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TERMO DE CIÊNCIA Plano de Recuperação Paralela- PRP
Pai ou Responsável: _________________________________________________ Aluno (a): ___________________________________________________________ Série/Turma: ______________________________________( X ) 2º Bimestre Declaro, para os devidos fins, que recebi o Plano de Recuperação Paralela, adotado por esta unidade escolar, ciente de todas as informações e comprometo-me a acompanhar meu filho(a) na execução das tarefas.
____________________________________________. Assinatura do Responsável
____________________________________________. Assinatura do Aluno (a)
________/________/_______ Data
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Em Branco
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PRP
PLANO DE RERECUÇÃO PARALELA
6º ANO C
2º Bimestre-2018
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Trabalhos e Atividades
LEMBRETES
a) Todos os trabalhos de Recuperação paralela serão entregues no dia da avaliação de recuperação ;
b) Todas as Atividades só serão aceitas com capas, seguindo as regras de capa como modelo
acima , para que fique identificada e não corra o risco de perdas ou extravios.
c) A pesquisa não é simples cópia; preocupe-se com a qualidade do trabalho;
d) Quando fizer um trabalho manuscrito, use sempre a mesma caneta do começo ao fim do trabalho (azul) e faça letra legível e caprichada.
Colégio Adventista de Mogi das Cruzes
Título do Trabalho
(Subtítulo se houver)
Nome do aluno Turma
Nº da chamada
Nome do proº Disciplina
Mogi das Cruzes
Data ( ____/____/____)
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Plano de Recuperação Paralela- PRP (Conforme LDB 9394/96 , capítulo3, artigo 24,§ 05)
Este Plano de Recuperação Paralela é um conjunto de procedimentos que visam melhorar os resultados obtidos no processo ensino-aprendizagem, bem como fixar conteúdos que são pré-requisitos essenciais para a série. A partir de novas oportunidades, abordagens e instrumentos elaborados pelos professores em concordância com a Equipe Pedagógica. Este Plano é composto de 02 etapas:
1- Execução de atividades, disponíveis no site do Colégio Adventista de Mogi das Cruzes, http://mogidascruzes.educacaoadventista.org.br , opção “ Mais” , “ Recuperação Paralela”; frequência às aulas de plantão/reforço quando convocado durante o bimestre,
2- Realização de Avaliação de Recuperação no final do bimestre com conteúdo do bimestre
em questão.
A quem se destina:
Todo aluno que, durante o bimestre, não estiver acompanhando o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem com a turma e/ou não atingir média em avaliação igual ou superior à 6,0 , participara automaticamente do Processo de Recuperação Paralela (PRP)
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de trabalhar de forma individual com empenho pessoal, para formar alunos competentes, capazes de solucionar problemas e aprimorar suas defasagens através de estratégias diversificadas, com a finalidade de valorizá-lo pelo esforço e motivá-lo a alcançar os objetivos propostos
Objetivos Específicos:
Desenvolver as habilidades de autonomia no estudo;
Buscar o conhecimento de forma individual;
Realizar pesquisas;
Observação – os alunos que já atingiram nota igual ou superior à 6,0, poderão participar do
processo e deverão entregar todas as atividades propostas, ORIENTAÇÕES GERAIS: Todo trabalho de Recuperação deverá ser apresentado com:
1- Capa Acadêmica impressa, modelo da Sistemática (Plano de Ensino Bimestral) . 2- Quando digitado- seguir com um único padrão de fonte 3- Quando manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.
Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno. 4- Cumprir data de entrega- solicitada pelo professor ou, 5- A entrega será feita para o professor no dia da Avaliação de Recuperação, verificar o
Calendário.
6- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina que poderá orientá-lo
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Anotações
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina Arte - Professor(a) : Lilian
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
Estratégias :
O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da sala de aula , de forma
autônoma e independente.
a. Formas geométricas planas, pesquisa, planificação e montagem de 3 sólidos geométricos em
3D com decorações.
2. Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do
processo sempre que for questionado pelo aluno
3. Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina HISTÓRIA Professor(a) : SHEILA
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
1- Estratégias : O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da
sala de aula , de forma autônoma e independente.
A) Relatório manuscrito de Vídeo Aula dos seguintes Links:
https://www.youtube.com/watch?v=uoiQT5QKbI0&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&ind
ex=2
https://www.youtube.com/watch?v=4PRtjLg1ssA&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&inde
x=3
https://www.youtube.com/watch?v=J2eVgtyAlbA&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&inde
x=4
https://www.youtube.com/watch?v=R8Hy6wkJutk&list=PLPNLvl90MqKT74pRhuDQHGY_BoUVVzTJw&ind
ex=5
Este Relatório deverá conter os seguintes itens:
Capa - Com as seguintes informações:
a) Cabeçalho: nome da Instituição responsável, professor e disciplina a que se refere o
trabalho ,deve ser centralizado à margem superior, com letras maiúsculas, tamanho 12,
espaçamento entre linhas simples;
b) Título do trabalho: no centro da folha, centralizado, tamanho 16;
c) Nome do aluno/série: abaixo do título 5 cm, centralizado, letras maiúsculas, tamanho12;
d) Local, mês e ano: centralizado, a 3cm da borda inferior e as primeiras letras maiúsculas,
tamanho 12.
Introdução :
a) Nome da Atividade – RELATÓRIO b) Nome do Documentário ou Filme c) Assistido em : _____/_____/____ d) -Produzido por: e) Tema Central : Descrever qual o tema central do vídeo , f) Tempo do vídeo g) Descrição do vídeo- descrever o vídeo assistido relacionando os pontos mais
importantes deste filme para sua aprendizagem e ao contexto do conteúdo estudado durante o bimestre.
Conclusão:
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É a manifestação por escrito, sua opinião sobre o assunto da atividade. Respondendo através de
um texto dissertativo algumas perguntas, tais como:
a) O que achou?
b) Gostou?
c) Porquê?
d) O que você considerou importante?
e) Qual o objetivo do conteúdo desta atividade?
f) No que beneficiará à sua vida?
g) Quais os pontos positivos e negativos?
Lista de Exercícios
1- Sobre a Mesopotâmia, responda:
a) Qual o significado da palavra Mesopotâmia?
b) A Mesopotâmia é banhada por quais rios?
2- Qual característica geográfica possibilitava a sobrevivência dos povos da Mesopotâmia?
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3- O que foi o Código de Hamurábi, criado na Babilônia?
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina ESPANHOL Professor(a) : DILEÃ
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
Estratégias :
Querido diário.
Pesquisa:
Organizar una agenda escrevendo as atividades que tens diariamente (p.62).
Gênero textual autobiográfico em que o autor (protagonista) é também o narrador, onde aponta os
sonhos, pensamentos e os acontecimentos mais importantes de cada dia.
Reconhecer a estrutura de um diário
Compreender as diferenças dos gêneros diários e agendas.
Critérios:
Estética, apresentação, título, organização; Escrita em espanhol, coesão e coerência;
Desenvolvimento; Conclusão no mínimo dois parágrafos em ESPANHOL.
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Plano de Recuperação Paralela- PRP
Bimestre : 2º Disciplina INGLÊS Professor(a) : NORMA
Aluno: Turma: 6 º ANO
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
Estratégias:
ORIENTAÇÕES GERAIS:
Este trabalho de Recuperação deverá ser apresentado:
1- (Se) manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.
(apenas enunciados dos exercícios e respostas)
Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno.
2- (Se ) digitado, em fonte arial 12, com capa acadêmica do colégio. (apenas enunciados dos
exercícios e respostas)
3- Cumprir data de entrega .
4- A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar o
Calendário.
5- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
A) CONSULTA E RELEITURA DOS EXERCÍCIOS CORRIGIDOS DO LIVRO, UNIDADE 3 e 4
PARA ESCLARECIMENTO DE VOCABULÁRIO E ESTRUTURAS.
B) Tradução dos textos das páginas 37 e 43 para o Português, do livro.
6- RESPONDER A LISTA DE EXERCÍCIOS das páginas 51,52,54, 56 do livro didático (atividades
extras de review) (apenas enunciados dos exercícios e respostas)
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Plano de Recuperação Paralela
Bimestre:2 Disciplina : Português PROF - VILMAR
Aluno: Turma: 6 ano C/D
Todo aluno que não atingir média em avaliação igual ou superior à 6,0 participara automaticamente do
Processo de Recuperação Paralela
Objetivos Gerais:
Desenvolver as habilidades de autonomia no estudo , busca do conhecimento , realização de
pesquisas , empenho pessoal , para formar alunos competentes, capazes de solucionar problemas e
aprimorar suas defasagens através de estratégias diversificadas , não com a finalidade de
discriminar o aluno , mas valoriza-lo pelo esforço e motivá-lo a alcançar os objetivos propostos.
Observação – os alunos que já atingiram nota igual ou superior a 6,0, poderão participar do
processo e deverão entregar todas as atividades propostas ,
ORIENTAÇÕES GERAIS:
Todo trabalho de Recuperação devera ser apresentado com:
7- Capa Acadêmica impressa, modelo da Sistemática.
8- Quando digitado seguir com um único padrão de fonte
9- Quando manuscrito, ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa.
Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno.
10- Cumprir data de entrega.
11- A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar o Calendário.
12- Qualquer dúvida sobre o trabalho, procure o professor da disciplina.
A entrega será feita para o professor no dia da prova de Recuperação, verificar o Calendário.
Atividades a serem desenvolvidas pelo aluno com a finalidade de recuperar a aprendizagem
2- Estratégias: O aluno será orientado quanto a execução das atividades fora da sala de aula , de forma
autônoma e independente.
A) https://www.youtube.com/watch?v=kfBnd6dygHc
Seguem imagens com expressões idiomáticas as quais fazem parte da linguagem conotativa. Desenvolva uma
frase para cada uma das expressões a seguir. (16 frases)
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1.________________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________________________
6.________________________________________________________________________________________
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14._______________________________________________________________________________________
15._______________________________________________________________________________________
16._______________________________________________________________________________________
B) Depois de construir as frases usando a linguagem conotativa, passe as frases para linguagem denotativa
(literal).
1.________________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________________________
6.________________________________________________________________________________________
7.________________________________________________________________________________________
8.________________________________________________________________________________________
9.________________________________________________________________________________________
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15._______________________________________________________________________________________
16._______________________________________________________________________________________
C) Pesquise um poema onde apareça tanto a linguagem denotativa quanto a conotativa, sublinhando a
linguagem conotativa. (com fonte)
Verbos
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1) Leia o texto e depois coloque todos os verbos destacados no infinitivo e separe-os nas em suas respectivas
conjugações.
A ROTAÇÃO DA TERRA
O Sol não se movimenta e sim a própria Terra.
A Terra está sempre girando sobre si mesma como se fosse um pião. E ao girar, faz com que o Sol surja de
um lado e desapareça de outro. Esse movimento é a rotação.
O tempo que a Terra gasta para dar um volta sobre si mesma foi chamado de dia. O tempo da rotação então
é de vinte e quatro horas (um dia).
Já sabemos que a Terra não possui luz própria, afinal é um planeta. Quem dá luz e aquece a Terra é o Sol,
que é uma estrela.
Quando a face da Terra recebe luz do Sol, é dia. Na outra face escura, onde há sombra, é noite.
Infinitivo
1ª conjugação (AR)._________________________________________________________________________
2ª conjugação (ER) _________________________________________________________________________
3ª conjugação (IR) __________________________________________________________________________
2) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:
a) gritarei: _______________________________________________________________________________
b) subiram: _______________________________________________________________________________
c) soube: _________________________________________________________________________________
d) fizeste: ________________________________________________________________________________
e) pusesses: _______________________________________________________________________________
f) sumiu: _________________________________________________________________________________
g) estávamos: _____________________________________________________________________________
h) amássemos: ____________________________________________________________________________
i) cantamos: _______________________________________________________________________________
j) é: _____________________________________________________________________________________
3) Identifique a conjugação a que pertence cada um dos verbos do exercício anterior:
1ª conjugação (AR):_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2ª conjugação (ER):_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
3ª conjugação (IR):_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4) Complete com o verbo indicado nos parênteses.
a) Meus irmãos ______________ em uma casa no centro da cidade. (morar/ presente do indicativo)
b) Tu _________________ os moradores deste edifício? (conhecer/ pretérito perfeito do indicativo)
c) O trem ________________ lentamente. (partir/ pretérito imperfeito do indicativo)
d) O agricultor ________________ muito café este ano. (colher/ futuro do presente do indicativo)
e) Os alunos ______________ que os professores passem mais exercícios. (querer – Presente do Ind.)
f) Os adultos não __________ o suficiente. ( ler – Presente do Indicativo )
g) Se nós víssemos o filme, __________________ com seriedade. (comentar – Futuro do Pret. do Indicativo)
h) Tu _______________ bem cedo ontem? ( partir – Pretérito Perfeito do Indicativo)
i) Os médicos __________ os remédios adequados. ( dar – Presente do Indicativo)
j) Quando eu encontrar o livro pedido pelo professor eu _______________. (comprar – Presente do Ind.)
k) Nós _______________ um enorme bolo de chocolate. (fazer – Pret. Mais-que-Perfeito do Ind.)
l) Lídia e José ____________ viajar de navio nas férias. ( ir – Pretérito Imperfeito do Ind.)
m) Nós ________________ as informações corretas. ( dar – Futuro. do Pretérito. do Ind.)
n) Tu ________________ ausente do trabalho? ( estar – Pret. Perfeito do Indicativo)
o) Ivo e Iara _____________ o jogo de vôlei juntos. ( ver – Presente do Indicativo )
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p) Nós __________________ o relatório todo. ( fazer – Pret. Mais-que-Perfeito do Ind.)
q) Elas _______________ para ficar aqui no Brasil. ( vir – Pretérito Imperfeito do Ind.)
r) Angela ______________ ao Rio de Janeiro com a família. (ir – Pretérito Perfeito do Ind.)
s) Rita e Lúcia ________________ no coral da igreja. ( cantar – Futuro do Presente do Ind.)
5) Sublinhe os verbos das frases e escreva o que eles indicam:
A – ação E – estado FN – fenômeno da natureza
( ) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.
( ) Chove muito na fazenda.
( ) Os alunos e professores resolveram os problemas juntos.
( ) Muito alegres, cantamos a noite inteira.
( ) Todas as baleias estão deliciadas com sua liberdade.
C) Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do processo sempre que
for questionado pelo aluno
3- Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário
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Plano de Recuperação Paralela
Bimestre : 2º Disciplina : Matemática
Aluno: Turma: 6º A/B/C/D
1 - Sete amigos fazem parte do grupo Os bons de ritmo. Três deles tocam instrumentos de sopro, outros três tocam instrumentos de corda, e Fabiana toca um instrumento de percussão.
a) que fração representa o grupo todo? b) Que fração do grupo toca instrumentos de sopro?
2 – Simplifique as frações para achar a fração mais simples possível (fração irredutível):
a) 8
2 =
b) 12
9 =
c) 30
15
d) 125
75
e) 60
200
f) 30
8
g) 40
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3 - Efetue as adições e subtrações de frações, simplificando o resultado sempre que possível:
10
2
10
5
11
3 -
11
8
12
7
12
9
18
3
1
6
1
9
2
1 - 7
1
1 - 12
5 =
6
4
5
4 =
4 – Escreva as frações na forma de número misto:
a) 2
7
b) 3
11
c) 5
14 =
d) 4
21
e) 5
18
f) 20
14=
g) 94
36
5 – Escreva os números mistos em forma de fração imprópria:
a) 2
13
b) 7
41
c) 3
24
19
d) 4
15
e) 5
12
f) 9
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6 – Usando os esquemas que estudamos em sala de aula, calcule:
a) 6/100 de 200 reais = b) 34/100 de 600 reais = c) 60/100 de 5 000 votos = d) 75/100 de 40 centímetros = e) 20/100 de 860 quilos = f) 10/100 de 450 kilômetros = g) 25/100 de 800 reais = h) 1/100 de 3 800 metros =
20
7 – Em um campeonato de futebol, a equipe dos Torpedos ganhou 5
2 dos jogos que disputou e
empatou 3
1 desses jogos. Sabendo que a equipe não perdeu 22 jogos, pergunta-se:
a) quantos jogos a equipe disputou nesse campeonato? b) Quantos jogos a equipe venceu?
c) Quantos jogos a equipe empatou?
d) Se cada vitória vale 3 pontos e cada empate vale 1 ponto, quantos pontos a equipe acumulou
nesse campeonato?
8) Roseli tem uma coleção de 84 DVDs, e o seu amigo tem 2/6 desta quantidade.
Quantos DVDs têm seu amigo?
R.:
9) No park de diversão, Carla teve 30 tentativas para acertar tiro ao alvo. Ela acertou 4/6 dos tiros. Quantos tiros ela acertou?
R.:
10) Guilherme tem uma caixa com 140 bombons, vai dividir 2/7 com os seus colegas. Quantos bombons ele vai dividir? Com quantos bombons Guilherme ficará?
R.:
11) Num evento tinha 96 lugares e 5/8 dos lugares já estavam ocupados. Quantos
lugares estão ocupados? Quantos estão disponíveis?
R.:
21
12) Pedro achou uma caixa com 360 bolinhas, deu para os seus colegas da escola 4/9
destas bolinhas. Quantas bolinhas ele deu? Quantas bolinhas restaram?
R.:
13) Foram convidados para a festa 126 pessoas 2/6 crianças. Quantas crianças foram convidadas? Quantos adultos foram convidados?
14.Numa turma do colégio, 12 alunos gostam de azul, 1/5 da turma gosta de verde e
1/2 da turma gosta d amarelo. Calcule o total de alunos da sala.
15.Um produto foi vendido por 100 reais. Se o vendedor lucrou 1/4 do preço de custo.
Calcule este lucro
16.Numa sala, 1/3 dos alunos têm 10 anos, 1/6 têm 11 anos e 15 alunos têm 9anos.
Qual é o número de alunos da sala?
17.Uma família tem 1/3 de homens, 1/4 de mulheres e 25 crianças. Qual o total de
pessoas da família?
18.Numa partida de Futebol, 1/4 torciam para o time A, 1/6 para o time B e 2000
pessoas não torciam para nenhum dos dois times. Quantas pessoas assistiram ao jogo?
19.Douglas tem uma caixa de tomates. No domingo, 1/8 dos tomates da caixa
estragaram; na segunda-feira estragou 1/3 do que sobrou de domingo. Sobraram 70 tomates em
boas condições. Calcule o total de tomates na caixa?
20.Junior ganhou um pacote de bolinhas. No primeiro dia perdeu 1/4 das bolinhas, no
2º dia perdeu a terça parte do que restou e sobraram ainda 50 bolinhas. Qual o número total de
bolinhas?
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21.Durante uma festa, as crianças tomaram metade dos refrigerantes, os adultos
tomaram a terça parte do que havia restado e ainda sobraram 120 garrafas cheias. Qual era o
total de refrigerantes?
22.Numa festa de aniversário há ao todo 80 garrafas de refrigerantes e suco. Sendo3/8 das
garrafas de suco, determine o total de garrafas de refrigerantes?
23.Em uma reunião de um grupo de trabalho tinha 28 alunos. Determine o número de meninas,
se elas representam 3/7 do total de alunos.
24.Sabendo que 3/5 da idade de Roberta é 9 anos, determine a idade de Roberta.
1- Acompanhamento – o professor se dispões a tirar dúvidas e fazer a orientação do processo sempre que for
questionado pelo aluno
2- Avaliação – Execução das atividades propostas e entregues conforme calendário