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PREFEITURA DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E.M.E.E OLGA BENÁRIO PRESTES

Rua São Genaro,149 V. Sta. Cecilia – Diadema/SP - Tel: 4055-3555

Professora: Rose Melo Série: 4º Ano B Disciplinas:Lingua portuguesa e gramática, Matemática, Geografia e História. Objetivos: Leitura autônoma do gênero poema, localizar informações explicitas dentro do texto. Revisar conteúdos trabalhados em sala como adjetivos, substantivos e separação de silabas. Atividade 1: Realize a leitura do poema “O cabelo de Lelê” e responda as questões abaixo:

Poema: O cabelo de Lelê

Valéria Belém

Lelê não gosta do que vê, De onde vem tantos cachinhos? Pergunta sem saber o que fazer. Joga pra lá, puxa pra cá, Jeito não dá, jeito não têm.




Toda pergunta exigi resposta. Em um livro vou procurar! Pensa Lelê num canto a cismar. Fuça aqui, fuça lá, Mexe e remexe até encontrar o tal livro, Muito sabido! Que tudo aquilo pode explicar. Depois do Atlântico, a África chama E conta uma trama de sonhos e medos, De guerras e vidas e mortes no enredo. Também de amor no enrolado cabelo. Lelê gosta do que vê, Vai à vida, vai ao vento, Brinca e solta o sentimento. Descobre a beleza de ser como é, Herança traçada no ventre da raça do pai, Da avó, de além-mar até... O negro cabelo é pura magia, Encanta o menino e a quem se avizinha. Que gira e roda no fuso da Terra. De tantos cabelos que são a memória. Lelê já sabe que em cada cachinho Existe um pedaço de sua história Lelê ama o que vê! E você?

Valéria Belém

Entendendo o poema: 01 – Quem é a personagem principal da história?




02 – O que a menina queria saber? 03 – Como a menina descobriu que, em cada cachinho do seu cabelo, existia um pedaço de sua história? 04 – No início da história, Lelê: ( ) Não gostava do seu cabelo. ( ) Gostava do seu cabelo. 05 – O que aconteceu no final da história? 06 – E você gosta do seu cabelo? Por quê? 07 – Que outro final você daria à história? 08 – Lelê, é muito vaidosa e vai sair com sua mãe para comprar novas tiaras para enfeitar seu cabelo. Ela ganhou do seu avô (duas) notas de 10,00 + 5,00 + 2,00 + duas moedas de 1,00:

a) Quanto ela ganhou ao todo?

b) Como se escreve esse valor? 09 – Quantas estrofes tem o poema? Quantos versos? 10 – A quem Lelê encantava com seus cabelos negro.

www. armazemdetexto.blogspot.com Atividade 2: Aplicação Gramatical dentro do texto. Revisando nossas aulas em sala, você já estudou o que é substantivo e adjetivos. Agora é com você!




1 - Retire do texto: a) 2 (dois) substantivos comuns: ________________________________________________________________________________________________________________________ b) 2 (dois) substantivos próprios: ________________________________________________________________________________________________________________________ 2 - Que adjetivos caracterizam os substantivos abaixo:

a) Lelê - b) África - c) Terra - d) Pai - e) Cabelo - f) Menino - Atividade 3: Separe as palavras em silabas abaixo: a) Memória - b) Cachinho - c) Descobre - d) Sentimento - e) Guerras - f) Avizinha -




Atividade 4: Disciplina: Matemática Objetivos: Resolver situações problemas, envolvendo compra e venda, compreendendo diferentes significados de adição, subtração e multiplicação. Estabelecer relação entre unidade de tempo, dia, semana, mês, bimestre e semestre. Vamos rever o que já aprendemos nas aulas! Resolva as situações problemas. Leia com bastante atenção! a) Lelê comprou algumas fitas para colocar no seu cabelo, pulseiras, esmalte e uma linda bolsa para levar na sua viagem para Africa.Pagou por essas compras a quantia de 75,80. Recebeu de troco 24,20. Quanto ela tinha em dinheiro? b) Com o troco das compras Lelê ficou com vontade de comprar um chapéu para se proteger do sol forte da África. O chapéu custa R$19,00. Vai dar para comprar? Quanto sobrará de troco? c)Ela ainda passou na sorveteria e tomou um sorvete de casquinha. Foi para casa com apenas R$ 0,20 centavos. Quanto custou o sorvete? d) Outro dia ela foi a agência de viagens comprar sua passagem para conhecer a África do Sul. Dividiu a passagem no cartão de crédito em 5 vezes de R$ 450,00. Quanto custou a passagem?




Atividade 5: Observe o calendário abaixo:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/datas-comemorativas/marco.htm

a) Lelê viajou para África para conhecer o País dos seus avós. Saiu no

dia 3 de novembro e chegou dia 4. Irá retornar para o Brasil no dia 25 de novembro. Quantos dias Lelê ficou na África?

b) Que dia da semana será o último dia do mês de novembro?

c) Quantos sábados terá este mês?

d) Quantos domingos?

e) Lelê chegou na África do Sul no dia 4 de novembro. Que dia da semana era?

f) Qual ano se refere esse calendário?

g) O ano tem 12 meses. Novembro é o mês?




h) Quantos dias tem uma semana?

i) Uma quinzena equivale a quantos dias?

j) Um bimestre tem quantos meses?

k) E um semestre?

Atividade 6: Disciplinas: Geografia e História Objetivos: Identificar a localização geográfica da África do Sul e do Brasil no mapa mundi. Compreender o que é continente, País, Estados e Municípios. Descobrir algumas curiosidades sobre a África do Sul através de pesquisa na internet.




https://www.elo7.com.br/mapa-mundi-infantil/dp/88A06A

Observe o mapa mundi- infantil. Na nossa última atividade você fez algumas pesquisas sobre o Município em que você mora e as cidades vizinhas. Hoje a nossa aula foi sobre a personagem Lelê que encontrou um livro que falava da África e a origem dos seus cabelos cacheados.

a) Olhando o mapa você consegue identificar onde fica o nosso País?

( )Sim ( ) Não




b) Se sim. Onde?

c) Em que País você mora você sabe?

d) Qual o nome do seu Estado?

e) Observe no mapa onde fica o continente africano. (África). Quais são

os continentes vizinhos da África?

f) O mapa mundi é dividido em continentes. Quantos continentes você observa? Quais são eles?

g) Qual o menor continente?

h) Qual o maior continente?

i) Observe que a África é conhecida por seus animais selvagens. Escreva o nome de alguns desses animais que aparece no mapa.

j) Lelê viajou para o País da África do Sul que fica localizado no continente africano e descobriu algumas curiosidades. Descubra você também acessando a pagina na internet https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/africa-sul-2/curiosidades-africa-sul.htm

Faça um pequeno registro aqui. Boa pesquisa!

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. OLGA BENÁRIO PRESTES

RUA SÁO GENARO, 149 V. Sta. Cecilia – DIADEMA - TEL: 40553555

Professor(es) : Maria do Carmo Galhego de Marchi Disciplina: ARTE Data: 27/04/2020

Objetivo da Atividade : Diferenciar retrato e autorretrato

Experimentar retratar processos de criação, representação das características físicas, auto-conhecimento

Contextualização : Em continuidade ao nosso planejamento.

Atividade: Leitura de texto, apreciação de autorretrato de artistas, responder questões de maneira oral, representação e desenho do autorretrato.

QUERIDOS!

FAÇAM A LEITURA DO TEXTO

EXERCÍCIO DE OBSERVAÇÃO DO ESPELHO SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E EMOCIONAIS, COMO VOCÊ SE SENTE HOJE?

DESENHO DE SUAS CARACTERÍSTICAS E SEU AUTORRETRATO

RETRATOS E AUTORETRATOS

ANTES DE COMEÇAR VAMOS FAZER UM EXERCÍCIO

UTILIZANDO UM ESPELHO, VOCÊ IRÁ OBSERVAR SUAS CARACTERISTICAS PERCEBA A

GRANDE VARIEDADE DE FORMAS E CORES DOS CABELO, DOS OLHOS, DO NARIZ, DA

BOCA, DAS ORELHAS, DAS BOCHECHAS, TESTA E DO QUEIXO DOS COLEGAS. CADA

ROSTO É ÚNICO, NA COMBINAÇÃO DE TAMANHOS, FORMAS E CORES DE SUAS PARTES.

EM ARTES VISUAIS, OS TRABALHOS QUE MOSTRAM PESSOAS E SUAS

CARACTERÍSTICAS SÃO CHAMADOS DE RETRATOS.

AUTORETRATOS SÃO OS RETRATOS QUE UMA PESSOA FAZ DE SI MESMA.OBSERVE OS

AUTORRETRATOS DE ARTISTAS FAMOSOS COMO VAN GOGH E ALMEIDA

JUNIOR.AUTORRETRATOS DE ARTISTAS FAMOSOS COMO VAN GOGH E ALMEIDA JUNIOR

RESPONDA ORALMENTE?

1. O QUE CHAMA MAIS A SUA ATENÇÃO NESSES AUTORRETRATOS?

2. QUAIS AS CARACTERÍSTICAS QUE CADA UM DOS PINTORES DESTACOU NA SUA

AUTOIMAGEM?

3. E NO SEU AUTORRETRATO O QUE VOCÊ DESTACARIA?

AGORA é A SUA VEZ! EXPERIMENTE FAZER O AUTORETRATO SEGUINDO

ESTAS INSTRUÇÕES.

1. OBSERVE SEU ROSTO NO ESPELHO, VOCÊ PODE TAMBÉM FAZER ESSA

OBSERVAÇÃO COM UMA FOTOGRAFIA SUA.

2. PRESTE ATENÇÃO NA FORMA E NA COR DAS SEGUINTES PARTES DO SEU ROSTO:

TESTA, ORELHAS, BOCHECHAS, DENTES, OLHOS, NARIZ, BOCA, QUEIXO.

3. OBSERVE TAMBÉM SEUS CABELOS

4. EM UMA FOLHA USANDO LÁPIS PRETO, FAÇA UM DESENHO DO SEU ROSTO,

TENTE LEMBRAR DE TODAS AS PARTES QUE VOCÊ OBSERVOU.

5. VOCÊ PODE COLORIR O DESENHO COM LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.

OBS. O DESENHO NÃO PRECISA FICAR IDENTICO AO SEU ROSTO, O MAIS IMPORTANTE É

OBSERVAR AS CARACTERÍSTICAS DE CADA PARTE DO SEU ROSTO PARA CRIAR UMA

MANEIRA DE MOSTRAR NO SEU DESENHO O QUE VOCÊ PERCEBEU.

ATÉ A PROXIMA ATIVIDADE! UM AB

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. OLGA BENÁRIO PRESTES

RUA SÁO GENARO, 149 V. Sta. Cecilia – DIADEMA - TEL: 40553555

Professor(es): Silvia e Joelmir Disciplina: Educação Física 4º e 5º ano

Atividade 1: Amarelinha prevenção do Coronavírus; Atividade 2: Criação de jogo de progressão/regressão

Objetivo: Desenvolver o raciocínio e a criação de regras. Contextualização: Diante do problema que estamos vivendo vamos buscar novas formas de conscientização através do lúdico. 1° Atividade: Amarelinha prevenção do Coronavírus. Faça uma amarelinha, em todos os números pares coloque uma dica de prevenção da contaminação doença. 2°Atividade: Crie um circuito de casas no seu caderno como um caminho, coloque em algumas casas dicas de como prevenir o Coronavírus e em outras casas sintomas da doença, crie regras como poder avançar casas ou recuar dependendo de onde parar utilize um dado para auxiliar. Divirtam se.

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