NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
Professora: Dalva Cristina Franciosi Disciplina: Educação Física Ano: 2017 Período: 1ºtrimestre Ano: 6º “B”- Ensino Fundamental
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDO
BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS
ESPORTE
COLETIVO
VOLEIBOL
- Conheça a história do
esporte enquanto parte da
cultura corporal;
- Vivencie aspectos
básicos dos fundamentos
básicos
(movimentos + regras
básicas) do voleibol;
Relacione aspectos do
esporte com os jogos,
Experimentando vivências
lúdicas;
Planejamento flexível;
Pesquisar e discutir
questões históricas do
esporte, como: sua origem.
Histórico, características do
jogo e fundamentos.
Propor a vivência de atividades pré-desportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprendizado dos fundamentos básicos, e regras adaptadas do voleibol. - posicionamento, mecânica do movimento e a batida na bola (saque, toque, manchete), e rodízio e set. - Mini-voleibol.
* Critérios de avaliação: A avaliação se dá de
forma constante
partindo de uma
avaliação diagnóstica,
acompanhando os
progressos do aluno
durante o trimestre.
Avaliação prática
através da observação
sobre o progresso
individual de cada
estudante e
relacionamento
interpessoal/cooperativ
o.
Avaliação teórica, de
- Livro de Regras
Básicas do
Voleibol;
- DVD Voleibol;
site:
Wikipédia
www.geocities.c
om
www.voleimania
.com.br
vijosc.vilabol.uo
l.com.br
FREIRE, J. B.
Educação de
corpo inteiro:
teoria e prática
da Educação
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
GINÁSTICA
JOGOS,
BRINCADEIRAS E
BRINQUEDOS
GINÁSTICA
GERAL
Jogos
Cooperativos:
* Volençol, Voleibol
no escuro, Mini-
voleibol, Voleibol
rede viva, Caça
voleibol.
* Jogos intelectuais
(Xadrez, uno,
dama, trilha, futebol
de bolita, ping
pong, entre outros).
Estimular a consciência
corporal. Através de
exercícios físicos
elaborados.
Vivenciar os movimentos
básicos da ginástica.
- Conheça e vivencie
aspectos básicos dos jogos
que forem abordados,
considerando a cultura
afrobrasileira e indígena;
Vivencie experiências de
criação;
Reconheça em suas ações
o conceito de “jogar com”
no lugar de “jogar contra”
percebendo os jogos como
momentos de interação;
Reconheça a vivência
lúdica;
Aproprie-se da
flexibilização, quanto às
regras oferecidas nos
jogos, vivenciando,
experimentando e criando
diferentes formas de jogar.
Pesquisas referentes a ginástica, vídeos; Brinquedos, jogos e brincadeiras com e sem materiais alternativos de forma lúdica individualmente, em duplas e em grupos. Entrevista e Construção dos brinquedos e brincadeiras em grupos, enfatizando a cooperação. Recursos Didáticos Colchonetes, bastões, bolas, coletes, arcos, balões, barbante, cordas, cadeiras e materiais alternativos (sucatas), quadra poliesportiva, salas de aula, pátio da escola, aparelho de som, CDs de música, TV multimídia, Laboratório Paraná Digital.
forma escrita e oral.
Apresentação do resultado da entrevista com os pais e avós, bem como a confecção do jogo brinquedo ou brincadeira. * Instrumentos de avaliação: Observação diagnóstica direta sobre a prática. Pesquisa escrita sobre o Voleibol. Entrevista com os pais e avós sobre os Jogos, brincadeiras e brinquedos de sua época. * Recuperação de estudos: Retomada prática dos fundamentos do Voleibol. Complementação da pesquisa e entrevista e material confeccionado. Recuperação paralela.
Física. São Paulo:
Scipione. 1987.
GONÇALVES, M.
A. S. Sentir,
pensar, agir:
corporeidade e
educação.
Campinas:
Papirus. 1994.
KUNZ, E.
Transformação
didático-
pedagógica do
esporte. Ijuí:
Livraria Unijuí
Editora, 1994.
PPP – Projeto
Político
Pedagógico.
PARANÁ.
Secretaria de
Estado da
Educação.
Diretrizes
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
Mudança de atitude com relação ao colega, deixando de considerá-lo um adversário; Interagir em diferentes grupos, valorizando o saber de cada um; Apresentar atitudes de empatia, cooperação, estima e comunicação; colaborar na organização e
construção de novos jogos
cooperativos.
Experimentar e vivenciar,
ou seja, se apropriar
efetivamente das
diferentes formas de jogar;
Curriculares da
Rede Pública de
Educação
Básica do
Estado do
Paraná:
educação física.
Curitiba, 2008.
Portal dia a dia
educação.
Proposta
Pedagógica
Curricular de
Educação Física.
Regras Oficiais
de Voleibol.
http://www.brasil2
016.gov.br/pt-
br/olimpiadas/mo
dalidades
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
Educação Tributária
Dec. nº 1143/99,
Portaria nº 413/02.
Educação Fiscal
- Educação em
Direitos Humanos
Deliberação
n°02/2015
Direito das crianças e adolescentes. L. F. nº 11525/07. - Enfrentamento à
violência contra a criança e o adolescente.
- Educação Tributária Dec.
nº 1143/99, Portaria nº
413/02. Educação
Fiscal.
- Educação em Direitos
Humanos Deliberação
n°02/2015
Direito das crianças e adolescentes. L. F. nº 11525/07. - Enfrentamento à violência
contra a criança e o adolescente.
- Através da aquisição de novos materiais para as aulas, trabalhar os conceitos de valores/custo, bem como a importância da solicitação de nota fiscal, onde o próprio aluno, além de exercer seu papel de cidadão estará contribuindo com a sociedade como num todo, pois com o imposto arrecadado muitas melhorias poderão ser efetivadas tanto na educação como na saúde.
-Contextualizar sobre a diminuição da carga horária na disciplina de Ed. Física. Sobre as políticas públicas. Sobre a falta de coerência do Estado no qual a diminuição das aulas vem contra os anseios de toda população no que se refere a obesidade infantil, redução das oportunidade prática.
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
Professora: Dalva Cristina Franciosi Disciplina: Educação Física Ano: 2017 Período: 2ºtrimestre Ano: 6º “B”- Ensino Fundamental
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDO
BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS
ESPORTE
COLETIVO
HANDEBOL
E
FUTSAL
Conheça a história do
esporte enquanto parte da
cultura corporal;
Vivencie aspectos básicos
dos fundamentos básicos
(movimentos + regras
básicas) do futsal.
Relacione aspectos do
esporte com os jogos,
experimentando vivências
lúdicas;
Vivencie aspectos básicos
dos fundamentos básicos
(movimentos + regras
básicas) do handebol
Conheça e vivencie
aspectos básicos dos jogos
que forem abordados,
considerando a cultura
afro-brasileira e indígena;
Vivencie experiências de
Planejamento flexível Pesquisar e discutir questões históricas do esporte, como: sua origem. Histórico, características do jogo e fundamentos. Propor a vivência de atividades pré-desportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprendizado dos fundamentos básicos, e regras adaptadas do futsal e handebol. Brinquedos, jogos e brincadeiras com e sem materiais alternativos de forma lúdica, individualmente, em duplas e grupos. - O desenvolvimento se dará através de aulas práticas e teóricas, explorando-se as capacidades individuais e a coordenação motora dos
* Critérios de avaliação: A avaliação se dá de for
ma constante partindo de uma avaliação diagnóstica, acompanhando os progressos do aluno durante o trimestre.
Avaliação prática através da observação sobre o progresso individual de cada estudante e relacionamento interpessoal/cooperativo. Avaliação teórica, de forma escrita e oral. * Instrumentos de
- Livro de Regras
Básicas do Futsal e
do Handebol
- DVD futsal e do
Handebol;
site:
- Wikipédia
http://www.futsaldob
rasil.com.br/2009/cbf
s/Livro_de_Regras_
2012.pdf
FREIRE, J. B.
Educação de corpo
inteiro: teoria e
prática da
Educação Física.
São Paulo: Scipione.
1987.
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
JOGOS,
BRINCADEIRAS E
BRINQUEDOS
Jogos
Cooperativos:
* Futsal aos pares.
* Futsal sentado
* Futsal por zona
* Jogos intelectuais
(Xadrez, uno,
dama, trilha, futebol
de bolita, entre
outros).
* Badminton
criação;
Reconheça em suas ações
o conceito de “jogar com”
no lugar de “jogar contra”
percebendo os jogos como
momentos de interação;
Reconheça a vivência
lúdica;
Aproprie-se da
flexibilização quanto às
regras oferecidas nos
jogos, vivenciando,
experimentando e criando
diferentes formas de jogar.
Mudança de atitude com relação ao colega, deixando de considerá-lo um adversário; Interagir em diferentes grupos, valorizando o saber de cada um; Apresentar atitudes de empatia, cooperação, estima e comunicação; Colaborar na organização
e construção de novos
jogos cooperativos.
Experimentar e vivenciar,
ou seja, se apropriar
efetivamente das
alunos. Aplicando-se os fundamentos individuais de cada prova da modalidade.
-Através das atividades práticas mostrar e fazer sentir a importância da atividade física na ocupação de seu tempo livre, favorecendo o amadurecimento motor consciente, bem como prevenindo os alunos do uso de entorpecentes.
avaliação: -Observação diagnóstica direta sobre a prática. - Pesquisa escrita sobre o Futsal e de Handebol. -Jogo, brinquedo ou brincadeira construído a partir da entrevista. - Participação das atividades de dança. * Recuperação de estudos: _ Retomada prática dos fundamentos do Futsal e do handebol. Das atividades expressivas. - Complementação da pesquisa e entrevista e material confeccionado. Recuperação paralela.
GONÇALVES, M. A.
S. Sentir, pensar,
agir: corporeidade
e educação.
Campinas: Papirus.
1994.
KUNZ, E.
Transformação
didático-
pedagógica do
esporte. Ijuí: Livraria
Unijuí Editora, 1994.
PPP – Projeto
Político Pedagógico.
PARANÁ. Secretaria
de Estado da
Educação.
Diretrizes
Curriculares da
Rede Pública de
Educação Básica
do Estado do
Paraná: educação
física. Curitiba,
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
DANÇA
DANÇAS
CRIATIVAS
Atletismo (Mini-
atletismo)
Prevenção e uso
de drogas
Sexualidade
humana
diferentes formas de jogar;
Vivenciar movimentos em
que envolvam a expressão
corporal e o ritmo.
Demonstrar a importância de desenvolver a prática desportiva da modalidade do atletismo dentro do âmbito escolar, como forma de melhorar as valências físicas, a aptidão técnica, a capacidade psicomotora e interação sócio-cultural e social.
- Criar material alternativo para as provas de corrida com revezamento, salto em distância, arremessos e lançamentos.
Recursos Didáticos Colchonetes, bastões, bolas, coletes, arcos, balões, barbante, cordas, cadeiras e materiais alternativos (sucatas), quadra poliesportiva, salas de aula, pátio da escola, aparelho de som, CDs de música, TV multimídia, Laboratório Paraná Digital. Pesquisas; Seminários; Palestras.
2008.
Portal dia a dia
educação.
Proposta
Pedagógica
Curricular de
Educação Física.
Regras Oficiais de
Futsal
Regras Oficiais de
Handebol.
http://www.brasil201
6.gov.br/pt-
br/olimpiadas/modali
dades
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
Professora: Dalva Cristina Franciosi Disciplina: Educação Física Ano: 2017 Período: 3ºtrimestre Ano: 6º “B”- Ensino Fundamental
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDO
BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
JUSTIFICATIVA
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS
ESPORTE
COLETIVO
BASQUETEBOL
INDIVIDUAL
BADMINTON
- Conheça a história do
esporte enquanto parte
da cultura corporal;
Relacione aspectos do
esporte com os jogos,
Experimentando
vivências lúdicas;
Conheça a história do
esporte enquanto parte
da cultura corporal;
Vivencie aspectos
básicos dos
fundamentos básicos
(movimentos + regras
básicas) do
basquetebol;
Relacione aspectos do
esporte com os jogos,
experimentando
vivências lúdicas;
Conheça e vivencie
Planejamento flexível;
Pesquisar e discutir
questões históricas do
esporte, como: sua
origem.
Histórico,
características do
jogo e fundamentos.
Propor a vivência de atividades pré-desportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprendizado dos fundamentos básicos, e regras adaptadas do basquetebol - posicionamento, da defesa e movimentação no ataque; Pesquisar e discutir
* Critérios de avaliação: A avaliação se dá de
forma constante partindo
de uma avaliação
diagnóstica,
acompanhando os
progressos do aluno
durante o trimestre.
Avaliação prática através
da observação sobre o
progresso individual de
cada estudante e
relacionamento
interpessoal/cooperativo.
Avaliação teórica, de
forma escrita e oral.
* Instrumentos de
- Livro de Regras
Básicas do Basquetebol
- DVD de basquetebol
site:
Wikipédia
FREIRE, J. B. Educação
de corpo inteiro: teoria
e prática da Educação
Física. São Paulo:
Scipione. 1987.
GONÇALVES, M. A. S.
Sentir, pensar, agir:
corporeidade e
educação. Campinas:
Papirus. 1994.
KUNZ, E.
Transformação
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
JOGOS,
BRINCADEIRAS E
BRINQUEDOS
Jogos
Cooperativos:
Caçador
cooperativo,
carimbo;
* pinga-um
*acerte o bambolê
* vinte um;
* Pontos por
posição de
arremesso;
Tênis de mesa
* Jogos intelectuais
(Xadrez, uno,
dama, trilha, futebol
de bolita, entre
outros).
aspectos básicos dos
jogos que forem
abordados.
Vivencie experiências
de criação;
Reconheça em suas
ações o conceito de
“jogar com” no lugar de
“jogar contra”
percebendo os jogos
como momentos de
interação;
Reconheça a vivência
lúdica;
Aproprie-se da
flexibilização quanto às
regras oferecidas nos
jogos, vivenciando,
experimentando e
criando diferentes
formas de jogar.
- Conheça e vivencie
aspectos básicos dos
jogos que forem
abordados,
considerando a cultura
afrobrasileira e
questões históricas do esporte, como: sua origem. Histórico, características do jogo e fundamentos. Propor a vivência de atividades pré-desportivas, recreativas e cooperativas no intuito de possibilitar o aprendizado dos fundamentos básicos, e regras adaptadas; Brinquedos, jogos e brincadeiras com e sem materiais alternativos de forma lúdica, individualmente, em duplas e grupos. -Através das atividades práticas mostrar e fazer sentir a importância da atividade física na ocupação de seu tempo livre, favorecendo o amadurecimento motor consciente, bem como prevenindo
avaliação: Observação diagnóstica direta sobre a prática. Pesquisa escrita sobre o basquetebol e do badminton; * Recuperação de estudos: Retomada prática dos fundamentos do basquetebol; Retomada da avaliação e ou refazer o trabalho teórico; Retomada prática dos fundamentos do basquetebol. - Complementação da pesquisa. Recuperação paralela.
didático-pedagógica do
esporte. Ijuí: Livraria
Unijuí Editora, 1994.
PPP – Projeto Político
Pedagógico.
PARANÁ. Secretaria de
Estado da Educação.
Diretrizes Curriculares
da Rede Pública de
Educação Básica do
Estado do Paraná:
educação física. Curitiba,
2008.
Portal dia a dia
educação.
Proposta Pedagógica
Curricular de Educação
Física.
- Livro de Regras
Básicas do basquetebol;
- DVD basquetebol
Regras Oficiais de
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
indígena;
Vivencie experiências
de criação;
Reconheça em suas
ações o conceito de
“jogar com” no lugar de
“jogar contra”
percebendo os jogos
como momentos de
interação;
Reconheça a vivência
lúdica;
Aproprie-se da
flexibilização, quanto às
regras oferecidas nos
jogos, vivenciando,
experimentando e
criando diferentes
formas de jogar.
Mudança de atitude com relação ao colega, deixando de considerá-lo um adversário; Interagir em diferentes grupos, valorizando o saber de cada um; Apresentar atitudes de empatia, cooperação, estima e comunicação; colaborar na
os alunos do uso de entorpecentes.
Brinquedos, jogos e brincadeiras com e sem materiais alternativos de forma lúdica individualmente, em duplas e em grupos. Construção dos brinquedos e brincadeiras em grupos, enfatizando a cooperação. Recursos Didáticos Colchonetes, bastões, bolas, coletes, arcos, balões, barbante, cordas, cadeiras e materiais alternativos (sucatas), quadra poliesportiva, salas de aula, pátio da escola, aparelho de som, CDs de música, TV multimídia, Laboratório Paraná Digital.
basquetebol;
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
LUTAS
-Lutas de aproximação -Lutas que mantém a distância
organização e
construção de novos
jogos cooperativos.
Experimentar e
vivenciar, ou seja, se
apropriar efetivamente
das diferentes formas
de jogar;
-Compreender a diferença entre lutas e artes marciais, assim como, apropriação das lutas pela indústria cultural.
- Pesquisas referente a lutas. -Apresentações.
NRE TOLEDO - COL. EST. ANTONIO MAXIMILIANO CERETTA PTD - PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2017
DISCIPLINA - EDUCAÇÃO FÍSICA - ENSINO FUNDAMENTAL
- Educação
Ambiental L. F. no
9795/99, Dec.
4201/02.
- História e Cultura
Afro-Brasileira,
africana e indígena
(Lei no 11.645/08).
- Educação Ambiental L.
F. no 9795/99, Dec.
4201/02.
- História e Cultura Afro-
Brasileira, africana e
indígena (Lei no
11.645/08).
-Pesquisas; - Palestras.
- História e Cultura Afro-Brasileira, africana e indígena (Lei no 11.645/08).
- Prevenção ao uso indevido de drogas.
- Sexualidade humana.
- Educação Ambiental L. F. no 9795/99, Dec. 4201/02.
- Educação Fiscal.
- Enfrentamento à violência contra a criança e o adolescente.
- Direito das crianças e adolescentes. L. F. no 11525/07.
- Educação Tributária Dec. No 1143/99, Portaria no 413/02.
- Educação em Direitos Humanos Deliberação n°02/2015
Top Related