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Dois séculos napoleônicosHá 200 anos Napoleão Bonaparte estava no auge.
Além dos triunfos nas batalhas campais, muitos foramseus feitos nos mais diversos setores, como na econo-mia (criação do Banco da França), religião (acordo en-tre a Igreja e o Estado), direito (Código Napoleônico),entre outros. Na educação, a influência napoleônica ain-da está presente nos dias atuais em nossas escolas deveterinária.
O modelo pedagógico francês-napoleônico estácentrado no ensino profissionalizante e na formação deburocratas, de forma pragmática e utilitarista. Os alunosdeveriam ser úteis, no prazo mais rápido, à nação. Estasituação não difere muito do que encontramos hoje noscursos de medicina veterinária (na realidade, não é umprivilégio dos veterinários: nas outras formações o mes-mo ocorre), inclusive nas faculdades e universidades deexcelência.
A cada turma de formandos, ingressam no merca-do profissionais capacitados a executar as técnicas vete-rinárias, mas, em sua grande parte, não são profissionaiscompletos. Falta uma formação mais ampla, mais abran-gente. E quem mais sente esta situação são aqueles quedesejam empreender em negócios próprios ou que sededicam às áreas administrativas e comerciais. Se ingres-sam como funcionários, recebem novos treinamentoscomplementares à incompleta formação universitária oudeverão realizar grandes esforços para aprenderem fa-zendo, sem instrução ou treinamento prévio. Se empre-endem, como na abertura de novas clínicas, o esforço éredobrado e muitas vezes falham nas tentativas iniciais(algumas vezes, também finais).
Urge incorporar aos currículos formação mais em-preendedora, incluindo aspectos contábeis, administra-tivos e tributários com maior ênfase. Se a formação nes-ses aspectos se aproximasse da formação técnica (ouseja, nivelamento por cima), os egressos das faculdadese universidades teriam maiores índices de sucessos, omercado evitaria custos (inclusive de tempo) de treina-mentos complementares, enfim, a sociedade só teria aganhar.
Roberto Arruda de Souza [email protected]