Jornada Pedagógica 2009

Apresentação DisciplinarGEOGRAFIA

O que considerar no trabalho/ planejamento do professor de Geografia?

O objeto de estudo; Justificativa para a disciplina na grade

curricular; A concepção teórica disciplinar; Objetivos para o ensino da Geografia; conteúdos;

Qual o objeto de estudos da Geografia?

Espaço Geográfico, entendido como o espaço produzido e apropriado pela

sociedade (LEFEBVRE, 1974), composto pela inter-relação entre sistemas de

objetos – naturais, culturais e técnicos – e sistemas de ações – relações sociais,

culturais, políticas e econômicas (SANTOS, 1996).

Justificativa para a disciplina na grade curricular

O espaço é o reflexo da sociedade, onde são materializadas as práticas sociais do

conjunto da humanidade, portanto, estudar o espaço é indispensável para compreender nossa sociedade, suas

desigualdade e contradições...

A concepção teórica disciplinar

É necessário considerar que a Geografia, neste momento histórico, não é uma ciência neutra. A corrente

que dita as reflexões sobre o conhecimento geográfico no brasil e

no mundo na atualidade surge na década de 1970/80 tomando corpo sob o nome de Geografia Critica.

Nesta proposta ganha destaque o enfoque nas questões sócio-econômicas, retratadas nas graves distorções da distribuição da riqueza produzida, bem como as fortes desigualdades sociais reinantes no Brasil (mundo e local...) devem ser tomados como pano de fundo na definição de objetivos e finalidades para o ensino de Geografia.

Objetivos para o ensino da Geografia

Tendo por base os apontamentos feitos até aqui, destacamos como

finalidade para a Geografia escolar um objetivo, que embora amplo e geral, é indispensável ao longo de todo o processo de escolarização: trata-se do desenvolvimento do

raciocínio geográfico e da formação da consciência espacial.

O desenvolvimento da consciência espacial, ou melhor, de raciocínios

geográficos ou até o que se chama de alfabetização geográfica, dizem respeito ao olhar geográfico, à maneira particular da Geografia de ler o mundo, de estudar

a organização do espaço geográfico resultante da dinâmica entre sociedade e

natureza.

“Cabe à Geografia preparar os alunos para uma leitura crítica da produção

social do espaço, negando a “naturalidade” dos fenômenos que

imprimem passividade aos indivíduos” (CASSETI, 2002)

Conteúdos

O que são:

conteúdos estruturantes? conteúdos básicos? conteúdos específicos?

seleção e organização dos conteúdos

que conteúdos trabalhar? como trabalhar estes conteúdos?