UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Disciplina de Núcleo Livre – 2014-1

Avaliação do software

Nome do software: Jogo da Matemática

Registro: Ministério da Educação Continuada(MEC)

Localização: http://www.ticsnaeducacao.com.br/index.php?id=8788/

http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php

IDENTIFICAÇAO:

Autor: Não identificado

Firma: MEC/Conteúdo produzido para o concurso Rived.

Apresentação: “Ajude o fazendeiro a cuidar dos animais. Primeiramente conte o

número de animais de cada espécie, para responder clique no número referente,

depois arraste os animais para os cercados, separando-os por espécie. Organize-os de

tal forma que todos caibam no cercado. Em seguida responda as perguntas.” Possui

como objetivo a compreensão dos números.

Conteúdo: Ordens de grandeza

Série ou faixa etária: do 1º ano do fundamental

Idioma: Português

Tipo de licença: Grátis (X) Livre ( ) Grátis pra testar ( ) Pago ( )

Sistema Operacional: Windows ( ) Linux ( ) Mac ( ) Online (X)

CLASSIFICAÇAO (Você pode marcar até 3 alternativas, coloque-as de 1 a 3 por

nível de prioridade)

Tutorial

Programação

2 Exercícios

Aplicativos: Qual:

3 Multimídia-internet

Simulação (neste caso, marque aberto, quando o software

possibilitar a inserção de novos elementos e fechado, quando não

possibilitar)

Aberto ( ) Fechado ( )

Modelagem

1 Jogos

ASPECTOS TECNICOS: (atribua, a cada item, nota de 0 a 5 e justifique)

Apresenta instruções de forma clara, para uso do software?

Justificativa: Os objetivos do jogo são claros, e apresenta a opção de instruções que explicam o

que deve ser feito para atingir o objetivo.

5

Indica as possibilidades de uso? (Para quê serve?)

Justificativa:

Não traz descrição do uso.

0

Apresenta facilidade de navegação?

Justificativa: Sim, pois não apresenta nenhum problema durante o jogo.

5

ASPECTOS TECNICOS II:

Possui recursos de hipertexto/hiperlink? Sim ( ) Não ( X )

Funciona em rede? Sim ( ) Não ( X )

Possibilita a importação e/ou exportação de objetos? Sempre ( ) As vezes ( ) Nunca (X )

Necessita

instalação?

( ) Sim

(X) Não

Se sim, preencha

dados ao lado.

Especifica os requisitos de hardware/software?

Qual?

É compatível com outros softwares o hardwares?

Quais?

É de fácil instalação e desinstalação? ( ) Nota de 0 a 5

Comente:

Fornece o manual de utilização com linguagem apropriada? (

) Nota de 0 a 5

Comente:

Manutenibilidade: Sim ( ) Não ( ) Não identificado ( )

ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

MODO DE RESPOSTA MULTIPLICIDADE DE

CAMINHOS

RELAÇÕES

INTERDISCIPLINARES

Apresenta retorno, pois há

momentos em que ele

questiona por que a

resposta mudou, quando

as mesmas não estão

corretas. E quando o

objetivo esperado ainda

não foi concluído nos

mostra. E na maioria das

situações nos dá a

oportunidade de perceber

o “erro” e fazer

novamente.

Sim, pois é possível

escolher a ordem na qual

se quer realizar as

atividades, ou seja, a

ordem das mesmas não

altera o objetivo do jogo.

Língua portuguesa, o

áudio também é

apresentado na forma

escrita. Geografia, noção

de organização do espaço.

Ciências, variação de

espécies.

As atividades a seguir devem ser realizadas, enumere-as de acordo com o

caminho que você escolheu durante para jogar. Em seguida justifique porque

você escolheu este percurso.

__________

cuidar dos animais, contá-los e separá-los de acordo com a espécie.

___________

Conte os animais que passaram a cerca

________

Colocar as escadas de acordo com o tamanho das árvores

________

As vacas vão comer no curral observe se nenhuma delas ficou no curral.

________

Coloque as cestas na ordem crescente de acordo com a quantidade de frutas

que cada uma possui.

_______

Encontre o filhote e a sua mãe de acordo com a espécie.

________

Ajude a galinha a encontrar seus pintinhos.

___________

Atividade 2

Observe as imagens do jogo, em seguida responda:

Faltam quantas vaquinhas para completar 10 vaquinhas?

Quantos faltam para completar 10 porquinhos?

E para completar 10 ovelhinhas?

Vamos pensar!!!

Quero ter 10 animais de uma mesma espécie. Qual espécie terei que comprar menos

animais? Por quê?

Como você resolveu este problema?

Quantas ovelhas faltam para ter a mesma quantidade de porcos?

Quantos animais têm no total? Justifique como você chegou a esta resposta.

Atividade 3.

Vamos pensar!!!

Observe que na imagem há: 6 maçãs na primeira árvore e 4maçãs na quarta

árvore . Sendo 6+4= 10. Resolva: 5 maçãs+5 maçãs =

4 maçãs+6 maçãs =

3 maçãs+7 maçãs =

8 maçãs+2 maçãs =

O que aconteceu em todas as operações resolvidas?

Atividade- 4

Observe a imagem e responda:

Temos quantos melões?

Quantos morangos?

Quantos pêssegos?

Quantas laranjas?

Agora coloque a quantidade de frutas na ordem crescente:

O que você observou?Esta faltando algo?

Jogue novamente e observe se algo mudou. Sim ou não? Justifique.

Atividade 5

Vamos pensar!!!

Há quantos pintinhos no ninho?

Quantos ovos quebrados?

Quantos ovos inteiros?