LÍNGUA PORTUGUESAPROF.ª JOYCE MARTINSPROF. DENILSON SATURNINOENSINO MÉDIO

3° ANO

Unidade I

Tecnologia - Corpo, movimento e linguagem na era da informação

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 2.1

Conteúdo

Pré-Modernismo I: Contexto de produção - Brasil República

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidade

Inferir informação implícita em textos de diferentes gêneros.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Quinhentismo

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REVISÃO

Barroco

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REVISÃO

Arcadismo

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REVISÃO

Observe as imagens.

Augusto Flávio de Barros - Registros da Guerra de Canudos.

Cidade de Manaus no início do século XX.

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DESAFIO DO DIA

Em sua opinião, qual das duas imagens seria mais interessante para uma produção literária? Justifique sua resposta.

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DESAFIO DO DIA

Pré-Modernismo

O período literário conhecido como Pré-Modernismo situa-se, aproximadamente, nas duas primeiras décadas do séc. XX, precedendo o movimento modernista de 22. Na verdade, o Pré-Modernismo não corresponde a uma escola literária, mas sim a expressão de escritores que, não correspondendo a nenhuma das estéticas de fins do século XIX, tiveram uma produção de impacto, apresentando novas vertentes estilísticas e/ou temáticas em nossa literatura.

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AULA

Os principais autores do período são:

• Augusto dos Anjos • Euclides da Cunha • Lima Barreto • Monteiro Lobato

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AULA

Contexto de produçãoBrasil republicano: conflitos e contrastes

• Controle das terras na mão dos grandes latifundiários. • Reforma das cidades. • Escravos libertos viviam em estado de completo

abandono. • Elite econômica preferia importar imigrantes europeus

para trabalhar nas lavouras. • Conflitos no Nordeste: a guerra de Canudos e o cangaço. • A riqueza da borracha e do café. 12

AULA

Projeto literário do Pré-Modernismo

• Desejo de mostrar o Brasil real aos brasileiros. • Crítica à realidade social e econômica. • Linguagem mais próxima do texto jornalístico.

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AULA

A vida de Canudos e os sertanejos (Os Sertões de

Euclides da Cunha)

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AULA

(...) Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a história, resistiu até ao esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, (...) caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados.

CUNHA, Euclides da. Os Sertões. In Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1995, v.2, p. 513 (Fragmento)

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AULA

Budismo Moderno por Augusto dos Anjos

Tome, Dr., esta tesoura, e... corteMinha singularíssima pessoa.Que importa a mim que a bicharia roaTodo o meu coração, depois da morte?

(...)16

AULA

Leia o trecho do conto “O fisco (conto de Natal)”, publicado em 1921 e integrante do livro Negrinha, de Monteiro Lobato:

“Súbito, viu um homem de boné caminhando para o seu lado. Olhou-lhe para as botinas. Sujas. Viria engraxar, com certeza - e o coração bateu-lhe apressado, no tumulto delicioso da estreia. Encarou o homem já a cinco passos e sorriu com infinita ternura nos olhos, num agradecimento antecipado em que havia tesouros de gratidão.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Mas em vez de espichar o pé, o homem rosnou aquela terrível interpelação inicial:- Então, cachorrinho, que é da licença?

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

O trecho em destaque revela uma obra dentro do projeto literário do Pré-Modernismo apresentando um episódio ocorrido em um parque. No contexto da narrativa, a cena ilustra

a) um confronto entre autoridade e o menino que insiste na desobediência à lei.

b) um encontro amigável entre o menino engraxate e um cliente que passava pela rua.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

c) uma conversa amistosa entre as personagens que pertencem a classes sociais distintas.

d) uma relação de desigualdade entre as personagens, determinada pela força repressiva.

e) uma crítica a ocupação desordenada do espaço público em questão no trecho da obra.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA