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CONCURSO PÚBLICO

PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA MÓDICA Edital 01/2019

Cargos / Empregos

Professor Municipal II, Professor Municipal III, Supervisor Educacional.

Turno: Manhã - Prova Objetiva

Prova Objetiva

PÁGINA EM BRANCO

Professor Municipal II, Professor Municipal III, Supervisor Educacional

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LÍNGUA PORTUGUESA

Instruções: As questões de 01 a 05 se referem ao texto a seguir.

Algoritmos: como eles te controlam

Futuramente, ainda haverá grandes mudanças segundo a ciência quântica e da computaçãoLeonardo Torres

1. Você sabe o que é um algoritmo e como ele influencia sua vida? Trata-se de uma série de passos, regras ou procedimentos pautados pela lógica, que tentam solucionar um problema. Por exemplo: você precisa estar pronto para o trabalho às 8h. Logicamente, você irá acordar às 6h30, se alimentar, tomar banho, escovar os dentes e se arrumar até, precisamente, estar pontualmente pronto para o trabalho. Se todos esses passos deram certo, é porque você conseguiu resolver o problema; então, o algoritmo funcionou. Pena – ou não – que nós, seres humanos, sempre nos atrasamos em acordar na madrugada. Porém, o computador não. [...]

2. Onde estão os algoritmos? Eles estão na sua mão, neste momento, em celulares, tablets e computadores. Esses são os hardwares; nos softwares: na lógica do computador. Atualmente, eles já definem o conteúdo que você recebe nas redes sociais. Além disso, mostram qual seria o melhor conteúdo em um site específico para você, como uma sugestão de produtos ou filmes. Eles também estão no mercado financeiro, definindo qual o melhor investimento. São a bola da vez. Na área jurídica, auxiliando o trabalho de advogados em suas defesas, processos e contratos. É incrível! Eles são a bola da vez. Até na medicina os algoritmos têm auxiliado nos diagnósticos e prognósticos.

3. Futuramente, ainda haverá grandes mudanças, segundo os cientistas quânticos e da computação, da Universidade Britânica de Heriot-Watt. A universidade está trabalhando na criação de computadores quânticos, máquinas que teriam uma capacidade enorme de processamento; portanto, uso de algoritmos que aprendem sozinhos, ou melhor, a inteligência artificial.

4. No fim, quem já decide é o computador, o celular ou o tablet. Não é à toa que Malena Contrera nos alerta para o termo “usuários” de aparelhos. Estamos dependentes. Vivemos com aparelhos que contam nossas atividades físicas e biológicas, e que mandam até a gente beber água em determinada hora. Já faz tempo que não pensamos e tiramos conclusões por nós mesmos. Afinal, todo o conteúdo de notícias (seja fake news ou não) e das redes sociais, quando entregue para nós, já foi decidido pelos algoritmos. A cada dia estamos mais infantis, ensimesmados e narcisistas por isso, pois não há diferença entre o que o algoritmo nos dá e o espelho d’água de Narciso.

5. Claro, o grande problema nisso tudo é que, apesar de o algoritmo ser logicamente correto, nós, seres humanos, não somos inteiramente lógicos; somos falhos e, no fim, não queremos ficar prontos para o trabalho às 8h; nós queremos mesmo é nos atrasar ou nem ir.

(Estado de Minas, Caderno Opinião, 01 fev. 2019, p. 7. Adaptado.)

01) Avalie o que se informa a respeito do texto.

I. O enunciador mobiliza outras vozes exteriores ao seu discurso para ratificar seu ponto de vista.II. Pela sua estrutura, o texto é predominantemente informativo e o autor se revela imparcial ao abordar

o tema.III. O autor se apropria de um fato do cotidiano para ilustrar o que escreve e ajudá-lo a exemplificar sua

explicação.IV. Trata-se de um texto essencialmente narrativo, pois relata uma série de ações praticadas pelos

algoritmos na vida de todo ser humano.

Está correto apenas o que se afirma em

a) I e II.b) I e III.c) II e IV.d) III e IV.


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02) É correto afirmar que os dois últimos parágrafos do texto encerram, fundamentalmente,

a) um ceticismo.b) um presságio.c) uma constatação.d) uma inadvertência.

03) Segundo Neves (2011, p. 389), “existem termos da língua que têm a função particular de fazer referenciação, sem, entretanto, nomear, ou denominar como os substantivos. Podemos designar como pronominais essas palavras. [...] Essas palavras são fóricas, isto é, elas remetem a algum outro elemento. [...] Quando a referência é feita a algum elemento que está na porção anterior do texto, ocorre a anáfora: o que a palavra anafórica faz é recuperar semanticamente um elemento que já estava no texto, com todas as informações de que ele já se revestia.”

A esse respeito, é correto afirmar que na frase “Eles também estão no mercado financeiro, definindo qual o melhor investimento” (§2), a palavra em destaque retoma o termo

a) tablets.b) softwares.c) algoritmos.d) computadores.

04) Leia o texto a seguir.

“Você sabe o que é um algoritmo e como ele influencia sua vida? Trata-se de uma série de passos, regras ou procedimentos pautados pela lógica, que tentam solucionar um problema.” (§ 1)

Nessa passagem transcrita do texto, é correto afirmar que uma das funções da linguagem se torna evidente pelo fato de o autor, especialmente,

a) refletir sobre seu estado de ânimo para a defesa de seu ponto de vista.b) focar a atenção e a participação do leitor sobre o que objetiva esclarecer. c) apresentar uma explicação acerca de determinada palavra, usando o próprio código.d) ter como objetivo principal informar, referenciar algo, por meio da linguagem denotativa.

05) Leia o texto a seguir e complete corretamente as lacunas.

A _______________ é o emprego da palavra em seu sentido próprio, o primeiro informado no dicionário, sem dar margem a outras interpretações, como exemplificado no período “Logicamente, você irá acordar às 6h30, se alimentar, tomar banho, escovar os dentes e se arrumar” (§ 1). A palavra pode também apresentar uma definição _______________, ou seja, quando transpassa o sentido usual e transmite uma impressão emotiva e pessoal, o que se verifica, por exemplo, em “Eles são a bola da vez” (§ 2). Por outro lado, uma palavra pode ser empregada no lugar de outra em determinado contexto, apresentando pequenos matizes de significação, momento em que podem ser consideradas _______________, como determinadas palavras que compõem a frase “A cada dia estamos mais infantis, ensimesmados e narcisistas por isso” (§ 4).

A sequência que completa corretamente as lacunas do texto é

a) conotação / literal / antônimasb) polissemia / literal / antônimasc) denotação / figurada / sinônimasd) sinonímia / figurada / polissêmicas

06) Quando a proposição “a” e o artigo feminino “a” se fundem em um único “a”, dão origem a um fenômeno chamado crase. Na escrita, a crase é marcada com o acento grave.

A esse respeito, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I . Na frase “O livro Exercícios de ser criança, de Manoel de Barros, foi ilustrado, página a página, por bordadeiras de Pirapora”, o “a” da expressão “página a página” deve ser craseado PORQUE

II . em expressões com palavras repetidas, mesmo que essas palavras sejam femininas, é obrigatório o uso do sinal indicativo de crase.

Sobre essas asserções, é correto afirmar que

a) as duas asserções são falsas.b) as duas asserções são verdadeiras.c) a primeira é falsa e a segunda justifica corretamente a primeira.d) a primeira é verdadeira e a segunda não justifica a primeira.


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07) A conjunção é a palavra invariável usada na frase como elemento de conexão entre as orações.

Leia a tirinha do Armandinho, personagem criado pelo ilustrador Alexandre Beck.

(Disponível em: <https://suburbanodigital.blogspot.com/2018/05/tirinha-do-armandinho-construa-pontes-nao-construa-muros.html>. Acesso em: 20 mar. 2019.)

A esse respeito, é correto afirmar que, para manter a correção e o sentido, a palavra destacada na oração “mas de tijolinho em tijolinho podemos construir os maiores muros!” não pode ser substituída por

a) porém.b) conquanto.c) no entanto.d) nada obstante.

08) Leia o texto seguinte.

LIVRO

O CONSTRUTOR DE PONTES, de Markus Zusak (tradução Stephanie Fernandes e Thaís Paiva; Intrínseca; 528 páginas; 54,90 reais)

Cinco rapazes vivem em uma casa caótica, com louça acumulada e bichos de estimação como uma mula. O cenário periclitante é reflexo da trágica morte da mãe e do abandono do pai. Mas o patriarca retorna e pede ajuda: ele precisa construir uma ponte. Um dos filhos, o tasiturno Clay, aceita a missão. Como em seu romance anterior, A menina que roubava livros, o australiano Zusak usa o inanimado como símbolo do intangível. Se para a menina do best-seller de 2005 a palavra era o escudo contra o nasismo, agora o trabalho físico de erguer a ponte refaz conexões familiares em ruínas.

(Veja, 20 de março de 2019, p. 101. Adaptado.)

Avalie o que se afirma a respeito do texto.

I. A divisão silábica correta da palavra caótica é: caó-ti-ca.II. Os vocábulos "construir", "estimação" e "refaz" são oxítonas.III. As palavras "tasiturno" e "nasismo" estão grafadas corretamente.IV. O termo "periclitante" pode ser substituído por "desordenado", sem prejuízo para o sentido.

Está correto apenas o que se afirma ema) I e III.b) I e IV.c) II e III.d) II e IV.


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09) Gêneros textuais são textos que exercem uma função social específica, isto é, ocorrem em situações cotidianas de comunicação e apresentam uma intenção comunicativa bem definida.

Leia o texto seguinte.

Juiz de Senhor do Bonfim decide quem é o dono da sanfona

Decisão do juiz Teomar Almeida de Oliveira, da Vara Criminal da ‘capital baiana do forró’, para sentenciar e decretar quem fica com o instrumento disputado na Justiça por dois músicos.

(Disponível em: <https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/juiz-de-senhor-do-bonfim-decide-em-versos-e-rimas-quem-e-o-dono-da-sanfona/>. Acesso em: 20 mar. 2019.)

A esse respeito, é correto afirmar que o texto exemplifica o fenômeno da hibridização, ou seja, um caso de mescla de gêneros, e evidencia

a) o uso inadequado de um gênero com formato de outro.b) o empobrecimento da linguagem pela fusão dos dois gêneros.c) a plasticidade e a dinamicidade dos gêneros, com ênfase na intertextualidade.d) a natureza estática dos gêneros, para atingir os destinatários de forma direta e eficaz.

10) A explicação para o aspecto gramatical identificado e analisado na frase está corretamente indicada em

a) A fim de apresentar seu ponto de vista, uniriam-se a investigação teórica com a pesquisa in loco para a obtenção dos resultados. – A colocação do pronome oblíquo átono ocorre de acordo com a norma padrão –

b) A muitos episódios de violência nos estádios de futebol do Brasil e do mundo o perdão não deve ser negado. Sejamos intolerantes para com essa prática. – A norma-padrão para a regência nominal e verbal foi preservada –

c) Destinam-se aos professores, educadores e estudiosos da educação a honraria de fazer a revolução na escola, pois são agentes ativos na formação de um cidadão. – Há presença de forma verbal na voz passiva e pleno atendimento às normas de concordância –

d) Para os desabrigados, os voluntários conseguiram, em sacolões do município, a doação de 333,3 quilos de verduras, que foram armazenados nos galpões das escolas. No local já haviam estoques de mantimentos. Uma mulher e uma criança ajudou na distribuição. – As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na construção da frase –


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CONHECIMENTOS GERAIS

11) Observe a imagem.

(Disponível em: https://www.gvbus.org.br/. Acesso em: 25 mar. 2019.)Leia o texto.

Não é nenhuma novidade a prática de certos indivíduos, tendo em mira especialmente mulheres e em ambiente de transporte público, que se aproximam e tocam, friccionam seu corpo ou até mesmo, como em caso de grande repercussão midiática, ejaculam nas vítimas. Foi exatamente o caso do chamado “Ejaculador do Ônibus” que gerou maior burburinho social e jurídico. O indivíduo costumava adentrar em transportes coletivos e praticar masturbação até ejacular no rosto de mulheres que estavam sentadas no ônibus e distraídas. Ele foi preso várias vezes, mas sua conduta acabou sendo desclassificada para a mera contravenção penal de “Importunação Ofensiva ao Pudor” (artigo 61, LCP).Tratando-se de infração de menor potencial ofensivo e punida com pena isolada de multa, impossível se tornou seu encarceramento, o que gerou grande revolta social com a divulgação midiática.

(Disponível em: http://www.conteudojuridico.com.br/pdf/cj591499.pdf. Acesso em: 26 mar. 2019.)

A falta de uma tipificação para esse tipo de ação começou a ser amplamente discutida após esse caso e culminou, em setembro de 2018, na sanção da lei sobre importunação sexual.

Sobre o contexto tratado, avalie as afirmações a seguir.

I. A importunação sexual relaciona-se a atos de pessoas que se utilizam da relação de hierarquia que possuem, em relação à vítima, para obter um favorecimento sexual.

II. Importunação sexual é a prática de ato libidinoso contra alguém sem o consentimento dessa pessoa, com o objetivo de satisfazer o próprio desejo ou o de terceiros.

III. A importunação sexual acontece quando a vítima é induzida ao erro, por acreditar que determinada conduta, médica ou religiosa, por exemplo, é necessária e que vai fazer bem à pessoa.

IV. Antes da sanção da lei de importunação sexual, ações desse tipo, geralmente, tinham punições leves, como a assinatura de um termo circunstanciado (que contém o resumo dos fatos) e o pagamento de multa.


a) I e II.b) I e III.c) II e IV.d) III e IV.


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12) Observe as informações da tabela abaixo.

SERGIPERIO GRANDE

DO NORTEALAGOAS BAHIA PERNAMBUCO AMAPÁ PARÁ GOIÁS

RIO DE JANEIRO

142,7 125,6 122,4 114,3 105,4 101,4 98,0 96,4 87,7

MULHERES MULHERES MULHERESNEGRAS NÃO NEGRAS

ATLAS DA VIOLÊNCIA 2018 IPEA

O PESO DA DESIGUALDADE RACIAL

TAXA DE HOMICÍDIOS DE NEGROS TAXA DE HOMICÍDIOS DE NÃO NEGROS

QUEM É O AGRESSOR?

X

JUVENTUDE PERDIDA33.590 JOVENS FORAM ASSASINADOS NO PAIS EM 2016

65,5% TAXA DE HOMICÍDIO DE JOVENS POR 100 MIL JOVENS NO BRASIL EM 20167,4 % EM RELAÇÃO A 2015

* EM 2016 A TAXA DE HOMICÍDIO DE NEGROS EQUIVALE A 2,5 VEZES A DE NÃO NEGROS*A TAXA DE HOMICÍDIO DE NEGROS CRESCEU 22,1%

* A TAXA ENTRE OS NÃO NEGROS TEVE REDUÇÃO DE 6,9%.

16,040,2

GÊNERO, RAÇA E VIOLÊNCIA LETAL

4,5 5,3 3,1

IDADE DAS VÍTIMAS

50,9% CRIANÇAS ATÉ 13 ANOS17% ADOLESCENTES DE 14 A 17 ANOS32,1% ACIMA DE 18 ANOS

PIORES CENÁRIOS

30% DOS CASOS DE ESTUPRO CONTRA AS CRIANÇAS SÃO PERPETRADOS POR FAMILIARES PRÓXIMOS COMO PAIS,

IRMÃOS E PADRASTOS

46,1% DAS PESSOAS ADULTASFORAM VÍTIMAS DE

PESSOAS CONHECIDAS

REGISTROS NO SISTEMA DE SAÚDE

22.918 49.497 REGISTROS POLICIAIS

* EM 10 ANOS, A TAXA DE HOMICÍDIOS DE MULHERES NEGRAS AUMENTOU 15,4 %

* ENTRE MULHERES NÃO NEGRAS HOUVE QUEDA DE 8%

ESTUPROS

(Disponível em: http://www.forumseguranca.org.br/wp-content/uploads/2018/06/FBSP_atlas_violencia_2108_Infografico.pdf. Acesso em: 26 mar. 2019. Adaptado.)

Considerando as informações da tabela, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.

( ) Os dados de 2016 indicam a diminuição, em boa parte do país, do número de jovens, que prematuramente perderam as suas vidas.

( ) Segundo os dados apresentados, o risco de um jovem negro ser vítima de homicídio no Brasil é mais de duas vezes maior do que o de um jovem branco.

( ) A taxa de homicídios é maior entre as mulheres negras do que entre as não negras. Em dez anos, a taxa de homicídios para cada 100 mil mulheres negras aumentou 15,4%, enquanto que para as não negras houve queda de 8%.

( ) Observou-se que a maioria dos casos de estupro contra crianças é cometido por amigos/conhecidos, sendo que quase 30% dos casos de estupro contra crianças são perpetrados por familiares próximos, como pais, irmãos e padrastos.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

a) (V); (V); (F); (F).b) (V); (F); (F); (V). c) (F); (V); (V); (V). d) (F); (F); (V); (F).


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13) Observe as manchetes de jornal a seguir:

(Disponível em: http://fundacaofhc.org.br/blog/unidade-real-de-valor-urv-completa-25-anos.Acesso em: 26 mar. 2019.)

Em 2019 comemoram-se 25 anos da implantação de uma nova moeda no país, o Real. O plano real começou a ser construído 1993 e foi dividido em três fases. A primeira delas seria o ajuste das contas públicas, através de um corte no orçamento. A segunda seria a implantação da Unidade Real de Valor (URV), uma espécie de moeda paralela sem valor de troca, que era ajustada todos os dias e tinha como objetivo a preparação de uma nova moeda. Por fim, a URV seria transformada em real, a nova moeda brasileira, o que aconteceu em 1º de julho de 1994.

Considerando o contexto de criação do plano Real, avalie as afirmações a seguir.

I. O Plano real teve como principal característica um elemento surpresa, o choque heterodoxo que consistia no congelamento de preços.

II. No processo de transição da moeda, a adoção da URV foi a solução encontrada para desindexar a economia e uma alternativa ao congelamento de preços.

III. Nas décadas anteriores ao plano real, o país carregava décadas de hiperinflação que atingia as empresas e a vida da população, que enfrentavam enormes filas e desabastecimento.

IV. O Plano trouxe a estabilidade econômica e o aumento de demanda e da atividade econômica, pois as pessoas já não pagavam o custo da inflação e sentiam o aumento do poder aquisitivo.

V. O Plano Real, como seus antecessores (Cruzado, Bresser, Verão e o Plano Collor) teve um resultado positivo nos primeiros meses de vigência, mas não foi bem-sucedido no longo prazo.


a) I, II e V.b) I, III e IV.c) II, III e IV.d) II, IV e V.


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14) Leia o texto a seguir.

“Considerando que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta da ONU, sua fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres, e que decidiram promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla,… a Assembleia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Diretos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações…”

(Preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948.)

Qual das características não diz respeito aos direitos humanos?

a) O respeito pela dignidade e pelo valor de cada pessoa.b) O fato de serem indivisíveis, inter-relacionados e interdependentes. c) O fato de serem alienáveis, já que podem ser transferidos para outrem.d) A condição de serem universais, isto é, se aplicam de forma igual e sem discriminação a todas as pessoas.

15) Desde sua primeira Cúpula, em 2009, o BRICS tem expandido significativamente suas atividades no âmbito da coordenação política, da cooperação econômico-financeira e da cooperação multissetorial. Com relação à coordenação política, o BRICS atua na esfera da governança econômico-financeira e também na de governança política.

(Disponível em: http://www.itamaraty.gov.br/pt-BR/politica-externa/mecanismos-inter-regionais/3672-brics. Acesso em: 26 mar.2019.)

Ao contrário do que algumas pessoas pensam, BRICS não é um bloco econômico, mas a aproximação de países que compartilham uma situação econômica com índices de desenvolvimento e situações econômicas parecidas.

A sequência que apresenta corretamente os componentes desse grupo com os respectivos países é

a) Brasil / Romênia / Irã / China / Singapura.b) Bulgária / Romênia / Irã / Catar / Singapura.c) Brasil / Rússia / Índia / China / África do Sul.d) Bulgária / Rússia / Índia / Catar / África do Sul.

16) Sobre o disposto no Art. 7º da Constituição Federal, avalie o que se afirma serem direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social.

I. Seguro-desemprego, em caso de desemprego voluntário.II. Fundo de Garantia por Tempo de Serviço.III. Piso salarial desproporcional à extensão e à complexidade do trabalho.IV. Adicional de remuneração para atividades penosas, insalubres ou perigosas, na forma da lei.


a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) III e IV.

17) Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o alistamento e o voto, de acordo com o § 1º do Art. 14 da Constituição Federal.

( ) Obrigatórios para os maiores de dezesseis anos.( ) Facultativos para os analfabetos.( ) Facultativos para os maiores de setenta anos.( ) Facultativos para os maiores de dezesseis anos e menores de dezoito anos.


a) (F); (V); (V); (V).b) (F); (F); (F); (V).c) (V); (F); (V); (F).d) (V); (V); (F); (F).


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18) De acordo com o Art. 10 da Lei Orgânica do Município de Nova Módica, ao Município compete prover tudo quando diga respeito ao seu peculiar interesse e ao bem-estar de sua população, cabendo-lhe, privativamente, dentre outras, algumas atribuições.

A esse respeito, avalie o que se afirma ser atribuição desse Município.

I. Adquirir bens, inclusive por meio de desapropriação.II. Instituir e arrecadar tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas sem a obrigatoriedade

de prestar contas ou qualquer publicação.III. Promover, no que couber, adequado ordenamento territorial mediante planejamento e controle do uso,

do parcelamento e da ocupação do solo urbano, loteamento, assentamento e zoneamento urbano rural.IV. Fiscalizar os locais de vendas, de peso e de medida e as condições sanitárias dos gêneros alimentícios.


a) IV. b) I e II. c) II e III. d) I, III e IV.

19) Considerando o Art. 13 da Lei Orgânica do Município de Nova Módica, avalie o que se afirma ser vedado ao Município.

I. Utilizar tributos, com efeito de confisco.II. Manter a publicidade de atos, programas, obras, serviços e campanhas de órgãos públicos que não

tenham caráter educativo, informativo ou de orientação social, assim como a publicidade da qual constem nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

III. Exigir ou aumentar tributos com ou sem lei que o estabeleça.IV. Não estabelecer diferença tributária entre bens e serviços, de qualquer natureza, em razão de sua

procedência ou destino.


a) I e II.b) II e III.c) III e IV. d) II, III e IV.

20) Considerando o Artigo 27 da Lei Orgânica do Município de Nova Módica, avalie o que se afirma caber, especificamente, à Câmara Municipal, com a sanção do prefeito, dispensada esta nos casos específicos do artigo 28, dispor de todas as matérias de competência do município.

I. Plano diretor e política urbana.II. Plano plurianual.III. Dívida pública, excluída a abertura e operação de crédito.IV. Delegação de serviços públicos, concessão e permissão.


a) I e III.b) II e III.c) III e IV.d) I, II e IV.


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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21) A respeito do surgimento do campo de estudos do currículo, Silva (2010, p.21) afirma que “as professoras e os professores de todas as épocas e lugares sempre estiveram envolvidos, de uma forma ou de outra, com o currículo, antes mesmo que o surgimento de uma palavra especializada como “currículo” pudesse designar aquela parte de suas atividades que hoje denominamos como currículo”.

Sobre o surgimento do campo especializado de estudos do currículo é correto afirmar que

a) teorias pedagógicas e teorias educacionais são, estritamente, o mesmo que teorias de currículo porque tanto umas quanto a outras sempre especularam sobre o currículo, mesmo que não tenham utilizado esta terminologia.b) o currículo como campo de estudo surge no contexto da institucionalização da educação de massas; da formação de uma burocracia estatal e da preocupação com a manutenção de uma identidade nacional, como resultado das sucessivas ondas de imigração.c) a institucionalização da educação de massas favoreceu o empobrecimento curricular, principalmente porque trouxe a necessidade de adequar os saberes escolares aos contextos dos alunos das classes socioeconômicas desfavorecidas, que passaram a ter acesso à escolarização gratuita.d) a construção do campo de estudos do currículo tem a ver com a necessidade de se garantir a eficiência no processo de assimilação dos conhecimentos científicos válidos para cada sociedade em períodos históricos diferentes, sempre vinculada às demandas do mercado econômico e da democracia.

22) O ato de ensinar há muito é objeto de estudo na pedagogia. Não sem razão o planejamento é uma das ações pedagógicas mais importantes para a promoção de uma educação de qualidade. Sobre o planejamento para a sala de aula, Butt (2006) afirma que a elaboração de aulas bem sucedidas visa a promoção da aprendizagem dos alunos e observa uma ordem cíclica: planejamento, execução e avaliação.

Associe as colunas, relacionando corretamente os principais componentes do planejamento do trabalho docente aos seus respectivos pressupostos.

COMPONENTES PRESSUPOSTOS(1) Objetivos (...) Aprendizagem do aluno e do professor. (2) Substância da aula (...) Propósito da aula.(3) Metodologia (...) Conteúdos ministrados.(4) Avaliação (...) Estratégias de ensino.

A sequência correta dessa associação é

a) (1); (4); (3); (2).b) (2); (3); (4); (1).c) (3); (2); (1); (4).d) (4); (1); (2); (3).

23) Sobre o Planejamento, Luckesi (1995, p. 151-152) entende que o “ser humano age em função de algum resultado. [...] do ponto de vista da consciência o ser humano precisa estabelecer metas definidas para agir em função delas [...]. A ação sem desejo se torna linear [...] A ausência de desejo, na construção de resultados, manifesta-se sob um modo apático de conduzir os atos do cotidiano”.Luckesi defende a tese de que o desejo deve motivar as ações do professor. Este deve ter prazer na execução do trabalho pedagógico, pois as atitudes diante dos desafios do cotidiano podem promover, em certa medida, a autorrealização desse profissional.

Sobre o desejo, o planejamento, o trabalho e a avaliação, é correto afirmar que

a) planejamento, desejo, trabalho docente e avaliação estão inter-relacionados; portanto, o planejamento deve ser a concreticidade de um desejo.b) a nossa sobrevivência depende de nossa disposição para trabalhar com vistas a participar da vida de forma plena; por isso a avaliação determina o resultado do ensino ministrado.c) planejamento e avaliação estão presentes em todos os nossos atos, na medida em que nos propomos a investigar a qualidade de nossa ação, com o desejo de formar sujeitos críticos e heterônomos. d) planejamento, trabalho e avaliação determinam a busca de um desejo; por isso é necessário identificar qual é o desejo, a fim de se construir resultados satisfatórios e adaptativos, auxiliando o desenvolvimento dos educandos.


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24) Avaliar a aprendizagem, de acordo com Moretto (2009, p. 93), “tem sido um tema angustiante para os professores e alunos. O sistema escolar gira em torno desse processo e tanto professores como alunos se organizam em sua função.”

Sobre a complexidade da avaliação da aprendizagem é incorreto afirmar que ela

a) é um momento privilegiado em que o professor recolhe dados para sua reflexão-na-ação, com vistas a redirecionar o processo de ensino.b) ocorre ao longo do processo de ensino e aprendizagem, sendo seus sujeitos os professores e os alunos, enquanto os conteúdos constituem o seu objeto de ensino.c) significa, subsequentemente, avaliar a aprendizagem e o ensino oferecidos, pois não havendo o ensino adequado, não haverá a aprendizagem esperada.d) é um processo angustiante para muitos professores, por não saberem como ultrapassar a visão da avaliação como mera cobrança de conteúdos aprendidos de forma mecânica e sem muito significado para o aluno.

25) Sobre planejamento, Padilha (2001, p.63), afirma que “lembramos que realizar planos e planejamentos educacionais e escolares significa exercer uma atividade engajada, intencional, científica, de caráter político e ideológico e isento de neutralidade. Planejar, em sentido amplo, é um processo que visa dar respostas a um problema, através do estabelecimento de fins e meios que apontem para a sua superação, para atingir objetivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro, mas sem desconsiderar as condições do presente e as experiências do passado, levando-se em conta os contextos e os pressupostos filosófico, cultural, econômico e político de quem planeja e de com quem se planeja.”

Considerando a importância do planejamento no trabalho pedagógico, é correto afirmar que ele

a) é uma construção intencional que ganha forma nos planos anuais, nos planos de aulas e seu resultado é mensurado por meio dos resultados que os alunos alcançam nas avaliações sistêmicas.b) é sempre um processo de reflexão e de tomada de decisão, pois trata-se de previsão de necessidades e racionalização dos meios e recursos para o alcance de metas em prazos e etapas definidos.c) é uma produção intelectual em que o professor inscreve sua autoria, sendo ele o protagonista da história de seus alunos, na medida em que se define o tipo de sujeito que uma instituição escolar deseja formar .d) deve ser entendido como o último passo do processo ensino e aprendizagem, pois o currículo específico é prioritário, já que é ele que estabelece os fins e os meios para se alcançar as metas propostas.

26) A tarefa de planejar é complexa. Para se obter sucesso na aprendizagem dos alunos é preciso muito esforço que envolve conhecimento teórico, metodologia adequada e intervenção eficaz, tudo registrado e exposto em um planejamento. Só têm sentido falar em aula bem sucedida, segundo Graham Butt (2001), se considerarmos um conjunto de aspectos envolvidos.

A esse respeito, avalie o que se afirma sobre os aspectos envolvidos no planejamento de uma aula.

I. O planejamento diário tem como objetivo evitar que o professor se perca diante dos desafios do cotidiano.

II. A capacidade conceitual e técnica do professor faz toda a diferença para se obter um plano de qualidade.III. O bom planejamento garante a aprendizagem em sala de aula, por meio de mecanismos dialógicos e

participativos.IV. Na elaboração do plano, devem-se considerar os objetivos previamente determinados pelos referenciais

curriculares dos sistemas de educação.


a) I.b) III e IV.c) I, II e IV.d) II, III e IV.


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27) As sociedades se transformam, fazem-se e desfazem-se. As tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e mesmo o pensamento. As desigualdades se deslocam, agravam-se e recriam-se em novos territórios. Os atores estão ligados a múltiplos campos sociais; a modernidade não permite a ninguém proteger-se das contradições do mundo. Segundo Perrenoud (2002, p. 5),“quais as lições que daí podem ser tiradas para a formação de professores? Certamente convém reforçar sua preparação para uma prática reflexiva, para a inovação e a cooperação.”

Nessa perspectiva, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir sobre a prática reflexiva no ofício do professor.

( ) Uma postura e uma prática reflexiva devem constituir as bases de uma análise metódica, regular, instrumentalizada, serena e causadora de efeitos.

( ) O profissional reflexivo necessita, acima de tudo, libertar-se de processos emancipatórios, construindo competências e saberes novos ou mais profundos a partir de suas aquisições e de sua experiência.

( ) Um inventor, um pesquisador, um improvisador, um aventureiro que percorrem caminhos nunca antes trilhados podem se perder caso não reflitam de modo intenso sobre o que fazem e caso não aprendam rapidamente com a experiência.

( ) Não há ação complexa sem reflexão durante o processo; a prática reflexiva pode ser entendida, no sentido mais comum da palavra, como a reflexão acerca da situação, dos objetivos, dos meios, do lugar, das operações envolvidas, dos resultados provisórios, da evolução previsível do sistema de ação.


a) (V); (V); (V); (F).b) (V); (F); (V); (V).c) (F); (V); (F); (F).d) (F); (F); (F); (V).

28) A mãe de uma aluna procurou a escola solicitando que a professora elaborasse uma atividade específica para sua filha, substituindo o projeto cultural sobre Halloween. A professora deverá elaborar outra atividade, garantindo que não haja prejuízo na aprendizagem desta aluna e que ela não seja penalizada em suas notas escolares por conta de seus valores culturais e familiares.Quando esta mãe solicita a substituição da atividade proposta sobre Halloween, ela evoca um dos princípios educativos da Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9394 de 1996.

A esse respeito, é correto afirmar que este princípio educativo diz respeito

a) à liberdade e ao apreço à tolerância.b) à consideração com a diversidade étnico racial.c) ao pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.d) à liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura.

29) As mudanças sociais, políticas e econômicas, sobretudo a globalização e o desenvolvimento da tecnologia, trouxeram profundas alterações para o ofício de ensinar e na forma de compreender o aluno. Arroyo (2006) sintetiza essa realidade no título de sua obra “Imagens quebradas: trajetórias de alunos e mestres”. Segundo o autor, essas mudanças trazem tensões para o diálogo entre alunos e mestres, para a percepção dos novos tempos e espaços escolares, para a compreensão de uma prática educativa que contemple a complexidade de nosso tempo. Ainda para esse autor, uma das possibilidades para superar esses desafios é pensar sobre a categoria tempo a partir da lógica dos tempos de vida dos alunos e dos professores.

Sobre a lógica temporal na atualidade, considerando os tempos da escola, é correto afirmar exceto que essa lógica

a) é um dos fatores estruturantes do sistema escolar.b) é holística, não separa a pluralidade dos processos de aprendizagem e de socialização.c) se articula em tornos de supostos “ritmos médios” de aprendizagem, desconsiderando os contextos sócio cultural e econômico em que os alunos estão inseridos.d) pressupõe a simultaneidade das aprendizagens; todos os conteúdos e todas as matérias tendem a ser apresentados no tempo previsto.


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30) A obra “Educação, um tesouro a descobrir” é um relatório elaborado para a UNESCO por uma comissão internacional sobre a educação para o século XXI. Na parte introdutória do documento (DELORS, 1998. p.12), a comissão alerta que, “no final de um século tão marcado, quer pela agitação e pela violência, quer pelos progressos econômicos e científicos — estes, aliás, desigualmente repartidos —, no alvorecer de um novo século cuja aproximação nos deixa indecisos entre a angústia e a esperança, impõe-se que todos os responsáveis prestem atenção às finalidades e aos meios da educação.”

Buscando respostas para esses desafios, a comissão propõe que a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens, também conhecidas como os quatro pilares da educação.

Associe as colunas, relacionando corretamente o pilar da educação ao seu respectivo fundamento.

PILARES FUNDAMENTOS(1)

(2)

(3)

(4)

Aprender a ser.

Aprender a fazer.

Aprender a conhecer.

Aprender a viver juntos.

( ) Competências que tornem o sujeito apto a enfrentar numerosas situações e intervir na natureza para garantir sua sobrevivência e a promoção de melhor qualidade de vida.

( ) O ser humano deve ser preparado para elaborar pensamentos autônomos e críticos e para formular os seus próprios juízos de valor, de modo a poder decidir, por si mesmo, como agir nas diferentes circunstâncias da vida.

( ) O domínio dos próprios instrumentos do conhecimento pode ser considerado, simultaneamente, como um meio e como uma finalidade da vida humana. Seu fundamento é o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir.

( ) A educação tem por missão, por um lado, transmitir conhecimentos sobre a diversidade da espécie humana e, por outro, levar as pessoas a tomarem consciência das semelhanças e da interdependência entre todos os seres humanos do planeta.


a) (1); (3); (4); (2).b) (2); (1); (3); (4).c) (3); (4); (2);(1).d) (4); (2); (1);(3).

31) O artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394 de 1996 (BRASIL, 1996) trata dos níveis e das modalidades de ensino por meio dos quais se organiza a educação brasileira.

A sequência que apresenta corretamente as modalidades da educação brasileira é

a) educação profissional / educação do campo /educação infantil /educação a distância.b) educação indígena /educação infantil / educação especial / educação de jovens e adultos.c) educação especial / educação de jovens e adultos / educação profissional / educação a distância.d) educação de jovens e adultos / educação profissional / educação especial / educação superior.

32) Sobre o currículo, Sacristán e Gomes (2000) afirmam que, embora o professor não seja o único responsável pela elaboração do currículo escolar, ele é o responsável pela organização e pelo ensino sistemático dos saberes historicamente acumulados pela humanidade.

A esse respeito, analise as asserções e a relação proposta entre elas.

I . Sendo assim, o currículo se materializa por meio do planejamento, da execução e da avaliação dos planos de ensino em sala de aula PORQUE

II . o currículo exige a apropriação teórica dos conteúdos e a reflexão sobre a própria prática por parte dos professores.


a) a primeira é falsa; e a segunda, verdadeira.b) a primeira é verdadeira; e a segunda, falsa.c) as duas são verdadeiras e estabelecem uma relação entre si.d) as duas são falsas, mas não estabelecem relação entre si.


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33) Sobre a organização do sistema de ensino brasileiro, Libâneo (2012, p.2) afirma que, “com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e a gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e de gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático-participativa.”

A esse respeito, associe as colunas, relacionando corretamente a concepção de organização e de gestão do ensino brasileiro à sua respectiva característica.

CONCEPÇÕES CARACTERÍSTICAS(1)(2)(3)

AutogestionáriaTécnico-científicaDemocrático-participativa

( ) Educação voltada exclusivamente para o mercado de trabalho, em que a administração é regulada por um conjunto de normas, regras, procedimentos burocráticos de controle das atividades.

( ) Prima pela auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no exercício de funções, recusando normas e sistemas de controle externos, acentuando a responsabilidade coletiva.

( ) Propõe a articular, pelo diretor, a proatividade e a participação dos agentes educacionais, buscando objetividade na gestão, sem desconsiderar os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da instituição.


a) (1); (3); (2).b) (2); (1); (3).c) (2); (3); (1).d) (3); (2); (1).

34) Ferreira (2013, p.12) conceitua a Educação como uma categoria “[...] de “trabalho não-material” e sua importância reside na sua ação direta junto ao/e com o ser humano, visando formar mentes e corações [...]” Na sociedade contemporânea altamente influenciada pela globalização e pela tecnologia, a educação e, consequentemente, a gestão educacional assumem novos contornos, uma vez que “[...] sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas em suas bases econômicas, sociais e tecnológicas, novas atribuições passam a ser exigidas da escola, da educação e da sua gestão. Logo, sua função social também necessita ser revista.”

A esse respeito, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre os desafios para a gestão educacional democrática frente aos desafios desses novos tempos.

( ) Não há como negar a importância da escola como espaço de participação e de formação da cidadania para uma sociedade mais justa e humana.

( ) A gestão da educação só pode ser compreendida a partir dos impactos e demandas econômicas, políticas, sociais, culturais e tecnológicas, sob pena de se tornar obsoleta, inconsistente e alheia à sua realidade.

( ) É imprescindível que se entendam as novas concepções e intervenções igualitárias sobre os tempos, os espaços, os conteúdos, a avaliação, as metodologias escolares, uma vez elas são promotoras da formação do sujeito para o mercado de trabalho.

( ) A escola deve ser compreendida a partir de seu território e das complexidades das relações estabelecidas ali, porque ela está inserida num determinado espaço temporal que produz culturas que influenciam o clima, as aprendizagens e determinam a infraestrutura econômica da escola.


a) (V); (F); (V); (F).b) (V); (V); (F); (F).c) (F); (F); (V); (V).d) (F); (V); (F); (V).


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35) Libâneo (2013) apresenta as principais tendências pedagógicas. Cada uma delas com determinada visão de mundo, de homem, de ensino, de aprendizagem e de avaliação.

Em relação à visão de mundo, preencha corretamente as lacunas do texto.

A tendência _________________________ define a educação como um ato eminentemente político. Esta tendência se distancia da liberal _________________________ que tem o professor como o centro do processo educacional. Há também aquela que enfatiza a influência do meio sobre a aprendizagem da criança e outra que enfatiza o caráter instrumental do ensino. Ambas podem ser sintetizadas como tendência liberal________________________e tendência _________________________, respectivamente.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é

a) liberal crítica/ científica / libertadora / liberal tradicionalb) liberal renovada/ tecnicista / tradicional / progressista libertadorac) progressista libertadora/ tradicional/ renovada / liberal tecnicistad) progressista renovada/ progressista / tecnicista / liberal libertadora

36) Sobre a interdisciplinaridade, Thiesen (2008) argumenta que ela foi a resposta a uma forma fragmentada e disciplinada de conceber o conhecimento. Para este autor (2008, p.545) a “realidade é complexa, ela requer um pensamento abrangente, multidimensional, capaz de compreender a complexidade do real e construir um conhecimento que leve em consideração essa mesma amplitude”. Portanto, as práticas disciplinares se diferenciam das interdisciplinares.

Nesse sentido, associe as colunas, relacionando corretamente o tipo de prática pedagógica às suas características.

TIPOS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CARACTERÍSTICAS(1)(2)

Disciplinares Interdisciplinares

( ) Preocupação excessiva com a especialização. ( ) Pensamento linear e fragmentado.( ) Convergência de saberes de diferentes áreas de conhecimento. ( ) Contextualização dos saberes científicos.( ) Divisão dos saberes escolares em oito áreas do conhecimento,

sendo elas: arte, ciências, educação física, ensino religioso, geografia, história, língua portuguesa e matemática, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.


a) (1); (1); (2); (2); (1).b) (1); (2); (2); (1); (1).c) (2); (1); (1); (2); (2).d) (2); (2); (1); (1); (2).

37) A compreensão de que a escola é um espaço de compartilhamento de saberes, de experiências e de sociabilidade demonstra que o ambiente escolar possui duas dimensões: uma educativa e outra aprendente. Para Senge (2005, p.17), nas práticas de organização e de gestão bem sucedidas, as escolas aprendentes são “um ponto de encontro para aprender, dedicado à ideia de que todos os envolvidos nela, individualmente ou juntos, estarão, continuamente, aperfeiçoando e expandindo sua consciência e suas capacidades.”

Sobre isso Libâneo (2009) acrescenta que as escolas, enquanto instituições aprendentes, são, prioritariamente, espaços de formação.

Nesse sentido, é correto afirmar que são consideradas escolas aprendentes aquelas que

a) compreendem que os espaços físicos são repletos de possibilidades pedagógicas, portanto, lugares de monitoramento da aprendizagem.b) implementam rotinas pedagógicas e administrativas rígidas e bem definidas, porque as pessoas devem se adaptar às normas prescritas, como ponto de partida para a emancipação pessoal e social.c) têm o gerenciamento de conflitos como a ação mais importante na dinâmica da gestão da escola, pois nela os sujeitos evitam questionamentos e confrontos que venham a comprometer o clima institucional.d) se reconhecem como uma unidade social que reúne pessoas que interagem e aprendem entre si, intencionalmente, e operando por meio de estrutura e processos próprios, a fim de alcançarem os objetivos da Instituição.


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38) Para Freitas (2014, p. 01), “o tema avaliação é por si só complexo, pois quando em debate, logo o conecta à escola, a provas, a indicadores de desempenho e a outros temas polêmicos que permeiam o universo educacional. Porém, o termo “avaliação” é algo que vai muito além do universo da educação, sendo parte da própria condição humana. A avaliação pode ser tratada por diferentes dimensões e pode ser usada em vários níveis do sistema educacional, de diversas formas e finalidades.”

Quando se trata de avaliar alunos, há variáveis que precisam ser consideradas. Uma delas diz respeito ao tipo de instrumento a ser utilizado para diagnosticar e mensurar as aprendizagens construídas pelos alunos. Sant’Anna (2014), ao tratar de instrumentos avaliativos, destaca que eles podem ser escritos, orais e práticos. No modelo de avaliação escrita, ela pode ser categorizada como objetiva ou dissertativa.

Associe as colunas, relacionando corretamente o modelo de instrumento avaliativo às suas características.

MODELOS DE INSTRUMENTOS AVALIATIVOS CARACTERÍSTICAS(1)(2)

ObjetivoDissertativo

( ) O preparo das questões é difícil e demorado.( ) A habilidade de leitura e o acerto por acaso são

fatores que interferem nas notas alcançadas. ( ) O subjetivismo é seu traço marcante, tanto na sua

elaboração quanto em sua correção.( ) Os resultados voltam-se mais para a compreensão

e a análise e, também, para a elaboração de sínteses.


a) (1); (1); (1); (2).b) (1); (1); (2); (2).c) (2); (2); (1); (1).d) (2); (2); (2); (1).

39) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( Lei nº 9394 de 1996), ao tratar sobre os profissionais da educação escolar básica, informa que, para o efetivo exercício do magistério, seus cursos devem ser reconhecidos pelas instâncias reguladoras da educação brasileira.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre quem são considerados profissionais da educação.

( ) Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.

( ) Professores habilitados em nível médio na modalidade normal ou magistério ou superior para a docência na educação infantil.

( ) Profissionais graduados sem complementação pedagógica, mas que possuam notório saber sem necessidade de reconhecimento dos respectivos sistemas de ensino.

( ) Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.


a) (V); (V); (F); (V).b) (V); (F); (V); (F).c) (F); (V); (F);(V).d) (F); (F); (V); (F).


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40) O projeto político-pedagógico é a identidade da escola. Para Veiga (2008, p.50),a elaboração do marco conceitual desse documento “diz respeito à concepção de sociedade, homem, educação, escola, currículo, ensino e aprendizagem. Diante da realidade situada, retratada, constatada e documentada, cabem as seguintes indagações: Que referencial teórico, ou seja, que concepções se fazem necessárias para a transformação da realidade? Que tipo de alunos queremos formar? Para qual sociedade?

Nesse sentido, analise as asserções e a relação proposta entre elas.

I . O projeto político-pedagógico é um instrumento plural para a construção da gestão democrática PORQUE

II . sendo democrático, reúne as principais ideias, fundamentos, orientações curriculares e organizacionais de uma instituição educativa.


a) a primeira é falsa; e a segunda, verdadeira.b) a primeira é verdadeira; e a segunda, falsa.c) as duas são falsas e não estabelecem relação entre si.d) as duas são verdadeiras e estabelecem uma relação entre si.


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LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1. Este caderno contém as provas de Português (10 questões), Conhecimentos Gerais (10 questões), Conhecimentos Específicos (20 questões), conforme o conteúdo programático estabelecido no Edital 01/2019.

2. Ao receber o Cartão de Respostas:✓ Confira seu nome completo, número de inscrição e número do documento de identidade.✓ Assine, à tinta (azul ou preta), no espaço próprio indicado.

✓ No Cartão de Respostas, preencha apenas uma opção (a, b, c ou d) em cada questão, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou preta, conforme imagem ao lado.

✓ Qualquer outra forma de marcação, que estiver em desacordo com as instruções, como marcação dupla, rasurada, emendada, campo de marcação não preenchido integralmente ou fora do espaço designado para as respostas, preenchidas a lápis e para a assinatura, bem como a falta desta serão de inteira responsabilidade do candidato e também considerados incorretos.✓ Tenha muito cuidado com o seu Cartão de Respostas para não amassá-lo, molhá-lo, dobrá-lo, rasgá-lo, manchá-lo ou, de qualquer modo, danificá-lo. O Cartão de Respostas não será substituído.

3. Ao abrir seu Caderno de Questões, confira:

✓ A numeração das questões e se a paginação está correta.✓ Todas as questões estão perfeitamente legíveis. Sendo detectada alguma anormalidade de impressão, solicite imediatamente ao Fiscal Aplicador a substituição do Caderno de Questões.✓ Se a “especialidade” constante deste caderno de questões corresponde ao Cargo/Emprego pretendido.

4. O candidato somente poderá deixar o local de realização da prova, portando o Caderno de Questões, 1(uma) hora após o início da prova.

5. Reserve os últimos 20 minutos para preencher seu Cartão Resposta.

O tempo de duração das provas abrange a assinatura do Cartão de Respostas e a transcrição das respostas do Caderno de Questões da Prova Objetiva para o Cartão Respostas.

6. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar, obrigatoriamente, ao Fiscal/Aplicador o Cartão de Respostas, preenchido e assinado.

7. Em nenhuma hipótese, o candidato poderá se ausentar da sala de provas levando consigo seu Cartão de Respostas ou qualquer folha de respostas que lhe tenha sido entregue.

8. Havendo algum problema, informe-o imediatamente ao Aplicador de Provas, para que ele tome as providências necessárias.

9. Durante o período de realização das provas, não será permitido o uso de óculos escuros, boné, chapéu, gorro, lenço, relógio (de qualquer tipo), portar objetos pessoais como bolsa e carteira de documentos, fazer uso ou portar, mesmo que desligados, telefone celular, pagers, bip, agenda eletrônica, calculadora, walkman, notebook, palmtop, ipod, tablet, gravador, transmissor/receptor de mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrônico, qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, assim como não será permitido anotação de informações relativas às suas respostas (copiar gabarito) fora dos meios permitidos, uso de notas, anotações, livros, impressos, manuscritos, códigos, manuais ou qualquer outro material literário ou visual.

Telefone celular, rádio comunicador e aparelhos eletrônicos dos candidatos, enquanto na sala de prova, deverão permanecer desligados, tendo sua bateria retirada, sendo acomodados em local a ser indicado pelos fiscais de sala de prova. No caso dos telefones celulares, do tipo smartphone, em que não é possível a retirada da bateria, os mesmos deverão ser desligados sendo acomodados em local a ser indicado pelos fiscais de sala de prova. Caso tais aparelhos emitam qualquer som, o candidato será eliminado do Concurso.

10. Caso o candidato não observe as recomendações acima, não lhe caberá qualquer reclamação posterior.

DURAÇÃO DA PROVA: 03:00 (TRÊS) HORAS

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