Os quatro pilares da educaçãoRELATÓRIO DELORS

Os quatro pilares da Educação foram definidos no Relatório da Comissão Internacional sobre Educação no século XXI, sob a coordenação de Jacques Delors.

A educação tem como objetivo a construção, pelas pessoas, de competências e habilidades que lhes permitam seu desenvolvimento pleno e integral.

“A educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele”

JAQUES DELORS

Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento:

• Aprender a CONHECER;

• Aprender a FAZER;

• Aprender a CONVIVER;

• Aprender a SER.

Aprender a CONHECER

é o mesmo que aprender a aprender, para se beneficiar das oportunidades oferecidas pela educação ao longo da vida

Aprender a FAZER

é tornar a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe; não é somente uma qualificação profissional

Aprender a CONVIVER

é desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizarem projetos comuns, nos valores do pluralismo e da compreensão mútua de paz

Aprender a SER

é desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizarem projetos comuns, nos valores do pluralismo e da compreensão mútua de paz

Os quatro pilares servem como princípio organizador nesse processo de construção de competências e habilidades.

Os quatro pilares da educaçãoRELATÓRIO DELORS

Propostas de ações com base no texto Os quatro pilares

• Formação Continuada sobre a Construção da Identidade Profissional (aprender a ser);

• Envio de materiais para leitura (material de apoio) visando a formação do professor;

Propostas de ações

• Oferecer melhores condições para a aprendizagem do aluno, com professores mais valorizados socialmente;

• Criar as funções de Professor e Coordenador de Informática (ou Tecnologias) nas escolas, para que o uso da SAI torne-se efetivo;

Propostas de ações

• Focalizar o professor como destinatário preferencial nesta ampliação de investimentos, para garantir um profissional mais seguro, motivado e competente para os desafios educacionais que o novo milênio coloca para todos.

Propostas de ações

Tiago Cristóvão Jonas Vera Carlos Ana Márcia

Equipe – Grupo B

Cirlene Raimundinha Margarida Tatiana Gislene Deraldo

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIASDisciplina: Informática e SociedadeTurma: BA01IS Mediador: Eduardo Dantas