10/03/2017 3º ANO 14h às 19h30 1º/Enem II - cnsg-pi.com.br · COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM II – ETAPA I - ROSA

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Nome: _______________________________________________________________________________________________________________________

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de

questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das

provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 10/03/2017

Horário: 14h às 19h30

Nº de questões: 90

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

01 a 45 46 a 90

3º ANO 1º/Enem II

Etapa I


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PROPOSTA DE REDAÇÃO

Desenvolva um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:

“A violência e a desordem são partes do cotidiano das prisões brasileiras, um mundo à parte,

sobre o qual as autoridades, estaduais e federais, do Poder Executivo ao Judiciário,

demonstram não ter controle.”

01. ___________________________________________________________________________________________

02. ___________________________________________________________________________________________

03. ___________________________________________________________________________________________

04. ___________________________________________________________________________________________

05. ___________________________________________________________________________________________

06. ___________________________________________________________________________________________

07. ___________________________________________________________________________________________

08. ___________________________________________________________________________________________

09. ___________________________________________________________________________________________

10. ___________________________________________________________________________________________

11. ___________________________________________________________________________________________

12. ___________________________________________________________________________________________

13. ___________________________________________________________________________________________

14. ___________________________________________________________________________________________

15. ___________________________________________________________________________________________

16. ___________________________________________________________________________________________

17. ___________________________________________________________________________________________

18. ___________________________________________________________________________________________

19. ___________________________________________________________________________________________

20. ___________________________________________________________________________________________

21. ___________________________________________________________________________________________

22. ___________________________________________________________________________________________

23. ___________________________________________________________________________________________

24. ___________________________________________________________________________________________

25. ___________________________________________________________________________________________

26. ___________________________________________________________________________________________

27. ___________________________________________________________________________________________

28. ___________________________________________________________________________________________

29. ___________________________________________________________________________________________

30. ___________________________________________________________________________________________

ESTA FOLHA É PARA O RASCUNHO. TRANSCREVA SUA REDAÇÃO PARA A FOLHA DEFINITIVA.


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PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS

TECNOLOGIAS

Questões 01 a 45.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 E 02.

QUESTÃO 01

Para atingir o objetivo de recrutar talentos, esse texto

publicitário:

A afirma, com a frase ―Queremos seu talento exatamente

como ele é‖, que qualquer pessoa com talento pode

fazer parte da equipe.

B apresenta como estratégia a formação de um perfil por

meio de perguntas direcionadas, o que dinamiza a

interação texto-leitor.

C utiliza a descrição da empresa como argumento

principal, pois atinge diretamente os interessados em

informática.

D usa estereótipo negativo de uma figura conhecida, o

nerd, pessoa introspectiva e que gosta de informática.

E recorre a imagens tecnológicas ligadas em rede, para

simbolizar como a tecnologia é interligada.

QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------

Observando a intenção final do texto, podemos dizer que

se trata:

A de uma injunção, pois a função da linguagem é a

conativa.

B de uma explicação, pois a função da linguagem é a

metalinguística.

C de um texto informativo, pois a função da linguagem é

a referencial.

D de uma interação, pois a função da linguagem é a fática.

E de uma poesia, pois há preocupação constante com a

estética.

TEXTO PARA A QUESTÃO 03.

O EXERCÍCIO DA CRÔNICA

Escrever crônica é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada,

como faz um cronista; não a prosa de um ficcionista, na

qual este é levado meio a tapas pelas personagens e

situações que, azar dele, criou porque quis. Com um

prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se ele

diante de uma máquina, olha através da janela e busca

fundo em sua imaginação um assunto qualquer, de

preferência colhido no noticiário matutino, ou da véspera,

em que, com suas artimanhas peculiares, possa injetar

um sangue novo. Se nada houver, resta-lhe o recurso de

olhar em torno e esperar que, através de um processo

associativo, surja-lhe de repente a crônica, provinda dos

fatos e feitos de sua vida emocionalmente despertados

pela concentração. Ou então, em última instância, recorrer

ao assunto da falta de assunto, já bastante gasto, mas do

qual, no ato de escrever, pode surgir o inesperado.

QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------

Predomina nesse texto a função da linguagem que

se constitui:

A nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.

B nos elementos que servem de inspiração ao cronista.

C nos assuntos que podem ser tratados em uma

crônica.

D no papel da vida do cronista no processo de escrita

da crônica.

E nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio

de uma crônica.

QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------

Essa propaganda defende a transformação social e a

diminuição da violência por meio da palavra. Isso se

evidencia pela:

A predominância de tons claros na composição da peça

publicitária.

B grafia com inicial maiúscula da palavra "voz" no slogan.

C associação entre uma arma de fogo e um megafone.

D imagem de uma mão segurando um microfone.

E representação gráfica da propagação do som.


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Em uma escala de 0 a 10, o Brasil está entre 3 e 4 no

quesito segurança da informação. "Estamos começando a

acordar para o problema. Nessa história de espionagem

corporativa, temos muita lição a fazer. Falta consciência

institucional e um longo aprendizado. A sociedade caiu em

si e viu que é uma coisa que nos afeta", diz S.P., pós-

doutor em segurança da informação. Para ele, devem ser

estabelecidos canais de denúncia para esse tipo de

situação. De acordo com o conselheiro do Comitê Gestor

da Internet (CGI), o Brasil tem condições de desenvolver

tecnologia própria para garantir a segurança dos dados do

país, tanto do governo quanto da população. "Há uma

massa de conhecimento dentro das universidades e em

empresas inovadoras que podem contribuir propondo

medidas para que possamos mudar isso [falta de

segurança] a longo prazo". Ele acredita que o governo tem

de usar o seu poder de compra de softwares e hardwares

para a área da segurança cibernética, de forma a fomentar

essas empresas, a produção de conhecimento na área e a

construção de uma cadeia de produção nacional.

QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------

Considerando-se o surgimento da espionagem corporativa

em decorrência do amplo uso da internet, o texto aponta uma

necessidade advinda desse impacto, que se resume em:

A alertar a sociedade sobre os riscos de ser espionada.

B discutir a espionagem em fóruns internacionais.

C incentivar o aparecimento de delatores.

D promover a indústria de segurança da informação.

E treinar o país em segurança digital.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 06 A 08.

ENTREVISTA COM MARCOS BAGNO

Pode parecer inacreditável, mas muitas das prescrições

da pedagogia tradicional da língua até hoje se baseiam

nos usos que os escritores portugueses do século XIX

faziam da língua. Se tantas pessoas condenam, por

exemplo, o uso do verbo ―ter‖ no lugar de ―haver‖, como

em ―hoje tem feijoada‖, é simplesmente porque os

portugueses, em dado momento da história de sua língua,

deixaram de fazer esse uso existencial do verbo ―ter‖.

No entanto, temos registros escritos da época medieval em

que aparecem centenas desses usos. Se nós, brasileiros,

assim como os falantes africanos de Português, usamos até

hoje o verbo ―ter‖ como existencial é porque recebemos

esses usos de nossos ex-colonizadores.

Não faz sentido imaginar que brasileiros, angolanos e

moçambicanos decidiram se juntar para ―errar‖ na mesma

coisa. E assim acontece com muitas outras coisas:

regências verbais, colocação pronominal, concordâncias

nominais e verbais etc. Temos uma língua própria, mas

ainda somos obrigados a seguir uma gramática normativa

de outra língua diferente. Às vésperas de comemorarmos

nosso bicentenário de independência, não faz sentido

continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar o que

vem de fora.

Não faz sentido rejeitar a língua de 190 milhões de

brasileiros para só considerar certo o que é usado por

menos de dez milhões de portugueses. Só na cidade de

São Paulo temos mais falantes de Português que em toda

a Europa!

QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------

Na entrevista, o autor defende o uso de formas linguísticas

coloquiais e faz uso da norma padrão em toda a

extensão do texto. Isso pode ser explicado pelo fato de

que ele:

A adapta o nível de linguagem à situação comunicativa,

uma vez que o gênero entrevista requer o uso

da norma padrão.

B apresenta argumentos carentes de comprovação

científica e, por isso, defende um ponto de vista

difícil de ser verificado na materialidade do texto.

C propõe que o padrão normativo deve ser usado por

falantes escolarizados como ele, enquanto a

norma coloquial deve ser usada por falantes não

escolarizados.

D acredita que a língua genuinamente brasileira está em

construção, o que o obriga a incorporar em seu

cotidiano a gramática normativa do português europeu.

E defende que a quantidade de falantes do português

brasileiro ainda é insuficiente para acabar com

a hegemonia do antigo colonizador.

QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------

Se o entrevistado Marcos Bagno conhece expressões da

variedade não padronizada e ainda defende o uso delas,

mas sabe empregar a variedade padrão, ocorre em sua

fala qual variedade linguística?

A diastrática ou sociocultural

B diacrônica ou histórica

C diafásica ou situacional

D diatópica ou geográfica

E diatópica ou regional


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QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------

Se tantas pessoas condenam, por exemplo, o uso do

verbo ―ter‖ no lugar de ―haver‖, como em ―hoje tem

feijoada‖, é simplesmente porque os portugueses, em

dado momento da história de sua língua, deixaram de

fazer esse uso existencial do verbo ―ter‖. Em termos

semânticos, temos, nesse trecho:

A uma condição seguida de uma explicação.

B uma hipótese seguida de uma causa.

C uma comparação seguida de uma condição.

D uma condição seguida de uma comparação.

E uma hipótese seguida de uma consequência.

LEIA ATENTAMENTE OS DOIS PRÓXIMOS TEXTOS

PARA RESOLVER AS QUESTÕES 09 E 10:

TEXTO I

ANTIGAMENTE

Antigamente, os pirralhos dobravam a língua diante dos pais

e se um se esquecia de arear os dentes antes de cair nos

braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro. Não devia

também se esquecer de lavar os pés, sem tugir nem mugir.

Nada de bater na cacunda do padrinho, nem de

debicar os mais velhos, pois levava tunda. Ainda cedinho,

aguava as plantas, ia ao corte e logo voltava aos penates.

Não ficava mangando na rua, nem escapulia do mestre,

mesmo que não entendesse patavina da instrução moral e

cívica. O verdadeiro smart calçava botina de botões

para comparecer todo liró ao copo d’água, se bem que no

convescote apenas lambiscasse, para evitar flatos. Os

bilontras é que eram um precipício, jogando com pau de dois

bicos, pelo que carecia muita cautela e caldo de galinha. O

melhor era pôr as barbas de molho diante de um treteiro de

topete, depois de fintar e engambelar os coiós, e antes que

se pusesse tudo em pratos limpos, ele abria o arco.

ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983

(fragmento).

TEXTO II

FIORIN, J. L. As línguas mudam. In: Revista Língua Portuguesa, n. 24,

out. 2007 (adaptado).(Foto: Reprodução/Enem)

QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------

Na leitura do fragmento do texto Antigamente, constata-se,

pelo emprego de palavras obsoletas, que itens lexicais

outrora produtivos não mais o são no português brasileiro

atual. Esse fenômeno revela que:

A a língua portuguesa de antigamente carecia de termos

para se referir a fatos e coisas do cotidiano.

B o português brasileiro se constitui evitando a ampliação

do léxico proveniente do português europeu.

C a heterogeneidade do português leva a uma estabilidade

do seu léxico no eixo temporal.

D o português brasileiro apoia-se no léxico inglês para ser

reconhecido como língua independente.

E o léxico do português representa uma realidade linguística

variável e diversificada.

QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------

A variedade linguística que corresponde à seleção lexical

presente nos dois textos é:

A diastrática ou sociocultural

B diatópica ou geográfica

C diafásica ou situacional

D diacrônica ou histórica

E diatópica ou regional


IMPÉRIO DA VAIDADE

Você sabe por que a televisão, a publicidade, o cinema e

os jornais defendem os músculos torneados, as vitaminas

milagrosas, as modelos longilíneas e as academias de

ginástica? Porque tudo isso dá dinheiro. Sabe por que

ninguém fala de afeto e do respeito entre duas pessoas

comuns, mesmo meio gordas, um pouco feias, que fazem

piquenique na praia? Porque isso não dá dinheiro para os

negociantes, mas dá prazer para os participantes.

O prazer é físico, independente do físico que tenha:

namorar, tomar milk-shake, sentir o sol na pele, carregar o

filho no colo, andar descalço, ficar em casa sem fazer

nada. Os melhores prazeres são de graça – a conversa

com o amigo, o cheiro de jasmim, a rua vazia de

madrugada -, e a humanidade sempre gostou de conviver

com eles. Comer uma feijoada com amigos, tomar uma

caipirinha no sábado é compensar muitos momentos de

desprazer. Relaxar, descansar, despreocupar-se, desligar-

se da competição, da áspera luta pela vida – isso é prazer.

Mas vivemos num mundo onde relaxar e desligar-se se

tornou um problema. O prazer gratuito, espontâneo, está

cada vez mais difícil. O que importa, o que vale, é o prazer

que se compra e se exibe, o que não deixa de ser um

aspecto da competição. Estamos submetidos a uma

cultura atroz, que quer fazer-nos infelizes, ansiosos,

neuróticos. As filhas precisam ser estrelas, as namoradas

precisam ser modelos que desfilam em Paris, os homens

não podem assumir sua idade.


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Não vivemos a ditadura do corpo, mas seu contrário: um

massacre da indústria e do comércio.

Querem que sintamos culpa quando nossa silhueta fica

um pouco mais gorda, não porque querem que sejamos

mais saudáveis – mas porque, se não ficarmos

angustiados, não faremos mais regimes, não

compraremos mais produtos dietéticos, nem produtos de

beleza, nem roupas e mais roupas. Precisam de nossa

impotência, da nossa insegurança, da nossa angústia.

O único valor coerente que essa cultura apresenta é o

narcisismo. Vivemos voltados para dentro, à procura de

mundos interiores (ou mesmo vidas anteriores). (...) É

hipocrisia dizer que entramos numa academia de ginástica

porque estamos preocupados com a saúde. Se fosse

assim, já teríamos arrumando uma solução para questões

mais graves, como a poluição que arrebenta os pulmões,

o barulho das grandes cidades, a falta de saneamento.

Estamos preocupados em marcar a diferença, em afirmar

uma hierarquia social, em ser distintos da massa. O

cidadão que passa o dia à frente do espelho, medindo o

bíceps e comparando o tórax com o do vizinho do lado, é

uma pessoa movida por uma necessidade desesperada –

precisa ser admirado para conseguir gostar de si próprio.

A mulher que faz da luta contra os cabelos brancos e as

rugas seu maior projeto de vida tornou-se a vítima

preferencial de um massacre perpetrado pela indústria de

cosméticos. O segredo da indústria da boa forma é que as

pessoas nunca ficam em boa forma: os métodos de

rejuvenescimento não impedem o envelhecimento, 90%

das pessoas que fazem regime voltam a engordar, e

assim por diante. O que se vende não é um sonho, mas

um fracasso, uma angústia, uma derrota.

Estamos atrás de uma beleza frenética, de um padrão

externo, fabricado, que não é neutro nem inocente. Ao longo

dos séculos, a beleza sempre esteve associada ao ócio. As

mulheres do Renascimento tinham aquelas formas porque

isso mostrava que elas não trabalhavam. As belas

personagens femininas do romantismo brasileiro sempre

tinham a pele branca, alabastrina – qualquer tom mais

moreno, como se sabe, já significava escravidão e trabalho.

Beleza é luta de classes. Estamos na fase da beleza

ostentatória, que faz questão de mostrar o dinheiro, o tempo

livre para passar tardes em academias e mostrar, afinal,

quem nós somos: bonitos, ricos e dignos de ser admirados.

QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------

O primeiro parágrafo do texto mostra interação entre autor

e leitor, fato que resulta num determinado valor semântico.

Essa afirmação se justifica por intermédio de:

A utilização de pronome pessoal e obtenção de uma

causa.

B utilização de pronome pessoal e obtenção de uma

consequência.

C emprego de pronome reto e obtenção de uma finalidade.

D emprego de adjetivo e obtenção de uma explicação.

E utilização de advérbio e obtenção de temporalidade.

QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------

Em: O prazer é físico, independente do físico que tenha.

As palavras destacadas mantêm uma relação de:

A polissemia, pois explora mais de um sentido da palavra

e mantém a mesma classe gramatical.

B hiperonímia e hiponímia, respectivamente.

C hiponímia e hiperonímia, respectivamente.

D homônimas perfeitas, pois, embora sejam iguais no

som e na grafia, as classes gramaticais são diferentes.

E sinonímia, pois são equivalentes quanto ao sentido.

QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------

A letra O, átona e final das duas palavras destacadas no

item anterior, quanto aos elementos mórficos:

A é desinência de gênero em ambas as palavras.

B é vogal temática em ambas as palavras.

C é desinência de gênero na primeira e vogal temática na

segunda.

D é vogal temática na primeira e desinência de gênero na

segunda.

E é sufixo na primeira e vogal temática na segunda.

QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------

O trecho do texto que funciona como uma espécie de

refutação da tese defendida pelo autor é:

A Mas vivemos num mundo onde relaxar e desligar-se se

tornou um problema.

B O que importa, o que vale, é o prazer que se compra e se

exibe, o que não deixa de ser um aspecto da competição.

C Estamos submetidos a uma cultura atroz, que quer

fazer-nos infelizes, ansiosos, neuróticos.

D Não vivemos a ditadura do corpo, mas seu contrário:

um massacre da indústria e do comércio.

E O único valor coerente que essa cultura apresenta é o

narcisismo.

QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------

De acordo com o seguinte trecho: ―Comer uma feijoada

com amigos, tomar uma caipirinha no sábado é

compensar muitos momentos de desprazer. Relaxar,

descansar, despreocupar-se, desligar-se da competição,

da áspera luta pela vida – isso é prazer.‖

A As pessoas que trabalham muito não sentem prazer.

B Criamos compensações como uma necessidade pelo

fato de termos uma vida agitada.

C Devemos trabalhar muito porque criamos compensações.

D As necessidades psicológicas dependem do tipo de

atividade que a pessoa exerce.

E Não devemos sentir necessidades, pois isso é pecado.


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OS VERDADEIROS VALORES DA VIDA

Ouço, desde criança, que devemos crescer para trabalhar

e ter responsabilidades. É certo que isso é deveras

importante, mas e os outros valores? Por que é que os

pais não nos falam primeiro em sermos virtuosos, em

adquirirmos conhecimento para chegarmos ao grau de

discernimento necessário para entendermos que devemos

assumir nossas responsabilidades? Por que é que o

discurso capitalista sempre tem que vir antes?

Assim, somos obrigados a estudar inconscientemente

imaginando que isso é necessário para podermos chegar ao

ponto a que todos chegam: trabalhar e receber por nossos

esforços (só não é escravizado porque recebemos por isso).

Parece não haver um só adolescente que estude pensando

primeiro no conhecimento adquirido para depois imaginar o

financeiro. Que este é importante na vida de um ser humano

é notório (não sejamos hipócritas!), todavia a relação

causa/efeito parece se inverter, pois sem conhecimento nem

virtudes, a vida fica meio que sem sentido. Dessa forma,

saber e virtudes fazem-se necessários primeiro (causa) à

vida de um homem para que depois se chegue à aquisição

do financeiro (efeito). Pensar sempre no financeiro antes e

fazer disso a causa de tanta luta, como um terço ou mais da

vida dedicado a horas árduas de estudo (reitero aqui que isso

é importante, mas não nessa ordem) às vezes faz que a

pessoa fique gananciosa, desvirtuosa e só adquira respeito

por ostentar, muitas vezes, aquilo que conseguiu.

Eu perguntaria a um desses apologistas do discurso

capitalista: E se seu filho nascesse em ―berço de ouro‖? E se

você ganhasse na loteria e ficasse milionário? Você não se

importaria com o desenvolvimento das qualidades de seu

filho? Não o faria estudar? Você não se preocuparia em

ensinar a seu filho os outros valores da vida, como o respeito

mútuo? Respeito não se adquire apenas por aquilo que

conseguiu na vida, e isso é, muitas vezes, de forma

inconsciente, ostentação. Respeito também se adquire

fazendo-se respeitar pelo que é, pois esse é o tipo de valor

que não se compra (e se enganam os que pensam diferente!).

Certo dia, encontrei uma ex-namorada de um amigo, da

época da adolescência, trabalhando como secretária em um

consultório odontológico. Depois de alguns minutos de

conversa, lá me veio novamente o tal do discurso capitalista:

―Olha, você sabia que o fulano, aquele que foi meu

namorado, se deu bem na vida? Pois é, comprou uma moto

e um terreno e já está construindo a sua casinha‖. Alguém já

ouviu com certeza alguém dizer que fulana se deu bem na

vida, pois se casou com um rapaz de boa família (e isso quer

dizer que a família é abastada), mas ninguém nunca ouviu

alguém dizer que outra fulana se deu bem na vida, pois se

casou com um rapaz muito humilde, pobre mesmo, mas de

uma família boa, e se amam e enfrentam suas dificuldades

juntos e que um amor assim de fato merece espectadores

para se espelharem nele. Perceberam novamente uma

inversão de valores? Se não perceberam, vai aí um

trocadilho: Algumas vezes, um rapaz de boa família não é

um rapaz de família boa.

QUESTÃO 16 -----------------------------------------------------

Quanto ao gênero textual, assinale a opção correta

abaixo, com sua devida justificativa:

A Trata-se de uma charge, pois tece comentários

críticos a respeito da conjuntura de um determinado

momento.

B Trata-se de uma injunção, pois busca convencer o

leitor de que os verdadeiros valores da vida não são

aqueles que a maioria das pessoas menciona.

C Trata-se de uma crônica, pois o autor demonstra

preocupação intensa com o humor e a sátira.

D Trata-se de uma disjunção, uma vez que oferta

sempre uma escolha ou alterna fatos.

E Trata-se de uma crônica por abordar relevante fato

do cotidiano.

QUESTÃO 17 -----------------------------------------------------

A respeito da seleção lexical e do posicionamento do

autor, é correto pensar que este:

A faz apologia ao capitalismo em detrimento de outros

valores considerados irrelevantes.

B é ganancioso e não mede esforços para atingir seus

objetivos.

C discorda dos métodos convencionais da educação

familiar.

D não faz apologia ao capitalismo e concorda

plenamente com o modelo de educação familiar

atual.

E não é elegante ao falar dos métodos convencionais

de educação familiar em detrimento da escola.

QUESTÃO 18 -----------------------------------------------------

Na relação causa/efeito idealizada pelo autor, é correto

pensar que:

A uma pessoa deve estudar muito para alcançar seus

objetivos financeiros.

B a aquisição financeira tem primazia em relação aos

estudos.

C todos devem ocupar-se de princípios apenas, sem

preocupação financeira.

D a educação familiar deve ser pautada antes em

princípios para o discernimento de que o fator

financeiro é fruto natural dos esforços.

E todos devem ocupar-se em ganhar muito dinheiro,

tendo ou não estudado.


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QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------

No trecho: ―Alguém já ouviu com certeza alguém dizer que

fulana se deu bem na vida, pois se casou com um rapaz

de boa família (e isso quer dizer que a família é abastada),

mas ninguém nunca ouviu alguém dizer que outra fulana

se deu bem na vida, pois se casou com um rapaz muito

humilde, pobre mesmo, mas de uma família boa, e se

amam e enfrentam suas dificuldades juntos e que um

amor assim de fato merece espectadores para se

espelharem nele.‖

A argumentação construída baseia-se numa relação de

causalidade. Todavia, podemos perceber também que:

A apresenta fatos que estabelecem entre si relações de

finalidade e de consequência.

B mostra oposição e acrescenta ideias.

C descreve condições para a ocorrência de atitudes

educadas.

D indica apenas a finalidade para a ocorrência de atitudes

coerentes.

E enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.

QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------

Toda linguagem tem uma intenção comunicativa, de onde

advém uma função. No texto Os verdadeiros valores da

vida, predomina qual função da linguagem e por quê?

A Expressiva, pois é baseada em subjetivismo e o texto

encontra-se em primeira pessoa.

B Fática, pois há interação evidente entre autor e leitor.

C Poética, por ressaltar os elementos estéticos.

D Metalinguística, já que explica os processos pelos

quais os pais devem educar seus filhos.

E Referencial, pois é pautada em fatos.

QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie 1998)

Atrás de portas fechadas,

à luz de velas acesas,

entre sigilo e espionagem

acontece a Inconfidência.

Liberdade, ainda que tarde

ouve-se em redor da mesa.

E a bandeira já está viva

e sobe na noite imensa.

E os seus tristes inventores

já são réus - pois se atreveram

a falar em Liberdade.

Liberdade, essa palavra

que o sonho humano alimenta

que não há ninguém que explique

e ninguém que não entenda.

Os versos, relacionados à "Inconfidência" e em redondilha

maior, fazem parte da obra de:

A Vinícius de Moraes.

B Carlos Drummond de Andrade.

C Murilo Mendes.

D Cecília Meireles.

E Cassiano Ricardo.

QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------

(Ufu 1999)

"CERÂMICA

Os cacos da vida, colados, formam uma estranha xícara.

Sem uso,

ela nos espia do aparador."

(Carlos Drummond de Andrade, ANTOLOGIA POÉTICA)

Das assertivas abaixo, qual não se relaciona com o poema

"Cerâmica"?

A Há no poema a presença de imagens estranhas e

pouco usuais.

B A estética modernista inovou a poesia ao valorizar

elementos simples do cotidiano.

C O poeta modernista tem total e irrestrita liberdade para

compor versos com métrica variada em um mesmo

poema.

D No Modernismo, há um acentuado distanciamento

entre a língua escrita e a falada.

E O poema é uma "tentativa de exploração e de

interpretação do estar-no-mundo" no dizer do próprio

autor.

QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------

(Puccamp 1999)

Uma mulher ao sol - eis todo o meu desejo

Vinda do sal do mar, nua, os braços em cruz

A flor dos lábios entreaberta para o beijo

A pele a fulgurar todo o pólen da luz.

A quadra anterior introduz um soneto de Vinícius de

Moraes. Nesses versos, o leitor pode comprovar a

seguinte característica da lírica amorosa do poeta:

A dilaceramento provocado pela paixão carnal e pela

ânsia de salvação religiosa.

B reconhecimento da fugacidade do tempo, revelada num

momento de excitação sensual.

C celebração da amada num quadro cotidiano, valorizando-

se o estilo típico dos modernistas combativos.

D visão mística, na qual os desejos são sublimados e a

natureza é divinizada.

E exaltação erótica, integrada no mundo natural e

elevada ao plano do sublime.


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TEXTO PARA AS QUESTÕES 24 e 25.

ESSAS MENINAS

As alegres meninas que passam na rua, com suas pastas

escolares, às vezes com seus namorados. As alegres

meninas que estão sempre rindo, comentando o besouro

que entrou na classe e pousou no vestido da professora;

essas meninas; essas coisas sem importância.

O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma as

diferencia. Riem alto, riem musical, riem desafinado, riem

sem motivo; riem.

Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca mais

voltassem a rir e falar coisas sem importância. Faltava

uma delas. O jornal dera notícia do crime. O corpo da

menina encontrado naquelas condições, em lugar ermo. A

selvageria de um tempo que não deixa mais rir.

As alegres meninas, agora sérias, tornam-se adultas de

uma hora para outra; essas mulheres.

(ANDRADE, C. Drummond de. In CONTOS PLAUSÍVEIS.

Rio de Janeiro: José Olímpio, 1985, p.76.)

QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------

(Pucsp 2000) A intenção do narrador de apontar a

transformação do indivíduo provocada pelo sofrimento fica

evidente pela afirmação dada por:

A As alegres meninas que passam na rua, com suas

pastas escolares, às vezes com seus namorados.

B A selvageria de um tempo que não deixa mais rir.

C O jornal dera notícia do crime.

D As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se adultas

de uma hora para outra; essas mulheres.

E O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma

as diferencia.

QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------

(Pucsp 2000) No texto em questão, o narrador afirma que

o fato de as meninas usarem uniforme faz com que elas

tenham a mesma aparência: "O uniforme as

despersonaliza". No entanto, por meio de um recurso

linguístico de oposição, afirma que:

A as pastas escolares das meninas as diferenciam.

B a maneira de ser de cada uma das meninas, revelada

pelo riso, as torna diferentes.

C os namorados que acompanham as meninas são

conhecidos e por isso as diferenciam.

D as meninas são repletas de afetividade em relação à

professora e riem para ela de maneira diferente: alto,

musical, desafinado...

E as meninas tornaram-se adultas e isso as diferencia.


(...) Da garrafa estilhaçada,

no ladrilho já sereno

escorre uma coisa espessa

que é leite, sangue... não sei.

Por entre objetos confusos,

mal redimidos da noite,

duas cores se procuram,

suavemente se tocam,

amorosamente se enlaçam,

formando um terceiro tom

a que chamamos aurora.

Carlos Drummond de Andrade

QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------

(Pucsp 1995) Em 1945 Carlos Drummond de Andrade

escreveu A ROSA DO POVO, da qual o fragmento

apresentado faz parte. Nela podemos verificar que:

A uma análise do comportamento humano, na relação

cidade e campo.

B apenas uma teoria de sua própria produção poética.

C uma reflexão sobre os valores teológicos e metafísicos

do homem contemporâneo.

D uma predileção por temas eróticos e sensuais.

E uma temática social e política e uma denúncia das

dilacerações do mundo.

QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------

(Puccamp 1997) Botaram-me para aprender as primeiras

letras em casa dum Dr. Figueiredo, que viera da capital

passar tempos na vila do Pilar. (...) Depois mandaram-me

para a aula dum outro professor, com outros meninos,

todos de gente pobre.

O trecho anterior, de MENINO DE ENGENHO, de José

Lins do Rego, fala de uma transição na qual

A se acentuará a posição desvantajosa de Carlinhos no

engenho do Coronel Paulino.

B Carlinhos sente que está ameaçada a liberdade que

gozava no engenho e prepara-se para readquiri-la.

C a implantação da usina de açúcar obriga a novos

hábitos e à perda de privilégios, atingindo a rotina de

Carlinhos.

D o protagonista deve se adaptar à vida nova, levando

para o colégio as experiências da infância consumada.

E se explicitarão os privilégios do neto do senhor de

engenho entre filhos de trabalhadores.


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QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------

(Ufrgs 1998) Sobre Carlos Drummond de Andrade, é

correto afirmar que

A é o nome inquestionável na consolidação da poesia

moderna no Brasil, pela síntese que logrou realizar

entre várias contradições históricas do país.

B predomina, em seus poemas, uma linguagem

erudita, com termos raros, compatível com os tópicos

existenciais mas inadequada para os temas do

cotidiano.

C publicou uma série de livros de poesia e de crônicas

que tratam predominantemente de temas

provincianos, o que localiza sua obra na vertente

regionalista da literatura brasileira.

D se dedicou à construção de uma linguagem objetiva

e rigorosa, voltada para a expressão literária da

paisagem tropical.

E sua poesia se caracteriza pelo lirismo de tom irônico

e melancólico, registro de um inconformismo em

relação à escassez de leitores de poesia no Brasil.

QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie 1998)

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas tão fatigadas.

Nunca me esquecerei que no meio do caminho

tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

no meio do caminho tinha uma pedra.

O poema acima faz parte da obra de:

A Oswald de Andrade.

B Manuel Bandeira.

C Jorge de Lima.

D Murilo Mendes.

E Carlos Drummond de Andrade.

QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------

(Ita 1998)

DECLARAÇÕES A MANUEL

"Teu verso límpido, liberto

de todo sentimento falso;

teu verso em que Amor, soluçante,

se retesa e contempla a morte

com a mesma forte lucidez

de quem soube enfrentar a vida;

teu verso em que deslizam sombras

que de fantasmas se tornaram

nossos amigos sorridentes;"

(Carlos Drummond de Andrade)

Qual dos aspectos a seguir não é comentado por Drummond

em seu poema-homenagem a Manuel Bandeira?

A A preocupação com a morte.

B A presença de familiares.

C O lirismo.

D O conformismo.

E O purismo no sentimento.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 31 E 32:

VIVER NÃO DÓI

Por que sofremos tanto por amor?

(...)

Porque automaticamente esquecemos

o que foi desfrutado e passamos a sofrer

pelas nossas projeções irrealizadas,

por todas as cidades que gostaríamos

de ter conhecido ao lado do nosso amor

e não conhecemos,

por todos os filhos que gostaríamos de ter tido juntos e

não tivemos,

por todos os shows e livros e silêncios

que gostaríamos de ter compartilhado,

e não compartilhamos.

Por todos os beijos cancelados, pela eternidade.

(...)

Sofremos não porque nossa mãe é impaciente

conosco, mas por todos os momentos em

que poderíamos estar confidenciando a ela

nossas mais profundas angústias

se ela estivesse interessada em nos compreender.

Sofremos não porque nosso time perdeu, mas pela

euforia sufocada.

(...)


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Como aliviar a dor do que não foi vivido?

A resposta é simples como um verso:

Se iludindo menos e vivendo mais!!

A cada dia que vivo, mais me convenço de que o

desperdício da vida está no amor que não damos, nas

forças que não usamos, na prudência egoísta que nada

arrisca, e que, esquivando-se do sofrimento, perdemos

também a felicidade...

A dor é inevitável.

O sofrimento é opcional.

Carlos Drummond de Andrade

Fonte: www.carlosdrummond.com.br

QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifal 2011) Da análise do texto, é correto afirmar que:

A a dor é opcional enquanto que o sofrimento é inevitável.

B o seu assunto principal é a efemeridade da vida humana.

C o texto revela o valor do verdadeiro amor (que não

damos), das pequenas coisas simples que constroem a

felicidade, da consciência do tempo que desperdiçamos.

D o sofrimento existe porque o futuro é confiscado do

homem, impedindo-o de realizar seus projetos e

sonhos, uma vez que não há recursos, inclusive

financeiros, para concretizá-los.

E na vida há sonhos e utopia. Somente os sonhos são

capazes de levar o ser humano a superar o sofrimento

e a dor.

QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifal 2011) Como recurso de coesão textual, Carlos

Drummond utiliza, reiteradamente, os conectivos: por e

porque para responder à pergunta ―Sofremos por quê?‖ E,

com esse uso, o autor explicita coerência das ideias,

gerando relações semânticas de:

A causa ou medida, conformidade.

B causa ou motivo, instrumento.

C causa ou motivo, explicação.

D conformidade, modo ou substituição.

E medida, modo ou explicação.

QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------

(Fuvest 2010)

Mais do que a mais garrida a minha pátria tem

Uma quentura, um querer bem, um bem

Um ―libertas quae sera tamen‖*

Que um dia traduzi num exame escrito:

―Liberta que serás também‖

E repito!

Vinícius de Moraes, ―Pátria minha‖, Antologia poética.

*A frase em latim traduz-se, comumente, por ―liberdade

ainda que tardia‖.

Considere as seguintes afirmações:

I. O diálogo com outros textos (intertextualidade) é

procedimento central na composição da estrofe.

II. O espírito de contradição manifesto nos versos indica que

o amor da pátria que eles expressam não é oficial nem

conformista.

III. O apego do eu lírico à tradição da poesia clássica

patenteia-se na escolha de um verso latino como

núcleo da estrofe.

Está correto o que se afirma em

A I, apenas.

B II, apenas.

C I e II, apenas.

D II e III, apenas.

E I, II e III.


Paisagens da minha terra,

Onde o rouxinol não canta

- Mas que importa o rouxinol?

Frio, nevoeiros da serra

Quando a manhã se levanta

Toda banhada de sol!

[...]

Sou assim, por vício inato.

Ainda hoje gosto de Diva,

Nem não posso renegar

Peri, tão pouco índio, é fato,

Mas tão brasileiro... Viva,

Viva José de Alencar!

Manuel Bandeira, Sextilhas românticas

QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------

(Mackenzie 2010) Os versos que fazem referência a Peri,

protagonista da obra O guarani, de José de Alencar,

A exaltam a percepção idealizada presente na literatura

indianista brasileira.

B valorizam, criticamente, a consagração do herói

nacional, símbolo de uma tradição literária.

C denunciam, sarcasticamente, o realismo na descrição

de mitos nacionais.

D enaltecem a verossimilhança que norteou a criação de

personagens indígenas.

E condenam os ideais nacionalistas que imprimiram

autenticidade à literatura brasileira.


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QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------

(Enem 2012) AQUELE BÊBADO

— Juro nunca mais beber — e fez o sinal da cruz com os

indicadores. Acrescentou: — Álcool.

O mais, ele achou que podia beber. Bebia paisagens,

músicas de Tom Jobim, versos de Mário Quintana. Tomou

um pileque de Segall. Nos fins de semana embebedava-se

de Índia Reclinada, de Celso Antônio.

— Curou-se 100% de vício — comentavam os amigos.

Só ele sabia que andava bêbado que nem um gambá.

Morreu de etilismo abstrato, no meio de uma carraspana

de pôr do sol no Leblon, e seu féretro ostentava inúmeras

coroas de ex-alcoólatras anônimos.

ANDRADE, C. D. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record, 1991.

A causa mortis do personagem, expressa no último

parágrafo, adquire um efeito irônico no texto porque, ao

longo da narrativa, ocorre uma

A metaforização do sentido literal do verbo ―beber‖.

B aproximação exagerada da estética abstracionista.

C apresentação gradativa da coloquialidade da

linguagem.

D exploração hiperbólica da expressão ―inúmeras

coroas‖.

E citação aleatória de nomes de diferentes artistas.

QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------

(Enem 2012)

Ai, palavras, ai, palavras

Que estranha potência a vossa!

Todo o sentido da vida

Principia a vossa porta:

O mel do amor cristaliza

Seu perfume em vossa rosa;

Sois o sonho e sois a audácia,

Calúnia, fúria, derrota...

A liberdade das almas,

ai! Com letras se elabora...

e dos venenos humanos

sois a mais fina retorta:

frágil, frágil, como o vidro

e mais que o aço poderosa!

Reis, impérios, povos, tempos,

pelo vosso impulso rodam...

MEIRELES, C. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985

(fragmento).

O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da

Independência, de Cecília Meireles. Centralizada no

episódio histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no

entanto, elabora uma reflexão mais ampla sobre a

seguinte relação entre o homem e a linguagem:

A A força e a resistência humanas superam os danos

provocados pelo poder corrosivo das palavras.

B As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm

seu equilíbrio vinculado ao significado das palavras.

C O significado dos nomes não expressa de forma justa e

completa a grandeza da luta do homem pela vida.

D Renovando o significado das palavras, o tempo permite

às gerações perpetuar seus valores e suas crenças.

E Como produto da criatividade humana, a linguagem

tem seu alcance limitado pelas intenções e gestos.

QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------

(Enem 2009)

CONFIDÊNCIA DO ITABIRANO

Alguns anos vivi em Itabira.

Principalmente nasci em Itabira.

Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.

Noventa por cento de ferro nas calçadas.

Oitenta por cento de ferro nas almas.

E esse alheamento do que na vida é porosidade e

[comunicação.

A vontade de amar, que me paralisa o trabalho,

vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e

[sem horizontes.

E o hábito de sofrer, que tanto me diverte,

é doce herança itabirana.

De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:

esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil,

este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval;

este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas;

este orgulho, esta cabeça baixa...

Tive ouro, tive gado, tive fazendas.

Hoje sou funcionário público.

Itabira é apenas uma fotografia na parede.

Mas como dói!

ANDRADE, C. D. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.


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Carlos Drummond de Andrade é um dos expoentes do

movimento modernista brasileiro. Com seus poemas,

penetrou fundo na alma do Brasil e trabalhou poeticamente

as inquietudes e os dilemas humanos. Sua poesia é feita de

uma relação tensa entre o universal e o particular, como se

percebe claramente na construção do poema Confidência

do Itabirano. Tendo em vista os procedimentos de

construção do texto literário e as concepções artísticas

modernistas, conclui-se que o poema acima

A representa a fase heroica do modernismo, devido ao

tom contestatório e à utilização de expressões e usos

linguísticos típicos da oralidade.

B apresenta uma característica importante do gênero lírico,

que é a apresentação objetiva de fatos e dados históricos.

C evidencia uma tensão histórica entre o ―eu‖ e a sua

comunidade, por intermédio de imagens que

representam a forma como a sociedade e o mundo

colaboram para a constituição do indivíduo.

D critica, por meio de um discurso irônico, a posição de

inutilidade do poeta e da poesia em comparação com

as prendas resgatadas de Itabira.

E apresenta influências românticas, uma vez que trata da

individualidade, da saudade da infância e do amor pela

terra natal, por meio de recursos retóricos pomposos.

QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------

(Enem 1999) Quem não passou pela experiência de estar

lendo um texto e defrontar-se com passagens já lidas em

outros? Os textos conversam entre si em um diálogo

constante. Esse fenômeno tem a denominação de

intertextualidade. Leia os seguintes textos:

I. Quando nasci, um anjo torto

Desses que vivem na sombra

Disse: Vai Carlos! Ser "gauche" na vida

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma Poesia. Rio de Janeiro:

Aguilar, 1964)

II. Quando nasci veio um anjo safado

O chato dum querubim

E decretou que eu tava predestinado

A ser errado assim

Já de saída a minha estrada entortou

Mas vou até o fim.

(BUARQUE, Chico. Letra e música. São Paulo: Cia das Letras, 1989)

III. Quando nasci um anjo esbelto

Desses que tocam trombeta, anunciou:

Vai carregar bandeira.

Carga muito pesada pra mulher

Esta espécie ainda envergonhada.

(PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986)

Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem

intertextualidade, em relação a Carlos Drummond de

Andrade, por

A reiteração de imagens

B oposição de ideias

C falta de criatividade

D negação dos versos

E ausência de recursos

TEXTO PARA AS QUESTÕES 39 E 40:

A ROSA DE HIROXIMA

Pensem nas crianças

Mudas telepáticas

Pensem nas meninas

Cegas inexatas

Pensem nas mulheres

Rotas alteradas

Pensem nas feridas

Como rosas cálidas

Mas oh não se esqueçam

Da rosa da rosa

Da rosa de Hiroxima

A rosa hereditária

A rosa radioativa

Estúpida e inválida

A rosa com cirrose

A antirrosa atômica

Sem cor sem perfume

Sem rosa sem nada.

Vinicius de Moraes, Antologia poética.

QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------

(Fuvest 2011) Neste poema,

A a referência a um acontecimento histórico, ao privilegiar

a objetividade, suprime o teor lírico do texto.

B parte da força poética do texto provém da associação

da imagem tradicionalmente positiva da rosa a atributos

negativos, ligados à ideia de destruição.

C o caráter politicamente engajado do texto é

responsável pela sua despreocupação com a

elaboração formal.

D o paralelismo da construção sintática revela que o texto

foi escrito originalmente como letra de canção popular.

E o predomínio das metonímias sobre as metáforas

responde, em boa medida, pelo caráter concreto do

texto e pelo vigor de sua mensagem.


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QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------

(Fuvest 2011) Os aspectos expressivo e exortativo do

texto conjugam-se, de modo mais evidente, no verso:

A ―Mudas telepáticas‖. (V. 2)

B ―Mas oh não se esqueçam‖. (V. 9)

C ―Da rosa da rosa‖. (V. 10)

D ―Estúpida e inválida‖. (V. 14)

E ―A antirrosa atômica‖. (V. 16)

QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------

Leia a tira abaixo:

Na tira da série ―For better or for worse‖, o humor reside

A no fato de a mãe querer controlar o modo de se vestir

da filha, sugerindo o que ela deveria ou não usar para ir

à escola.

B na relação complicada entre mãe e filha, as quais

discutem a melhor maneira de a filha se vestir.

C no fato de a filha contrariar todas as sugestões da mãe

e, no final, usar a mochila para se aquecer.

D na relação amigável entre mãe e filha, as quais

discutem, mas concordam com tudo.

E no caráter superprotetor da mãe, a qual quer que a filha

vista um casaco, mesmo estando quente fora de casa.

QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------

You've walked by it hundreds, if not thousands, of times.

Sometimes it annoys you, sometimes you admire the talent

of its artist, and sometimes you just glance at it and keep

walking. Regardless of how you feel about it, graffiti has

become a part of our everyday visual experience. From the

tiny tags of an experimental teenager to the detailed

protest art of a master, graffiti has an important place in

culture.

Graffiti comes from the Italian word graffere, which means

'to scratch on a surface'. This 'scratching' can be done on

any surface with any implement, permanent or not. Today

we have come to know graffiti as 'illicit application of a

medium to the surface'. These media can include spray

paint, pencil, stickers, charcoal, etc…

Bansky é um grafitero famoso. Na obra pintada em um

muro da cidade de Claremont, Califórnia, em 2007, ele fez

uso de um trocadilho com a palavra ―change", o que

caracteriza seu grafite como um protesto contra

A escolha da mendicância como forma de vida.

B condição de vida das pessoas em miséria.

C falta de solidariedade dos mais favorecidos.

D marginalização das pessoas desabrigadas.

E incapacidade de os mendigos mudarem de vida.


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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------

The Road Not Taken (by Robert Frost)

Two roads diverged in a wood, and I –

I took the one less traveled by,

And that has made all the difference.

Estes são os versos finais do famoso poema The Road

Not Taken, do poeta americano Robert Frost.

Levando–se em consideração que a vida é comumente

metaforizada como uma viagem, esses versos indicam

que o autor

A festeja o fato de ter sido ousado na escolha que fez em

sua vida.

B lamenta por ter sido um viajante que encontrou muitas

bifurcações.

C viaja muito pouco e que essa escolha fez toda a

diferença em sua vida.

D reconhece que as dificuldades em sua vida foram todas

superadas.

E percorre várias estradas durante as diferentes fases de

sua vida.

QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------

Observe a figura

Anúncios publicitários buscam chamar a atenção do

consumidor por meio de recursos diversos. Nesse pôster,

os números indicados correspondem ao(à)

A comprimento do cigarro.

B tempo de queima do cigarro.

C idade de quem começa a fumar.

D expectativa de vida de um fumante.

E quantidade de cigarros consumidos.

QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------

IF YOU CAN’T MASTER ENGLISH, TRY GLOBISH

PARIS — It happens all the time: during an airport delay

the man to the left, a Korean perhaps, starts talking to the

man opposite, who might be Colombian, and soon they are

chatting away in what seems to be English. But the native

English speaker sitting between them cannot understand a

word.

They don't know it, but the Korean and the Colombian are

speaking Globish, the latest addition to the 6,800

languages that are said to be spoken across the world. Not

that its inventor, Jean-Paul Nerrière, considers it a proper

language.

―It is not a language, it is a tool,‖ he says. ―A language is

the vehicle of a culture. Globish doesn't want to be that at

all. It is a means of communication.‖

Nerrière doesn't see Globish in the same light as utopian

efforts such as Kosmos, Volapuk, Novial or staunch

Esperanto. Nor should it be confused with barbaric Algol

(for Algorithmic language). It is a sort of English lite: a

means of simplifying the language and giving it rules so it

can be understood by all.

Considerando as ideias apresentadas no texto, o Globish

(Global English) é uma variedade da língua inglesa que

A tem status de língua por refletir uma cultura global.

B facilita o entendimento entre o falante nativo e o não

nativo.

C tem as mesmas características de projetos utópicos

como o esperanto.

D apresenta padrões de fala idênticos aos da variedade

usada pelos falantes nativos.

E altera a estrutura do idioma para possibilitar a

comunicação internacional.


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PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Questões 46 a 90.

QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------

(Unifesp 2016) Na figura, as retas r, s e t estão em um

mesmo plano cartesiano. Sabe-se que r e t passam pela

origem desse sistema, e que PQRS é um trapézio.

Determine as coordenadas do ponto de intersecção entre

as retas r e s.

A

11

7,

11

14

B

14

11,

11

7

C

11

14,

11

7

D

11

7,

14

11

E

11

14,

7

11

QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------

(Feevale 2016) Na figura a seguir, o ponto A representa

uma praça, e o ponto B, uma livraria.

Considerando quilômetro (km) como unidade de medida, a

menor distância entre a praça e a livraria é de

aproximadamente

A 4 km

B 5 km

C 6 km

D 7 km

E 8 km

RASCUNHO:


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QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------

(Uerj 2017) Considere o gráfico a seguir, em que a área S

é limitada pelos eixos coordenados, pela reta r, que passa

por A(0, 4) e B(2, 0), e pela reta perpendicular ao eixo x

no ponto oP(x ,0), sendo o0 x 2.

Para que a área S seja a metade da área do triângulo de

vértices C(0, 0), A e B, o valor de ox deve ser igual a:

A 2 2

B 3 2

C 4 2

D 5 2

E 26

QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------

(Eear 2017) O triângulo ABC formado pelos pontos

A (7, 3), B ( 4, 3) e C ( 4, 2) é

A escaleno

B isósceles

C equiângulo

D obtusângulo

QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------

(Eear 2017) Seja ABC um triângulo tal que A(1,1),

B(3, 1) e C(5, 3). O ponto _____ é o baricentro desse

triângulo.

A (2, 1).

B (3, 3).

C (1, 3).

D (3, 1).

E (1, 1).

RASCUNHO:


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QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------

(Uemg 2017) No gráfico, representado a seguir, uma das

retas esboçadas tem inclinação igual a 3 e a outra reta,

inclinação igual a 1

.2

Sabendo-se disso, a área (em

unidade de área) da região hachurada é

A 6 u.a.

B 5

21 u.a.

C 7

29 u.a.

D 7

33 u.a.

E 33 u.a.

QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------

(Acafe 2016) Considere o retângulo da figura abaixo, com

um lado contido na reta s : x 2 0, o outro no eixo das

abscissas e um vértice P na reta r que passa pelos

pontos A (10, 0) e B (2, 8).

O valor da área máxima do retângulo hachurado, em

unidades de área, equivale a:

A quarta parte da área do triângulo ABC.

B área de um retângulo cujo perímetro 20 u.c.

C área de um quadrado de lado 4 u.c.

D área de um quadrado de lado 6 u.c.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------

(G1 - ifsc 2016) O plano cartesiano representado abaixo

mostra o deslocamento de uma pessoa por 4 pontos

diferentes, no interior do pavilhão da Oktoberfest.

Considere que essa pessoa partiu do ponto A e formou,

com seu trajeto, segmentos de reta entre os pontos

consecutivos A, B, C e D, nessa ordem. Em uma escala

em metros, é correto afirmar que ela se deslocou

A 5(3 5 + 5) m.

B (3 5 + 5) m.

C 53 m.

D 2(3 2 + 7) m.

E 4(3 5 + 5) m.

QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------

(Enem 2015) Devido ao aumento do fluxo de passageiros,

uma empresa de transporte coletivo urbano está fazendo

estudos para a implantação de um novo ponto de parada

em uma determinada rota. A figura mostra o percurso,

indicado pelas setas, realizado por um ônibus nessa rota e

a localização de dois de seus atuais pontos de parada,

representados por P e Q.

Os estudos indicam que o novo ponto T deverá ser

instalado, nesse percurso, entre as paradas já existentes

P e Q, de modo que as distâncias percorridas pelo ônibus

entre os pontos P e T e entre os pontos T e Q sejam

iguais.

De acordo com os dados, as coordenadas do novo ponto

de parada são

A (440; 20).

B (440; 0).

C (410; 20).

D (410; 0).

E (290; 20).

RASCUNHO:


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QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------

(Pucrs 2017) O gráfico abaixo representa a evolução

populacional de Porto Alegre entre os anos de 1992 e 2010.

Considerando as seguintes retas: r, determinada pelos

pontos A e B; s, pelos pontos B e C; t, pelos pontos C e D;

e u, pelos pontos D e E, cujos coeficientes angulares são,

respectivamente, ar, as, at e au, é correto afirmar que

A r u t sa a a a

B r u s ta a a a

C u r t sa a a a

D u r s ta a a a

E u t r sa a a a

QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------

(Ufsc 2017-adaptada) A figura abaixo representa parte do

mapa de uma cidade em que uma unidade linear do plano

cartesiano corresponde a 1km.

Com base nos dados da figura, analise as alternativas

abaixo:

I. A equação da reta que passa pela praça e pela igreja

também passa pelo banco.

II. A reta que passa pelo banco e é perpendicular à reta

que passa pela igreja e pelo hotel tem equação y 8.

III. A distância da escola ao hotel é de 73 km.

IV. A área do quadrilátero convexo formado pela escola,

pelo banco, pelo hotel e pela igreja tem 223,5 km .

é correto afirmar que:

A as alternativas I e II são verdadeiras.

B as alternativas I e III são verdadeiras.

C as alternativas II e III são verdadeiras.

D as alternativas II e IV são verdadeiras.

E as alternativas III e IV são verdadeiras.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------

(Fac. Albert Einstein - Medicin 2016) A figura abaixo ilustra

as localizações de um Posto de Saúde (P) e de um trecho

retilíneo de uma rodovia (AB) em um plano cartesiano

ortogonal, na escala 1: 200.

Pretende-se construir uma estrada ligando o Posto à

rodovia, de modo que a distância entre eles seja a menor

possível. Se a unidade de medida real é o metro, a

distância entre o Posto e a rodovia deverá ser igual a:

A 600 m

B 800 m

C 2 km

D 4 km

E 6 km

QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------

(Uema 2016) Buscando incentivar a inserção das pessoas

com deficiência no mercado de trabalho, uma filial dos

Correios da cidade de São Luís contratou um cadeirante

como encarregado da separação de correspondências.

Para executar este trabalho, o novo funcionário foi

designado para uma sala que dispunha de três mesas.

Suponha que os centros dessas mesas sejam

representados pelos pontos A, B e C de coordenadas

(5, 4), (3, 7) e (1, 2), respectivamente, tomando como

origem o canto da sala. Nessas condições, qual a área do

espaço compreendido entre as mesas?

A 4 m2

B 8 m2

C 12 m2

D 16 m2

E 20 m2

RASCUNHO:


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QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------

(Enem 2016) Para uma feira de ciências, dois projéteis de

foguetes, A e B, estão sendo construídos para serem

lançados. O planejamento é que eles sejam lançados

juntos, com o objetivo de o projétil B interceptar o A

quando esse alcançar sua altura máxima. Para que isso

aconteça, um dos projéteis descreverá uma trajetória

parabólica, enquanto o outro irá descrever uma trajetória

supostamente retilínea. O gráfico mostra as alturas

alcançadas por esses projéteis em função do tempo, nas

simulações realizadas.

Com base nessas simulações, observou-se que a

trajetória do projétil B deveria ser alterada para que o

objetivo fosse alcançado.

Para alcançar o objetivo, o coeficiente angular da reta que

representa a trajetória de B deverá

A aumentar em 8 unidades.

B diminuir em 4 unidades.

C aumentar em 4 unidades.

D diminuir em 2 unidades.

E aumentar em 2 unidades.

QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------

(Pucmg 2016) No final do ano de 2005, o número de

casos de dengue registrados em certa cidade era de 400

e, no final de 2013, esse número passou para 560.

Admitindo-se que o gráfico do número de casos

registrados em função do tempo seja formado por pontos

situados em uma mesma reta, é correto afirmar que, no

final de 2015, o número de casos de dengue registrados

será igual a:

A 580

B 590

C 600

D 610

E 620

RASCUNHO:


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QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------

Ao entrar na sala de aula, um aluno perguntou ao seu

professor de Matemática que horas eram. O professor

então respondeu: desde que começou este dia, as horas

que já se passaram excedem as que faltam transcorrer em

3 horas e 16 minutos.

Assim, a hora em que o aluno fez a pergunta ao professor é

A 12h 36min.

B 13h 38min.

C 14h 38min.

D 15h16min.

QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------

Três cubos laranjas idênticos e três cubos azuis idênticos

estão equilibrados em duas balanças de pratos, também

idênticas, conforme indicam as figuras.

Legenda: L = laranja; A = azul.

A massa de um cubo laranja supera a de um cubo azul em

exato

A 1,3 kg.

B 1,5 kg.

C 1,2 kg.

D 1,4 kg.

E 1,6 kg.

QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------

Em um dia das últimas férias escolares, Caroline e suas

amigas resolveram ficar 1 hora na rua da casa onde mora

e observar o movimento. Observaram que, entre carros e

bicicletas, 40 estavam estacionados. Não satisfeitas,

resolveram contar as rodas dos carros e das bicicletas e

chegaram ao total de 84. Diante do exposto, assinale a

alternativa correta.

A Havia na rua mais carros do que bicicletas.

B O número de carros estacionados na rua é o dobro do

número de bicicletas estacionadas.

C Estão estacionados 2 carros e 38 bicicletas.

D O número de carros e bicicletas estacionados na rua é

idêntico.

E A quantidade de bicicletas estacionadas é o dobro da

quantidade de carros estacionados.

RASCUNHO:

L

L L A A A


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QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------

Uma imobiliária exige dos novos locatários de imóveis o

pagamento, ao final do primeiro mês no imóvel, de uma

taxa, junto com a primeira mensalidade de aluguel. Rafael

alugou um imóvel nessa imobiliária e pagou R$ 900,00 ao

final do primeiro mês. No período de um ano de ocupação

do imóvel, ele contabilizou gastos totais de R$ 6.950,00

com a locação do imóvel.

Na situação descrita, a taxa paga foi de

A R$ 450,00.

B R$ 250,00.

C R$ 300,00.

D R$ 350,00.

E R$ 550,00.

QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------

Numa sala de cinema, o preço da entrada inteira é

R$ 20,00 e o da meia-entrada é R$ 10,00. Num certo dia,

foram vendidos 1.500 ingressos, e a arrecadação foi de

R$ 27.000,00. A razão entre a quantidade de meias-

entradas e de entradas inteiras vendidas nesse dia foi de

A 1

.6

B 1

.4

C 1

.3

D 1

.2

E 2

.3

QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------

Num certo instante, uma caixa-d’água está com um

volume de líquido correspondente a um terço de sua

capacidade total. Ao retirarmos 80 litros de água, o

volume de água restante na caixa corresponde a um

quarto de sua capacidade total. Nesse instante, o volume

de água, em litros, necessário para encher totalmente a

caixa-d’água é

A 720.

B 740.

C 700.

D 760.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------

Uma indústria de cimento contrata uma transportadora de

caminhões para fazer a entrega de 60 toneladas de

cimento por dia em Fortaleza. Devido a problemas

operacionais diversos, em certo dia, cada caminhão foi

carregado com 500 kg a menos que o usual, fazendo com

que a transportadora nesse dia contratasse mais 4

caminhões para cumprir o contrato. Baseado nos dados

acima se pode afirmar que o número de caminhões usado

naquele dia foi:

A 24

B 25

C 26

D 27

E 28

QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------

Uma fábrica utiliza sua frota particular de caminhões para

distribuir as 90 toneladas de sua produção semanal.

Todos os caminhões são do mesmo modelo e, para

aumentar a vida útil da frota, adota-se a política de reduzir

a capacidade máxima de carga de cada caminhão em

meia tonelada. Com essa medida de redução, o número

de caminhões necessários para transportar a produção

semanal aumenta em 6 unidades em relação ao número

de caminhões necessários para transportar a produção,

usando a capacidade máxima de carga de cada caminhão.

Qual é o número atual de caminhões que essa fábrica usa

para transportar a produção semanal, respeitando-se a

política de redução de carga?

A 36

B 30

C 19

D 16

E 10

QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------

Fulano vai expor seu trabalho em uma feira e recebeu a

informação de que seu estande deve ocupar uma área

retangular de 212 m e perímetro igual a 14 m. Determine,

em metros, a diferença entre as dimensões que o estande

deve ter.

A 2.

B 1,5.

C 3.

D 2,5.

E 1.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------

Durante o mês de dezembro, uma loja de cosméticos

obteve um total de R$ 900,00 pelas vendas de um certo

perfume. Com a chegada do mês de janeiro, a loja decidiu

dar um desconto para estimular as vendas, baixando o

preço desse perfume em R$ 10,00. Com isso, vendeu em

janeiro 5 perfumes a mais do que em dezembro, obtendo

um total de R$ 1.000,00 pelas vendas de janeiro. O preço

pelo qual esse perfume foi vendido em dezembro era de:

A R$ 55,00.

B R$ 60,00.

C R$ 65,00.

D R$ 70,00.

E R$ 75,00.

QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------

Alex, Beatriz e Camila foram convidados a fazerem

afirmações sobre o número 50 20N 2 4 .

- Alex afirmou que N é múltiplo de 8;

- Beatriz afirmou que metade de N é igual a 25 102 4 ;

- Camila afirmou que N é par.

Quantas das afirmações feitas pelos participantes são

verdadeiras?

A 0

B 1

C 2

D 3

QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------

Se um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz

em um ano, qual é a ordem de grandeza, em metros, da

distância percorrida pela luz em 2 anos, levando-se em

consideração um ano tendo 365 dias e a velocidade da

luz igual a 300.000 km s?

A 810

B 1010

C 1310

D 1510

E 1610

RASCUNHO:


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QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------

Sendo x e y dois números reais não nulos, a expressão

2 2 1(x y ) é equivalente a

A 2 2

2 2

x y.

x y

B

2xy

.x y

C 2 2x y

.2

D 2

x y .

E 2 2x y .

QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------

Uma empresa recebeu uma planilha impressa com

números inteiros positivos e menores ou iguais a 8 75 4 .

A tarefa de um funcionário consiste em escolher dois

números da planilha uma única vez e realizar a operação

de multiplicação entre eles. Para que o funcionário tenha

precisão absoluta e possa visualizar todos os algarismos

do número obtido após a multiplicação, ele deverá utilizar

uma calculadora cujo visor tenha capacidade mínima de

dígitos igual a:

A 44

B 22

C 20

D 15

E 10

QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------

Considere x, y e z reais positivos tais que 3x 2015 ,

2 43 y 2015 , 3 6z 2015 .

A expressão 1

x y z vale:

A 72015

B 132015

C 172015

D 52015

E 72015

RASCUNHO:


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QUESTÃO 76 ---------------------------------------------------------

Um grupo de alunos do Ensino Técnico realizou um

trabalho de pesquisa para determinar a área da superfície

do corpo humano de jovens de 15 a 20 anos. Chegaram a

uma conclusão que aproximadamente a área varia de

acordo com a fórmula matemática S = 0,12.3 2m , onde S

é a área (m2) e m a massa do corpo humano (kg). A área

da superfície do corpo de um aluno de massa 70 kg, em

m2, aproximadamente, é:

A 3,0

B 2,5

C 2,0

D 1,5

E 1,0

QUESTÃO 77 ---------------------------------------------------------

Encontre o valor da expressão mostrada na figura a seguir

A 5

2.

B – 5

2.

C – 2 3 .

D 3 3 .

E 5

32.

QUESTÃO 78 ---------------------------------------------------------

Seja A = 1

3 2e B =

1

3 2, então, A + B é igual a:

A – 2 2 .

B 3 2 .

C – 2 3 .

D 3 3 .

E 2 3 .

RASCUNHO:


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QUESTÃO 79 ---------------------------------------------------------

Se x é um número real tal que 1

x 3,x

então, o valor de

3

3

1x

x é

Sugestão: Você pode usar o desenvolvimento do cubo de

uma soma de dois números reais.

A 9.

B 18.

C 27.

D 36.

E 45

QUESTÃO 80 ---------------------------------------------------------

Em relação ao número 48N 2 1, pode-se afirmar que:

A ele é primo

B ele é par

C ele é múltiplo de 7

D ele não é múltiplo de 242 1

E ele não é divisível por 9

QUESTÃO 81 ---------------------------------------------------------

Considerando-se que x = 97312, y = 3907

2 e z = 2 xy, o

valor da expressão x y z é:

A 6792

B 5824

C 7321

D 4938

E 7721

QUESTÃO 82 ---------------------------------------------------------

Sendo x um número positivo tal que 2

2

1x 14

x , o valor

de 3

3

1x

x é

A 52.

B 54.

C 56.

D 58.

E 60.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 83 ---------------------------------------------------------

Comércio eletrônico ou comércio virtual é um tipo de

transação comercial feita especialmente através de um

equipamento eletrônico, como por exemplo,

computadores, tabletes e smartphones. Para manter

esses sites no ―ar‖ as lojas virtuais usam dos serviços de

web designers. Supondo que um web designer de uma

loja virtual recebe um salário fixo de R$ 1110,00 e

comissão de 0,2% sobre o total de vendas em um mês.

Representando por x o total de vendas em um mês, o

salário de tal web designer poderá ser representado pelo

seguinte polinômio;

A 0,002 + 1110x.

B 0,002x + 1110.

C 0,02x + 1110.

D 0,2 + 1110x.

E 0,2x + 1110.

LEIA O TEXTO, OBSERVE A FIGURA E RESPONDA ÀS

QUESTÕES 84 E 85.

Área é um conceito matemático que pode ser definida

como quantidade de espaço bidimensional, ou seja,

de superfície. Existem várias unidades de medida de área,

sendo a mais utilizada o metro quadrado (m²) e os

seus múltiplos e submúltiplos.

Um terreno tem base ABCDEF, esquematizado abaixo, o

lado tem 30 cm a mais que o dobro da medida do

lado ,e os lados , e têm a mesma medida.

QUESTÃO 84 ---------------------------------------------------------

Indicando por x a medida do lado em metro, a

representação por um polinômio S (x ) da área desse

terreno, em metro quadrado, será expressa por:

A S(x) = 2x2 + 30x.

B S(x) = 3x2 + 30.

C S(x) = 3x2 + 3x.

D S(x) = 2x + 30.

E S(x) = 3x2 + 30x.

RASCUNHO:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Conceito

https://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica

https://pt.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%A7o_matem%C3%A1tico

https://pt.wikipedia.org/wiki/Superf%C3%ADcie

https://pt.wikipedia.org/wiki/Metro_quadrado

https://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAltiplos_e_sub-m%C3%BAltiplos


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QUESTÃO 85 ---------------------------------------------------------

Os polinômios também são usados no contexto de

funções. Usando o polinômio S(x) da questão anterior

como função polinomial que associa a cada valor de x à

área do terreno, determine o gráfico que melhor

representa tal função polinomial.

A

B

C

D

E

RASCUNHO:


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QUESTÃO 86 ---------------------------------------------------------

Um forro retangular de tecido traz em sua etiqueta a

informação de que encolherá apos a primeira lavagem

mantendo, entretanto, a sua forma.

A figura acima mostra as medidas originais, em metros, do

forro e o tamanho do encolhimento (x) no comprimento e

(y) na largura.

Nessas condições, a área perdida após o forro ser lavado

corresponde à expressão:

A –5y – 3x, que não é um polinômio.

B 5y + 3x – xy, que é um polinômio.

C 5y + 3x – xy, que não é um polinômio.

D 15 – 3x – 5y + xy, que é um polinômio.

E 15 – 3x – 5y + xy, que não é um polinômio.

QUESTÃO 87 ---------------------------------------------------------

O volume de um corpo é a quantidade de espaço ocupada

por esse corpo. O volume tem unidades de tamanho

cúbicos (por exemplo, cm³, m³, mm³, etc.) . De um cubo de

isopor com 3x cm de aresta foi retirado um cubinho com 2

cm de aresta, conforme mostra a figura abaixo.

Qual das alternativas apresenta o polinômio que

representa o volume, em centímetro cúbico, da peça

remanescente após a retirada do cubinho?

A (3x – 2) (6x2 + 6x + 4)

B (3x + 2) (6x2 – 6x + 4)

C (3x + 2) (9x2 – 6x + 4)

D (3x – 2) (9x2 + 6x + 4)

E (3x + 2) (x2 – 6x + 4)

QUESTÃO 88 ---------------------------------------------------------

Três placas circulares idênticas e de mesma massa m,

homogênias, de espessuras uniformes e de raio R=1m

estão dispostas conforme a figura. O eixo Ox corresponde

ao eixo real e o eixo Oy corresponde ao eixo imaginário,

formando assim um plano complexo.

As coordenadas (x, y) do centro de massa do sistema

formado pelos três discos é representado pelos pares

ordenados:

A (0, 3).

B

3

1 ,0 .

C (3, 0).

D

0 ,

3

1.

E (0, 1).

RASCUNHO:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Cent%C3%ADmetro_c%C3%BAbico

https://pt.wikipedia.org/wiki/Metro_c%C3%BAbico

https://pt.wikipedia.org/wiki/Polegada_c%C3%BAbica


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QUESTÃO 89 ---------------------------------------------------------

A definição de centro de massa z (complexo) de materiais

pode ser estendida para qualquer número n de pontos

materiais, de massas m1, m2, m3, ..., mm localizados,

respectivamente, em n pontos do plano complexo de

imagens z1, z2, z3, ..., zn , isto é:

De acordo com essa ideia, considere cinco pontos

materiais, de mesma massa m, localizados nas posições

indicadas no plano complexo abaixo.

O número complexo que representa o centro de massa do

sistema constituído por esses cinco pontos materiais é:

A z = i5

2

5

4

B z = i5

1

5

3

C z = i5

1

5

3

D z = i5

1

5

4

E z = i5

2

5

4

QUESTÃO 90 ---------------------------------------------------------

O Pentágono é a sede do Departamento de Defesa dos

Estados Unidos, localizado no condado de

Arlington, Virgínia, em Washington, DC. É usado como um

símbolo das Forças Armadas dos EUA.

Supondo que a distância entre o centro O do Pentágono

ao ponto A, localizado em um dos vértices do pentágono,

é de 1km e supondo também que o pentágono está sobre

um plano complexo. Podemos então concluir que cada

extremidade (vértice) do Pentágono estará em um ponto

desse plano, que é raiz da expressão:

A z1 = 1.

B z2 = 1.

C z3 = 1.

D z4 = 1.

E z5 = 1.

RASCUNHO:

/FMM.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Defesa_dos_Estados_Unidos

https://pt.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Defesa_dos_Estados_Unidos

https://pt.wikipedia.org/wiki/Condado_de_Arlington

https://pt.wikipedia.org/wiki/Condado_de_Arlington

https://pt.wikipedia.org/wiki/Virg%C3%ADnia

https://pt.wikipedia.org/wiki/Washington,_DC

https://pt.wikipedia.org/wiki/For%C3%A7as_Armadas_dos_EUA

10/03/2017 3º ANO 14h às 19h30 1º/Enem II - cnsg-pi.com.br · COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS...

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