ATIVIDADES DE ESTUDOS INDIVIDUAIS(CARGA HORRIA TOTAL: 50 HORAS POR ETAPA)

FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGGICOSETAPA 2 - CADERNO N: 02 MS: ABRIL 2015REGISTRO DA ATIVIDADE DE ESTUDO REALIZADA: PGINAS 18 E 19

REFLEXO E AOCaro professor, cara professora, o texto abaixo sugere que o trabalho interdisciplinar exige o encargo da compreenso. Leia o texto e discuta este conceito entre seus colegas. Registre em um texto as principais ideias debatidas, e em seguida, identifique um contedo ou tema do seu componente curricular com potencial para uma ao interdisciplinar. Apesar de os estudos de processos integrativos serem pequenos em nmero, os autores concordam em vrios pontos. Tomar emprestado de outra disciplina exige assumir o que Janice Lauer chamou de encargo da compreenso. necessria uma compreenso mnima do seu mapa cognitivo, incluindo os conceitos bsicos, modos de investigao, termos, categorias de observao, tcnicas de representao, padres de prova e tipos de explicao. Aprender uma disciplina a fim de pratic-la , porm, diferente de us-la para propsitos interdisciplinares. O domnio da disciplina denota conhecimento completo. O trabalho interdisciplinar exige adequao. Os que tomam algo emprestado no reivindicam expertiseem todas as reas. Eles identificam informaes, conceitos ou teorias, mtodos ou ferramentas relevantes para a compreenso de um problema particular, processo ou fenmeno. Alm disso, no h nenhum Esperanto interdisciplinar. (...) A linguagem interdisciplinar normalmente evolui por meio do desenvolvimento de uma lnguade comrcio que se torna um pidgin definido em lingustica como uma lngua provisria ou um crioulo uma nova primeira lngua de uma comunidade (Klein, Julie Thompson. Humanities, culture, and interdisciplinarity: the changing American academy. Albany: State University of New York Press, 2005).

Interdisciplinaridade podemos dizer que um processo de integrao entre todas as reas do conhecimento, podemos dizer que uma associao das disciplinas que deve acontecer dentro de um projeto com objetivos em comum. Visando uma integrao entre as disciplinas de maneira complementar e suplementar que visa um saber crtico-reflexivo, que deve ser valorizado no processo ensino-apredizagem, para que no acontea a fragmentao do saber. A necessidade da ao interdisciplinar vem sendo a tnica quando falamos em educao. Isto decorre em parte da busca de um processo que forme integralmente o individuo. Nesta perspectiva de formao temos a ntida constatao de que contedos e temas disciplinares traam entre si pontos de contatos nos quais o limite inexistente. Em outras palavras, percebemos que disciplinas no funcionam de maneira estanque, pois, pela dinmica do prprio saber, transbordam e esvaziam limites existentes, exigindo novas prticas pedaggicas. No que se refere s cincias humanas (Filosofia Historia Geografia Sociologia), tal observao facilmente constatada quando analisamos seu mtodo e objeto de estudo.Deve-se esclarecer que as cincias humanas tm mtodos especficos que lhes do caractersticas prprias. Com isso, queremos alertar que ao falarmos em cincia falamos em um termo que teve seu sentido dilatado no final do sculo XIX. A partir desta poca, fala-se em cincia natural aquelas que priorizam o mtodo da anlise e observao experimental, que geral conhecimentos de carter universal e em cincias humanas, nova classe que est fundada na interpretao e compreenso, tomando a hermenutica como mtodo cientifico.Desta feita, temos uma abordagem especfica ao objeto nico dessa rea: o homem. neste sentido que a interdisciplinaridade se mostra como campo aberto para atuao pedaggica. O que cada cincia humana estuda um aspecto cultual e ontolgico desse objeto. Poderamos afirmar que a abordagem de cada uma dessas reas especficas funciona como uma espcie de olhar sob um determinado ponto de referncia: seja a filosofia no que tange conceitos fundamentais, a histria o tempo, a geografia o espao e a sociologia em relao a organizao social. Assim, uma vez que o aluno tenha em mente a especificidade do mtodo e da identidade dessa categoria de cincia, a pratica interdisciplinar surge como meio necessria para se montar e compreender esse quebra-cabea chamado ser humano.

OBSERVAES ADICIONAIS Q UANTO ATIVIDADE DE ESTUDO REALIZADA:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JULIA DE OLIVEIRA BRITO__________________________________NOME DO PROFESSOR ASSINATURA