1. BOAS VINDAS

Bem-vindo ao programa Caminhos para a Cidadania, que desde 2002 tem como foco a segurança no trânsito,mobilidade urbana e cidadania com alunos e professores de 4º e 5º ano do ensino fundamental de escolasmunicipais.

Esse trabalho é realizado nos municípios que estão no entorno das rodovias das concessionárias CCR. Nesses 15anos, desde 2002, o programa atendeu mais de 100 mil professores em 114 municípios nos Estados de SãoPaulo, Rio de Janeiro e Paraná.

Agora você também faz parte dessa jornada. Está pronto para seguir viagem?

Aperte o cinto e vamos lá!

Manual do Formador

2. PAPEL DO MULTIPLICADOR

O multiplicador é o articulador dos conteúdos do programa nas escolas e seu papel consiste em compartilhar asinformações, conteúdos, dicas, e a prática das atividades e das dinâmicas oferecidas aos professores que nãopuderam participar dos Encontros Temáticos. No programa Caminhos para a Cidadania, os multiplicadores estãopresentes desde seu início, em 2002, apoiando, contribuindo e fortalecendo os temas “educação no trânsito” e“educação ambiental” nas escolas onde atuam.

Para que o multiplicador desempenhe suas funções de forma adequada, espera-se que desenvolva as seguintes atividades:

Participe dos Encontros TemáticosPara obter e transmitir informações, conteúdos e vivências que poderão estimular o processo de ensino-aprendizagem dos alunos aosprofessores que não puderam estar no evento, é importante a participação do multiplicador nos Encontros Temáticos. Além disso, obtenhatodo o material disponibilizado nos Encontros, tire suas dúvidas com os formadores, converse com outros professores presentes para quehaja troca de experiências e observe os processos utilizados para que esses possam ser multiplicados.

Promova Encontros Temáticos de multiplicação para os professoresAgende antecipadamente encontros com os professores que fazem parte de suas turmas de multiplicação, para que todos possam estarpresentes. Passe a lista de presença no início do evento e peça para que todos preencham os dados com muita atenção, porque é a partirdeste documento que serão emitidos os certificados de participação no programa.Nesses Encontros, leve todas as informações necessárias para os professores e disponibilize: Apresentações e PowerPoint (PPT), exercícios,dinâmicas e demais materiais fornecidos ou que você queira apresentar. É importante que o professor compreenda como poderá dinamizarsuas aulas.

Mantenha contato direto com o Coordenador MunicipalO Coordenador Municipal é o seu principal contato, Multiplicador. Por isso, mantenha-o informado sobre o planejamento dos Encontros deMultiplicação, os conteúdos que serão abordados, os materiais que serão disponibilizados e demais informações que se fizerem necessárias.Entregue as listas de presença devidamente preenchidas a esses coordenadores para que se possa aferir a presença dos professores para finsde emissão de certificados. Além disso, seja um canal de comunicação entre os professores e os Coordenadores Municipais.

Manual do Formador

Materiais de apoio do Multiplicador

Material que apresenta as principais informações sobre o programa e assuntos como fundamentação teórica, metodologia de ensino, material didático, sistema de capacitação, orientações operacionais, atividades complementares, entre outros.

Caderno de orientação do programa

Material digital com todo o conteúdo dos Encontros Temáticos, bem como dinâmicas de sensibilização e encerramento dos encontros. Também são apresentadas estratégias para a realização dos exercícios do livro e das várias campanhas propostas durante o ano letivo.

Apresentações em PowerPoint dos Encontros Temáticos

Você poderá utilizar os seguintes materiais de apoio para a realização das multiplicações, disponíveis no link da

página 11 deste manual.

Contemplam explicações sobre ascampanhas Caminhos daCidadania e Caminhos, Arte eCidadania, bem como atividadesdinâmicas que poderão seraplicadas durante o período devigência das mesmas. Sobre osTemas Específicos são: MaioAmarelo, Semana Nacional doTrânsito e Dia Mundial do MeioAmbiente.

Apresentação das Campanhas e Temas Específicos

Você poderá utilizar o livrodidático do professor nosencontros de multiplicação, poisnele constam informaçõesimportantes sobre fundamentaçãofilosófico-pedagógica e de ensino-aprendizagem do programa, alémde histórias e exercícios utilizadosnos Encontros Temáticos.

Livro dos professores (Educação no Trânsito)

Manual do Formador

3. ENCONTROS TEMÁTICOS

Os encontros temáticos foram elaborados à luz da seguinte teoria de aprendizagem: a Teoria das MúltiplasInteligências, proposta por Howard Gardner em 1982, e os princípios de promoção de aprendizagem significativa. Éprimordial conhecer tais conceitos para difundi-los ao ministrar os encontros. Para isso, você terá à disposição umalista de recomendação de estudos que o auxiliará a familiarizar-se com as teorias. Além disso, a leitura daintrodução da apostila “Educação no Trânsito”, disponibilizada pelo Instituto CCR, também abarca tais conceitos epermite sua compreensão.

No Encontro é realizada uma atividade reflexiva para começar um entendimento sobre as teorias que serãotrabalhadas. Feito isso, são desenvolvidas atividades práticas e dinâmicas que auxiliam os professores avislumbrarem a prática destas teorias. Ao final do encontro, sempre são convidados a produzir um planejamento deuma atividade inovadora, o que permite aos professores compreender como implementar, na prática docente, todoconhecimento construído ao longo do encontro.

A metodologia dos encontros é a mesma para 4º e 5º anos, seguindo as teorias de Múltiplas Inteligências e deAprendizagem Significativa. Já os conteúdos didáticos das atividades são diferentes para cada turma, visto queseguem as atividades da apostila “Educação no Trânsito”. Assim, as atividades são inspiradas nas unidades daapostila referentes ao ano de estudo. Por exemplo: se a turma do encontro é a de professores do 4º ano do EnsinoFundamental, então os conteúdos contemplados serão relativos às unidades 1 e 2 do livro, próprias para essa sériee faixa etária. Já a turma de professores de 5º ano terá como conteúdo didático as unidades 3 e 4 do livro,adaptadas também à série e faixa etária.

Manual do Formador

Encontros do primeiro semestre

Os encontros do 1º semestre do ano letivo são pautados na Teoria das Múltiplas Inteligências e estão divididos em3 módulos:

1. Introdução

2. Dinâmica de rotação por estações

3. Análise das Unidades e Planejamento de atividades

30min

60min

60min

O módulo introdutório é obrigatório a todas as formações. Da mesma forma, a dinâmica de rotação por estações éobrigatória. Já a análise das unidades e planejamento de atividades será realizada apenas caso 2h30 de duração deformação sejam disponibilizadas pelo município. Caso haja 1h30 disponível, esse módulo será suprimido. Nestecaso, o formador deverá manter o Encerramento previsto neste último módulo, fazendo uma síntese do dia eaplicando a avaliação do encontro.

É de suma importância lembrar-se que, nos encontros do 1º semestre é necessário fazer a introdução da“Campanha” que será realizada em 2018. O material explicativo acerca desta ação segue juntamente com o suaApresentação em PowerPoint (PPT) de Apoio e contempla todas as etapas da ação.

Manual do Formador

Encontros do segundo semestre

Os encontros do 2º semestre letivo são pautados na promoção de aprendizagem significativa. Para fazê-lo,passamos pela apresentação e exploração de uma metodologia ativa de aprendizagem – o storytelling, epromovemos uma atividade “mão na massa”, quando os professores são convidados a colocar a mão na massa e acriar um produto com a temática “trânsito” inspirado na apostila “Educação do Trânsito”.

Assim como o anterior, este também possuí módulos obrigatórios e um módulo que poderá ser suprimido em casode disponibilização menor de tempo para realização do encontro. Os módulos são:

1. Introdução

2. Atividade “Mão na massa”

3. Análise das Unidades e Planejamento de atividades

30min

60min

60min

No caso de total disponibilidade de carga horária (2h30), você deverá ministrá-lo em sua integralidade. Casopossua apenas 1h30, deverá realizar a introdução, a atividade “mão na massa” e, no final (encerramento), fazerapenas a síntese do dia e a avaliação do encontro sem contemplar o compartilhamento das produções e oplanejamento de atividades inovadoras.

Lembre-se que este é o 2º encontro que os professores participam neste ano. Por isso, é importante que o formador:

1) faça uma retomada do encontro anterior, debatendo sobre como os professores levaram para prática os conhecimentosconstruídos no encontro anterior;

2) 2) faça um encerramento que dê unidade de sentido aos dois encontros, mostrando a correlação entre as metodologias, asatividades aplicadas e os conteúdos abordados da apostila.

Manual do Formador

Geral

Para entender o detalhamento de objetivo geral e objetivos específicos do encontro como um todo e de cada ação,além de ter acesso à agenda detalhada com a duração específica de cada momento e atividade e descobrir aaplicação do encontro passo a passo, você receberá instrumentos específicos como Ementa, Agenda e Plano deAplicação. Este último o guiará para toda implementação do encontro, auxiliando-o com o desenvolvimento decada atividade e com dicas para cada um dos momentos. Lembrando que os materiais de apoio (apresentaçõesem PowerPoint) não devem ser editadas.

Atente-se para os horários e durações estabelecidos na Agenda e no Plano de AplicaçãoTodos foram cuidadosamente pensados para que as atividades possam ser desenvolvidas com tranquilidade e sem prejuízo de sua qualidade. Para isso, contamos com sua PONTUALIDADEpara seguir a agenda estipulada dentro dos horários. Você pode negociar com a turma horários de início e fim, mas deve respeitar os tempos estipulados para cada momento e cada atividade!

Manual do Formador

Recomendação de leitura

Para conduzir um encontro de qualidade, não ser surpreendido por questões que não saiba responder e ter asegurança de ministrar um encontro com domínio de seu conteúdo, recomendamos algumas leituras para quevocê possa se aprofundar nos conceitos apresentados ao longo das atividades. Isso sem contar o estudo daapostila “Educação no Trânsito”, que é impreterível.

Nova Escola – Howard Gardner, o cientista das inteligências múltiplas. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1462/howard-gardner-o-cientista-das-inteligencias-multiplas

Letícia Strehl - Teoria das múltiplas inteligências de Howard Gardner: breve resenha e reflexões críticasDisponível em: https://chasqueweb.ufrgs.br/~leticiastrehl/HowardGardner.pdf

Para saber mais sobre Múltiplas Inteligências

Para saber mais sobre Aprendizagem Significativa

Vídeo: Sala dos Professores - Aprendizagem Significativa: do que estamos falando?Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TsHtAa2sOko

Para saber mais sobre “Mão na Massa”

Porvir – Especiais: Mão na massaDisponível em: http://porvir.org/especiais/maonamassa/

Para saber mais sobre Storytelling na educação

Ensina mais – A relevância do Storytelling na educaçãoDisponível em: http://ensinamais.com.br/new/blog/628/a-relev%C3%A2ncia-do-storytelling-na-educa%C3%A7%C3%A3o

Max Franco – Storytelling na educaçãoDisponível em: http://www.maxfranco.com.br/artigos/storytelling-na-educacao/

Manual do Formador

4. ORIENTAÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DOS ENCONTROS TEMÁTICOS

Para realização dos Encontros Temáticos, apontamos as demandas organizadas e denominadas como antes,durante e depois. Solicitamos que leve em consideração as informações abaixo:

Materiais do Multiplicador

• Plano de Aplicação;• Apostilas;• Apresentações em PowerPoint (PPTs) de Apoio;• Lista de Presença;• Material de Apoio às Campanhas (desenho/carta);• Manual do Multiplicador.

Na formação, além da exposição de todo conteúdo, é necessário que o multiplicador não esqueça de:

Durante o Encontro Temático

Dar as Boas Vindas

A lista de presença – disponibilizado pelo Instituto CCR no site do programa.

Horário das Atividades: todas as atividades têm um tempo previsto para acontecer. No entanto, cada grupo pode reagir deforma diferente. Neste sentido, atente-se ao horário e saiba perceber os momentos em que é possível retomar as dúvidas ouacréscimos dos participantes durante o período do encontro temático;

Relação do Conteúdo com Vivências Pessoais: todos nós podemos ter experiências e exemplos que podem auxiliar nacompreensão dos participantes. Aproveite para mencionar ao grupo como aproveitar as experiências dos própriosparticipantes. O reconhecimento entre os profissionais na oficina permite a referência para o apoio e auxílio futuro;

Site Caminhos para a Cidadania: ao final dos Encontros Temáticos aproveite para divulgar o site do programa Caminhos para aCidadania, onde os participantes poderão encontrar atividades complementares para seu trabalho em sala de aula e outrosconteúdos relacionados ao encontro. Assim, eles podem continuar sua formação e ampliar os conhecimentos adquiridos, alémde ter acesso ao material de apoio;

https://tinyurl.com/material-multiplicador

Manual do Formador

Atenções Gerais

Tenha atenção nas discussões geradas nos grupos e nas observações de cada participante. Apenas pontue que elas poderão ser respondidas dentro das atividades previstas. Se estiver fora do contexto e do escopo do encontro, procure formas de tentar mediar e auxiliar sem comprometer o desenvolvimento da formação.

Materiais de Apoio

Para obter todos os materiais de apoio necessários para a realizaçãodas multiplicações, basta acessar o link abaixo:

Manual do Formador

5. RESUMO DAS ORGANIZAÇÕES ENVOLVIDAS

Buscamos sempre gerar transformações nas comunidades onde estamospresentes. Desenvolvemos, apoiamos e fortalecemos projetos sociais, culturais,ambientais e esportivos. São mais de 500 projetos realizados em comunidades.

Hoje nossos projetos atendem mais de 120 cidades e, desde 2003, já trouxerambenefícios para milhões de pessoas.

O Instituto CCR nasce para qualificar e estruturar a gestão dos projetos apoiados pelo Grupo para ampliar atransparência no uso dos recursos aplicados nos projetos diretos e incentivados e tem o desafio de fomentar edemocratizar o acesso à cultura.

Fundado em 2000, com sede em São Paulo e atuação global, o Instituto Crescer tem naEducação o seu foco principal, implementando projetos ligados à Formação deProfessores e Gestores, Tecnologias Digitais na Aprendizagem, DesenvolvimentoComunitário e Qualificação Profissional.

Tem como missão contribuir para melhorar a qualidade da educação, permitindo quepessoas sejam capazes de ter e perseguir seus sonhos. Tem como visão institucional

ser referência global na construção e disseminação de tecnologias sociais que promovam o despertarprotagonista de pessoas e organizações, contribuindo para um mundo melhor.

Manual do Formador

CONTATO DE OUVIDORIA DAS CONCESSIONÁRIAS EM CASOS DE DÚVIDAS

CCR AutobanSite: http://www.autoban.com.br/contatoDisque CCR Autoban: 0800 055 5550

CCR NovaDutraSite: http://www.novadutra.com.br/contatoDisque CCR NovaDutra: 0800 017 3536

CCR SPViasSite: http://www.spvias.com.br/contatoDisque CCR SPVias: 0800 703 5030

CCR ViaLagosSite: http://www.rodoviadoslagos.com.br/contatoDisque CCR ViaLagos: 0800 702 0124

CCR ViaOesteSite: http://www.viaoeste.com.br/contatoDisque CCR ViaOeste: 0800 701 5555

CCR RodoNorteSite: http://www.rodonorte.com.br/contatoDisque CCR RodoNorte: 0800 42 1500

ViaRioE-mail para contato: atendimento@viario.com.brDisque ViaRio: 0800 084 2746