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ETEC Gino Rezaghi
Código: 191 Município: Cajamar
Eixo tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Qualificação Técnica Nível Médio
Qualificação: Técnico em Administração Módulo: I
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração
C.H. Semanal: 5,0 Professor (es): Silvio Cesar Macedo
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Acompanhar processos de vendas, negociação, interpretação e arquivo de docs. contábeis
Acompanhar o processo de seleção de pessoal e organização de equipes de trabalho
Acompanhar elaboração de tributos
Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados a direção da empresa
Administrar situações de conflitos dentro e fora da empresa
Supervisionar os procedimentos administrativos, metodologias e rotinas utilizadas nas
diversas áreas funcionais da empresa
Planejar e avaliar os processos de compra e venda pagamentos e arrecadação de tributos
Apresentar estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisão
Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base a
análise de oportunidades de mercado
Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou
serviço
Formar preço e margem de produto ou serviço com base na identificação de custos
Centro Paula Souza – 2010
Plano de Trabalho Docente – 2010
Ensino Técnico
diretos, indiretos, fixos e variáveis, tendo como referencia as estratégias da empresa
Centro Paula Souza – 2010
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração Módulo: I
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1
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Avaliar gráficos das funções da matemática.
Interpretar gráficos.
Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos, juros.
Compreender dados relacionados á Matemática financeira.
Analisar sistemas de amortização.
Identificar a relação entre as políticas financeiras e a execução financeira no processo.
Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas de mercado e tecnológicas
Interpretar estudos Relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.
Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa.
Interpretar resulta dos estatísticos de acordo com cada método estudado.
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Fazer cálculos e construir tabelas.
Elaborar gráficos.
Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, compostos, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc.
Utilizar resultados estatísticos.
Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, cus-tos e demais da dos; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.
Organizar informaçõ es e comparar dados dos es-tudos com dados reais preparando base para análise pelas funções especializadas da empre-sa.
Comparar resultados de tempo, qualidade, facili-dade operacional e Custos entre novas tecnolo-gias e as já usadas.
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
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Relações e funções.
Gráficos e tabelas.
Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto.
Série de pagamentos.
Sistemas de amortização.
Gráficos e distribuição de freqüência.
Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas.
Diagrama de dispersão e medidas de correlação.
Estudo da probabilidade.
Inferência estatística.
Curva normal Gauss.
Intervalos de confiança.
Centro Paula Souza – 2010
III – Procedimento Didático e Cronograma de DesenvolvimentoComponente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.Relações e funções. Aulas expositivas, exercícios, utilização de lousa e dinâmica. _08_ / _02_ a _16_ / _02_
2.Elaborar gráficos. 2.Gráficos e tabelas. Aulas expositivas, exercícios, utilização de lousa e interatividade. _17_ / _02_ a _25_ / _02_
3.Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, compostos, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc.
3.Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto.
Aulas expositivas, exercícios, utilização de lousa e atividades extra. _26_ / _02_ a _05_ / _03_
4.Utilizar resultados estatísticos. 4.Série de pagamentos. Aulas expositivas, exercícios, trabalho em grupo, utilização de lousa. _06_ / _03_ a _15_ / _03_
5.Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais da dos; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.
5.Sistemas de amortização. Aulas expositivas, atividades extra, utilização de lousa. _16_ / _03_ a _25_ / _03_
6.Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.
6.Gráficos e distribuição de freqüência. Aulas expositivas, exercícios, trabalho
individual, utilização de lousa. _26_ / _03_ a _05_ / _04_7.Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e Custos entre novas tecnologias e as já usadas.
7.Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas.
Aulas expositivas, utilização de lousa, interatividade e dinâmica. _06_ / _04_ a _15_ / _04_
8.Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
8.Diagrama de dispersão e medidas de correlação.
Aulas expositivas, utilização de lousa, exercícios. _16_ / _04_ a _25_ / _04_
9.Estudo da probabilidade. Aulas expositivas, utilização de lousa, dinâmica, trabalho extra. _26_ / _04_ a _05_ / _05_
10.Inferência estatística. Aulas expositivas, utilização de lousa, exercicios. _06_ / _05_ a _16_ / _05_
11.Curva normal Gauss. Aulas expositivas, utilização de lousa, dinâmica e atividade extra. _17_ / _05_ a _27_ / _05_
12.Intervalos de confiança. Aulas expositivas, utilização de lousa, exercícios praticos. _28_ / _05_ a _04_ / _06_
Centro Paula Souza – 2010
IV – Procedimentos de AvaliaçãoComponente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados À Administração Módulo: II
Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de
AvaliaçãoCritérios de
DesempenhoEvidências de Desempenho
1.Avaliar gráficos das funções da matemática.
Demonstrar conhecimento em estrutura de gráficos
Exercicios em classe e extra classe
Saber resolver e demons-trar os exercícios solicita-dos
Coerência e clareza da matéria
2.Interpretar gráficos. Demonstrar conhecimento em análise de gráficos
Atividades em classe e trabalho
Demonstrar interpretação clara das atividades
Organização das informações
3.Interpretar índices, taxas, porcenta-gens, descontos, acréscimos, juros
Interpretar e assimilar o conteúdo referente a estas matérias
Exercicios e desenvol-vimento de atividades
Saber discernir e aplicar a matemática financeira
Assimilação de conteúdo
4.Compreender dados relacionados á Matemática financeira.
Demonstrar compreensão e conhecimento referente a finanças
Trabalho escrito Saber discernir e aplicar a matemática financeira
Coerência e compreensão do assunto
5.Analisar sistemas de amortização.
Assimilação em análise de sistemas de amortização
Desenvolvimento de atividades em classe
Reconhecer e saber utilizar Clareza referente ao assunto
6.Identificar a relação entre as políti-cas financeiras e a execução finan-ceira no processo.
Saber identificar e relacionar políticas financeiras e execução
Atividades em classe e interatividade entre alunos e professor
Reconhecer e aplicar a matéria de acordo com a necessidade
Dominio de conteúdo e exatidão
7.Identificar características e metodo-logias de pesquisas econômicas de mercado e tecnológicas
Demonstrar assimilação de pesquisas de mercado e tecnologias
Atividades, exercícios e interatividade em classe
Demonstrar domínio e co-nhecimento da aplicabili-dade
Assimilação, exatidão e domínio da matéria
8.Interpretar estudos relatórios e pes-quisas econômicas e de mercado.
Saber interpretar relatórios e pesquisas de mercado
Exercicios em classe e trabalho
Mostrar domínio e aptidão referente ao assunto
Compreensão e domínio do assunto
9.Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa.
Demonstrar assimilação e domínio referente ao conteúdo da matéria
Atividades, exercícios e interatividade em classe
Reconhecer e saber demonstrar a aplicabilidade da matéria
Organização das informações, domínio de conteúdo, clareza e coerência
10.Interpretar resulta dos estatís-ticos de acordo com cada método estudado.
Saber interpretar os resultados estudados
Atividades em classe, interatividade e prova escrita
Discernimento de resultados
Assimilação e coerência de acordo com os resultados
Centro Paula Souza – 2010
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bosquilha, Alessandra. “Minimanual Compacto de Matemática, Teoria e Prática”. RIDEEL Editora, 2003; Crespo, Antonio Arnot. “Estatística Fácil”. SARAIVA Editora, 2009.
Apostila de Matematica Financeira
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento InsatisfatórioTrabalhos práticos de pesquisa.
Prova escrita.
VI – Outras Observações/ Informações
VII – Identificação:
Nome do professor(a): Silvio Cesar Macedo
Assinatura: Data: 08/02/2010
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do(a) Coordenador(a):
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – 2010
ETEC GINO REZAGHI
Código: 191 Município: Cajamar
Eixo tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Administração
Qualificação: Módulo: I
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração
C.H. Semanal: 05 Professora: Lúcia Helena Matioli da Motta
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Gerenciar rotinas administrativas e financeiras
Calcular operações de crédito, juros , descontos e financiamentos
Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.
Interpretar resultados de estudos de mercado, econômicos ou tecnológicos, utilizando-os no processo de gestão;
Avaliar gráficos das funções da matemática.
Interpretar gráficos.
Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos, juros.
Interpretar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado
Centro Paula Souza – 2010
Plano de Trabalho Docente – 2010
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração Módulo: 1º
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
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Eixo Tecnológico: Gestão e NegóciosFunção Planejamento Organizacional
Avaliar gráficos das funções da matemática.
Interpretar gráficos.
Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos, juros.
Compreender dados relacionados à matemática financeira.
Analisar sistemas de amortização.
Identificar a relação entre as políticas financeiras e a execução financeira no processo.
Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.
Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.
Identificar fontes para pesquisa de
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Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios1. Função 1: Planejamento Organizacional Fazer cálculos e construir tabelas.
Elaborar gráficos.
Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc.
Utilizar resultados estatísticos.
Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.
Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.
Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado
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Eixo Tecnológico: Gestão e NegóciosFunção1:Planejamento Organizacional
Relações e funções
Gráficos e tabelas
Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto
Série de Pagamentos
Sistemas de Amortização
Gráficos e distribuição de freqüências
Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas
Diagrama de dispersão e medidas de correlação
Estudo da Probabilidade
Inferência Estatística
Curva Normal (Gauss)
Intervalos de confiança
Centro Paula Souza – 2010
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tecnologia administrativa.
Interpretar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado
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Centro Paula Souza – 2010
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração Módulo: 1º
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Fazer cálculos e construir tabelas Relações e funções Aulas expositivas, pesquisas e exercícios 10/02 a 24/02
Elaborar tabelas Gráficos e tabelas Aulas expositivas,análise e discussão 03/03 a 17/03
. Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc.
Juros,capitalização,descontos simples e descontos composto. Aulas expositivas,soluções de problemas 24/03 a 14/04
Utilizar resultados estatísticos. Série de pagamentos Aulas expositivas,análise , discussão e exercícios 21/04 a 28/04
Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.
Sistemas de amortização Aulas expositivas,análise , discussão e exercícios 05/05 a 12/05
. Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.
Gráficos e distribuição de frequência Aulas expositivas, análise e solução de problemas 19/05 a 26/05
. Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas
Medidas associativas e variáveis quantitativas e qualitativas Aulas expositivas.soluções de problemas 02/06
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Diagrama de dispersão e medidas de correlação
Aulas expositivas,análise e discussão, exercícios 09/06
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. Estudo da probabilidade Aulas expositivas,soluções de problemas e
exercícios 16/06
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Inferência estatística e Curva de Normal (Gauss)
Aulas expositivas,análise e discussão, exercícios 23/06
1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológicaCentro Paula Souza – 2010
Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. Intervalos de confiança Aulas expositivas,análise e discussão,
exercícios 30/06
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração Módulo: 1º
Centro Paula Souza – 2010
Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de
AvaliaçãoCritérios de
DesempenhoEvidências de Desempenho
1 e 2
. Fazer cálculos e construir tabelas.. Elaborar gráficos.
Analise de textos Avaliações escritasAvaliações diárias sobre participação na aula.
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
Síntese( oral ou escrita)que evidencie:.Fontes consultadas
3 , 4 e 5
Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. Utilizar resultados estatísticos. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.
Relatórios, avaliações relatos, discussão.
Apresentação de trabalho de Pesquisa, semináriosAvaliações escritasAvaliações diárias sobre participação na aula.
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
Organização das Informações;.Apresentação clara e precisa das informações.
6, 7 e 8
Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa.
Trabalhos de pesquisas e semináriosAvaliações escritasAvaliações diárias sobre participação na aula.
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
-Desempenho que evidencie:.Conhecimento dos assuntos pesquisados e estudados;
9, 10, 11 e 12. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.
Estudos de casosAvaliações escritasAvaliações diárias sobre participação na aula.
-Clareza, organização, colaboração, criticidade, observação, ética
Análise gráfica;.Aplicação dos conceitos aprendidos;
Centro Paula Souza – 2010
Centro Paula Souza – 2010
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Artigos de Revistas sobre o tema; Apostilas;
DANTE,Luiz Roberto.”Matemática 1ª e 3ª Séries “.1ª ed.São Paulo SP. Editora Ática.2008
PENIDO,Eduardo.”Matemática Financeira Essencial”.São Paulo.Ed.Atlas,2008.
GITMAN, J. Lawrence, “Princípios de Administração Financeira”, São Paulo, Ed. Pearson, 2008
ASSAF, Alexandre Neto, “Matemática Financeira e suas Aplicações”,São Paulo, Ed. Atlas, 2002.
HAZZAN, Samuel, “Matemática Fincnceira”, São Paulo, Ed. Saraiva, 2007
CASTANHEIRA, Pereira Nelson, “Matemática Financeira Aplicada”, Curitiba, Ed. IBPEX, 2008.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento InsatisfatórioListas de Exercícios Extras sobre os assuntos abordados no bimestre considerado
Revisão da Matéria durante as aulas que antecedem a avaliação de Recuperação
Aulas Extras fora do período normal de aula
VI – Outras Observações/ Informações
VII – Identificação:
Lúcia Helena Matioli da Motta
Assinatura: Data:18/02/2010
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do(a) Coordenador(a):
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – 2010
ETEC GINO REZAGHI
Código: 191 Município: CAJAMAR
Eixo tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: SEM CERITIFICAÇÃO Módulo: I
Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
C.H. Semanal: 2,5 ha Professor(es): WAGNER MOREIRA DA SILVA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Desenvolver comportamentos éticos profissional; Desenvolver formas de comunicação adequada ao exercício profissional e
ao mercado; Desenvolver atividades para adaptação ao trabalho dos diferentes tipos
de personalidades de pessoas; Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe; Administrar relações interpessoais e conflitos emocionais no ambiente de
trabalho; Administrar situações de conflito dentro e fora da empresa; Compreender a personalidade humana e a influência no ambiente de
trabalho; Compreender o contexto socioeconômico e humano, nos planos regional
e global e aplicar nas diferentes realidades de trabalho, conhecimentos e atitudes favoráveis;
Desenvolver a capacidade de identificar e interferir no ambiente e clima organizacional;
Executar serviços de apoio administrativo.
Centro Paula Souza – 2010
Plano de Trabalho Docente – 2010
Ensino Técnico
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo)
Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Módulo: I
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1 Entender a formação do ser humano e suas potencialidades.
1Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.
1Ser humano: um ser multideterminado bio-psico e socialmente.
2Compreender as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana.
2 Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem.
3Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.
3 O homem e o mundo do trabalho.
4 Identificar o ambiente e o clima organizacional. 2 Caracterizar os ambientes de trabalho. 4 Cultura e Clima Organizacional.
5 Entender o processo de evolução de grupos para equipes de trabalho. 3 Definir parâmetros de trabalho para os
diferentes grupos da organização. 5 O Eu e o Outro nas relações de trabalho.
6
Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.
4 Conduzir grupos de trabalho. 6 A importância do feedback nas relações interpessoais.
5 Conduzir equipes de trabalho. 7 Grupos de trabalho.
6 Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho. 8 Equipes de trabalho.
7 Administrar conflitos dentro das organizações. 7 Articular ações para a resolução de
conflitos. 9 Gestão de conflitos.
Centro Paula Souza – 2010
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Módulo: I
Habilidade Bases Tecnológicas e Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1- Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.
Bases Tecnológicas:1- Ser humano: um ser multideterminado bio-psico e socialmente.2 - Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem.3- O homem e o mundo do trabalho.
Competências:1- Entender a formação do ser humano e suas potencialidades.2- Compreender as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana.3- Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.
Aula expositiva; Debates para assimilação dos
conceitos. 08 / 02 a 22 / 03
Centro Paula Souza – 2010
2- Caracterizar os ambientes de trabalho.
Bases Tecnológicas:4- Cultura e Clima Organizacional.
Competências:4- Identificar o ambiente e o clima organizacional.
Aula expositiva;
Debates para assimilação dos conceitos;
Atividades práticas em grupo.
29 / 03 a 05 / 04
3- Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.
Bases Tecnológicas:5- O Eu e o Outro nas relações de trabalho.
Competências:5- Entender o processo de evolução de grupos para equipes de trabalho.
Aula expositiva;
Debates para assimilação dos conceitos;
Atividades práticas em grupo.
12 / 04 a 19 / 04
4- Conduzir grupos de trabalho.
Bases Tecnológicas:6- A importância do feedback nas relações interpessoais.7- Grupos de trabalho.8- Equipes de trabalho.
Competências:6- Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.
Aula expositiva;
Debates para assimilação dos conceitos;
Atividades práticas em grupo.
10 / 05 a 07 / 065- Conduzir equipes de trabalho.
6- Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.
Centro Paula Souza – 2010
7- Articular ações para a resolução de conflitos.
Bases Tecnológicas:9- Gestão de conflitos.
Competências:7- Administrar conflitos dentro das organizações.
Aula expositiva;
Debates para assimilação dos conceitos;
Atividades práticas em grupo.
14 / 06 a 21 / 06
Centro Paula Souza – 2010
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Módulo: I
Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de
AvaliaçãoCritérios de
DesempenhoEvidências de Desempenho
1- Entender a formação do ser humano e suas potencialidades.
Bases Tecnológicas:
1- Ser humano: um ser multideterminado bio-psico e socialmente.
2- Desenvolvimento da personalidade e processo de subjetivação do homem.
3- O homem e o mundo do trabalho.
Habilidades:
1- Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.
Avaliação escrita;
Atividades individuais;
Atividades em grupo;
Comportamento.
Domínio dos conceitos;
Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas;
Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações;
Participação, interesse e empenho nas atividades individuais e em equipe.
Capacidade de cumprir prazos e demais requisitos nas atividades solicitadas (qualidade).
Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal;
Participação e contribuições nas discussões em sala de aula;
Qualidade dos trabalhos individuais;
Qualidade dos trabalhos em grupo.
Falta de evidências de comportamento inadequado aos ambientes escolar e social.
2- Compreender as diferentes fases do processo de desenvolvimento da personalidade humana.
3- Identificar os diferentes processos de adequação da personalidade ao ambiente de trabalho.
Centro Paula Souza – 2010
4- Identificar o ambiente e o clima organizacional.
Bases Tecnológicas:4- Cultura e Clima Organizacional.
Habilidades:
2- Caracterizar os ambientes de trabalho.
Avaliação escrita;
Atividades individuais;
Atividades em grupo;
Comportamento.
Domínio dos conceitos;
Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas;
Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações;
Participação, interesse e empenho nas atividades individuais e em equipe.
Capacidade de cumprir prazos e demais requisitos nas atividades solicitadas (qualidade).
Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal;
Participação e contribuições nas discussões em sala de aula;
Qualidade dos trabalhos individuais;
Qualidade dos trabalhos em grupo.
Falta de evidências de comportamento inadequado aos ambientes escolar e social.
5- Entender o processo de evolução de grupos para equipes de trabalho.
Bases Tecnológicas:5- O Eu e o Outro nas relações de trabalho.
Avaliação escrita;
Atividades individuais;
Domínio dos conceitos;
Capacidade de compreensão e
Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal;
Participação e
Centro Paula Souza – 2010
Habilidades:
5- Definir parâmetros de trabalho para os diferentes grupos da organização.
Atividades em grupo;
Comportamento.
interpretação das questões apresentadas;
Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações;
Participação, interesse e empenho nas atividades individuais e em equipe.
Capacidade de cumprir prazos e demais requisitos nas atividades solicitadas (qualidade).
Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
contribuições nas discussões em sala de aula;
Qualidade dos trabalhos individuais;
Qualidade dos trabalhos em grupo.
Falta de evidências de comportamento inadequado aos ambientes escolar e social.
6- Selecionar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando e encorajando a cooperação, a ética, a autonomia e a contribuição de cada um.
Bases Tecnológicas:6- A importância do feedback nas relações interpessoais.7- Grupos de trabalho.8- Equipes de trabalho.
Avaliação escrita;
Atividades individuais;
Atividades em grupo;
Comportamento.
Domínio dos conceitos;
Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas;
Clareza, coerência e
Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal;
Participação e contribuições nas discussões em sala de aula;
Qualidade dos
Centro Paula Souza – 2010
Habilidades:
4- Conduzir grupos de trabalho.
5- Conduzir equipes de trabalho.
6- Participar e/ ou coordenar equipes de trabalho.
pertinência das respostas e participações;
Participação, interesse e empenho nas atividades individuais e em equipe.
Capacidade de cumprir prazos e demais requisitos nas atividades solicitadas (qualidade).
Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
trabalhos individuais;
Qualidade dos trabalhos em grupo.
Falta de evidências de comportamento inadequado aos ambientes escolar e social.
7- Administrar conflitos dentro das organizações.
Bases Tecnológicas:9- Gestão de conflitos.
Habilidades:
7- Articular ações para a resolução de conflitos.
Avaliação escrita;
Atividades individuais;
Atividades em grupo;
Comportamento.
Domínio dos conceitos;
Capacidade de compreensão e interpretação das questões apresentadas;
Clareza, coerência e pertinência das respostas e participações;
Participação, interesse
Acerto mínimo de 50% das questões da avaliação formal;
Participação e contribuições nas discussões em sala de aula;
Qualidade dos trabalhos individuais;
Qualidade dos trabalhos em grupo.
Centro Paula Souza – 2010
e empenho nas atividades individuais e em equipe.
Capacidade de cumprir prazos e demais requisitos nas atividades solicitadas (qualidade).
Postura em sala de aula e no ambiente escolar e circunvizinho.
Falta de evidências de comportamento inadequado aos ambientes escolar e social.
Centro Paula Souza – 2010
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Quadro Negro / Fórmica;
Projetor multimídia (datashow);
Livros, revistas e sites especializados;
Bibliografia básica:
BERGAMINI, M. C. Psicologia aplicada à Administração de Empresas. 4 ª.ed. São Paulo: Atlas, 2005.
GALBRAITH, John Kenneth. A Era de Incerteza. São Paulo: Editora Pioneira, 1998.
MINICUCCI, A. Técnicas de trabalho de grupo. 3 ª.ed. São Paulo: Atlas, 2001.
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Orientação e acompanhamento para novas atividades (complementares);
Indicação de pesquisas em outras fontes de informação (estudo dirigido)
Trabalhos e avaliações individualizados (avaliação complementar).
VI – Outras Observações/ Informações
No decorrer das aulas serão tratadas, complementarmente ao conteúdo básico do componente curricular, questões referentes ao meio ambiente e o impacto na saúde e qualidade de vida do trabalhador.
VII – Identificação:
Nome do professor(a): WAGNER MOREIRA DA SILVAAssinatura: Data: 17/02/2010
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do(a) Coordenador(a):
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – 2010