalle.edu.br/aguasclaras/ para
acompanhar as informações postadas, tais como tarefas de
casa, trabalhos, exercícios e material de aula;
Procurar ler jornais e revistas científicas (Scientific American,
Superinteressante, Galileu e National Geografic);
Assistir programas como Fantástico, Globo Repórter,
Discovery Channel, Animal Planet que tratam de assuntos
relevantes à Ciência.
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de trabalhos, relatórios, exercícios de classe e
tarefas previamente orientados pela professora.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliações formais previamente marcados no Calendário;
Participação em sala de aula;
Cumprimento de atividade de classe e tarefas de casa;
Trabalhos e/ou relatórios;
Exercícios avaliativos.
Educador:
JOSÉ ALEX
Componente Curricular:
FÍSICA
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Eixo: Cinemática
Unidades de medida e sistema internacional
Notação científica
Velocidade média
Movimento uniforme (MU)
Movimento uniformemente variado (MUV)
Movimentos Circulares. (MUC)
Vetores e Cinemática Vetorial.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Representar adequadamente medidas do cotidiano, por
meio de algarismos significativos e de notação científica e
avaliar a sua ordem de grandeza.
Reconhecer as unidades básicas e as derivadas do Sistema
Internacional de Unidades.
Caracterizar a grandeza escalar e vetorial e aplicar
operações.
Localizar posições, descrever deslocamentos e representar
velocidades e acelerações, utilizando linguagem vetorial e
escalar.
Relacionar grandezas deslocamentos angulares, períodos,
números de rotações em movimentos circulares.
Educador (a): Cristina Tatiane
Componente Curricular:
Química
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Grandezas e unidades de medida.
Os estados físicos da matéria e suas características.
A composição da matéria.
Processos de separação de misturas.
Transformações da matéria.
A constituição da matéria – Leis Ponderais.
Relações de massa.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Participar ativamente das aulas resolvendo as situações
propostas e criando um ambiente de estudo em sala, bem
como em casa;
Resolver exercícios e em oportunidades em sala retirar as
dúvidas;
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e
materiais oferecidos pelo professor;
Procurar outras fontes de estudo, tais como sites, revistas,
documentários e etc;
Acessar a plataforma do aluno complementando seus
estudos das aulas ministradas;
Montar grupos de estudo e/ou procurar estratégia que
auxilie nos estudos;
Estudar com antecedência os conteúdos que serão
ministrados nas aulas;
Participar do laboratório e dos projetos com empenho e
dedicação;
Manter o estudo diário do conteúdo, evitando o estudo de
véspera;
Perguntar e tirar dúvidas dos conteúdos sempre que
necessário.
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de atividades em sala e fichas de estudos;
Produção ao longo do trimestre de relatórios das aulas
práticas;
Montagem e aplicação de aulas práticas;
Trabalhos e projetos contextualizados com outras
disciplinas com temas diversos;
Leitura de livros com temas abordados nos conteúdos
ministrados;
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula
e laboratório (observação no prazo de entrega);
Listas de exercícios avaliativos;
Avaliações formais;
Observação em sala de tarefas de casa e atividades
desenvolvidas nas aulas;
Postura que demonstre compromisso e respeito com o
educador à instituição e os demais estudantes;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender o conceito de matéria e energia.
Associar e aplicar corretamente as unidades de medida.
Definir e caracterizar um material a partir das suas
propriedades físicas.
Analisar um sistema e define em mistura homogênea ou
heterogênea.
Determinar qual o melhor processo de separação de
sistemas homogêneos ou heterogêneos.
Classificar as transformações da matéria em fenômenos
químicos e físicos.
Compreender e realizar cálculos envolvendo a Lei de
Lavoisier.
Compreender e realizar cálculos envolvendo a Lei de
Dalton.
Compreender e realizar cálculos envolvendo a Lei de
Proust.
Interpretar e realizar cálculos com a massa molar e
massa em gramas.
Interpretar e realizar cálculos com a constante de
Avogadro, nº de mol.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Participar ativamente das aulas, resolvendo as atividades
propostas em sala, bem como as extraclasse.
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e
materiais oferecido pela professora, bem como o registro
em caderno.
Montar grupos de estudo.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto Interdisciplinar laboratório: Pigmentos Naturais.
Projeto Interdisciplinar: Origem da Vida.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados pela professora.
Participação e compromisso nas atividades propostas
pela professora.
Projetos interdisciplinares.
Listas de exercícios.
Avaliações formais.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Educador
Lindson
Componente Curricular: Ensino Religioso
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Recursos: Multimídia: músicas, documentários e filmes.
1. Dinâmica de apresentação do Professor, dos alunos e do conteúdo
programático.
2. As Religiões Monoteístas e a Igreja Primitiva.
3. CF 2015:
EDUCADOR:
Franksuele M.Fernandes
Componente Curricular:
Filosofia
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Introdução à filosofia
A dúvida – o pensamento em busca de novos
horizontes
O diálogo – Poder do diálogo; caminho do
entendimento
O mundo – A busca da realidade essencial – O que é
o ser ?
O que é a filosofia?
.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Ler textos filosóficos de forma significativa
Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo
reflexivo
Debates.
3.1. Tema: “Fraternidade: Igreja e Sociedade”
3.2. Lema: “Eu vim para servir” (cf. Mc 10,45)
4. O Mundo dos Primeiros Cristãos – Patrística.
5. A Diáspora Judaica.
6. A Queda do Império Romano.
7. O Padroado – União da Igreja e do Estado.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender as coincidências do Monoteísmo.
Identificar a origem do cristianismo.
Analisar o nascimento do Império Carolíngio e do padroado.
Compreender a questão do Estado de Israel.
Entender a CF como motivação para o amor fraterno.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos
para casa, pois o professor verificará a argumentação coerente
dos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo
professor.
Desenvolver estudos e realização de trabalhos;
Organizar o estudo com método e eficácia;
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja
em sala ou como tarefa de casa.
Debater em sala de aula, falar sem hesitar e intervir com receio
de errar.
PROJETOS/TRABALHOS Campanha da Fraternidade 2015 – Fraternidade: Igreja e
Sociedade.
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
1. Listas de exercícios;
2. Deveres de casa e/ou de sala;
3. Seminários, fóruns e debates;
4. Trabalhos e Provas.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Leitura e debates sobre o tema em sala de aula
Registro escrito, em forma de texto, para
compreensão do conteúdo.
Realização das tarefas passadas para casa para maior
contribuição em sala de aula usando das novas
tecnologias, apresentadas na educação.
Acesso a plataforma do aluno complementando os
estudos das aulas ministradas
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Deveres de casa/sala
Debates
Seminários
Avaliações Formais
Allyson César
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Era da Informação e Sistemas de Informações
Geográficas
Introdução aos estudos geográficos
A Geografia na era da informação
A localização do espaço e os sistemas de informações
Geográficas
Geoprocessamento e mapas
Fusos horários
Estrutura, Formas e Dinâmicas da Terra e Atividades
Humanas
Geologia: evolução da Terra e fenômenos geológicos
Estrutura geológica e mineração no Brasil
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Analisar as correntes da Geografia e a importância para
o sistema socioeconômico;
Identificar e diferenciar os tipos de espaço;
Compreender a importância dos sistemas de informação
e das telecomunicações no contexto econômico mundial,
relacionando-os com o processo de globalização;
Adquirir competências de identificar tanto o objeto de
representação quanto as finalidades práticas e ideológicas dos
diferentes produtos cartográficos;
Perceber o mapa como instrumento de análise,
interpretação, planejamento e interferência na realidade
espacial;
Identificar as diferentes projeções usadas para
elaboração de mapas;
Compreender a importância dos fusos horários,
particularmente num mundo globalizado, em que os dados e
as informações circulam de forma instantânea, não
importando a distância;
Assimilar a noção de tempo geológico e suas
implicações no estudo dos fenômenos terrestres;
Compreender a formação da crosta terrestre e dos
elementos que a constituem;
Posicionar-se criticamente em relação às políticas de
mitigação dos problemas causados por fenômenos naturais,
como os terremotos e os tsunamis;
Conhecer as estruturas geológicas presentes no
território brasileiro;
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
PONTO DE VISTA
Um mesmo fato pode ser noticiado de maneiras variadas por
diferentes veículos de comunicação. Uma leitura crítica é
fundamental.
Enfoque / Títulos e Subtítulos / Fotos / Infografia e
Destaque / Descrição dos fatos;
DESTRINCHANDO
No estudo e no dia-a-dia, gráficos, mapas e tabelas trazem
muitas informações. Ajudar a entendê-los é o objetivo desta
seção.
Exemplos: Crise da Água / Educação no Brasil / PISA.
DOCUMENTÁRIOS
Planeta Terra / BBC;
Home: nosso planeta, nossa casa / BBC;
Planeta Humano / BBC;
Planeta Terra: nosso futuro / BBC;
PROJETOS/TRABALHOS
PROGRAMA REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS
Compreende 32 temas, distribuídos nas seis unidades da
coleção. Em cada unidade é trabalhado um recurso específico
da representação gráfica, tais como blocos-diagramas,
diferentes tipos de mapas e gráficos, imagens de satélite e
outros instrumentos referentes à ciência geográfica.
Em seguida, são propostas atividades de leitura, análise e
aplicação do conteúdo abordado.
PROJETO: ORIGEM DA VIDA
Os conteúdos trabalhados em sala de aula pelos componentes
curriculares de Biologia, História, Química e Geografia tratam
da formação do Planeta Terra.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Seminários e Painel de imagens;
Mapas temáticos / Construção de gráficos;
Ponto de Vista / Destrinchando;
Avaliação Formal;
Educador (a):
JANE GREI
Componente Curricular:
HISTÓRIA
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Tempo e História
A origem humana
As primeiras sociedades
A chegada do homem na América
Povos da Antiguidade Oriental:
Mesopotâmia, Egípcios, Fenícios, Persas e Hebreus
Grécia: das origens ao período Arcaico
Grécia: do Clássico ao Helenístico
Roma: O Império Romano
O Cristianismo
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Trabalhar o conceito de História, tempo e sociedade.
Analisar os conceitos da origem do mundo: criacionismo
e evolucionismo.
Debater o conceito de Pré-História / primitivas” foram
responsáveis por descobertas que possibilitaram a
ocorrência das primeiras grandes civilizações.
Explicar as principais hipóteses sobre os caminhos
percorridos pelos primeiros povos da América e da
possível data de chegada em nosso continente.
Compreender o processo histórico, político, econômico e
social dos povos da antiguidade oriental: Mesopotâmia.
Compreender o processo histórico, político, econômico e
social dos povos da antiguidade oriental: Egito.
Compreender o processo histórico, político, econômico e
social dos povos da antiguidade oriental: Fenícios e
Persas.
Compreender o processo histórico, político, econômico e
social dos povos da antiguidade oriental: Hebreus.
Identificar os diversos períodos históricos desenvolvidos
na Grécia (do Pré-Homérico ao Helenístico)
Conhecer o resgate da origem histórica grega através de
seus contos mitológicos. (Ilíada e Odisseia de Homero).
Trabalhar as diferenças entre as duas principais cidades-
estados da Grécia: Atenas e Esparta.
Apresentar os principais aspectos da história política e
econômica do Império Romano.
Analisar sobre a importância histórica da “Política do Pão
e Circo”.
Destacar as possíveis razões do declínio do Império
Romano.
Caracterizar a perseguição aos cristãos e a posterior
adoção da religião como a oficial do império.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realização de exercício em dupla e individual.
Realização de exercício em casa e em sala de aula.
Leitura e interpretação de texto do livro didático.
Discussão e comentário após e durante as aulas.
Comentários de sites indicados pela professora.
Dúvidas! Consultar sempre o site da escola.
Livro digitalizado.
Exibição de filmes: A Guerra do fogo, Tróia e O
gladiador.
Trabalho interdisciplinar.
PROJETOS/TRABALHOS
Debate sobre o tema proposto.
Seminário interdisciplinar “A origem da Vida”
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Provas individuais (subjetiva e objetiva)
Produção de Texto (individual, dupla ou grupo)
Participação dos debates.
Trabalhos em dupla e individual.
Apresentação dos seminários.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Educadora:
Vanessa Mariani
Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Conjuntos Numéricos.
Funções.
Função Afim.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Reconhecer e utilizar operações entre conjuntos (união,
intersecção e diferença).
Resolver problemas envolvendo operações entre conjuntos.
Resolver operações com intervalos.
Analisar e determinar o domínio, imagem e contradomínio.
Analisar gráficos estabelecendo sinal de crescimento e
decrescimento de uma função.
Definir função composta, resolvendo problemas.
Reconhecer e definir função afim.
Construir e interpretar gráficos de funções afins.
Compreender o conceito e determinar o zero de uma função
afim.
Analisar o gráfico e estabelecer o sinal de crescimento e
decrescimento de uma função afim.
Resolver inequações de função afim.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolva com interesse os exercícios propostos, pois o
professor irá olhar o seu raciocínio nos mesmos.
Refaça os exercícios corrigidos em sala pelo professor.
Estude pelo menos uma hora por dia.
Procure o professor sempre que necessário para tirar suas
dúvidas. O plantão de dúvidas é um bom momento.
Acesso a plataforma do aluno complementando os estudos
das aulas ministradas.
PROJETOS/TRABALHOS Exercícios fixadores envolvendo, sempre que possível, temas
relacionados ao cotidiano dos alunos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Interesse demonstrado pelo aluno na resolução dos exercícios
propostos em sala.
Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.
Trabalhos.
Avaliação Formal.
Recuperação paralela, através de atividades que busquem sanar
as dúvidas dos alunos, recuperando, assim, os indicadores que
estão em dificuldade.
Previsão Calendário 2015
Torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num
determinado momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o
produto. Ou melhor: avaliar o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia
Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a
avaliação passa a auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve
permitir o acompanhamento do professor na construção das representações do estudante.
É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a
execução das tarefas de casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega
e o acompanhamento e orientação como prática de aprendizagem. O estudo requer dedicação e
para tanto as medidas qualitativas nas relações pedagógicas serão valorizadas.
Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família,
encaminhamos a Programação do Calendário de Avaliações 2015.
2º TRIMESTRE (11/05 à 04/09)
22/06 à 26/06 1ª Avaliações
29 e 30/ 06 1ª Avaliações Substitutivas
21 à 26/08 2ª Avaliações
20/08 2º Simulado
27 e 28/08 2ª Avaliações Substitutivas
16, 17 e 18/09 Recuperação 2º Trimestre
12/ 09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE (08/09 à 04/12)
05 à 09/10 1ª Avaliações
19 e 20/10 1ª Avaliações Substitutivas
16/11 3º Simulado
17/11 à 20/ 11 2ª Avaliações
23 e 24/11 2ª Avaliações Substitutivas
28/11 Reunião de Pais
03, 04 e 07/12 Recuperação Final
11/12 Entrega de Resultado Final
Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2015 estão sujeitas à alterações
conforme necessidade da Direção e Coordenação Pedagógica.
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