Post on 08-Jul-2015
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VALIA
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TECN
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AVALIA
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PARA
QU
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Verificar se os alunos atingiram objectivos
Como é que os alunos irão demonstrar se atingiram os
objectivos da Unidade Curricular?
Determinar claramente o que avaliar
Uma reflexão sobre a forma como explicitamos os
objectivos da UC
Resulta num maior entendimento por parte dos alunos,
Promove a auto-avaliação
Maior transparência do processo
OBJECTIV
OS
AAVALIA
R
Taxonomia de Bloom
Cada objectivo deve ser objecto de avaliação de modo a
justificar a sua existência
TIP
OS
EM
OD
OS
DE
AVALIA
ÇÃO
A opção por uma avaliação sumativa presencial com
recurso às tecnologias WEB permite a exploração das
vantagens associadas à avaliação online e evita os
problemas de identidade
NATU
REZA
DAS
QU
ESTÕ
ES
DE
AVALIA
ÇÃO
A determinação da natureza das questões
(Objectivas, Práticas/Discursivas) e dos critérios de avaliação
deverão ser baseadas nos objectivos definidos e
amplamente divulgados
Estes procedimentos criam estruturas para que os alunos
entendam claramente o que se pretende e sejam capazes de
avaliar os seus próprios trabalhos
ALIN
HAM
EN
TO
DA
AVALIA
ÇÃO,
CO
M
OS
OBJECTIV
OS
EAS
ACTIV
IDAD
ES
A identificação da natureza das questões de
avaliação, para cada um dos objectivos cognitivos, facilita o
alinhamento da avaliação com os objectivos e do desenho
das actividades de aprendizagem
QU
ESTÕ
ES
DE
NATU
REZA
OBJECTIV
A
As questões de natureza objectiva poderão ser do tipo:
Questões de verdadeiro/falso;
Questões para completar;
Questões para ligação;
Questões para ordenação;
Questões para eliminação de itens;
Questões de escolha múltipla.
EXEM
PLO
DE
UM
AQ
UESTÃO
DE
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OBJECTIV
A
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UM
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OBJECTIV
A(I
I)
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OBJECTIV
A(I
II)
S 1
Err 2.1
S 2
E 2E 2.1
Err 2.1.1
S 2.1
Porquê
O quê
E Se
Como
Err 1.1 Err 1.3Err 1.2
E 1E 1.1
Err 1.1.1
S 1.1
Porquê
O quêComo
E Se
Err 1.3Err 1.1
QU
ESTÕ
ES
DE
NATU
REZA
PRÁTIC
A
As questões de natureza prática pretendem avaliar a
habilidade e a destreza dos alunos nas execuções num
determinado domínio prático do conhecimento
EXEM
PLO
DE
UM
AQ
UESTÃO
DE
NATU
REZA
PRÁTIC
A
A plataforma não foi utilizada para apenas para receber os trabalhos
dos alunos de forma individual, à semelhança dos processos
tradicionais
QU
ESTÕ
ES
DE
NATU
REZA
DIS
CU
RSIV
A
As questões de natureza discursiva que respondem à
desvantagem identificada nas questões objectivas, de não
permitirem que os alunos construam a sua própria resposta
Pretendem exigir do aluno a observação de um fenómeno,
um julgamento, uma organização ou um pensamento crítico
Acresce a apreciação sobre a capacidade de síntese e de
expressão escrita
EXEM
PLO
DE
UM
AQ
UESTÃO
DE
NATU
REZA
DIS
CU
RSIV
A
-Identificação da área de negócio- das actividades operacionais- dos sistemas de informação e dos sistemas informáticos (SG)-A descrição da empresa conduz ao levantamento dos requisitos no que concerne à necessidade de implementar um software de gestão. -A sugestão de uma solução informática de resposta e do respectivo plano de implementação, apresentado no Microsoft Project, constitui o produto final a obter.
O contexto apresenta-se pouco estruturado e a sua percepção é
volátil em consonância com a informação que se recolhe por múltiplas
fontes. Os alunos agem como profissionais e confrontam-se com os
problemas à medida que eles ocorrem, com informação pouco
estruturada e a necessidade de determinar a melhor solução possível
CO
NCLU
SÃO
A avaliação é por natureza complexa
Mas como poderemos utilizar as ferramentas WEB para auxiliar esse processo?
A simples replicação das metodologias tradicionais para o ambiente WEB não garantem, por si só, o sucesso das aprendizagens!
A questão fundamental conduz à reflexão: Avaliar? Mas Para quê?
Para determinar se os alunos atingiram os objectivos
As actividade online só serão realmente eficazes se promoverem o alcance dos objectivos (Vídeo)