Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

Aprendizagem Conectada Atividades Escolares

6° ano do Ensino Fundamental

Estudo Aplicado de Língua Portuguesa - Carga horária mensal 10 horas

Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos

EF69LP55 EF69LP02 EF69LP04

Variação Linguística. Gêneros textuais. Efeitos de sentido.

Nome da Escola:

Nome do Professor:

Nome do estudante:

Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 6° ano ___

1. Que língua é essa?

Você já percebeu que muitas pessoas falam

de modo diferente do seu? Já parou para

pensar nisso?

Você já assistiu ou ouviu falar do

filme O Auto da Compadecida, lançado em

2000? Este filme já e considerado um

clássico do cinema brasileiro e traz uma

linguagem típica da região nordeste do

Brasil.

Figura 1 - Imagem do filme Auto da Compadecida

Fonte: Diário do Nordeste. (2020).

ESTUDO APLICADO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Figura 2 - Pôster promocional do filme O Auto da

Compadecida

Se você não viu ainda, pergunte aos

seus pais ou àqueles que moram com você!

Provavelmente, eles já viram e podem falar

contigo sobre ele!

Este filme é um exemplo de pessoas

que falam de uma forma específica, isto é,

usam uma variedade linguística diferente, o

filme é adaptação de uma peça teatral, de

Ariano Suassuna.

Fonte: Diário do Nordeste. (2020).

Assista ao trailer deste e/ou leia o trecho abaixo, retirado da peça que foi adaptada

para o cinema.

O trailer pode ser encontrado neste link:

https://www.youtube.com/watch?v=XPuMu_ENzlg (Acesso em: 09 abr. 2020.

Trecho da peça adaptada para o filme:

"JOÃO GRILO - Ah! pancadinhas benditas! Oi, está tremendo? Que vergonha, tão corajoso

antes, tão covarde agora! Que agitação é essa?

ENCOURADO - Quem está agitado? É somente uma questão de inimizade. Tenho o direito

de me sentir mal com aquilo que me desagrada.

JOÃO GRILO - Eu, pelo contrário, estou me sentindo muito bem. Sinto-me como se minha

alma quisesse cantar.

BISPO, estranhamente emocionado. - Eu também. É estranho, nunca tinha experimentado um

sentimento como esse. Mas é uma vontade esquisita, pois não sei bem se ela é de cantar ou de

chorar.

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Esconde o rosto entre as mãos. As pancadas do sino continuam e toca uma música de aleluia.

De repente, João ajoelha-se, como que levado por uma força irresistível e fica com os olhos

fixos fora. Todos vão-se ajoelhando vagarosamente. O Encourado volta rapidamente as

costas, para não ver o Cristo que vem entrando. É um preto retinto, com uma bondade

simples e digna nos gestos e nos modos. A cena ganha uma intensa suavidade de Iluminura.

Todos estão de joelhos, com o rosto entre as mãos.

ENCOURADO, de costas, grande grito, com o braço ocultando os olhos - Quem é? É

Manuel?

MANUEL - Sim, é Manuel, o Leão de Judá, o Filho de Davi. Levantem-se todos, pois vão ser

julgados.

JOÃO GRILO - Apesar de ser um sertanejo pobre e amarelo, sinto perfeitamente que estou

diante de uma grande figura. Não quero faltar com o respeito a uma pessoa tão importante,

mas se não me engano aquele sujeito acaba de chamar o senhor de Manuel.

ARIANO SUASSUNA. Auto da compadecida. Rio de Janeiro: Agir, 1976.

E o Chico Bento, você conhece?

Aposto que sim! Já reparou que ele fala de forma diferente de outros personagens da

Turma da Mônica?

Veja o vídeo intitulado Na roça é diferente, da Turma da Mônica, de 1990 que está

disponível neste link: https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc (Acesso em: 09 abr.

2020.).

Figura 3 - Turma da Mônica

Fonte: Guia da conquista. (2020).

No vídeo, Chico Bento fala frases, como as seguintes:

- “Ora, viu o que cê foi fazê? Ofendeu o Honoro! Agora pra ele anda vai dá um

trabaião!”

- “Tê dô uma cenôra”

- “Bão, o mai próximo fica vinte légua daqui”

2. Variação Linguística

O nome que se dá para estas formas diferentes de falar é variedade linguística. Estas

variedades se formam devido à capacidade de variação linguística que a linguagem possui:

Figura 4 - Variação linguística

Fonte: Aprendizagem Conectada. (2020).

Heterogêneo é aquilo que é diferente, diverso e apresenta várias formas. É assim

que a língua funciona, com várias formas e variedades que são usadas de modo específico e

diferente. As diferenças podem depender de vários fatores: região, classe social e até nível de

estudo. Tanto o filme O Auto da Compadecida como a história Na roça é diferente, da

Turma da Mônica, são exemplos dessa heterogeneidade, isto é, dessa diversidade linguística

que temos no Brasil.

Consegue pensar em alguns exemplos que já viu que tenham algo

parecido com estas diferenças? Converse com seus pais ou quem more

contigo e pergunte para eles alguns exemplos!

DESAFIO DE ESTUDO APLICADO DE LÍNGUA PORTUGUESA!

O que já sabemos sobre isso? Releia o material de estudo sobre variações

linguísticas e responda às questões abaixo.

1- Em relação à fala dos personagens, o que foi possível observar nos exemplos apresentados

no material de estudo?

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2- Há algo em comum entre eles?

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3- Vocês sabiam que no Brasil há diferentes falares? Cite exemplos que você conhece.

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4- Você conhece algum outro exemplo dessas diferenças: a fala de algum amigo, familiar, ou

mesmo de algum outro personagem da TV, da Internet?

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Poliglotas da própria língua!

Estas diferenças na linguagem vão para além da fala e estão presentes em outras

formas de expressão artística! Leia este exemplo de música abaixo!

Figura 5. Música DOCUMENTO DE MATUTO

Documento de Matuto

Luiz Gonzaga

Sol escaldante

A terra seca

E a sede de lascá

Sem ter jeito prá vivê

Com dez fío prá criá

Foi por isso seu moço

Que eu saí em busca

De outro lugar

E com lágrimas nos óio

Eu deixei meu torrão nata

Eu vim procurar trabalho

Não foi riqueza que eu vim buscar

Peço a Deus vida e saúde

Prá família pudê sustentá

Seu moço o documento

Que eu tenho pra mostrá

São essas mão calejada

E a vontade de trabaiá

Fonte: Nova Escola. (2020).

Agora, leia esta frase e o significado de poliglota:

“Como brasileiros, devemos ser poliglotas em nossa própria língua.”

Figura 6 - Verbete

Fonte: Aprendizagem Conectada. (2020).

A partir da leitura do material disponibilizado sobre variações linguísticas, da letra

da música e do conteúdo dos vídeos e das descobertas que fez, como você interpreta essa

frase?

Registre aqui a sua resposta:

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3. Que texto é esse?

Você já deve ter estudado que temos várias formas de textos escritos que são

produzidos e circulam na sociedade, não é? Você consegue pensar em alguns?

Pois é, são muitas formas de fazer textos. Alguns são parecidos e outros não. Já

percebeu isso? Figura 7 - Banca de revista

Fonte: Jornal minuano (2020).

Então, o que separa e como nomeamos estas formas de texto tão específicas que

podem ser tão parecidas e também tão diferentes?

O nome que damos a cada tipo de texto específico é gênero textual.

E o que define um gênero textual? Vamos ver?

4. Gêneros textuais

Os gêneros textuais se definem de acordo com as características em comum que os

textos apresentam em relação à linguagem e ao conteúdo. Isto é, para ser de um determinado

gênero textual, o texto tem características, funcionalidades e objetivos específicos.

O que isso quer dizer?

Então, vamos pensar em

alguns formatos de texto? O tempo

todo estamos cercados por eles. Por

exemplo, só numa banca de revistas

e jornais, temos vários! Temos a

capa de revista, a notícia, a

reportagem. Daí por diante...

Quer dizer que aquele texto precisar cumprir certas funções e para isso precisa ter

certas características que condizem com suas funções.

Um bilhete, por exemplo, para que ele serve? utilizado como meio informativo,

principalmente quando relacionado a pessoas próximas, com certo grau de intimidade.

Não é isso? E quais são suas características?

Geralmente, um bilhete tem as seguintes características:

Mensagem curta.

• Linguagem informal.

• É permitida a utilização de apelidos, abreviações etc.

E quais são as funções e objetivos de um bilhete?

O bilhete serve para:

• Deixar um recado.

• Fazer um convite.

• Comunicar uma novidade etc.

E quais são os elementos que geralmente aparecem em um bilhete?

Figura 8 - Bilhete

Destinatário: quem recebe o

bilhete.

Remetente: quem escreve o bilhete.

Corpo de Texto: mensagem curta

que será encaminhada.

Despedida: mensagem que finaliza

o texto, normalmente acompanhada de uma

linguagem informal, que pode ser: beijos,

abraços, se cuida, dentre outros.

Data: dia em que o bilhete foi

escrito.

Fonte: Google Imagens. (2020).

Então é isso: cada gênero textual tem características, elementos e funções

específicas, como você pode ver no bilhete. Existem inúmeros gêneros textuais, como

veremos em alguns exemplos a seguir! Existem muito além destes!

Conto maravilhoso.

Conto de fadas.

Fábula.

Carta pessoal.

Lenda.

Poema.

Narrativa de ficção científica.

Romance.

E-mail.

Manual de instruções.

Lista de compras.

Edital.

Conto.

Relato de viagem.

Diário.

Autobiografia.

Notícia.

Biografia.

Relato histórico.

Texto de opinião.

Carta de leitor.

Carta de solicitação.

Seminário.

Palestra.

Texto explicativo.

Receita culinária.

Regulamento.

5. Os gêneros textuais panfleto e folheto

A seguir, estão dois tipos de gêneros textuais específicos e parecidos

Folheto: refere-se aos objetos impressos

que têm por finalidade dar informação ao

público. Um folheto pode variar em sua

diagramação, design, quantidade de

informação etc.

Normalmente, um folheto não é utilizado

para divulgar informação de nível acadêmico

(salvo casos específicos), mas que tem como

principal objetivo chamar a atenção das

pessoas e divulgar alguns conceitos

fundamentais dos temas específicos a serem

tratados.

Isto é, o folheto é um gênero textual com

características e funções específicas.

Fonte: Ministério da Saúde. (2020). Figura 10 – Odonto/Prev

Fonte: Pinterest. (2020).

Panfleto: visa apresentar, em uma

circulação rápida, de mão em mão, ideias,

opiniões ou informações sobre diversos

assuntos, como, por exemplo, publicidade de

um produto, orientação ou ajuda em um

determinado local ou, ainda, a exposição de

qualquer tipo de produção artística.

Estas características e funções fazem

do panfleto um outro gênero textual

parecido com o folheto, mas com

características e objetivos diferentes.

Figura 9 – Coronavírus

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Panfletos/folhetos: uma imagem vale mais que mil palavras?

Leia os textos a seguir e resolva às atividades.

Figura 11 - Panfletos/folhetos Figura 12 - Panfletos/folhetos

Figura 13 - Panfletos/folhetos Figura 14 - Panfletos/folhetos

Fonte: Adaptado de Aprendizagem Conectada. (2020).

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Figura 15 - Panfletos/folhetos

Fonte: Aprendizagem Conectada. (2020).

1. Os cinco textos acima são de qual gênero textual? Marque a alternativa correta:

a) Todos são panfletos.

b) Todos são folhetos.

c) Textos 1 e 2 são panfletos e 3, 4 e 5 são folhetos.

d) Textos 4 e 5 são panfletos e 1, 2 e 3 são folhetos.

e) Nenhum dos textos são folhetos ou panfletos.

2. Descreva as imagens representadas em cada texto.

3. Explique a relação que a imagem tem com o produto/serviço ofertado.

4. Você acredita que a imagem torna a mensagem mais persuasiva, isto é, mais atraente e eficiente?

Justifique.

5. Refletindo...

Que características se destacam nestes exemplos do gênero textual, panfleto, analisados acima, de

acordo com aquilo que você leu no material apostilado?

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 6º Ano do Ensino Fundamental

Estudo Aplicado de Língua Portuguesa

Nome da Escola:

Nome do Professor:

Nome do estudante:

Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 6° ano ___

1. Observe a imagem abaixo e responda às perguntas a seguir:

Figura 1 – Variação linguística caipira

Fonte: UNDIME. (2020).

a) Que variedade linguística o personagem da imagem acima usou para se expressar: linguagem

culta ou coloquial?

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b) Observando bem a imagem, diga, pelo menos, dois motivos que contribuem para que o

personagem fale dessa forma.

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c) Esse jeito como o personagem falou dá para o ouvinte/leitor compreender? Por quê?

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______________________________________________________________________________

d) Essa linguagem usada por ele é considerada “correta” ou “errada”? Por quê?

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e) Que efeito de sentido o sinal de pontuação reticências atribui ao texto?

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2. Observe a imagem acima para responder as questões:

Figura 2 – Variação linguística anúncio

Fonte: UNDIME. (2020).

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua? Por quê?

______________________________________________________________________________

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b) Como deveria ter sido escrito este anúncio?

______________________________________________________________________________

c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito escrevesse inadequadamente este anúncio?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Figura 3 – Variação linguística

Observe a imagem ao lado para responder às questões

por escrito:

a) O anúncio acima segue a norma culta da língua?

Por quê?

____________________________________________________

____________________________________________________

Fonte: UNDIME. (2020).

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b) Como deveria ter sido escrito este anúncio: na língua culta ou coloquial?

_______________________________________________________________________________

c) Qual fator você acha que contribui para que o sujeito escrevesse inadequadamente este anúncio?

________________________________________________________________________________

d) A situação permite que este anúncio seja escrito assim? Por quê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

e) Reescreva esta mesma propaganda seguindo a língua culta.

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3. Observe a charge abaixo e MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:

Figura 4 – Charge Turma da Mônica

Fonte: UNDIME. (2020).

A linguagem da tirinha revela:

a) Pelo tipo de linguagem usada pelo Chico Bento, eles não conseguem se comunicar.

b) Evidenciamos um uso culto da linguagem, visto que os personagens são estudante e professora.

c) Expressões como “pruquê”, “num”, "arguma” devem ser banidos da língua em qualquer situação.

d) A fala de Chico Bento faz o uso coloquial da linguagem, motivado por diversos fatores (regional,

escolaridade, idade, financeiro etc.).

e) Não há nenhum tipo de problema com a linguagem usada por Chico Bento, podendo ser utilizada

também em trabalhos escolares, requerimentos...

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4. Assinale a alternativa que contém uma informação FALSA em relação ao fenômeno da variação

linguística.

a) A variação linguística consiste em um uso diferente da língua, em um outro modo de expressão

aceitável em determinados contextos.

b) A variedade linguística usada em um texto deve estar adequada à situação de comunicação

vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação.

c) As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como

imperfeitas, incorretas e inadequadas.

d) As línguas são heterogêneas e variáveis, por isso, os falantes apresentam variações na sua forma

de expressão, provenientes de diferentes fatores.

*Questões adaptadas de UNDIME. (2020).