UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTODEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE

GEOGRAFIAESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Para que os recursos audiovisuais?

RENATO DAVOLI CARVALHORONALD PEREIRA SILVA

VITÓRIA,2013

• A verdadeira educação é ativa, nela o aluno pensa, reflete, cria, transforma, aceita, rejeita, discute, se afirma como pessoa individual e social.

• Na educação construtivista o aluno não recebe as coisas prontas, não é um sujeito passivo, não é recipiente em que lhe despejam “coisas”, é, ao contrário, um ser pensante, agente do processo educativo, dando uma organização e estruturando o seu próprio conhecimento.

Para que os recursos audiovisuais?

Para manter um nível elevado e duradouro do conhecimento pretendido na prática pedagógica;

Para que o saber teórico, para que o aprendizado, não se limite ao plano das ideias, mas seja um vínculo intensivo, total, integrado entre estas e a vida;

Para que os recursos audiovisuais?

Para simplificar, para enriquecer, para favorecer a compreensão do conhecimento que está sendo vivenciada, para melhor ação e intervenção na realidade. Serve ainda para a consecução de uma aprendizagem proveniente da ação interativa com o ambiente, além de apropriação de conteúdos e produção dos novos, consequentemente enriquecimento dos esquemas psicológicos na organização mental.

Os recursos audiovisuais proporcionam:

Memorização mais eficiente;

Interpretação mais clara;

Compreensão mais fácil;

Aprendizagem mais rápida, eficaz e duradoura;

Aquisição de novos conhecimentos.

Retroprojetor

Projetor fixo que reproduz lâminas transparentes

Costuma-se usar papel celofane ou material de radiografia.Material de baixo custo.

Projetor de slides

Aparelho que projeta dispositivos, slides e diafilmes

Quadro-verde

Facilita a visualização e pode ser utilizado para jogos ou respostas a problemas ou inquirições.

Usar com critério e equilíbrio:-Deve ser respeitada a sequência do assunto;-Só o que é importante deve ser escrito.

Meio rápido, seguro, barato e eficiente para dinamizar o ensino.

Flanelógrafo

Quadro cuja superfície de flanela ou feltro adere ao material que se pretende expor

Na medida em que se vai expondo o assunto, vai-se colocando no flanelógrafo as tiras contendo o tema.

O material usado poderá ser catalogado e guardado, separado por assuntos para uma posterior utilização.

Filmes

Através dos filmes, fatos históricos, sistemas de vida, mensagens, arte, recreação, são oferecidos de forma atraente constituindo-se num incentivo visual, sensitivo e auditivo.

Fotografia

“São significativas pela mensagem que trazem em si. São de baixo custo e podemos tirá-las de acordo com nossas necessidades.”

Podem ser utilizadas entre outras oportunidades em exposições, mural didático, album seriado, etc.

OFICINA PEDAGÓGICA

Local onde grandes transformações são realizadas, local onde se trabalha, realiza análises, fazendo experiências, descobrindo e criando coisas, manifestando e desenvolvendo o talento que se aloja em cada ser humano.

Local onde a pesquisa educacional se realiza, onde o objetivo não é coletar fatos apenas, mas inventar ou descobrir recursos, métodos, técnicas.

Obrigações básicas dos elementos de pesquisa:1.Proposição de questões.2.Arranjo de observações que permitem respostas às questões propostas.3.Criação de condições de obtenção de informações de avaliações e precisão e validade para as respostas obtidas.

Métodos:1.Fazer observações.2.Medir variáveis.3.Analisar dados.

OFICINA PEDAGÓGICA

Internet“A palavra que melhor define internet é a

“comunicação” p.86

Serviços mais conhecidos: Correio eletrônicoGrupos de Discussão (Listageografia, Coneeg, Coreg)Navegação Atualmente também podemos utilizar as redes sociais (Facebook, Twitter, etc)

> A Horizontalidade das discussões é um importantíssimo nas discussões, uma vez que, as relações por serem virtuais não serem tão constrangedoras quanto as físicas.

Tabela 1

Imposto Legislação Ano de Expiração PC Importado PC Brasileiro

1- Impostos Federais

Imposto de Importação (II) Várias leis federais Nenhum 16% em média

2% em média sobre

componentes

Impostos sobre a venda

- IPI¹Leis 8.248/91, 10.176/00 e 11.077/04

Até 2019 15% 0,75%

- PIS/COFINS² Lei 11.196/05 e 12.249/10 Até 2014 9,25% 0%

2- Impostos EstaduaisImpostos sobre a venda

- ICMS³ Várias leis estaduais Nenhum 12% 0%

Total de impostos (média) 52,25% 2,75%

BUBLITZ, J. Como a redução dos impostos impacta a produção nacional. Acessado 14 de Julho de 2013. Disponível em: << http://www.abradisti.org.br/site/artigos.php?id=74>>

BIBLIOGRAFIA

SANT'ANNA, I. M.; SANT'ANNA, V. M. Recursos educacionais para o ensino: quando e por quê? Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.