SENAED 2011SENAED 2011

m-learning e u-learning: m-learning e u-learning: novas perspectivas da aprendizagem novas perspectivas da aprendizagem

móvel e ubíquamóvel e ubíqua

Profa. Dra. Eliane SchlemmerProfa. Dra. Eliane SchlemmerPrograma de Pós-Graduação em Educação – UNISINOS, BrasilPrograma de Pós-Graduação em Educação – UNISINOS, Brasil

Grupo de Pesquisa Educação Digital Grupo de Pesquisa Educação Digital – GPe-dU – UNISINOS/CNPq– GPe-dU – UNISINOS/CNPq

Modalidades

Tecnologias Móveis e sem Fio – TMSF

TMSF

m - learning

O m-learning (aprendizagem com mobilidade) se refere a processos de aprendizagem apoiados pelo uso de Tecnologias da Informação e da comunicação Móveis e Sem Fio, cuja característica fundamental é a mobilidade dos aprendizes, que podem estar distante uns dos outros e também de espaços formais de educação, tais como salas de aula, salas de formação, capacitação e treinamento ou local de trabalho.

u - learning

O u-learning (aprendizagem ubíqua) se refere a processos de aprendizagem apoiados pelo uso de Tecnologias da Informação e da comunicação Móveis e Sem Fio, sensores e mecanismos de localização, que colaborem para integrar os aprendizes com o seu contexto de aprendizagem e com o seu entorno, permitindo formar redes virtuais e reais entre pessoas, objetos e situações ou eventos, de forma que se possa apoiar uma aprendizagem contínua, contextualizada e significativa para o aprendiz.

Evolução tecnológica computação ubíqua

Minority Report

Contexto de aprendizagem

Segundo Figueiredo (2005), um contexto de aprendizagem é o conjunto de circunstâncias que são relevantes quando alguém precisa aprender alguma coisa.

Figueiredo e Afonso (apud Figueiredo, 2005) apresentam um modelo que relaciona o aprendiz com o conteúdo e o contexto em um evento de aprendizagem.

Evento de aprendizagem• Um evento de aprendizagem é uma situação na qual um indivíduo aprende

Evento de aprendizagem

• O conteúdo é uma informação que foi estruturada e codificada como texto, materiais multimídia, fala do professor ou qualquer outro meio.

• O contexto é o conjunto de circunstâncias relevantes para o aprendiz construir conhecimento quando se referir ao conteúdo.

Casos e tecnologias

• Experiência de m-learning corporativo com uso do ambiente COMTEXT® para capacitação de profissionais da área de Tecnologia da Informação e de secretariado.

• Experiências de u-learning realizadas com a utilização do ambiente LOCAL®.

• Soluções para a capacitação de profissionais móveis criadas pela empresa Learningware.

COMTEXT ®

• O COMTEXT® é um sistema para m-learning empresarial que considera o perfil de um trabalhador móvel e que possui uma lógica compatível com os principais processos de gestão por competências

• Essa lógica considera um ciclo de desenvolvimento em quatro módulos de apoio

COMTEXT ®

Meu perfil

COMTEXT ®

Planejamento

COMTEXT ®

Aprender

COMTEXT ®

Avaliação

COMTEXT ®

O LOCAL® usa informações de contexto e de perfis para auxiliar o processo de ensino e de aprendizagem.

Um sistema de localização acompanha a mobilidade dos aprendizes e, baseado nas suas posições físicas, explora oportunidades educacionais.

A arquitetura do LOCAL® é formada por sete componentes:

LOCAL ®

LOCAL ®

SCHLEMMER, Eliane. ; SACCOL, Z. Amarolinda; BARBOSA, Jorge Luis Victória; REINHARD, Nicolau ; SARMENTO, C. M-Learning Adoption in Brazil. In: Retta Guy. (Org.). The Evolution of Mobile Teaching and Learning. Santa Rosa: Informing Science Press, 2009, v. 1, p. 103-118. ISBN 1932886141, 9781932886146

SACCOL, Amarolinda. ; BARBOSA, Jorge Luis Victória ; SCHLEMMER, Eliane. ; REINHARD, Nicolau . Corporate m-learning: applications and challenges. In: Retta Guy. (Org.). Mobile Learning: Pilot Projects and Initiatives. 1 ed. Santa Rosa - Califórnia: Informing Science Press, 2010, v. 1, p. 215-242.

GRAZIOLA JÚNIOR. Paulo Gaspar, SACCOL, Amarolinda. ; BARBOSA, Jorge Luis Victória .APRENDIZAGEM COM MOBILIDADE (M-LEARNING): UMA POSSIBILIDADE PARA O TRABALHO COLABORATIVO E COOPERATIVO APOIADO POR TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO MÓVEIS E SEM FIO (TIMS). In: DAMIANI, Magda Floriana; PORTO, Tânia Maria Esperón; SCHLEMMER, Eliane. (orgs). TRABALHO COLABORATIVO/COOPERATIVO EM EDUCAÇÃO: uma possibilidade para ensinar e aprender. Oiko Editora. 2009

ContatosGPe-dU– UNISINOS/CNPq

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MDV3D – AWSINOS Second Life – Ilha UNISINOS - http://tinyurl.com/slurl-ilha-unisinos

Eliane Schlemmer + Violet Ladybird =

Eliolet Schlebird

elianes@unisinos.br

Amarolinda Saccol + Vida Scientist =

Amavida Saccientist

aczanela@unisinos.br

Jorge Barbosa

jbarbosa@unisinos.br