ANÁLISE QUALITATIVA DOS DADOS

Ensino Médio Inovador

Formação em gestão escolar por parte da equipe de direção

Desejo pela efetivação da gestão democrático-participativa

Avaliação formativa

Processo contínuo, democrático-participativo e transparente

Processo cíclico, criativo e renovador

Produzir informações sobre a realidade institucional

Identificar as causas dos problemas e oportunidades de melhorias

Questionar o conjunto de atividades e finalidades cumpridas pelo CEJAD

Aumentar a consciência pedagógica e a capacidade profissional do corpo docente e técnico-administrativo

Fortalecer as relações de cooperação entre os diversos atores institucionais

Tornar mais efetiva a vinculação da instituição com a comunidade

Prestar contas à sociedade

Planejamento Elaboração de projeto Elaboração de instrumentos de coleta

Sensibilização da comunidade escolar Reuniões com os diversos segmentos Divulgação em sala de aula, mural, faixa e rádio local Divulgação on line (Blog, Orkut e e-mail)

Coleta de dados Investigação inicial com corpo diretivo e professores Grupo focal com os segmentos representativos da comunidade escolar Aplicação de questionário envolvendo todos os segmentos

Tabulação e agregação dos dados Análise dos dados

Análise quantitativa (estatística) Análise qualitativa (grupo focal)Análise qualitativa (grupo focal)

Relatório final Apresentação dos resultados

Conhecer os resultados quantitivos da avaliação

Discutir e analisar os aspectos pontuados como negativos

Inferir e analisar sobre as prováveis causas

Propor caminhos possíveis

Apresentação do processo de avaliação institucional Apresentação breve dos resultados Reunião em grupos mixtos (diversos segmentos) Socialização da análise de cada grupo Síntese das análises

População envolvida 722 alunos 722 pais 30 professores 13 funcionários adminitrativos Comunidade civil

Respondentes 287 alunos 16 pais 24 professores 10 funcionários 4 integrantes da comunidade

civil

Respeito aos pais Relacionamento interpessoal entre servidores Ambiente que favorece a solidariedade Comunicação interna Atuação da equipe gestora perante a conflitos e perante à

gestão de pessoas Valorização da comunidade para prestação de serviços

para a escola Motivação dos funcionários administrativos Reconhecimento de liderança por parte da equipe gestora Clima organizacional

Participação dos pais na escola Causas prováveis

Falta de compromisso Maior idade dos alunos Indisponibilidade (tempo) para estar na escola

Caminhos possíveis para soluçã0 Promover encontros de integração envolvendo pais, alunos e

comumnidade, contemplando temas da educação; ocorrendo não só no ambiente da escola, como também em regiões rurais

Participação da comunidade escolar nas decisões sobre investimentos na escola Causas prováveis

Falta de disponibilidade e interesse Falta de consciência dos deveres e direitos Ausência de momento específico para discutir sobre o tema

Caminhos possíveis para soluçã0 Atuação mais efetiva do CE Estabelecer momento específicos para discutir sobre o tema

Ausência de prestação de contas dos recursos financeiros administrados pela escola Causas prováveis

Falta de informação sobre os espaços de divulgação, pois essas informações estão disponíveis

Caminhos possíveis para soluçã0 Ampliar os espaços de divulgação e intensificar através dos

professores, CE e grêmio

Ausência de parcerias da escola para com outras instituições Causas prováveis

Falta de iniciativa da escola Dificuldade de articulação (UFRB)

Caminhos possíveis para soluçã0 Persistir na busca de parcerias que não seja com as instituições com

as quais já houve tentativa Buscar parceiras com as escolas de ensino fundamental II, a fim de

promover ações com objetivo de melhorar o desempenho escolar do alunos

Ausência de discussão sobre os indicadores educacionais oficiais Causas prováveis

Limitada formação da comunidade escolar para tratar sobre o assunto

Caminhos possíveis para soluçã0 Formação específica sobre o tema para professores e funcionários

Ausência de festas promovidas pela escola Causas prováveis

Ausência de recursos financeiros destinados a estas ações Trabalho adicional para a equipe de professores, funcionários e

gestores Falta de educação e respeito por parte dos alunos em eventos como

esses Caminhos possíveis para soluçã0

Propor uma gincana com outro perfil diferente do que se tem em gincanas tradicionais, que venham a gerar conflitos entre as equipes participantes ou o estabelecimento de tarefas surpresa que venham a possibilitar “correrias”,

Buscar a participação dos alunos e pais na organização das festas

Pontualidade de professores e alunos Causas prováveis

Atraso no transporte escolar Não pontualidade da sirene Falta de responsabilidade/compromisso por parte de professores e

alunos Caminhos possíveis para soluçã0

Notificar oficialmente a SEC e a Prefeitura, a respeito do transporte escolar, apesar de já ter sido feito

Ratificar e “fazer valer” o início da aula no horário

O que não foi bom Extensão do questionário Não clareza de algumas questões, especialmente as relacionadas a

conflitos Linguagem rebuscada para pais e alunos A utilização da escala, que não foi clara

O que pode ser feito para melhorar Criar instrumentos diferenciados, revisando a linguagem Sintetizar mais o questionário Estabelecer amostragem para responder o questionário Objetivar os questionamentos, evitando a generalização Divulgar os resultados, de forma sistemática, salientando ações

realizadas motivadas pela avaliação institucional