Competências Parentais

“Uma geração planta as

árvores debaixo das quais

a geração seguinte se

senta à sombra”

Provérbio Chinês

Objectivos

Definir problemas de comportamento

Identificar as causas dos problemas de comportamento

Distinguir e aplicar as diversas competências parentais

Problemas de comportamento

► gravidade

► duração

► frequência

► aparecimento do comportamento em mais do que um contexto

Causas – Estilos parentais

♦ Pais/educadores autoritários

Paulo: Já acabei de fazer os trabalhos de casa. Posso ir brincarcom o João?

Mãe: Não.

Paulo: Mas eu…

Mãe: Já disse que não! Não fizeste mais do que a tua obrigação!

Causas – Estilos parentais

♦ Pais/educadores permissivos

Mãe: Oh Ana, pára de mexer na gaveta dos talheres!

Ana: (não ligou)

Mãe: Ana…

(mais tarde)

Mãe (irritada): Eu já te disse para parares! Queres apanhar?!

Causas – Estilos parentais

♦ Pais/educadores indiferentes

► Demonstram pouco interesse por aquilo que a criança faz

► Os comportamentos da criança transmitem-lhes ansiedade

Causas – Estilos parentais

♦ Pais/educadores orientadores

Pai: Maria, já andaste bastante de baloiço. Agora deixa a tuaprima andar.

Maria: (não ligou)

Pai: Maria, para poderes brincar com os brinquedos deves deixaras outras crianças usá-los também.

Maria: Mas eu quero andar…

Pai: Vamos fazer assim: andas mais um pouco no baloiço, depoisdeixas os outros meninos andarem enquanto vais para outrobrinquedo. Depois voltas ao baloiço se ainda te apetecer. Quedizes?

Causas – Características da criança

► impulsividade

► dificuldades de atenção/concentração

► reduzidas capacidades sociais

► reduzidas capacidades de resolução de problemas

Causas – Características do ambiente

→ conflito entre os pais

→ isolamento social

Competências parentais

Estratégias

comportamentais

Dar ordens eficazmente

1. Ter a certeza de que se está a falar a sério

2. Não colocar a ordem sob a forma de pergunta/favor

3. Não dar demasiadas ordens ao mesmo tempo

4. Certificar-se de que a criança está a prestar atenção

5. Diminuir todas as distracções antes de dar a ordem

6. Pedir à criança para repetir a ordem

Dar atenção à obediência

♦ Depois de dar a ordem, prestar atenção e comentar. Ex.:

“Gosto muito que faças o que eu te peço”

“É muito bom quando eu te digo para fazer (…) e tu fazes”

“Olha que bem (rápido/certo) estás a fazer isso”

O reforço positivo

♦ O reforço deve ser fornecido imediatamente após o

comportamento adequado acontecer

IMPORTANTE:

→ deve ser importante para a criança

→ nunca reforçar o “mau comportamento”

→ reforçar todos os comportamentos positivos

O Sistema de Pontos (R. Barkley)

1. Fazer uma Lista dos Privilégios

2. Fazer uma Lista das Tarefas

3. Considerar que valor atribuir a cada tarefa

4. Aplicar o Sistema de Pontos

Lista dos Privilégios

LLLIIISSSTTTAAA DDDOOOSSS PPPRRRIIIVVVIIILLLÉÉÉGGGIIIOOOSSS

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

6. _________________________________________

7. _________________________________________

8. _________________________________________

9. _________________________________________

10. _________________________________________

Lista das Tarefas

LLLIIISSSTTTAAA DDDAAASSS TTTAAARRREEEFFFAAASSS

Tarefas Pontos

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

O Sistema de Pontos - Aplicação

SISTEMA DE PONTOS Data Tarefas Depósitos Débito Saldo

Actual

Tarefas/Privilégios

Legenda:

Depósitos: Nº. de pontos que vale a tarefa

Débito: Nº. de pontos que se retira quando a criança não realiza a tarefa

Saldo Actual: Nº. de pontos que a criança tem no momento

Tarefas/Privilégios: ao realizar a tarefa x, a criança “comprou” o privilégio y

Estudo de Caso

O João é uma criança de 8 anos que raramente obedece aospais. A mãe queixa-se de que já não sabe o que fazer com ofilho, que está sempre a fazer birras e a protestar por tudo epor nada. Recusa-se a estudar e a ajudar nas tarefasdomésticas, como pôr a mesa ou arrumar os brinquedos. Aúnica coisa que lhe interessa é jogar na playstation e ir aostreinos do futebol. No último aniversário, o João, mesmotirando más notas, teve como presente uma viagem àDisneyland. O seu mau comportamento continua e os pais jánão sabem o que fazer.

Como ajudá-los?