DISCIPLINA DISCIPLINA ENSINO DO FUTSAL ENSINO DO FUTSAL

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Prof: Ms. Célio SouzaProf: Ms. Célio Souza

Mestrando em Desenvolvimento InfantilMestrando em Desenvolvimento Infantil

Especialização Esporte Educacional Especialização Esporte Educacional Especialização Fisiologia do Exercício e do DesportoEspecialização Fisiologia do Exercício e do Desporto

ENSINO DO FUTSAL ENSINO DO FUTSAL Objetivos das aulas:

•Entender o conceito de filosofia;

•Compreender o pensamento platônico e socrático;

•Relacionar filosofia e educação.

A PALAVRA FILOSOFIA É GREGA.

• FHILO: “Aquele ou aquela que tem sentimento amigável”

• SHOFPIA: Sabedoria

• FILOSOFIA significa: “Amizade pela sabedoria.

Mas afinal o que é FILOSOFIA?

• O que é a filosofia senão um modo de refletir, não tanto sobre aquilo que é verdadeiro e aquilo que é falso, mas sobre a nossa relação com a verdade?(...) Não há nenhuma filosofia soberana, é verdade, mas há uma filosofia ou, melhor, há filosofia em atividade. A filosofia é o movimento pelo qual nos libertamos- com esforços, hesitações, sonhos e ilusões – daquilo que passa por verdadeiro, afim de buscar outras regras do jogo. A filosofia é o deslocamento e a transformação das molduras de pensamento, a modificação dos valores estabelecidos, e todo o trabalho que se faz diversamente, para tornar-se outro do que se é (...)

• Michel Focault

Mas afinal o que é FILOSOFIA?

• “A filosofia é critica da ideologia, enquanto forma ilusória de conhecimento que visa à manutenção de privilégios”.

Maria Lúcia de Arruda Aranha.

Mas afinal o que é FILOSOFIA?

• “Uma vida sem questionamentos, não vale a pena ser vivida”

(Sócrates)

O primeiro “filósofo” foi Tales de Mileto.

Os mitos foram a matéria inicial da reflexão dos filósofos. São criados a partir do momento que homens buscam explicações para os mistérios (Fenômeno que não conseguimos entender).

Sócrates: O humano como tema e problema

“CONHECE-TE A TI MESMO”

“A ARTE DE TRAZER À LUZ”

• IRONIA – TÉCNICA USADA POR SÓCRATES PARA “ABALAR, OS CONHECIMENTOS DOS SEUS INTERLOCUTORES”. ATACAVA DE FORMA IMPLACAVEL AS RESPOSTAS DE SEUS INTERLOCUTORES.

• MAIÊUTICA - MOMENTO DO DIÁLOGO EM QUE SÓCRATES AJUDAVA SEUS INTERLOCUTORES A CONCEBEREM NOVAS E PRÓPRIAS IDÉIAS.

Método Socrático

“O que é a natureza ou a realidade última do

HOMEM?”

O HOMEM é a sua ALMA

ALMA para Sócrates é a nossa RAZÃO e a SEDE de nossa ATIVIDADE PENSANTE e ETICAMENTE OPERANTE; e o que nos distingue de todas as outras coisas.

Ou seja; para SÓCRATES a Alma é o EU CONSCIENTE,

a CONSCIÊNCIA E A PERSONALIDADE

INTELECTUAL E MORAL.

Base da Ética Socrática: “Conhece-te a Si Mesmo” e “Cuidar de si Mesmo.Portanto, é uma Ética Antropocêntrica.

Conhecer-te: examinar interiormente e conhecer a própria ALMA.Cuidar-se: não do corpo, mas da ALMA.

Portanto para Sócrates, Ensinar os homens a conhecer e a cuidar de si mesmo é a tarefa suprema da qual, ele, Sócrates, considera ter sido investido por DEUS. Segundo Sócrates, o conceito de educação era a busca da verdade, da essência do homem, fazer o ser voltar-se para si mesmo, a busca da espiritualidade.

VIRTUDE, para Sócrates é “ciência” ou “conhecimento”, o contrário disso é VÍCIO, ou seja, privação de ciência e conhecimento.

CONHECIMENTO: Não é um estado, mas um processo, uma busca pela VERDADE.

O Valor SUPREMO para os HOMENS: O CONHECIMENTO, ou seja, aquilo que faz com que a ALMA seja do modo que ela deva ser.

Dessa forma: “Ninguém peca voluntariamente, mas quem faz o mal, faz por ignorância do bem”.

• Não se apresenta como professor;

• Elabora questionamentos por meio de diálogos em busca da verdade;

• Separa opinião e verdade; a aparência e realidade; percepção sensorial e pensamento;

• Busca sair da multiplicidade de aparência e chegar à ideia.

Para Sócrates

PLATÃO “o nascimento da razão ocidental”

Platão (Aristócles) 427 – 347 a.C. Discípulo de Sócrates, fundador da Academia, criador do idealismo.

Ética platônica

Qual a concepção de mundo para PLATÃO?

Seu mundo é Dualista

1º Mundo das Idéias

2º Mundo das Coisas.

A concepção platônica de HOMEM também é dualista. Há CORPO E ALMA.

ALMA para Platão é a causa da vida e portanto IMORTAL.

ALMAS PLATÔNICA:

1ª Racional (situada no cérebro);

2ª Irascível (situada no tórax, inseparável do corpo – é mortal);

3ª Apetitiva (situada no abdômen – é mortal).

O MITO DA CAVERNA: fundamentos socráticos – analogia entre

conhecer e ver

Mito da Caverna: Pronunciado por Sócrates e escrito por Platão.

Sócrates: Estabeleceu a diferença entre Conhecer e Ver

Ver – depende dos olhos (faculdade da visão);

Ver – depende das cores (as cores desenham a figura, o volume e outras qualidades da coisa visível)

Ver – ainda depende da luz (a luz é o que faz com que o olho veja a cor e que a cor seja vista pelo olho).

Por que as coisas podem ser vistas? Por que a cor é filha da luz;

Por que os olhos são capazes de ver? Porque são filhos do Sol (são faróis ou luzes que iluminam as coisas para que se tornem visíveis).

CONHECER a VERDADE é ver com os olhos da alma ou com os olhos da inteligência.

MUNDO SENSÍVEL MUNDO INTELIGÍVEL

SOL BEM

LUZ VERDADE

CORES IDEIAS

OLHOS ALMA RACIONAL OU INTELIGÊNCIA

VISÃO INTUIÇÃO

TREVA, CEGUEIRA, PRIVAÇÃO DA LUZ IGNORÂNCIA, OPINIÃO, PRIVAÇÃO DE VERDADE

MITO DA CAVERNA:Livro VII da REPÚBLICACAVERNA MUNDO SENSÍVEL ONDE VIVEMOS

FOGO QUE PROJETA AS SOMBRAS NA PAREDE REFLEXO DA LUZ VERDADEIRA (DO BEM E DAS IDEIAS) SOBRE O MUNDO SENSÍVEL

HOMENS ACORRENTADOS (PRISIONEIROS) SOMOS TODOS NÓS

SOMBRAS COISAS SENSÍVEIS QUE TOMAMOS COMO VERDADEIRAS

GRILHÕES (CORRENTES) SÃO OS PRECONCEITOS, CONFIANÇA NOS SENTIDOS, NOSSAS PAIXÕES E OPINIÕES

INSTRUMENTO QUE QUEBRA OS GRILHÕES DIALÉTICA

PRISIONEIRO CURIOSO QUE ESCAPA FILÓSOFO

LUZ (DA FOGUEIRA) E DEPOIS LUZ PLENA DO SER, ISTO É, O BEM

VOLTA À CAVERNA PARA TENTAR LIBERTAR OS OUTROS PRISIONEIROS

DIÁLOGO FILOSÓFICO

INSTRUMENTO COM O QUAL QUEBRA OS GRILHÕES ESFORÇO DA ALMA PARA LIBERTAR-SE

A ARTE para PLATÃO

PONTOS FUNDAMENTAIS NA CONCEPÇÃO PLATÔNICA DE ARTE

A ARTE NÃO É AUTÔNOMA

OBJETIVO DE PLATÃO COM RELAÇÃO A ARTE:ESTABELECER SEU VALOR DE VERDADE, OU SEJA, SE A ARTE APROXIMA O HOMEM DA VERDADE; SE O TORNA MELHOR;

Qual a resposta de Platão para todas as perguntas...

PARA PLATÃO: A ARTE NÃO REVELA, MAS

ESCONDE A VERDADE; NÃO MELHORA O HOMEM, MAS O

CORROMPE, PORQUE É MENTIROSA;

NÃO EDUCA, MAS DESEDUCA.

O que é educação?O que é educação?

Conceituação: A palavra educação tem a Conceituação: A palavra educação tem a sua origem nos verbos Latinos: Educare sua origem nos verbos Latinos: Educare (alimentar, criar) e educere ( conduzir (alimentar, criar) e educere ( conduzir para fora, fazer sair)para fora, fazer sair)

Educação produto social.Educação produto social. Educação processo de desenvolvimentoEducação processo de desenvolvimento Educação processo de interação Educação processo de interação

individuo-sociedade.individuo-sociedade.

ConceitosConceitos

““A educação é uma constitutiva do ser A educação é uma constitutiva do ser humano. Homens e mulheres se educam humano. Homens e mulheres se educam em sua relações com o mundo” em sua relações com o mundo”

Ivanilde Apoluceno.Ivanilde Apoluceno. ““Não é possível fazer uma reflexão sobre Não é possível fazer uma reflexão sobre

o que é educação sem refletir sobre o o que é educação sem refletir sobre o próprio homem” próprio homem”

Paulo Freire. Paulo Freire.

Uso da Educação.Uso da Educação.

““A educação A educação sempre existiu sempre existiu primeiramente como um inventário amplo das primeiramente como um inventário amplo das relações entre os elementos de uma sociedade, e continua existindo relações entre os elementos de uma sociedade, e continua existindo através de um espaço escolaratravés de um espaço escolar, normalmente definido por um , normalmente definido por um sistema sistema pedagógico pedagógico sendo este usualmente controlado por um poder externo a ele, sendo este usualmente controlado por um poder externo a ele, definindo-se assim, finalmente como todas as demais práticas sociais, definindo-se assim, finalmente como todas as demais práticas sociais, um um interesse político de controleinteresse político de controle””

RELACIONE O TRABALHO DOCENTE DO PROFESSOR COM A HISTÓRIA DE MAURICIO DE SOUZA, DESTACANDO OS

SEGUINTES PONTOS:

A) Quem o Piteco representa? Como você encontrou está afirmação?B) Quem são os homens aprisionados na caverna? O que os aprisiona?C) O que é a sombra e a luz?D) Por elas não voltam para a caverna?E) O que a televisão representa?