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Et imologicamente, a pa lavra

carre i ra se or ig ina do lat im v ia carrar ia ,

estrada para carros, um

caminho estruturado.

POSSIBILIDADES

DESEJOS CUSTOSBENEFÍCIOS

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MODELOS DE CARRE IRAS

Tradicional: O modelo de carreira tradicional, muito presente até o início da década de 1990, relacionava os critérios de “sucesso” a fatores como o emprego de longo prazo, a ascensão contínua na hierarquia, a aquisição de benefícios e o símbolo de status crescente.

Contemporâneo: É o alto comprometimento com a carreira com baixo comprometimento com a organização.Ex. (oportunidades profissionais não mais limitadas dentro da organização);

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NOVO MODELO DE CARRE IRA

Prestador de Serviços:A prestação de serviços é compreendida como a execução de um trabalho contratado por terceiros (empresa/comunidade/pessoas), que pode ser estendida para consultorias e assessorias. Caracterizada por um processo de produção e uso simultâneo que pode não consistir necessariamente na posse de um bem. A prestação de serviços no Brasil é responsável por aproximadamente 60% do PIB e por empregar um grande número de pessoas no nosso país. Entretanto há uma grande carência na incorporação de medidas que possam tornar compatíveis a qualidade e a importância dos serviços.

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Associada a infância e a pré-adolescência, a ocupação é uma mera ideia e a carreira tem pouco significado, exceto em termos de estereótipos ocupacionais e metas superficiais de “sucesso”. Nessa etapa a pessoa inicia o processo de treinamento ou educação necessários para qualquer que seja a ocupação escolhida.

1- CRESC IMENTO

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2- EDUCAÇÃO

Durante essa etapa as metas ocupacionais vão sendo esclarecidas e modificadas.

Existem muitos pontos de escolha e, dependendo da ocupação, esse processo pode ser

muito complicado ou mínimo, podendo demorar desde alguns meses ou até vários anos.

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3- INGRESSO PROF ISS IONAL O principal aprendizado

pessoal começa nesse

ponto e um autoconceito

ocupacional começa a se

desenvolver quando o

ocupante da carreira põe

em prática seus próprios

talentos, motivos e valores

na aflitiva situação do

trabalho real.

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4- SOC IAL IZAÇÃO A duração e intensidade desse

período diferem em razão da

ocupação, da complexidade do

trabalho, grau de

responsabilidade que a sociedade

atribui à profissão e da posição

da empresa quanto à importância

do ensino dos elementos da

cultura aos novos membros.

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5- EFET IVAÇÃO De alguma forma o indivíduo

reconhece, através de rituais

formais ou tipos de atribuições

recebidas, que passou do estágio

de treinamento e foi aceito como

colaborador integral.

Começa-se a ter uma percepção

melhor das próprias capacidades,

forças e fraquezas.

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6- ESTAB IL IZAÇÃO São nos primeiros cinco a dez

anos de uma carreira que a

maioria das organizações decide

se o indivíduo pode contar com

um futuro de longo prazo de

permanência na carreira.

A posse é concedida formal ou

simbolicamente, dependendo da

ocupação ou da empresa.

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7- CR ISE NA CARRE IRA

Esse tipo de reflexão indolor, muitas vezes leva a uma redescoberta de carreira ou à reafirmação de metas que estavam presentes, mas não conscientes.

Existem evidências crescentes de que, em

sua maioria, as pessoas passam por algum

tipo de reavaliação sobre si mesmas,

quando estão bastante avançadas em suas

carreiras, questionando-se sobre suas

escolhas iniciais.

Exemplos: escolhi a carreira certa?,

realizei tudo o que esperei realizar? devo

continuar ou mudar?.

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8- Avanço – Recomeço - Estabilização O conhecimento resultante dessa

reavaliação leva a decisões sobre

como o restante da carreira será

administrado.

Para alguns é a redefinição das áreas

de trabalho que querem seguir; e

para muitas, envolve uma avaliação

complexa de como equilibrar as

exigências do trabalho, família e

assuntos pessoais.

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9- DESL IGAMENTOInevitavelmente a pessoa desacelera

seu ritmo de atividades, torna-se

menos envolvida, começa a pensar

na aposentadoria e se prepara para

essa etapa. Entretanto, algumas

pessoas enfrentam a perspectiva da

aposentadoria negando

agressivamente sua realidade,

continuando a trabalhar

normalmente.

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10 - APOSENTADORIA

Nessa fase o profissional sente que, tendo

se preparado ou não, a organização ou a

profissão não proporcionam mais um

papel significativo. Alguns se aposentam

cedo porque a ocupação os incentiva a

fazê-lo Ex. (atletas profissionais) outros

porque desejam e têm condições de

começar outras carreiras ou um negócio

próprio.

Para alguns, a aposentadoria pode ser traumática, resultando na perda de saúde física ou mental.

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P P G C PROGRAMA DE PLANEJAMENTO

E GESTÃO DA CARREIRA

F l u x o s e q u e n c i a l d o P r o g r a m a D u r a ç ã o – 1 m ê s

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Quando -

Quantos anos você teria se você não soubesse quantos anos você tem?

Determine uma idade ou período.

LINHA DO TEMPO

?

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Pessoais - Quem você era: Você estava mais preocupado em fazer as

coisas direito ou em estar fazendo as coisas certas?

Interesses – Talentos – Habilidades – Personalidade 

JUSTIFICATIVASPassado ? ?

? ?

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Agentes Influenciadores – As decisões estão sendo feitas agora. 

A pergunta é: Você está as tomando por si ou você está deixando que os

outros as tomem por você?

E Q U I P E

? ?? ?

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Se não for agora, então quando?

Quais eram os seus objetivos?

OBJETIVO SMART ? ?

? ?

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Quais eram os principais requisitos no alcance de seus objetivos?

REQUISITOS

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O que é pior, falhar ou nunca tentar?

Quais eram as principais restrições?

RESTRIÇÕES

? ?? ?

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Caso você não tenha conseguido ainda, o que você tem a perder?

Quais eram os principais riscos diretos e indiretos aos seus objetivos?

R I S C O S

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Será que é possível saber a verdade sem desafiá-la primeiro?

Quais eram os principais custos relacionados?

CUSTOS

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Oque você faria de forma diferente se soubesse que ninguém iria

julgá-lo? Quais eram os principais benefícios de seus objetivos?

BENEFICIOS FUTUROS ? ?

? ?

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Pessoal - Profissional – Quem você é hoje?

Até que ponto você realmente controlou o curso da sua vida e carreira?

PRODUTO

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Conclusão –

Por que você está onde está?

PREMISSAS

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O teste Roda da Vida serve

para demonstrar em quais

áreas pessoais você se sai

bem e em quais você pode

se aprimorar.

EXERCÍCIO

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Como fazer: a cada item

atribua uma nota que vai de

1 a 10 (sendo que 1 é muito

ruim e 10 é excelente) de

acordo com a importância

e impacto que esse item

exerce em suas atitudes e

na sua vida.

COMO FAZER

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