1 Matriz ElaboraciÃ³n del PAT

"Matriz para la elaboración del PAT 2015."

Estimado(a) director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

Compromiso de Gestión 2


Compromiso de Gestión 4, 5 y 6



IMPORTANTE

Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel InicialMeta de rendimiento en el nivel Inicial (2)Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria (2)Meta de rendimiento en el nivel SecundariaMeta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)

Meta de permanencia y conclusión

Calendarización del año escolar

Metas asociadas a la práctica pedagógica

Meta asociada a la gestión de conflictos

Matriz de diagnóstico de la IEMatriz de objetivos y metas de la IEMatriz de actividades del PAT

☑

☑

☑

☑

El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas configuraciones.

Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto, acudir al manual del uso del aplicativo.

Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.

¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).¿Qué hacer?

¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014?

2012 2013 20142015

Matemática 2012 2013 20142015

Meta IE* Pronóstico** Meta IE* Pronóstico**

Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logroSatisfactorio 5.3 41.7 20.0 25.0 Err:508 Satisfactorio 0.0 33.3 0.0 15.0 Err:508En progreso 47.4 45.8 60.0 60.0 Err:508 En progreso 10.5 41.7 40.0 60.0 Err:508

En inicio 47.3 12.5 20.0 15.0 Err:508 En inicio 89.5 25.0 60.0 25.0 Err:508

Nro 33

Satisfactorio 9 Satisfactorio 5En progreso 20 En progreso 20

En inicio 5 En inicio 9

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en

Ir a Tabla de contenido

★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato). Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2015.Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que la meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.

Comprensión Lectora

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.

** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.

¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Comunicación

Nro de estudiantes

Nivel alcanzado en Matemática

Nro de estudiantes

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.

SICRECE

1 2 3 4

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0Comprensión Lectora

1 2 3 4

0.010.020.030.040.050.060.070.080.090.0

100.0Matemática

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.


http://sistemas02.minedu.gob.pe/consulta_ece/publico/index.php

Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?

Área de Comunicación 2012 2013 20142015

Área de Matemática 2012 2013 20142015

Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0A AB BC C




3 años

Nro. estudiantes* 0 0 0 0

3 años

Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%

4 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0

4 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%

5 años


5 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 0 A 0 0 0 0B 0 0 0 0 B 0 0 0 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0A 0.0% A 0.0%B 0.0% B 0.0%C 0.0% C 0.0%


La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos de los años anteriores.Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL

Nro. de estudiantes según calificación****


% de estudiantes según calificación


Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨





Nro de estudiantes según calificación****








* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.



Compromiso de Gestión 1.Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.¿Qué hacer?Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.

2012 2013 20142015

Área de Personal Social 2012 2013 20142015


Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0A 0 0 0 A 0 0 0B 0 0 0 B 0 0 0C 0 0 0 C 0 0 0A AB BC C

2012 2013 20142015



3 años


3 años


4 años


4 años


5 años


5 años



CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨

Área de Ciencia y Ambiente

Nivel INICIAL

Nivel INICIAL





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨Área de Ciencia y

Ambiente













* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.





Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.¿Qué hacer?




Nro. estudiantes* 67 80 104 148 Nro. estudiantes* 68 76 98 148AD 3 10 5 20 11 AD 4 8 7 25 13A 64 39 55 123 34 A 63 62 68 123 86B 0 26 22 14 58 B 0 6 13 9 30C 0 5 22 0 45 C 1 0 10 0 19

AD 4.5% 12.5% 4.8% 13.5% 7.6% AD 5.9% 10.5% 7.1% 16.9% 9.1%A 95.5% 48.8% 52.9% 83.1% 23.1% A 92.6% 81.6% 69.4% 83.1% 57.9%B 0.0% 32.5% 21.2% 9.5% 39.0% B 0.0% 7.9% 13.3% 6.1% 20.3%C 0.0% 6.3% 21.2% 0.0% 30.3% C 1.5% 0.0% 10.2% 0.0% 12.6%




1er grado


1er grado

Nro. estudiantes* 23 15 6 30AD 3 3 0 3 -1 AD 4 3 0 5 -1A 20 12 6 24 31 A 19 12 6 24 31B 0 0 0 3 0 B 0 0 0 2 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 13.0% 20.0% 0.0% 10.0% -2.0% AD 17.4% 20.0% 0.0% 15.0% -4.9%A 87.0% 80.0% 100.0% 80.0% 102.0% A 82.6% 80.0% 100.0% 80.0% 104.9%B 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado

Nro. estudiantes* 22 23 15 13AD 0 6 0 2 1 AD 0 4 0 2 1A 22 15 11 11 7 A 22 17 12 11 8B 0 1 1 1 1 B 0 2 0 1 0C 0 1 3 0 4 C 0 0 3 0 3

AD 0.0% 26.1% 0.0% 15.0% 8.7% AD 0.0% 17.4% 0.0% 15.0% 5.8%A 100.0% 65.2% 73.3% 80.0% 52.9% A 100.0% 73.9% 80.0% 80.0% 64.6%B 0.0% 4.3% 6.7% 5.0% 10.3% B 0.0% 8.7% 0.0% 5.0% 2.9%C 0.0% 4.3% 20.0% 0.0% 28.1% C 0.0% 0.0% 20.0% 0.0% 26.7%

3er grado


3er grado


AD 0.0% 5.0% 3.4% 10.0% 6.3% AD 0.0% 6.3% 16.1% 20.0% 23.6%A 100.0% 60.0% 62.1% 85.0% 36.1% A 95.7% 68.8% 51.6% 80.0% 28.0%B 0.0% 15.0% 17.2% 5.0% 28.0% B 0.0% 25.0% 16.1% 0.0% 29.8%C 0.0% 20.0% 17.2% 0.0% 29.7% C 4.3% 0.0% 16.1% 0.0% 18.6%

4to grado


4to grado

Nro. estudiantes* 0 22 18 33AD 0 0 0 4 0 AD 0 0 0 4 0A 0 0 0 27 0 A 0 22 13 29 15B 0 22 12 4 -3 B 0 0 3 2 11C 0 0 14 0 36 C 0 0 2 0 7

AD 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%A 0.0% 0.0% 80.0% 0.0% A 100.0% 72.2% 85.0% 44.4%B 100.0% 46.2% 10.0% -7.7% B 0.0% 16.7% 5.0% 33.3%C 0.0% 53.8% 0.0% 107.7% C 0.0% 11.1% 0.0% 22.2%

5to grado


5to grado

Nro. estudiantes* 0 0 28 22AD 0 0 4 3 AD 0 0 2 4A 0 0 20 19 A 0 0 21 18B 0 0 4 2 B 0 0 5 2C 0 0 0 0 C 0 0 0 0

AD 14.3% 10.0% AD 7.1% 15.0%A 71.4% 85.0% A 75.0% 80.0%B 14.3% 5.0% B 17.9% 5.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

6to grado


6to grado

Nro. estudiantes* 0 0 0 29AD 0 0 0 5 AD 0 0 0 5A 0 0 0 24 A 0 0 0 24B 0 0 0 2 B 0 0 0 2C 0 0 0 0 C 0 0 0 0

AD 15.0% AD 15.0%


Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2015, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨

Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨



























6to grado

A 80.0%

6to grado

A 80.0%B 5.0% B 5.0%C 0.0% C 0.0%







Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social¿Qué hacer?

2012 2013 20142015



Nro. estudiantes* 68 82 96 148 Nro. estudiantes* 68 82 97 148AD 0 5 3 20 9 AD 0 8 4 24 13A 65 66 70 123 89 A 64 60 71 125 88B 2 11 12 14 28 B 3 11 22 7 47C 1 0 11 0 21 C 1 3 0 0 0

AD 0.0% 6.1% 3.1% 13.5% 6.2% AD 0.0% 9.8% 4.1% 16.2% 8.8%A 95.6% 80.5% 72.9% 83.1% 60.3% A 94.1% 73.2% 73.2% 84.5% 59.2%B 2.9% 13.4% 12.5% 9.5% 19.2% B 4.4% 13.4% 22.7% 4.7% 31.8%C 1.5% 0.0% 11.5% 0.0% 14.3% C 1.5% 3.7% 0.0% 0.0% 0.2%

2012 2013 20142015



1er grado


1er grado

Nro. estudiantes* 23 15 6 30AD 0 3 0 3 2 AD 0 3 0 5 2A 21 12 6 24 30 A 20 12 6 24 31B 2 0 0 3 -2 B 3 0 0 2 -3C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 0.0% 20.0% 0.0% 10.0% 6.7% AD 0.0% 20.0% 0.0% 15.0% 6.7%A 91.3% 80.0% 100.0% 80.0% 99.1% A 87.0% 80.0% 100.0% 80.0% 102.0%B 8.7% 0.0% 0.0% 10.0% -5.8% B 13.0% 0.0% 0.0% 5.0% -8.7%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2do grado


2do grado


AD 0.0% 4.2% 0.0% 15.0% 1.4% AD 0.0% 16.7% 0.0% 15.0% 5.6%A 100.0% 75.0% 80.0% 80.0% 65.0% A 100.0% 58.3% 80.0% 80.0% 59.4%B 0.0% 20.8% 20.0% 5.0% 33.6% B 0.0% 25.0% 20.0% 5.0% 35.0%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

3er grado


3er grado

Nro estudiantes* 23 21 30 21AD 0 1 0 3 0 AD 0 1 1 4 1A 22 14 18 18 9 A 22 12 18 18 7B 0 6 0 2 2 B 0 5 11 0 12C 1 0 11 0 10 C 1 3 0 0 0

AD 0.0% 4.8% 0.0% 10.0% 1.6% AD 0.0% 4.8% 3.3% 15.0% 6.0%A 95.7% 66.7% 62.1% 85.0% 41.2% A 95.7% 57.1% 60.0% 85.0% 35.3%B 0.0% 28.6% 0.0% 5.0% 9.5% B 0.0% 23.8% 36.7% 0.0% 56.8%C 4.3% 0.0% 37.9% 0.0% 47.7% C 4.3% 14.3% 0.0% 0.0% 1.9%

4to grado


4to grado

Nro estudiantes* 0 22 18 33AD 0 0 0 4 0 AD 0 0 0 4 0A 0 22 13 27 15 A 0 22 15 29 22B 0 0 5 4 18 B 0 0 3 2 11C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0

AD 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%A 100.0% 72.2% 80.0% 44.4% A 100.0% 83.3% 85.0% 66.7%B 0.0% 27.8% 10.0% 55.6% B 0.0% 16.7% 5.0% 33.3%C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

5to grado


5to grado

Nro estudiantes* 0 0 28 22AD 0 0 3 3 AD 0 0 3 4A 0 0 21 19 A 0 0 20 19B 0 0 4 2 B 0 0 5 0C 0 0 0 0 C 0 0 0 0

AD 10.7% 10.0% AD 10.7% 15.0%A 75.0% 85.0% A 71.4% 85.0%B 14.3% 5.0% B 17.9% 0.0%C 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0%

6to grado


6to grado

Nro estudiantes* 0 0 0 29AD 0 0 0 5 AD 0 0 0 5A 0 0 0 24 A 0 0 0 24B 0 0 0 2 B 0 0 0 2C 0 0 0 0 C 0 0 0 0

AD 15.0% AD 15.0%A 80.0% A 80.0%B 5.0% B 5.0%C 0.0% C 0.0%


En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨


Nivel PRIMARIA

Nivel PRIMARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨































★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015. Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.


Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.¿Qué hacer?




Nro. estudiantes* 223 195 191 209 Nro. estudiantes* 223 195 191 20918-20 4 0 2 19 0 18-20 0 0 0 10 014-17 41 40 47 87 57 14-17 21 23 43 45 5811-13 140 129 131 107 150 11-13 160 152 141 145 1600-10 38 26 11 5 2 0-10 42 20 7 18 -918-20 1.8% 0.0% 1.0% 9.1% 0.2% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 4.8% 0.0%14-17 18.4% 20.5% 24.6% 41.6% 27.4% 14-17 9.4% 11.8% 22.5% 21.5% 27.7%11-13 62.8% 66.2% 68.6% 51.2% 71.6% 11-13 71.7% 77.9% 73.8% 69.4% 76.6%0-10 17.0% 13.3% 5.8% 2.4% 0.8% 0-10 18.8% 10.3% 3.7% 8.6% -4.3%




Nro. estudiantes* 47 44 35 43 Nro. estudiantes* 47 44 35 4318-20 1 0 1 4 1 18-20 0 0 0 2 014-17 6 12 12 24 20 14-17 4 6 8 9 1311-13 31 24 20 16 22 11-13 27 29 22 28 290-10 9 8 2 1 0 0-10 16 9 5 6 118-20 2.1% 0.0% 2.9% 8.0% 2.4% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%14-17 12.8% 27.3% 34.3% 54.0% 46.3% 14-17 8.5% 13.6% 22.9% 20.0% 29.3%11-13 66.0% 54.5% 57.1% 37.0% 50.4% 11-13 57.4% 65.9% 62.9% 64.0% 67.5%0-10 19.1% 18.2% 5.7% 1.0% 0.9% 0-10 34.0% 20.5% 14.3% 13.0% 3.2%

Nro. estudiantes* 47 38 46 40 Nro. estudiantes* 47 38 46 4018-20 0 0 0 2 0 18-20 0 0 0 2 014-17 8 8 14 20 14 14-17 4 6 11 8 1311-13 31 21 32 18 27 11-13 36 27 35 29 300-10 8 9 0 0 -1 0-10 7 5 0 2 -218-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%14-17 17.0% 21.1% 30.4% 50.0% 36.2% 14-17 8.5% 15.8% 23.9% 20.0% 31.5%11-13 66.0% 55.3% 69.6% 45.0% 67.2% 11-13 76.6% 71.1% 76.1% 72.0% 74.1%0-10 17.0% 23.7% 0.0% 0.0% -3.5% 0-10 14.9% 13.2% 0.0% 5.0% -5.5%

Nro. estudiantes* 42 43 38 52 Nro. estudiantes* 42 43 38 5218-20 0 0 1 7 2 18-20 0 0 0 2 014-17 7 8 8 22 12 14-17 6 4 7 12 911-13 23 29 25 23 38 11-13 26 38 31 36 500-10 12 6 4 2 0 0-10 10 1 0 4 -818-20 0.0% 0.0% 2.6% 13.0% 3.5% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%14-17 16.7% 18.6% 21.1% 41.0% 23.2% 14-17 14.3% 9.3% 18.4% 22.0% 18.1%11-13 54.8% 67.4% 65.8% 43.0% 73.7% 11-13 61.9% 88.4% 81.6% 69.0% 97.0%0-10 28.6% 14.0% 10.5% 3.0% -0.4% 0-10 23.8% 2.3% 0.0% 6.0% -15.1%

Nro estudiantes* 46 35 40 37 Nro estudiantes* 46 35 40 3718-20 0 0 0 3 0 18-20 0 0 0 2 014-17 6 5 9 10 10 14-17 3 6 10 8 1311-13 33 27 27 25 25 11-13 35 24 30 26 270-10 7 3 4 2 2 0-10 8 5 0 3 -318-20 0.0% 0.0% 0.0% 7.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%14-17 13.0% 14.3% 22.5% 25.0% 26.1% 14-17 6.5% 17.1% 25.0% 20.0% 34.7%11-13 71.7% 77.1% 67.5% 65.0% 67.9% 11-13 76.1% 68.6% 75.0% 69.0% 72.1%0-10 15.2% 8.6% 10.0% 3.0% 6.0% 0-10 17.4% 14.3% 0.0% 8.0% -6.8%

Nro estudiantes* 41 35 32 37 Nro estudiantes* 41 35 32 3718-20 3 0 0 3 -2 18-20 0 0 0 2 014-17 14 7 4 11 0 14-17 4 1 7 8 911-13 22 28 27 25 38 11-13 36 34 23 26 260-10 2 0 1 0 0 0-10 1 0 2 3 218-20 7.3% 0.0% 0.0% 6.0% -4.9% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%14-17 34.1% 20.0% 12.5% 29.0% 0.6% 14-17 9.8% 2.9% 21.9% 20.0% 23.6%11-13 53.7% 80.0% 84.4% 65.0% 103.4% 11-13 87.8% 97.1% 71.9% 69.0% 69.7%0-10 4.9% 0.0% 3.1% 0.0% 0.9% 0-10 2.4% 0.0% 6.3% 8.0% 6.7%


En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨ Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨

1er.año

1er.año





2do.año

2do. año





3er.año

3er.año





4to. año

4to. año





5to.año

5to.año











Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.¿Qué hacer?

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015


Nro. estudiantes* 223 195 191 209 Nro. estudiantes* 223 197 191 20918-20 0 0 0 8 0 18-20 0 0 1 14 114-17 18 26 53 72 75 14-17 34 25 37 62 4211-13 133 143 126 124 152 11-13 171 150 150 128 1650-10 72 26 12 10 -18 0-10 18 22 3 6 1

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.8% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.5% 6.7% 0.7%14-17 8.1% 13.3% 27.7% 34.4% 36.1% 14-17 15.2% 12.7% 19.4% 29.7% 19.9%11-13 59.6% 73.3% 66.0% 59.3% 72.6% 11-13 76.7% 76.1% 78.5% 61.2% 79.0%0-10 32.3% 13.3% 6.3% 4.8% -8.7% 0-10 8.1% 11.2% 1.6% 2.9% 0.4%

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015



18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%14-17 8.5% 15.9% 31.4% 45.0% 41.5% 14-17 12.8% 11.4% 42.9% 45.0% 52.4%11-13 53.2% 70.5% 60.0% 46.0% 68.0% 11-13 87.2% 72.7% 57.1% 50.0% 42.3%0-10 38.3% 13.6% 8.6% 4.0% -9.6% 0-10 0.0% 15.9% 0.0% 2.0% 5.3%

Nro. estudiantes* 47 38 46 40 Nro. estudiantes* 47 38 46 4018-20 0 0 0 2 0 18-20 0 0 0 2 014-17 4 8 9 9 11 14-17 5 5 3 10 211-13 32 18 34 26 28 11-13 36 24 42 28 370-10 11 12 3 3 1 0-10 6 9 1 1 1

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 3.0% 0.0%14-17 8.5% 21.1% 19.6% 22.5% 27.4% 14-17 10.6% 13.2% 6.5% 25.0% 6.0%11-13 68.1% 47.4% 73.9% 65.0% 69.0% 11-13 76.6% 63.2% 91.3% 70.0% 91.7%0-10 23.4% 31.6% 6.5% 7.5% 3.6% 0-10 12.8% 23.7% 2.2% 2.0% 2.3%


18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 6.0% 0.0%14-17 11.9% 11.6% 15.8% 25.0% 17.0% 14-17 14.3% 6.7% 15.8% 25.0% 13.8%11-13 38.1% 86.0% 78.9% 70.0% 108.5% 11-13 83.3% 82.2% 81.6% 60.0% 80.6%0-10 50.0% 2.3% 5.3% 5.0% -25.5% 0-10 2.4% 11.1% 2.6% 2.0% 5.6%

datos erróneosNro. estudiantes* 46 35 40 37 Nro. estudiantes* 46 35 40 37

18-20 0 0 0 2 0 18-20 0 0 0 3 014-17 2 5 22 20 28 14-17 9 4 6 9 411-13 27 23 18 15 16 11-13 32 31 34 23 360-10 17 7 0 1 -7 0-10 5 0 0 1 -3

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 5.4% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 6.0% 0.0%14-17 4.3% 14.3% 55.0% 51.4% 75.2% 14-17 19.6% 11.4% 15.0% 22.0% 10.8%11-13 58.7% 65.7% 45.0% 40.5% 42.8% 11-13 69.6% 88.6% 85.0% 60.0% 96.5%0-10 37.0% 20.0% 0.0% 2.7% -18.0% 0-10 10.9% 0.0% 0.0% 1.0% -7.2%

datos erróneosNro. estudiantes* 41 35 32 37 Nro. estudiantes* 41 35 32 37

18-20 0 0 0 1 0 18-20 0 0 1 3 214-17 3 1 5 10 6 14-17 8 8 7 10 911-13 33 34 23 26 28 11-13 27 26 23 23 280-10 5 0 4 1 3 0-10 6 1 1 1 -2

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.7% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 3.1% 8.0% 4.2%14-17 7.3% 2.9% 15.6% 27.0% 16.9% 14-17 19.5% 22.9% 21.9% 25.0% 23.8%11-13 80.5% 97.1% 71.9% 67.6% 74.6% 11-13 65.9% 74.3% 71.9% 60.0% 76.7%0-10 12.2% 0.0% 12.5% 2.7% 8.5% 0-10 14.6% 2.9% 3.1% 1.0% -4.6%

datos erróneos


En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2015.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨

Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Área de Historia, Geografía y Economía

Nivel SECUNDARIO

Nivel SECUNDARIO





Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨ Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨

Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Área de Historia, Geografía y Economía

1er.año

1er.año





2do.año

2do. año





3er.año

3er.año





4to.año

4to. año





5to.año

5to.año










Compromiso de Gestión 2Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

Metas de conclusión y permanencia¿Qué hacer?

Nivel educativo Grado Datos Matrícula 2014 Abandono 2014 Traslado 2014 Conclusión 2014

INICIAL

3 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje

4 añosNro. estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje


Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014. ★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados/as en el año.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.

Resultados 2014 ➨

Permanencia al 2015



Compromiso de Gestión 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

¿Qué hacer?

En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?Nivel Nro

Nivel Inicial 5.0PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0

Nivel Secundaria 7.0

Ciclo I· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de díasINICIAL ESCOLARIZADO A Día efectivo de aprendizaje escolar* 186Ciclo II B Reuniones pedagógicas ** 10

C Feriados. 10D Sábados o domingos. 85E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

N° díasEBR

EBA EBE ETPL Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

MARZOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 85 102 119

950

hora

s de

trab

ajo

peda

gógi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l año

ele

ctivo

Com

o m

ínim

o es

de

900

hora

s s

egún

cor

resp

onda

Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRILFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 100 120 140Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

20 100 120 140Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

20 100 120 140Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A

JULIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

17 85 102 119Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

16 80 96 112Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 110 132 154Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

21 105 126 147Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

18 90 108 126Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A C C C D D A A A A A D D A

DICIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

15 75 90 105Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B

186 930 1116 1302 950 900


Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.

La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del número de días programados según cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de aula.

· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta

con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015 MINEDU.

· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).

· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 · Horas pedagógicas por semana: 35· Horas al año: 1200 (mínimo).· Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas.

· Horas pedagógicas por día: 5 · Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.· Horas pedagógicas por semana: 25

· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo).

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.

Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

Ciclo

Bás

ico: m

ínim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Mód

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mín

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

ódul

o).

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas” .



Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

Metas asociadas a la práctica pedagógica.¿Qué hacer?

Nivel educativo

DiagnósticoNivel INICIAL 0.0%

Nivel PRIMARIA 86.0%Nivel SECUNDARIA 69.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL0

Nivel INICIAL0

Nivel INICIAL0

Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior. ★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de

aprendizaje (docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedagógicas).

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Nivel INICIAL0

IMPORTANTE

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.


Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Meta 2015 Diagnóstico Meta 20150.0% 0.0% 0.0%

90.0% 86.0% 90.0%80.0% 31.0% 70.0%

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA7 16



Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6., deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.

★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,

. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de

(docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedagógicas).

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de

aprendizaje.

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el nivel "logrado" respecto al



Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Diagnóstico Meta 20150.0% 0.0%

25.0% 50.0%56.0% 80.0%


Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior. ★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos que realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,

. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión

de aprendizaje.



PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

DATOS 2014

Diagnóstico 2014

Nivel %

Inicial 15 100%

Primaria 33 100%

Secundaria 60 100%


Número de visitas

previstas

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015

% Meta 2015 %

8 53.3 5 3 15 100%

22 66.7 11 3 33 100%

12 20.0 20 3 60 100%

Ejecutadas 2014

Nro. docentes

Nro. de visitas previstas en el año, por cada

docente

REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.


Meta de gestión de conflictos.¿Qué hacer?

Resultados 2014

Involucrados Registrados

Entre estudiantes 0 0Entre estudiantes y adultos 0 0Entre adultos 0 0

Total del año 0 0

Meta 2015 ➨Resultado 2014 Meta 2015

100% 90%

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Resultados 2014

Acciones Cuenta: Sí/No

Afiliación al SíseVe. SI

SI

SI


Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014, lo que te permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.

Diagnóstico 2014 ➨Se tomó alguna

acción

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Conformación del Comité de Tutoría y Conivencia.Establecimiento de normas de convivencia.

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de manera automática.

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de manera automática.

Compromiso de Gestión 8.

Matriz de Diagnóstico de la I.E.

¿Qué hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

N° COMPROMISO

1

Inic

ial

Prim

ari

aSecu

ndari

a

2

Inic

ial

Prim

ari

a

Progreso anual de todas y todos los estudiantes

de la Institución Educativa.

Retención anual e interanual de

estudiantes en la Institución Educativa.

2

Secu

ndari

a

3In

icia

lPr

imari

aSecu

ndari

a

4

Acom

pañ

am

ien

to y

mon

itore

o d

e la p

rácti

ca d

ocen

te

Inic

ial

Prim

ari

a

Retención anual e interanual de

estudiantes en la Institución Educativa.

Cumplimiento de la calendarización

planificada por la Institución Educativa.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

4

Acom

pañ

am

ien

to y

mon

itore

o d

e la p

rácti

ca d

ocen

te

Secu

ndari

a

5In

icia

lPr

imari

aSecu

ndari

a

6

Inic

ial

Prim

ari

a

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Uso de herramientas

pedagógicas por los profesores durante

las sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y recursos educativos

durante la sesión de aprendizaje.

6

Acom

pañ

am

ien

to y

mon

itore

o d

e la p

rácti

ca d

ocen

te

Secu

ndari

a

7

Todos

los

niv

ele

s

8

Todos

los

niv

ele

s

Uso de materiales y recursos educativos


Gestión del clima escolar en la Institución

Educativa.

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)


Matriz de Diagnóstico de la I.E.

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.

DIAGNÓSTICOFORTALEZAS

El 52.9% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de A en el area de comunicación.El 69.4% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de A en el area de matemática.El 72.9% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de A en el area de Ciencia y Ambiente.El 73.2% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de A en el area de Personal Social.

El 24.6% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 14 a 17 en el area de comunicación.El 22.5% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 14 a 17 en el area de matemática.El 27.7% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 14 a 17 en el area de CTAEl 19.4% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 14 a 17 en el area de Historia y Geografía

93.2 % de estudiantes concluyen sus estudios en la institución eucativa.

93.2 % de estudiantes concluyen sus estudios en la institución eucativa.

90% de cumplimiento de lo planificado y recuperación oportuna de clases.

90% de cumplimiento de lo planificado y recuperación oportuna de clases.

El 83% de docentes usa el tiempo efectivo en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes.

El 67% de docentes usa el tiempo efectivo en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes.

El 83% de docentes aplican las estrategias propuestas en las rutas de aprendizaje.


El 27% de docentes hacen uso de textos y módulos escolares distribuidos por el MINEDU

El 61% de docentes participa en la gestión del clima institucional.

El 53% de docentes hacen uso de textos y módulos escolares distribuidos por el MINEDU

80% de participación de los agentes educativos en la elaboración de un PAT centrado en el aprendizaje.


DIAGNÓSTICODIFICULTADES

El 21.2% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de C en el area de comunicación.El 10.2% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de C en el area de matemática.El 11.5% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de C en el area de Ciencia y Ambiente.El 22.7% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de B en el area de Personal Social.

EL 68.6% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 11 a 13 en el area de comunicación.EL75.8% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 11 a 13 en el area de matemática.EL66% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 11 a 13 en el area de CTAEL78.5% de estudiantes se encuentran en el nivel calificativo de 11 a 13 en el area de Historia y Geografía

El 3.9% de estudiantes abandonan sus estudiosEl 2.9% se trasladan a otra institución educativa

El 4.9% de estudiantes abandonan sus estudiosEl 1.9% se trasladan a otra institución educativa

10% de lo planificado no se logró ejecutar. Desarrollo de actividades extracurriculares emanadas por la UGEL.

10% de lo planificado no se logró ejecutar. Desarrollo de actividades extracurriculares emanadas por la UGEL.

El 17% de docentes tiene dificultades en el uso efectivo del tiempo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje.

El 33% de docentes tiene dificultades en el uso efectivo del tiempo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje.

El 17% de docentes tienen dificultades en el uso de las rutas de aprendizaje para mejorar su labor pedagógica.


El 73% de docentes no hacen uso de textos y módulos escolares distribuidos por el MINEDU

El 39% de docentes no participa en la gestión del clima institucional.

El 47% de docentes no hacen uso de textos y módulos escolares distribuidos por el MINEDU

20% de integrantes de la comunidad educativa no participaron en el proceso de implementación.

CAUSAS


metodología inadecuada. Falta de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Falta del uso adecuado de las rutas de aprendizaje. Poca sensibilización de las jornadas de feflexión pedagógica. Flata de liderazgo pedagógico del directivo.

metodología inadecuada. Falta de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Falta del uso adecuado de las rutas de aprendizaje. Poca sensibilización de las jornadas de feflexión pedagógica. Flata de liderazgo pedagógico del directivo.

Factores económicvos y migración o cambio de domicilio de los padres de familia.Clima institucional y el buen trato.

Falta de planificación de los órganos educativos intermedios.

Falta de planificación de los órganos educativos intermedios.

Factores económicvos y migración o cambio de domicilio de los padres de familia.

Falta de monitoreo y acompañamiento y sensibilización sobre los 8 compromisos de gestión escolar.

Falta de monitoreo y acompañamiento y sensibilización sobre los 8 compromisos de gestión escolar.

Falta de monitoreo y acompañamiento y sensibilización sobre los 8 compromisos de gestión escolar.Carencia de capacitaciones promovidas por la institución.

Falta de monitoreo y acompañamiento y sensibilización sobre los 8 compromisos de gestión escolar.Carencia de capacitaciones promovidas por la institución.

Falta de distribución oportuna de los materiales de la institución educativa a las aulas pedagógicas.El docente no revisa los manuales para usar de manera óptima los recursos y materiales

Falta de distribución oportuna de los materiales de la institución educativa a las aulas pedagógicas.El docente no revisa los manuales para usar de manera óptima los recursos y materiales

Falta de organización y conformación de comisiones y equipos de trabajo para el funcionamiento de las ATIs y el desarrollo efectivo de la tutoría.Falta de ética profesional, liderazgo y manejo emocional.

Situación laboral de PPFF Indiferencia y falta de compromiso y responsabilidad frente a la educación de sus hijas.


Matriz de Objetivos y Metas

¿Qué hacer?

N°INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

Inic

ial

Prim

ari

a

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de

Estudiantes ECE y ECELO

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que

logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año

anterior. 2do o

4to

de

pri

mari

a

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

1

Prim

ari

aSecu

ndari

a

2

Inic

ial

Prim

ari

aSecu

ndari

a

3

Todos

los

niv

ele

s

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Porcentajede permanencia

(estudiantes que culminan el años escolar

y se matriculan en el año siguiente) y

conclusión .

La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa

incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas

planificadas en la calendarización.

4

Acom

pañ

am

ien

to y

mon

itore

o d

e la p

rácti

ca d

ocen

te

Inic

ial

Prim

ari

aSecu

ndari

a

5In

icia

lPr

imari

aSecu

ndari

a

6

Inic

ial

Prim

ari

a

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

utilizan rutas de aprendizaje durante la

programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución de

sesiones de aprendizaje.


usan materiales y recursos educativos


Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesión de aprendizaje.

6

Acom

pañ

am

ien

to y

mon

itore

o d

e la p

rácti

ca d

ocen

te

Secu

ndari

a

7

Todos

los

niv

ele

s

8

Todos

los

niv

ele

s


usan materiales y recursos educativos


Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesión de aprendizaje.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción,

en relación al número de conflictos identificados y

registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción,

respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución

educativa.

Porcentaje de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron

implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades

planificadas en el Plan Anual de Trabajo.



OBJETIVOS

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los

Mejorar el nivel satisfactorio de los estudiantes en comprensión lectora y en matemática

Mejorar el nivel de los estudiantes en las distintas áreas en los calificativos de AD y A

Mejorar el nivel de los estudiantes en las distintas áreas en los calificativos de AD y A

Mejorar el nivel de los estudiantes en las distintas áreas en los calificativos de 14 - 20

Lograr la permanencia de los estudiantes del nivel primario en la Institución Educativa

Lograr la permanencia de los estudiantes del nivel secundario en la Institución Educativa

Mantener el porcentaje al 100% de horas lectivas en la Institución Educativa

Aumentar el porcentaje de profesores que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje

Aumentar el porcentaje de profesores que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje

Incrementar la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje

Incrementar la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje

Incrementar el porcentaje de docentes que utilizan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

Incrementar el porcentaje de docentes que utilizan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

Lograr un 90% de las acciones que toma el equipo directivo sobre los conflictos

Cumplir con la implementación de las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo



METASIndicador desagregado Dato 2014 Meta 2015

20.0% 25.0%

0.0% 15.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

57.7% 96.6%

76.5% 100.0%

76.0% 96.6%

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en los

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora.

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes,(5 años) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

★ Recuerda: Estos recuadros grises se completarán de manera automática.


77.3% 100.7%

25.7% 50.7%

22.5% 26.3%

27.7% 38.3%

19.9% 36.4%

Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 93.2% 100.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 84.5% 98.0%

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 93.2% 100.0%

85.4% 98.0%

Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicación.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografía y Economía.

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.

0.0% 0.0%

86.0% 90.0%

69.0% 80.0%

0.0% 0.0%

86.0% 90.0%

31.0% 70.0%

0.0% 0.0%

25.0% 50.0%

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.

56.0% 80.0%

0.0% 90.0%

100.0%

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.



METASDescripción

Los alumnos deben subir el porcentaje del nivel satisfactorio para el presente año en las areas de comprensión lectora y metemática.

El nivel de los estudiantes para el presente año debe estar entre AD y A



Los docentes deben cumplir sus horas lectivas

El nivel de los estudiantes para el presente año debe estar entre AD y A

El nivel de los estudiantes para el presente año debe estar en los calificativos de 14 - 20

En el nivel primario los alumnos deben permanecer en la Institucón Educativa hasta

finalizar el año escolar

En el nivel secundario los alumnos deben permanecer en la Institucón Educativa hasta

finalizar el año escolar

En el nivel primario, durante las sesiones de aprendizaje el docente debe incrementar el tiempo en actividades pedagógicas

En el nivel secundario, durante las sesiones de aprendizaje el docente debe incrementar el tiempo en actividades pedagógicas

En el nivel primario debe aumentar la cantidad de docentes que utilizar las rutas de aprendizaje

En el nivel secundario debe aumentar la cantidad de docentes que utilizar las rutas de aprendizaje

En el nivel primario debe aumentar la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos

En el nivel secundario debe aumentar la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos

el equipo directivo debe lograr las acciones en cuanto a conflictos

Se debe cumplir con las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo



ACTIVIDADES PROPUESTAS

Difundir la importancia de la disciplina para el aprendizaje.

Práctica constante de problemas de razonamiento lógico.

Estrategias de Auto aprendizaje. La aplicación de Estrategias en la comprensión

lectora.




lectora.



Realizar capacitaciones




lectora.




lectora. Contextualizar las sesiones de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses de los

estudiantes de la JEC.

Gestionar con apoyo de la dirección la implementación de mobiliarios adecuados.

Gestionar con apoyo de la dirección la implementación de mobiliarios adecuados.

Gestionar las capacitaciones para los docentes






Realizar charlas

Realizar reuniones con los docentes y administrativos


RESPONSABLES


Compromiso de Gestión 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015¿Qué hacer?

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

1 Buen inicio del año 2015 32 Día del agua 83 Olimpiadas escolares 74 Día mundial de la tierra 85 Primer simulacro prevención de riesgos y desastres 26 Primera jornada de reflexión pedagógica 37 Día del idioma 88 Día del trabajo 89 Día de la madre 8

10 Aniversario del Distrito de Luyando 7 y 811 Segundo simulacro prevención de riesgos y desastres 212 Día de la solidaridad 813 Día nacional de reflexión de los desastres naturales 814 Día mundial del medio ambiente 815 Día del padre 816 Aniversario de la I.E. Agropecuario Naranjillo 7 y 817 Fiesta regional de San Juan 818 Día del maestro 819 Fiesta Patronal de la Virgen del Carmen20 Tercer simulacro prevención de riesgos y desastres 221 Día mundial de la población y poblamiento del territorio 822 Primer día del logro 123 Fiestas patrias 82425

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

1 Juegos florales 1, 3 y 8

2FENCYT 1, 3 y 8

En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

3 Segunda Jornada de Reflexión balance de logros 34 Aniversario de Huánuco 85 Concurso de expresión artística 3 y 86 Fiesta Patronal Santa Rosa de Lima 1 y 8

7Festival de lectura 1 y 8

8 Día de los derechos de la mujer 7 y 89 Día de la alfabetización 1, 3 y 8

10 Día de la Primavera “Juventud” 1,3 y 8

11Día de la Educación física 1, 3 y 8

12 Cuarto simulacro prevención de riesgos y desastres 213 Día Internacional para la reducción de desastres 1,3 y 814 Aniversario de Tingo María 815 Día de la alimentación 1, 3 y 8 16 Día de la Educación Inclusiva 1 y 717 Semana Forestal Nacional 1, 3 y 8 18 Elección del Municipio Escolar y Defensoría 319 Quinto simulacro prevención de riesgos y desastres 220 Día Mundial del reciclaje y del aire limpio 821 Declaración de los DD.UU. del niño 822 Día Mundial del sida 823 Segundo día del logro 124 Tercera jornada de reflexión 325 Clausura del año escolar 3

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.


Matriz de actividades del PAT 2015

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio

Director Director y docentes MarzoDirector Prof. Delina MarzoDirector Prof. De Ed. Fis. AbrilDirector Prof. Olga AbrilDirector Prof. Julio AbrilDirector Coordinadores Acad. AbrilDirector Prof. Moisés AbrilDirector Prof. Percy MayoDirector Prof. Hugo MayoDirector Prof. Victor MayoDirector Prof. Natividad MayoDirector Prof. Profett MayoDirector Prof. Lucila MayoDirector Prof. Nidia JunioDirector Prof. Rosa JunioDirector Prof. Silvestre JunioDirector Prof. Hermilio JunioDirector Prof. Juliana JulioDirector Prof. Abelina JulioDirector Prof. Dante JulioDirector Prof. Ines JulioDirector Prof. Mirta JulioDirector Director y Docentes Julio

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio

Director Docentes de CTA Agosto

Director Docentes de CTA Agosto

En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión

Director Coord. Pedagógicos AgostoDirector Prof. Dante AgostoDirector Docentes de Arte AgostoDirector Hugo Agosto

Director Docentes de Comunicación SetiembreDirector Prof. Olga SetiembreDirector Prof. Mirta SetiembreDirector Prof. Julián Setiembre

Director Docentes de Educación Física OctubreDirector Prof. María OctubreDirector Prof. Ahidita OctubreDirector Prof. Yuli OctubreDirector Prof. Nelly OctubreDirector Prof. Isabel OctubreDirector Prof. Delina NoviembreDirector Coor. Tutoría NoviembreDirector Prof. Natividad NoviembreDirector Prof. Wilmer NoviembreDirector Docentes de primaria NoviembreDirector Prof. Rosa DiciembreDirector Coord. Pedagógicos DiciembreDirector Coord. Pedag. Tutoría DiciembreDirector Director y docentes Diciembre

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.


Matriz de actividades del PAT 2015

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Mes de fin Fuente de verificación

Marzo Hoja informativaMarzo FotografíasAbril FotografíasAbril InformeAbril Informe, fotografíasAbril Libro de actasAbril FotografíasMayo FotografíasMayo FotografíasMayo FotografíasMayo Informe, fotografíasMayo FotografíasMayo InformeJunio InformeJunio FotografíasJunio FotografíasJunio FotografíasJulio FotografíasJulio FotografíasJulio Informe, fotografíasJulio InformeJulio Fotografías, proyectosJulio Fotografías

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Mes de fin Fuente de verificación

Octubre Libro de actas, fichas de eval.

Noviembre Fotografias, proyecto, libro de actas


En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más precisión

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.

Agosto Libro de actasAgosto ProyectosAgosto Expresión artisticaAgosto Fotografias, proyecto

Setiembre Plan lectorSetiembre Libro de actas, fichas de eval.Setiembre Libro de actas, fichas de eval.Setiembre Libro de actas, fichas de eval.

Octubre Libro de actas, fichas de eval.Octubre Informe, fotografíasOctubre FotografíasOctubre FotografíasOctubre InformesOctubre InformeNoviembre ProyectosNoviembre Libro de actasNoviembre Informe, fotografíasNoviembre InformeNoviembre InformeDiciembre InformeDiciembre Fotografías, proyectosDiciembre Libro de actasDiciembre Hoja informativa

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Año Escolar. - Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribución de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluación de estudiantes (primer semestre). - Primer día del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año). - Evaluación Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutoría y orientación educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promoción de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión. - Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.

1 Matriz ElaboraciÃ³n del PAT

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