Waldirene Ribeiro do Carmo – walcarmo@usp.br

Cartografia Tátil e Ensino Inclusivo de Geografia

Mapas Táteis são produzidos e utilizados há muito tempo...

Mapa do Estado de São Paulo (início do séc. XX) Esculpido em Madeira – Inst. Benjamin Constant - RJ

Idealizado pelo Prof. Mauro Montagna

HISTÓRICO • Trabalho pioneiro no Brasil iniciado em 1989 pela Profa. Dra.

Regina Araujo de Almeida (Vasconcellos);

• Em 1993 defendeu a tese de doutorado A Cartografia Tátil e o Deficiente Visual: uma avaliação das etapas de produção e uso do mapa;

• Em mais de 20 anos de trabalho vários materiais didáticos táteis foram produzidos e testados com alunos de várias idades e níveis escolares;

• O LEMADI (Laboratório de Ensino e Material Didático do Departamento de Geografia da FFLCH – USP) é hoje uma referência com relação à Cartografia Tátil (pelo acervo de materiais didáticos táteis de que dispõe e pela metodologia desenvolvida).

Fonte: INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Censo Escolar 2010

Educação Inclusiva

Segundo dados do Censo Escolar de 2010

72,7% dos estudantes com deficiência

matriculados no Ensino Fundamental estão

incluídos em salas regulares.

Escola e Segregação

existem muitas formas de segregar e discriminar

aceitação das diferenças

sem valorizá-las

aceitação das diferenças

sem compromisso

essas posições não significam inclusão escolar

Políticas Educacionais e

Marcos Legais

não asseguram o sucesso na prática

Podem Facilitar Dificultar

Considerando as pessoas com necessidades

especiais, o grupo que apresenta maiores dificuldades

no estudo da Geografia é o de pessoas com deficiência

visual;

Como imaginar uma Geografia sem imagens, sem

representações ou mapas? As pessoas com deficiência

visual tem o direito de conhecer este mundo, utilizando

todos os canais e linguagens da comunicação.

Inclusão: a Geografia não tem nada com isso?

Condições para uma Geografia Inclusiva:

Em sala de Aula pressupõe dar as condições

NEE – Necessidades Educativas Especiais

Diversidade Inclusão - Exclusão

Materiais Didáticos Adaptados

Formação de Professores

Adaptações no Espaço Físico

Respeito às diferenças e direitos iguais

Políticas Públicas

Direitos garantidos pela Constituição Federal de 1988 e reforçados por

outros documentos como a Declaração de Salamanca de 1994.

Fonte: Regina A.Almeida, 2009.

Cartografia Tátil Escolar e Cursos para

Formação Inicial e Continuada do

Professor

A Importância dos Mapas

Textos são adequados para comunicar muitos conteúdos, mas não todos...

Mapas e gráficos armazenam informação espacial abstrata e estruturada;

São instrumentos indispensáveis para o aprendizado de temas relacionados ao ambiente, ao território e à Geografia;

O mapa

• O mapa sempre foi um instrumento usado pelo homem para se orientar, se localizar, se informar, enfim, para se comunicar.

Herodoto, 450 a.C.

• Ele é usado pelo cientista e pelo leigo, tanto em atividades profissionais como sociais, culturais e turísticas.

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/-J1-jpVxi3nE/TatEEuH7-II/AAAAAAAAEMI/t-nEjQxGhPA/s1600/mapa_rio.jpg

• Todos, de alguma maneira, em algum momento, com maior ou menor frequência, recorrem ao mapa para se expressarem espacialmente. (Oliveira, 2007)

Fonte: Comissão Pró-Índio do Acre

Promove o conhecimento do mundo real, do espaço próximo vivenciado pelo estudante, ao distante e desconhecido que é apreendido pela sua representação em mapa

Ensino pelo Mapa

Bairro

Cidade

Município

Estado

Brasil

Continente

Mundo

Por que uma Cartografia Tátil?

As imagens e representações gráficas, apreendidas essencialmente pela visão, também podem ser “lidas” pelo tato e outros canais da percepção, desde que construídas com este objetivo; Podem ser utilizadas tanto no contexto escolar como na vida diária para orientação, mobilidade e para apreender informações gráficas e imagens em geral.

O que é Cartografia Tátil?

A Cartografia Tátil pode ser definida como a ciência e a arte de transpor uma informação visual de tal maneira que o resultado seja um documento que possa ser utilizado também por pessoas com deficiência visual.

Estas informações geográficas podem ser percebidas e representadas de forma multissensorial e assim, inclusiva.

Mapa em Relevo X Mapa Tátil

Mapas em relevo, em geral, são muito bem feitos e atrativos, mas não proporcionam uma leitura tátil.

O que são Mapas Táteis?

São representações cartográficas em relevo, elaboradas a partir de informações visuais. Nestes mapas é possível reproduzir o sistema simbólico do mapa visual por meio da linguagem tátil, desde que sejam consideradas as características particulares do tato.

Para que serve um Mapa Tátil? São utilizados no contexto escolar e na vida diária para orientação e mobilidade, para apreender informações gráficas e imagens em geral;

Mapas Táteis: para quem?

Podem ser utilizados por todos os usuários!! Favorecendo a aprendizagem multissensorial.

Apesar da importância de seu uso, a disponibilidade

destes materiais ainda é escassa e por conseqüência, sua

utilização ainda é insipiente.

A utilização de representações gráficas

táteis em classes comuns é boa para

todos!

Os “videntes” entendem melhor a

representação tridimensional e o aluno

com deficiência visual pode se sentir

totalmente integrado à classe.

MATERIAIS DIDÁTICOS TÁTEIS – USO ESCOLAR

América do Sul - Clima

Estado de São Paulo – Áreas Naturais de Proteção

Estado de São Paulo - Clima

Esquema – Ciclo da Água Esquema – Deriva Continental

Climograma

Pirâmide Etária

Imagens

Arte

Orientação e mobilidade

Capitólio - EUA

Metrô - Washington

Mapa dos arredores do metrô

Santa Cecília -SP

Mapa dos arredores da Fundação Dorina

Nowill

Mapa do Centro de Apoio a Inclusão Escolar de Ribeirão Pires – SP.

Uso de Maquetes

Possibilita a restituição do concreto (relevo) a partir de uma abstração (curvas de nível).

Possibilita conhecer feições geomorfológicas que seriam impossíveis por meio do tato, como um canyon ou um penhasco, por exemplo.

Possibilita uma visão de conjunto.

Maquetes

MATERIAL DIDÁTICO – PROJETO OEA

Maquete formas litorâneas construída

no LEMADI

Mapa Mundi - Físico

Cartografia Tátil

A pessoa com deficiência visual depende do sentido tátil para formar conceitos espaciais, entender informações geográficas e criar internamente imagens do ambiente. Para isso, o processo de transformação dos dados geográficos em mapas e diagramas precisa ser adaptado a um produto final específico, através de uma linguagem tátil, preferivelmente combinada à visual. (VASCONCELLOS, 1993)

REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS TÁTEIS

TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO:

• Alumínio,

• Mapas Artesanais;

• Papel microcpsulado;

• Serigrafia

• Porcelana Fria

REPRODUÇÃO:

• Termoform

Reprodução: Thermoform

Papel Microcapsulado ou Flexipaper

Serigrafia

Porcelana Fria

Fonte: Bittencourt, 2007

As perguntas:

• O QUE?

• COMO?

• PARA QUEM? e

• COM QUE RESULTADOS?

Resumem a essência do processo de comunicação cartográfica, que começa com a realidade a ser mapeada;

(VASCONCELLOS, 1993)

Na Cartografia Tátil

As representações gráficas destinadas à percepção tátil precisam ser consideravelmente simplificadas;

Na construção de mapas táteis é comum recorrer a distorções, exageros, generalizações e omissões que facilitem a percepção tátil;

É preferível fazer uma coleção de mapas a fazer um mapa com muitas informações;

Nos mapas táteis a comunicação da informação ocorre de forma sequencial como em um texto escrito. A visão sintética é substituída pelas partes...

Cartografia Tátil

Para comunicar a informação geográfica e os dados espaciais, alguns problemas que são evitados na Cartografia convencional, tornam-se qualidades e condições necessárias para o design de mapas táteis eficazes.

A Cartografia tátil precisa de outros conceitos e regras, com técnicas distintas para produção de mapas. (VASCONCELLOS, 1993)

Cartografia Tátil

Eliminação

Redução

Generalização

Exagero

Ampliação

Redução do Volume

Junção

Deslocamento

Exemplo de simplificação: mapa original

mapa simplificado

mapa tátil

Brasil Político

Brasil Político - Uso do “zoom”

Coleta de Dados e concepção do mapa

Realização do Mapa

Eficácia do Mapa

Utilização do Mapa

seleção

simplificação simbolização

classificação

leitura análise

interpretação

Elementos do Mapa

Construção da Legenda

Norte Escala

Limites

Mar/oceano

Legenda de Mapa Tátil

A legenda indica o significados dos símbolos utilizados no mapa

Fonte: ALMEIDA, A. R.; GUERRERO, A. L. e FIORI, S.R. Geografia e Cartografia para o Turismo, IAP/MTUR – IPSIS, São Paulo, 2007.

Exemplos de aplicação das variáveis táteis

Mapa Político da Venezuela – variável: forma

Representação Qualitativa – variável: forma

América do Norte - Vegetação

Brasil – População Absoluta por Regiões (1991)

Representação Quantitativa– variável tamanho

População Migrante da Amazônia Brasileira

Representação Ordenada/Quantitativa variável: textura/granulação

Amazônia Legal - Relevo

Representação Quantitativa/Ordenada variável: elevação

Técnicas de Construção

Colagem (Mapas Artesanais)

Materiais: vários tipos de tecido, papel, isopor, cortiça, lixas de madeira e ferro, fios e linhas, miçangas, pedrinhas, areia, palitos de sorvete, folhas secas, bucha vegetal, espuma, gesso, massa corrida, papier maché, ferramentas de desenho e pintura, etc. •Utilizando uma base feita com papel mais duro e resistente (papelão, cartolina, papel cartão etc.) traçar o mapa, a figura ou o gráfico. •Utilizando uma cópia do desenho, cortar e colar as partes de acordo com a área a ser representada, utilizando os materiais diversos acima descritos.

• Para indicar linhas de diferentes formas e texturas pode-se se utilizar desde papéis até fios e linhas. A indicação de texturas diferentes em áreas pode ser feita com lixas, tecido, areia, tinta plástica, papéis etc. • Para representar áreas com diferentes níveis de elevação pode ser utilizada a técnica de sobreposição do material utilizado, por exemplo, papéis (cartão, cartonado etc.), cortiça e outros. • É importante destacar que quando o objetivo é preparar uma matriz em colagem para ser copiada em thermoform, não se deve utilizar materiais que não resistam ao calor, tais como plásticos e isopor.

• A técnica da colagem é um excelente recurso para professores e escolas em geral, que não dispõem de muita verba ou não possuem o conhecimento necessário para testar outros métodos. • Os mapas construídos utilizando esta técnica resultam em matrizes de ótima qualidade para cópias em máquina thermoform com plásticos, translúcidos e opacos.

Técnicas de Construção Mapas em Alumínio

Material: alumínio, papel carbono, papel transparente, caneta sem tinta, instrumentos de dentista, outras ferramentas, lâminas com textura para representar áreas , símbolos pontuais, etc.

• A representação gráfica deve estar do lado contrário (avesso), por isso é preciso desenhar a figura ou mapa em papel transparente e usar o verso ou utilizar o programa de desenhos Paint (ferramenta: imagem – inverter horizontalmente) para inverter usando o computador;

• transpor o desenho ao contrário no alumínio utilizando o papel carbono (no caso do alumínio importado, se usa a parte branca);

•utilizar as ferramentas para elevar os contornos, resultando em linhas de diferentes texturas e formas (sempre usando o lado oposto do alumínio)

• Quando se eleva o desenho, temos que ajustar seus contornos do lado direito com uma espátula ou com um palito de manicure. A representação feita em alumínio pode ser copiada em plástico na máquina Thermophorm, que utiliza vácuo e calor. Neste caso é necessário fazer pequenos furos no alumínio para permitir a passagem do ar e assim obter uma cópia mais nítida. Também é possível utilizar a técnica do alumínio associada com texturas (mapas artesanais) para conseguir contornos mais definidos.

PS.: Locais para comprar o alumínio: Central de Metais

http://www.centraldemetais.com.br/

Tel. (11)3273-3411 ADT – Material para construção

Contato – Douglas Cunha Tel.: (11) 2721-3936

BIBLIOGRAFIA: ALMEIDA, R. A.; CARMO, W. R. e SENA, C. C. R. G. Técnicas Inclusivas de Ensino de Geografia (capítulo 16), In: VENTURI, L. A. B. Geografia – Práticas de Campo, Laboratório e Sala de Aula. Editora Sarandi, São Paulo, 2011. ALMEIDA, A. R.; GUERRERO, A. L. e FIORI, S.R. Geografia e Cartografia para o Turismo, IAP/MTUR – IPSIS, São Paulo, 2007. Disponível para download no site: http://www.turismo.gov.br/turismo/o_ministerio/publicacoes/cadernos_publicacoes/09caminhos.html ALMEIDA, R.D. (ORG.) Cartografia Escolar, Editora Contexto, São Paulo, 2007. BITTENCOURT, Aline A. Proposta de Representação Tátil do Relevo: construção e aplicação de materiais didáticos inclusivos. Trabalho de Graduação Individual, DG, FFLCH, USP. São Paulo, 2007.

CARMO, Waldirene R. Cartografia tátil escolar: experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores. Dissertação de Mestrado, DG, FFLCH, USP. São Paulo, 2010. (Disponível para download no site: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-08032010-124510/pt-br.php VASCONCELLOS, Regina. A Cartografia Tátil e o Deficiente Visual: uma avaliação das etapas de produção e uso do mapa. Tese de Doutorado. Departamento de Geografia, FFLCH, Universidade de São Paulo, Brasil, 1993. VASCONCELLOS, R. & ALVES FILHO, A. P. Atlas Geográfico: ilustrado e comentado, FTD, São Paulo, 1999. SENA, Carla Cristina Reinaldo Gimenes de. Cartografia tátil no ensino de Geografia: uma proposta metodológica de desenvolvimento e associação de recursos didáticos adaptados a pessoa com deficiência visual. Tese de doutorado, DG, FFLCH, USP. São Paulo. 2009

O LEMADI possui um extenso acervo composto por livros de referência, didáticos e paradidáticos; revistas e periódicos; mapas, além de outros materiais diversos. Alunos e professores de Geografia utilizam este acervo para elaboração de pesquisas e preparação de aulas.

Esperamos sua visita!

ENDEREÇO: LEMADI – DG – FFLCH – USP Av. Prof. Lineu Prestes, 338

05508-900 – São Paulo – SP – Brasil. Tel.: (11) 3091-3737

E-mail: lemadidg@usp.br Blog

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