Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE
Aprendizagem Conectada Atividades Escolares
6° ano do Ensino Fundamental
Estudo Aplicado de Língua Portuguesa - Carga horária mensal 10 horas
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
EF69LP55 EF69LP02 EF69LP04
Variação Linguística. Gêneros textuais. Efeitos de sentido.
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 6° ano ___
1. Que língua é essa?
Você já percebeu que muitas pessoas falam
de modo diferente do seu? Já parou para
pensar nisso?
Você já assistiu ou ouviu falar do
filme O Auto da Compadecida, lançado em
2000? Este filme já e considerado um
clássico do cinema brasileiro e traz uma
linguagem típica da região nordeste do
Brasil.
Figura 1 - Imagem do filme Auto da Compadecida
Fonte: Diário do Nordeste. (2020).
ESTUDO APLICADO DE LÍNGUA PORTUGUESA
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Figura 2 - Pôster promocional do filme O Auto da
Compadecida
Se você não viu ainda, pergunte aos
seus pais ou àqueles que moram com você!
Provavelmente, eles já viram e podem falar
contigo sobre ele!
Este filme é um exemplo de pessoas
que falam de uma forma específica, isto é,
usam uma variedade linguística diferente, o
filme é adaptação de uma peça teatral, de
Ariano Suassuna.
Fonte: Diário do Nordeste. (2020).
Assista ao trailer deste e/ou leia o trecho abaixo, retirado da peça que foi adaptada
para o cinema.
O trailer pode ser encontrado neste link:
https://www.youtube.com/watch?v=XPuMu_ENzlg (Acesso em: 09 abr. 2020.
Trecho da peça adaptada para o filme:
"JOÃO GRILO - Ah! pancadinhas benditas! Oi, está tremendo? Que vergonha, tão corajoso
antes, tão covarde agora! Que agitação é essa?
ENCOURADO - Quem está agitado? É somente uma questão de inimizade. Tenho o direito
de me sentir mal com aquilo que me desagrada.
JOÃO GRILO - Eu, pelo contrário, estou me sentindo muito bem. Sinto-me como se minha
alma quisesse cantar.
BISPO, estranhamente emocionado. - Eu também. É estranho, nunca tinha experimentado um
sentimento como esse. Mas é uma vontade esquisita, pois não sei bem se ela é de cantar ou de
chorar.
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Esconde o rosto entre as mãos. As pancadas do sino continuam e toca uma música de aleluia.
De repente, João ajoelha-se, como que levado por uma força irresistível e fica com os olhos
fixos fora. Todos vão-se ajoelhando vagarosamente. O Encourado volta rapidamente as
costas, para não ver o Cristo que vem entrando. É um preto retinto, com uma bondade
simples e digna nos gestos e nos modos. A cena ganha uma intensa suavidade de Iluminura.
Todos estão de joelhos, com o rosto entre as mãos.
ENCOURADO, de costas, grande grito, com o braço ocultando os olhos - Quem é? É
Manuel?
MANUEL - Sim, é Manuel, o Leão de Judá, o Filho de Davi. Levantem-se todos, pois vão ser
julgados.
JOÃO GRILO - Apesar de ser um sertanejo pobre e amarelo, sinto perfeitamente que estou
diante de uma grande figura. Não quero faltar com o respeito a uma pessoa tão importante,
mas se não me engano aquele sujeito acaba de chamar o senhor de Manuel.
ARIANO SUASSUNA. Auto da compadecida. Rio de Janeiro: Agir, 1976.
E o Chico Bento, você conhece?
Aposto que sim! Já reparou que ele fala de forma diferente de outros personagens da
Turma da Mônica?
Veja o vídeo intitulado Na roça é diferente, da Turma da Mônica, de 1990 que está
disponível neste link: https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc (Acesso em: 09 abr.
2020.).
Figura 3 - Turma da Mônica
Fonte: Guia da conquista. (2020).
No vídeo, Chico Bento fala frases, como as seguintes:
- “Ora, viu o que cê foi fazê? Ofendeu o Honoro! Agora pra ele anda vai dá um
trabaião!”
- “Tê dô uma cenôra”
- “Bão, o mai próximo fica vinte légua daqui”
2. Variação Linguística
O nome que se dá para estas formas diferentes de falar é variedade linguística. Estas
variedades se formam devido à capacidade de variação linguística que a linguagem possui:
Figura 4 - Variação linguística
Fonte: Aprendizagem Conectada. (2020).
Heterogêneo é aquilo que é diferente, diverso e apresenta várias formas. É assim
que a língua funciona, com várias formas e variedades que são usadas de modo específico e
diferente. As diferenças podem depender de vários fatores: região, classe social e até nível de
estudo. Tanto o filme O Auto da Compadecida como a história Na roça é diferente, da
Turma da Mônica, são exemplos dessa heterogeneidade, isto é, dessa diversidade linguística
que temos no Brasil.
Consegue pensar em alguns exemplos que já viu que tenham algo
parecido com estas diferenças? Converse com seus pais ou quem more
contigo e pergunte para eles alguns exemplos!
DESAFIO DE ESTUDO APLICADO DE LÍNGUA PORTUGUESA!
O que já sabemos sobre isso? Releia o material de estudo sobre variações
linguísticas e responda às questões abaixo.
1- Em relação à fala dos personagens, o que foi possível observar nos exemplos apresentados
no material de estudo?
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2- Há algo em comum entre eles?
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3- Vocês sabiam que no Brasil há diferentes falares? Cite exemplos que você conhece.
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4- Você conhece algum outro exemplo dessas diferenças: a fala de algum amigo, familiar, ou
mesmo de algum outro personagem da TV, da Internet?
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Poliglotas da própria língua!
Estas diferenças na linguagem vão para além da fala e estão presentes em outras
formas de expressão artística! Leia este exemplo de música abaixo!
Figura 5. Música DOCUMENTO DE MATUTO
Documento de Matuto
Luiz Gonzaga
Sol escaldante
A terra seca
E a sede de lascá
Sem ter jeito prá vivê
Com dez fío prá criá
Foi por isso seu moço
Que eu saí em busca
De outro lugar
E com lágrimas nos óio
Eu deixei meu torrão nata
Eu vim procurar trabalho
Não foi riqueza que eu vim buscar
Peço a Deus vida e saúde
Prá família pudê sustentá
Seu moço o documento
Que eu tenho pra mostrá
São essas mão calejada
E a vontade de trabaiá
Fonte: Nova Escola. (2020).
Agora, leia esta frase e o significado de poliglota:
“Como brasileiros, devemos ser poliglotas em nossa própria língua.”
Figura 6 - Verbete
Fonte: Aprendizagem Conectada. (2020).
A partir da leitura do material disponibilizado sobre variações linguísticas, da letra
da música e do conteúdo dos vídeos e das descobertas que fez, como você interpreta essa
frase?
Registre aqui a sua resposta:
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3. Que texto é esse?
Você já deve ter estudado que temos várias formas de textos escritos que são
produzidos e circulam na sociedade, não é? Você consegue pensar em alguns?
Pois é, são muitas formas de fazer textos. Alguns são parecidos e outros não. Já
percebeu isso? Figura 7 - Banca de revista
Fonte: Jornal minuano (2020).
Então, o que separa e como nomeamos estas formas de texto tão específicas que
podem ser tão parecidas e também tão diferentes?
O nome que damos a cada tipo de texto específico é gênero textual.
E o que define um gênero textual? Vamos ver?
4. Gêneros textuais
Os gêneros textuais se definem de acordo com as características em comum que os
textos apresentam em relação à linguagem e ao conteúdo. Isto é, para ser de um determinado
gênero textual, o texto tem características, funcionalidades e objetivos específicos.
O que isso quer dizer?
Então, vamos pensar em
alguns formatos de texto? O tempo
todo estamos cercados por eles. Por
exemplo, só numa banca de revistas
e jornais, temos vários! Temos a
capa de revista, a notícia, a
reportagem. Daí por diante...
Quer dizer que aquele texto precisar cumprir certas funções e para isso precisa ter
certas características que condizem com suas funções.
Um bilhete, por exemplo, para que ele serve? utilizado como meio informativo,
principalmente quando relacionado a pessoas próximas, com certo grau de intimidade.
Não é isso? E quais são suas características?
Geralmente, um bilhete tem as seguintes características:
Mensagem curta.
• Linguagem informal.
• É permitida a utilização de apelidos, abreviações etc.
E quais são as funções e objetivos de um bilhete?
O bilhete serve para:
• Deixar um recado.
• Fazer um convite.
• Comunicar uma novidade etc.
E quais são os elementos que geralmente aparecem em um bilhete?
Figura 8 - Bilhete
Destinatário: quem recebe o
bilhete.
Remetente: quem escreve o bilhete.
Corpo de Texto: mensagem curta
que será encaminhada.
Despedida: mensagem que finaliza
o texto, normalmente acompanhada de uma
linguagem informal, que pode ser: beijos,
abraços, se cuida, dentre outros.
Data: dia em que o bilhete foi
escrito.
Fonte: Google Imagens. (2020).
Então é isso: cada gênero textual tem características, elementos e funções
específicas, como você pode ver no bilhete. Existem inúmeros gêneros textuais, como
veremos em alguns exemplos a seguir! Existem muito além destes!
Conto maravilhoso.
Conto de fadas.
Fábula.
Carta pessoal.
Lenda.
Poema.
Narrativa de ficção científica.
Romance.
E-mail.
Manual de instruções.
Lista de compras.
Edital.
Conto.
Relato de viagem.
Diário.
Autobiografia.
Notícia.
Biografia.
Relato histórico.
Texto de opinião.
Carta de leitor.
Carta de solicitação.
Seminário.
Palestra.
Texto explicativo.
Receita culinária.
Regulamento.
5. Os gêneros textuais panfleto e folheto
A seguir, estão dois tipos de gêneros textuais específicos e parecidos
Folheto: refere-se aos objetos impressos
que têm por finalidade dar informação ao
público. Um folheto pode variar em sua
diagramação, design, quantidade de
informação etc.
Normalmente, um folheto não é utilizado
para divulgar informação de nível acadêmico
(salvo casos específicos), mas que tem como
principal objetivo chamar a atenção das
pessoas e divulgar alguns conceitos
fundamentais dos temas específicos a serem
tratados.
Isto é, o folheto é um gênero textual com
características e funções específicas.
Fonte: Ministério da Saúde. (2020). Figura 10 – Odonto/Prev
Fonte: Pinterest. (2020).
Panfleto: visa apresentar, em uma
circulação rápida, de mão em mão, ideias,
opiniões ou informações sobre diversos
assuntos, como, por exemplo, publicidade de
um produto, orientação ou ajuda em um
determinado local ou, ainda, a exposição de
qualquer tipo de produção artística.
Estas características e funções fazem
do panfleto um outro gênero textual
parecido com o folheto, mas com
características e objetivos diferentes.
Figura 9 – Coronavírus
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Panfletos/folhetos: uma imagem vale mais que mil palavras?
Leia os textos a seguir e resolva às atividades.
Figura 11 - Panfletos/folhetos Figura 12 - Panfletos/folhetos
Figura 13 - Panfletos/folhetos Figura 14 - Panfletos/folhetos
Fonte: Adaptado de Aprendizagem Conectada. (2020).
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Figura 15 - Panfletos/folhetos
Fonte: Aprendizagem Conectada. (2020).
1. Os cinco textos acima são de qual gênero textual? Marque a alternativa correta:
a) Todos são panfletos.
b) Todos são folhetos.
c) Textos 1 e 2 são panfletos e 3, 4 e 5 são folhetos.
d) Textos 4 e 5 são panfletos e 1, 2 e 3 são folhetos.
e) Nenhum dos textos são folhetos ou panfletos.
2. Descreva as imagens representadas em cada texto.
3. Explique a relação que a imagem tem com o produto/serviço ofertado.
4. Você acredita que a imagem torna a mensagem mais persuasiva, isto é, mais atraente e eficiente?
Justifique.
5. Refletindo...
Que características se destacam nestes exemplos do gênero textual, panfleto, analisados acima, de
acordo com aquilo que você leu no material apostilado?
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 6º Ano do Ensino Fundamental
Estudo Aplicado de Língua Portuguesa
Nome da Escola:
Nome do Professor:
Nome do estudante:
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 6° ano ___
1. Observe a imagem abaixo e responda às perguntas a seguir:
Figura 1 – Variação linguística caipira
Fonte: UNDIME. (2020).
a) Que variedade linguística o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem
culta ou coloquial?
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b) Observando bem a imagem, diga, pelo menos, dois motivos que contribuem para que o
personagem fale dessa forma.
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c) Esse jeito como o personagem falou dá para o ouvinte/leitor compreender? Por quê?
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d) Essa linguagem usada por ele é considerada “correta” ou “errada”? Por quê?
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e) Que efeito de sentido o sinal de pontuação reticências atribui ao texto?
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2. Observe a imagem acima para responder as questões:
Figura 2 – Variação linguística anúncio
Fonte: UNDIME. (2020).
a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê?
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b) Como deveria ter sido escrito este anúncio?
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c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito escrevesse inadequadamente este anúncio?
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d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?
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Figura 3 – Variação linguística
Observe a imagem ao lado para responder às questões
por escrito:
a) O anúncio acima segue a norma culta da língua?
Por quê?
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Fonte: UNDIME. (2020).
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b) Como deveria ter sido escrito este anúncio: na língua culta ou coloquial?
_______________________________________________________________________________
c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito escrevesse inadequadamente este anúncio?
________________________________________________________________________________
d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta.
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3. Observe a charge abaixo e MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
Figura 4 – Charge Turma da Mônica
Fonte: UNDIME. (2020).
A linguagem da tirinha revela:
a) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar.
b) Evidenciamos um uso culto da linguagem, visto que os personagens são estudante e professora.
c) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer situação.
d) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores (regional,
escolaridade, idade, financeiro etc.).
e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por Chico Bento, podendo ser utilizada
também em trabalhos escolares, requerimentos...
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4. Assinale a alternativa que contém uma informação FALSA em relação ao fenômeno da variação
linguística.
a) A variação linguística consiste em um uso diferente da língua, em um outro modo de expressão
aceitável em determinados contextos.
b) A variedade linguística usada em um texto deve estar adequada à situação de comunicação
vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação.
c) As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como
imperfeitas, incorretas e inadequadas.
d) As línguas são heterogêneas e variáveis, por isso, os falantes apresentam variações na sua forma
de expressão, provenientes de diferentes fatores.
*Questões adaptadas de UNDIME. (2020).
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