Post on 24-Jan-2018
Paráfrases de grupos nominais complexos e avaliação de lisibilidade
Ana Sousa Martins
CLUNL
anissimamente@gmail.com
28/06/2017
Paráfrase?
1. Operação enunciativa
▪ retoma de fala do alocutário
▪ no movimento de reformulação e síntese do discurso próprio
2. Enquanto género
▪ resumos de artigos
▪ revisão da literatura
3. Linguística computacional
▪ criação de corpora de paráfrases na extração de dados
▪ geração automática de texto
4. Simplificação textual
▪ Graded readers (L2)
▪ Adaptações de obras literárias por autores consagrados (L1)
Grupos nominais complexos (GNC)
• Quais os mecanismos de paráfrase de GNC?
• Quais as alterações de sentido, ênfase, estilo, coesão, proeminência textual (1.º plano/plano de fundo), equilíbrio entre informação conhecida-informação nova, topicalização?
• Quais os efeitos da versão parafrástica na lisibilidade/compreensão da leitura?
Vale a pena parafrasear/simplificar?
Os ganhos justificam os custos?
Sequência 1
Texto A (modificado)
A revolução Liberal de 1820
Em 1811, os invasores franceses foram expulsos de Portugal. Contudo, a população estava profundamente descontente com a situação do país. Os franceses tinham pilhado e destruído campos, manufaturas e outras infraestruturas e isso provocou uma grave crise económica no país.
Texto B (original)
A revolução Liberal de 1820
Em 1811, os invasores franceses foram expulsos de Portugal. Contudo, a população estava profundamente descontente com a situação do país. A pilhagem e destruição de campos, manufaturas e outras infraestruturas provocou uma grave crise económica no país.
Sequência 2
Texto A (modificado)
Portugal na 2.ª metade do séc. XIX –Os meios rurais
Nos meios rurais, por um lado, a população aumentou e, por outro, começaram a ser usadas máquinas na agricultura. Consequência: havia muito pouco trabalho manual e muita gente para trabalhar. O desemprego passou a ser muito elevado.
Texto B (original)
Portugal na 2.ª metade do séc. XIX – Os meios rurais
O aumento da população e a introdução de máquinas na agricultura provocaram desemprego, porque havia muitos trabalhadores e poucas tarefas agrícolas não mecanizadas.
Sequência 3
Texto A (modificado)
Mudanças nos transportes
Construíram-se estradas e linhas férreas e instalaram-se redes de telégrafo. Estas iniciativas eram extremamente necessárias ao desenvolvimento do País. Contudo, eram obras que só o Estado poderia suportar, pois exigiam gastos muito elevados.
Texto B (original)
Mudanças nos transportes
A construção de vias de comunicação - estradas, linhas férreas - e a instalação de redes de telégrafo, iniciativas tão necessárias ao desenvolvimento do País, exigiam gastos muito elevados que só poderiam ser suportados pelo Estado.
Sequência 4
Texto A (modificado)A 1.ª República
A proclamação da República em Portugal ocorreu no dia 5 de outubro de 1910. Os governos republicanos pretendiam melhorar as condições de vida e de trabalho dos portugueses. Por isso, levaram a cabo várias reformas, nomeadamente no ensino e no trabalho. Ao nível do ensino, desde o pré-primário até ao universitário, houve várias alterações. Por exemplo, o ensino primário passou a ser gratuito e obrigatório para todas as crianças, pois o principal objetivo era reduzir o analfabetismo.
Texto B (original)A 1.ª República
A proclamação da República em Portugal ocorreu no dia 5 de outubro de 1910. Os governos republicanos pretendiam melhorar as condições de vida e de trabalho dos portugueses. Por isso, levaram a cabo várias reformas, nomeadamente no ensino e no trabalho. Ao nível do ensino, desde o pré-primário até ao universitário, houve várias alterações. Destaca-se, contudo, a gratuitidade e obrigatoriedade do ensino primário, quando o principal objetivo era a redução do analfabetismo.
Sequência 5
Texto A (modificado)
Salazar e o Estado Novo
Nos primeiros anos do seu governo, Salazar conseguiu equilibrar as finanças. Com as contas equilibradas, foi possível planear um programa de construção de obras públicas fundamentais para o desenvolvimento do País.
Texto B (original)
Salazar e o Estado Novo
O equilíbrio das finanças conseguido nos primeiros anos do governo de Salazar permitiu planear um programa de construção de obras públicas fundamentais para o desenvolvimento do País.
Questionário
1. A Revolução Liberal de 1820: O que é que aconteceu depois de os invasores franceses serem expulsos?
Re: crise económica
2. Portugal na segunda metade do séc. XIX - os meios rurais: Porque é que havia desemprego nos meios rurais?
Re: a população aumentou + mecanização
3. Portugal na segunda metade do séc. XIX - mudanças nos transportes: Dá exemplos de mudanças nos transportes e comunicações.
Re: estradas, linhas férreas, redes de telégrafos
4. A Primeira República: Depois de 1910, houve especial interesse em reduzir o analfabetismo. Que principal alteração foi feita no ensino?
Re: obrigatório e gratuito
5. Salazar e o Estado Novo: Como é que o governo Salazar conseguiu ter dinheiro para mandar fazer obras públicas?
Re: equilibrando as finanças
Resultados
Teste A (com base na leitura do texto modificado)
Respostas 1,2,3,4 e 5N.º total de respostas classificadas: 280
Respostas certas Respostas erradas
167 59,6% 113 40,3%
Resposta 1N.º de respostas classificadas:
56
Resposta 5N.º de respostas classificadas:
56
certas erradas certas erradas
20 35,7% 36 64,2% 26 46,4% 30 53,5%
Teste B (com base na leitura do texto original)
Respostas 1,2,3,4 e 5N.º total de respostas classificadas: 265
Respostas certas Respostas erradas
145 54,7% 120 45,2%
Resposta 1N.º de respostas classificadas:
53
Resposta 5N.º de respostas classificadas:
53
certas erradas certas erradas
25 47,1% 28 52,8% 11 20,7% 42 79,2%
Resultados
Respostas certas
Total Resposta 1 Resposta 5
Teste A: 4,9% + Teste B: 11,4% + Teste A: 25,7% +
Interpretação
(i) Respostas 2, 3 e 4: sem diferencial
▪ Textos 2 e 3: eventos ou situações não agentivas
▪ Texto 4: deadjetivais
(ii) Resposta 1: 11,4% a favor do teste B
Topicalização da causa => nominalização
(iii) Resposta 5: 25,7% a favor do teste A
GNC: múltiplas relações de domínio
Conclusão
▪ Não parafrasear
GN cujo núcleo seja um deverbal de evento
GN cujo núcleo seja um adjetival
▪ Parafrasear
GN cujo núcleo é deverbal de ação; múltiplas relações de domínio