3º Simulado UERJ Estratégia Vestibulares 14/06/2020...3º Simulado UERJ – Estratégia...

3º Simulado UERJ – Estratégia Vestibulares – 14/06/2020

https://www.estrategiavestibulares.com.br/




3º SIMULADO UERJ

Estratégia Vestibulares

INSTRUÇÕES!

• Esta prova contém 60 questões objetivas, com 4 alternativas cada;

• Somente serão corrigidas as redações de alunos matriculados em nossos cursos regulares. Para ter sua redação corrigida, envie-a para o e-mail padrão de correção de redações;

• O seu gabarito deve ser enviado por meio de formulário eletrônico que ficará disponível nesta prova e no blog do Estratégia Vestibulares.

• O formulário estará disponível para preenchimento durante toda aplicação da prova;

• Só serão considerados (para critérios de premiação) os gabaritos enviados dentro do prazo de aplicação da prova, ou seja, até às 18h (horário de Brasília) do dia 14/06/2020;

• Gabaritos porventura enviados após às 18h (horário de Brasília) serão automaticamente desclassificados da premiação. No entanto, configurarão no ranking geral classificatório, com todos os candidatos;

• Para fins de desempate, será considerado o horário de envio do gabarito;

• Às 19h do dia 14 de junho de 2020, serão divulgados o gabarito deste simulado e a resolução da prova por escrito.

• O resultado oficial do simulado com o desempenho dos candidatos será divulgado neste domingo, 14/06, às 19h (horário de Brasília);

• O candidato deverá entrar em contato através do e-mail [email protected], para solicitar a premiação;

• Os descontos são os abaixo listados:

➢ até 50% de acertos: 20% de desconto; ➢ acima de 50% até 60% de acertos: 30% de desconto; ➢ acima de 60% até 75% de acertos: 50% de desconto; ou ➢ acima de 75% de acertos: 70% de desconto.

PREENCHA SEU GABARITO!




https://blog.estrategiavestibulares.com.br/correcao-de-redacao/

mailto:[email protected]

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfhzrRcD3vS7QU4o4tsGyBwu9b9B3U1MWqRLHZABTYKeRuxPw/viewform


Era uma vez Vênus

Ele pode ter sido um mundo habitável, com oceanos. Até que o efeito estufa o transformou em um inferno

de 462 °C. Entenda a lição que traz o gêmeo do nosso planeta.

A. J. Oliveira

22 de outubro de 2019

Vênus e Terra são gêmeos. Eles têm praticamente o mesmo diâmetro – a Terra é só um pouquinho maior.

Ambos possuem uma estrutura interna parecida, que consiste em um núcleo de ferro derretido, um manto

pastoso de rocha aquecida e uma crosta sólida. Os dois têm campo magnético, ainda que o de Vênus seja

bem mais fraco. Por fim, a dupla de planetas nasceu junta, há 4,56 bilhões de anos, na mesma região de

um largo disco de gás e poeira que circundava o Sol recém-nascido.

A única diferença é que Vênus se formou um tico mais perto da nossa estrela-mãe. Um tico na escala

cósmica, é claro: uns 40 milhões de quilômetros mais próximo. Essa ligeira discrepância foi crucial: selou

destinos diferentes para cada um dos mundos. “Hoje, a Terra é o único planeta conhecido com água líquida

e vida. Vênus, por outro lado, tem nuvens de ácido sulfúrico e uma superfície quente o bastante para

derreter chumbo”, diz Giada Arney, especialista em Vênus do Centro Goddard, da Nasa. Mas não é só na

temperatura de 462 °C que Vênus é excepcional.

Por exemplo: lá, um dia dura mais que um ano. Nosso vizinho demora 243 dias terrestres para dar uma volta

em torno de si próprio. E 225 para completar um giro em torno do Sol (a translação, que corresponde ao

ano). Não bastasse isso, sua rotação é retrógrada, ou seja: ele orbita o Sol no sentido anti-horário, mas dá

voltas em torno de si mesmo no sentido horário.

Isso não faz muito sentido: graças a algo chamado pelos físicos de preservação do momento angular, a

maior parte dos planetas do Sistema Solar exibe rotação e translação no mesmo sentido. Vênus não nasceu

assim – ele provavelmente passou a girar ao contrário depois de colidir com outro objeto cósmico. A

consequência é que o Sol nasce no Oeste e se põe no Leste.

A superfície pode até se mover preguiçosamente, mas a atmosfera – 93 vezes mais densa que a da Terra,

com 96,5% de dióxido de carbono – é bem mais agitada. As nuvens ricas em ácido sulfúrico, arrastadas por

ventos de até 370 km/h, completam uma volta ao mundo a cada cinco dias terrestres. Essa dose cavalar de

CO2 na atmosfera – somada ao fato de que o planeta recebe o dobro da luminosidade que alcança a

Terra – gera um efeito estufa fora de série.

Efeito estufa funciona assim: quando a luz emitida pelo Sol alcança um planeta qualquer, ela é absorvida

pelo solo e então devolvida na forma de calor. Esse calor até consegue escapar de volta para o espaço se

a atmosfera for composta só de moléculas simples – como O2 ou N2. Mas, se houver gás carbônico, surge

um problema: por ser uma molécula ligeiramente maior, ele é capaz de interceptar o calor, absorvê-lo e

então emiti-lo na direção de outra molécula de CO2 – que perpetua essa batata quente. O calor pula de

molécula em molécula, sem conseguir fugir. E aí o planeta esquenta.

É isso que está acontecendo na Terra neste exato momento. E é isso que aconteceu com Vênus em um

passado distante. Pois acredite: quando nosso gêmeo nasceu, ele não alcançava 462 °C nem esbanjava

nuvens de ácido sulfúrico. Ele era, de fato, um irmão.

(Disponível em: <https://super.abril.com.br/especiais/era-uma-vez-venus/> Acesso em 03 jun. 2020)





Questão

01

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Conforme o texto, a temperatura na superfície de Vênus

atinge 462°C, principalmente devido ao efeito estufa.

Assinale a alternativa correta.

(A) A temperatura de 462°C se equivale a, aproximadamente, 832°F. Além disso, o efeito estufa é

um fenômeno de retenção de energia proveniente do Sol por gases atmosféricos,

principalmente vapor de água (H2O), dióxido de carbono (C2O) e metano (C4H).

(B) A temperatura de 462°C se equivale a, aproximadamente, 864°F. Além disso, o efeito estufa é


principalmente vapor de água (H2O), dióxido de carbono (CO2) e metano (CH4).

(C) A temperatura de 462°C se equivale a, aproximadamente, 864°F. Além disso, o efeito estufa é


principalmente vapor de água (H2O), dióxido de carbono (C2O) e metano (C4H).

(D) A temperatura de 462°C se equivale a, aproximadamente, 735°F. Além disso, o efeito estufa é


principalmente vapor de água (H2O), dióxido de carbono (CO2) e metano (CH4).

Questão

02

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A medida de 1UA, Unidade Astronômica, é a distância

média da órbita da Terra em torno do Sol. Equivale, aproximadamente, a 150 milhões de

quilômetros. Vênus orbita o Sol com um raio médio orbital igual a 0,7UA que, em metros, vale

(A) 1,05 ⋅ 1011𝑚.

(B) 105 ⋅ 1011𝑚.

(C) 1,05 ⋅ 109𝑚.

(D) 105 ⋅ 106𝑚.

Questão

03

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Para expor um ponto de vista, o autor se vale de

prosopopeia no seguinte trecho:

(A) “Vênus e Terra são gêmeos”.

(B) “A superfície pode até se mover preguiçosamente”.

(C) “o planeta recebe o dobro da luminosidade que alcança a Terra”.

(D) “a dupla de planetas nasceu junta, há 4,56 bilhões de anos”.





Questão

04

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No sétimo parágrafo, a interlocução com o leitor é

explicitamente marcada pelo emprego de:

(A) oração introdutória retomando a argumentação anterior.

(B) traço de oralidade na oração iniciada por conectivo de adição.

(C) um verbo na terceira pessoa do singular no imperativo.

(D) uso da terceira pessoa do plural para referir-se ao planeta.

Questão

05

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Em “Ele era, de fato, um irmão”, o advérbio destacado

expressa:

(A) modo.

(B) afirmação.

(C) inclusão.

(D) intensidade.

Questão

06

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A descrição das camadas internas da Terra nos leva a

concluir que:

(A) o gradiente geotérmico é o um fator que influencia na diferença do estado físico entre crosta,

manto e núcleo.

(B) os estudos para a compreensão do manto e do núcleo se tornaram possível após o contato

direto estabelecido por meio de poços superprofundos.

(C) as corrente de convecção no manto influenciam diretamente na dinâmica geomorfológica

na crosta.

(D) dentre os perigos associados aos vulcões, destacam-se as nuvens piroclásticas com materiais

oriundos no núcleo.

Questão

07

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Suponha que em dois recipientes distintos tenha sido

reproduzidas as atmosferas da Terra e de Vênus, sob pressões de 1 atm e 92 atm, respectivamente.

Composição recipiente Terra – 78,0% N2, 20,9% O2, 0,9% Ar, 0,2% CO2.

Composição recipiente Vênus – 96,5% CO2, 3,5% N2.

Sobre as pressões exercidas nesses dois sistemas, é possível afirmar que:

(A) a pressão parcial do N2 é maior na Terra do que em Vênus.

(B) a pressão parcial do CO2 na Terra é 0,2 atm.

(C) a pressão parcial do CO2 em Vênus é de cerca de 89 atm.

(D) a pressão parcial do N2 em Vênus é de 0,35 atm.





Questão

08

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A menor extensão do efeito estufa na atmosfera da Terra,

comparado com Vênus, se deve à sua composição, rica em gás nitrogênio e oxigênio, contendo,

em menor proporção, o gás carbônico. Como explicado no texto, o N2 e o O2 deixam que o calor

retorne para o espaço, ao contrário, do CO2, que o absorve.

Essa diferença pode ser explicada pelas caraterísticas químicas de cada molécula. Os átomos,

nas moléculas, não são estacionários, eles, naturalmente, se movimentam, mas sem que ocorra o

rompimento das ligações. Dependendo da forma como ocorre essa movimentação, a radiação

da luz solar pode ser absorvida ou não.

Moléculas de O2 e N2 não absorvem essa radiação, mas moléculas de CO2 e H2O absorvem uma

alta quantidade e, por isso, são associadas ao aumento da temperatura da atmosfera.

A molécula de CO2 tem uma particularidade, é capaz de absorver a radiação apenas quando

seus átomos estão em determinadas posições, uns em relação aos outros. Abaixo está

representada a molécula de CO2 em uma configuração estrutural em que ela absorve a radiação.

Comparando as estruturas acima, a capacidade dessas moléculas absorverem a radiação se

deve a(ao):

(A) diferença no comprimento das ligações.

(B) existência de dipolo elétrico na molécula.

(C) número de elétrons compartilhados.

(D) raio atômico.

Questão

09

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considerando a distância entre o planeta Terra e o planeta

Vênus como 0,28 𝑈𝐴 (unidade astronômica) e que cada UA equivale a aproximadamente 150

milhões de quilômetros, a distância entre os dois planetas, em metros, equivale a

aproximadamente:

(A) 2,8 × 109 𝑚.

(B) 4,2 × 109 𝑚.

(C) 2,8 × 1010 𝑚.

(D) 4,2 × 1010 𝑚.





Quando a quarentena acabar, a gente vai passar um mês na praia com as crianças. Quando a quarentena

acabar, a gente vai viajar sem as crianças, pelo amor de Deus. Quando a quarentena acabar, eu vou

acampar durante uma semana dentro de uma churrascaria rodízio – só vou no bufê de salada domingo à

noite.

Quando a quarentena acabar, eu vou parar de comer carne. Quando a quarentena acabar, eu vou

caminhar de Pinheiros até o Sesc Belenzinho, nu, tocando cuíca e tomando uma cerveja em cada boteco

que surgir pela frente. Quando a quarentena acabar, eu não vou beber por um tempão. Vão ser sete anos

só de suco verde. Eu vou fazer o caminho de Santiago bebendo suco verde. Nu.

Quando a quarentena acabar, estranhos se abraçarão nas ruas. Quando a quarentena acabar, ninguém

mais vai apertar a mão de ninguém. Este vai ser o novo normal quando a quarentena acabar. Quando a

quarentena acabar, ninguém mais falará “o novo normal” da quarentena, a gente ouve “o novo normal”

dezessete mil novecentas e trinta e duas vezes por dia. Palavras outrora inofensivas como “rebanho” “pico”,

“achatamento”, “curva” e “máscara” ainda farão tilintar tristes sinapses décadas depois de a quarentena

acabar.

Gustavo, quando a quarentena acabar, a gente vai correr no Minhocão todo domingo. Fabrício, quando a

quarentena acabar, a gente vai comer nirá e bardana numa calçada da Liberdade. Mattoso, quando a

quarentena acabar, a gente vai escrever um longa. Paulinho, quando a quarentena acabar, eu serei um

padrinho mais presente pro Valentim. Dinho, quando a quarentena acabar, eu vou fazer um jantar pros seus

pais, em agradecimento a tudo o que eles fizeram por mim na adolescência. Sim, Oli e Dani, a gente vai ver

as girafas no zoológico quando a quarentena acabar. Sim, a gente pode convidar a Rita e a Ceci. E o Tugo

e o Téo. E o Lucas e a Nina. E a Luisa. A Lulu. A Coca. A Ana e o Luca. A vovó Tuni. A vovó Marta. A vovó Lena.

A gente aluga uma van. Ou duas.

Quando a quarentena acabar, eu não vou mais escrever essas crônicas preguiçosas que repetem uma frase

e só mudam o finalzinho, que nem música ruim da MPB. Quando a quarentena acabar eu vou compor uma

sinfonia, escrever um romance, correr uma maratona e me formar em filosofia. Ao mesmo tempo. Envolvendo

girafas. Na churrascaria rodízio. Na beira do caminho de Santiago. Sentido Sesc Belenzinho.

Opa, acabou a quarentena? Vamos! Vou! Já! Muito! Espera, deixa só responder esses e-mails, espera, tenho

que acabar este roteiro, espera, tem que comprar óleo de soja, espera, tem que pagar o boleto do

condomínio, espera, Sesc Belenzinho? Mesmo? Lá longe? E se a gente ficasse em casa e visse uma série na

Netflix? A gente pede uma pizza. Ou faz um ovo. Não sobrou miojo do almoço?

Antônio Prata

Adaptado de https://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2020/05/quando-a-quarentena-acabar.shtml

Acesso em 03 jun. 2020

Questão

10

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A articulação do primeiro com o segundo parágrafo revela

o seguinte eixo principal da argumentação do autor ao longo de todo o texto:

(A) exaltação das mudanças de hábito.

(B) descrição de um projeto de futuro.

(C) valorização da volatilidade de ideias.

(D) contestação da viabilidade dos planos.

Questão

11

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Uma série de suposições são construídas a partir do

advérbio quando acompanhado da expressão acabar a quarentena. No cenário construído na

crônica, essa estrutura linguística produz o seguinte efeito:

(A) eventualidade de ações futuras.

(B) indefinição de fatos vindouros.

(C) certeza de eventos que estão por vir.

(D) especulação do que poderia ter ocorrido.





Questão

12

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No final do quinto parágrafo, a construção sintática

fragmentada evidencia o estado emocional do autor quanto às perspectivas de futuro.

A partir dessa construção, o estado emocional por que passa o autor pode ser definido como:

(A) inseguro.

(B) Vacilante.

(C) desconexo.

(D) Irresoluto.

Questão

13

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A relação que se estabelece entre todo o texto e o último

parágrafo pode ser definida pela seguinte sequência:

(A) realidade – abstração.

(B) problema – solução.

(C) pressuposição – impossibilidade.

(D) projeção – concretude.

O passeio era demorado e filosófico. Conversando com o preto Anastácio, que lhe servia há trinta anos, sobre

coisas antigas — o casamento das princesas, a quebra do Souto e outras — o major continuava com o

pensamento preso aos problemas que o preocupavam ultimamente. Após uma hora ou menos, voltava à

biblioteca e mergulhava nas revistas do Instituto Histórico, no Fernão Cardim, nas cartas de Nóbrega, nos anais

da Biblioteca, no von den Stein e tomava notas sobre notas, guardando-as numa pequena pasta ao lado.

Estudava os índios, não fica bem dizer estudava, porque já o fizera há tempos, não só no tocante à língua,

que já quase falava, como também nos simples aspectos etnográficos e antropológicos. Recordava (é melhor

dizer assim), afirmava certas noções dos seus estudos anteriores, visto estar organizando um sistema de

cerimônias e festas que se baseasse nos costumes dos nossos silvícolas e abrangesse todas as relações sociais.

BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. 17. ed. São Paulo: Ática, [s.d.]. (Bom Livro).

Questão

14

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A preocupação do Major, nesse ponto da obra, está

relacionada, como aponta o contexto:

(A) ao governo do Marechal Floriano Peixoto.

(B) à necessidade de materializar suas ideias.

(C) ao sentimento antinacionalista dos cidadãos.

(D) à preocupação com a condição dos negros.

Questão

15

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Policarpo, durante a obra, percebe o estudo como uma

maneira de:

(A) alcançar um nacionalismo real.

(B) explicar suas ideias aos demais.

(C) convencer os outros de suas ideias.

(D) entender o país e modificá-lo.





Questão

16

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Os elementos colocados entre travessões, no texto, têm

caráter:

(A) explicativo.

(B) resumitivo.

(C) causativo.

(D) restritivo.

A casa, os livros e os seus interesses de dinheiro andavam à matroca. Para ele, nada disso valia, nada disso

tinha existência e importância. Eram sombras, aparências; o real eram os inimigos, os inimigos terríveis cujos

nomes o seu delírio não chegava a criar. A velha irmã, atarantada, atordoada, sem direção, sem saber que

alvitre tomar. Educada em casa sempre com um homem ao lado, o pai, depois o irmão, ela não sabia lidar

com o mundo, com negócios, com as autoridades e pessoas influentes. Ao mesmo tempo, na sua

inexperiência e ternura de irmã, oscilava entre a crença de que aquilo fosse verdade e a suspeita de que

fosse loucura pura e simples.

Se não fosse seu pai (e Olga amava mais por isso o seu rude pai) que se interessava, chamando a si os

interesses da família e evitando a demissão de que estava ameaçado, transformando-a em aposentadoria,

que seria dele? Como é fácil na vida tudo ruir! Aquele homem pautado, regrado, honesto, com emprego

seguro, tinha uma aparência inabalável; entretanto bastou um grãozinho de sandice...


Questão

17

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O trecho acima, em conexão com a obra, faz referência:

(A) aos problemas com os políticos que Policarpo tem quando decide dedicar-se ao sítio.

(B) ao fato de que Policarpo, para meditar sobre suas ideias, decide internar-se no manicômio.

(C) à condenação de Policarpo a seis meses de manicômio após apresentar a petição sobre o

tupi.

(D) à escolha da família de internar o Major em um manicômio, dadas as ideias nacionalistas

exageradas.

Questão

18

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No trecho “A casa, os livros e os seus interesses de dinheiro

andavam à matroca”, a palavra em destaque tem significação de:

(A) sem rumo.

(B) intensos.

(C) inexistentes.

(D) desesperados.

Questão

19

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) As orações introduzidas pelos dois conectores destacados

no texto apresentam, respectivamente, significação de:

(A) explicação, em ambos os casos.

(B) explicação e restrição.

(C) restrição e explicação.

(D) restrição, em ambos os casos.





Toda a manhã, ele ia lá e já via o milharal crescido com o seu pendão branco e as espigas de coma cor de

vinho, oscilando ao vento; naquela, ele não viu nada mais. Até os tenros colmos tinham sido cortados e

levados para longe! "A modo que é obra de gente" disse Felizardo; entretanto, tinham sido as saúvas, os

terríveis himenópteros, piratas ínfimos que lhe caíam em cima do trabalho com uma rapacidade turca... Era

preciso combatê-los. Quaresma pôs-se logo em campo, descobriu as aberturas principais do formigueiro e

em cada uma queimou o formicida mortal. Passaram-se dias; os inimigos pareciam derrotados; mas, certa

noite, indo ao pomar para melhor apreciar a noite estrelada, Quaresma ouviu uma bulha esquisita, como se

alguém esmagasse as folhas mortas das árvores... Um estalido... E era perto... Acendeu um fósforo e o que viu,

meu Deus! Quase todas as laranjeiras estavam negras de imensas saúvas. Havia delas às centenas, pelos

troncos e pelos galhos acima e agitavam-se, moviam-se, andavam como em ruas transitadas e vigiadas a

população de uma grande cidade: umas subiam, outras desciam; nada de atropelos, de confusão, de

desordem. O trabalho como que era regulado a toques de corneta. Lá em cima umas cortavam as folhas

pelo pecíolo; cá embaixo, outras serravam-nas em pedaços e afinal eram carregadas por terceiras,

levantando-as acima da descomunal cabeça, em longas fileiras pelo trilho limpo, aberto entre a erva rasteira.


Questão

20

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A estada de Policarpo no sítio, segunda parte da obra, é

marcada por:

(A) sucesso completo na valorização da vocação agrícola brasileira.

(B) percalços na produção agrícola, mas com sucesso ao fim da saga.

(C) decepção, inclusive com a natureza, que destrói o sonho do sítio.

(D) reflexões acerca da importância de separar-se da “civilização”.

Questão

21

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) No trecho em que o narrador apresenta as formigas e a

cidade, pode-se notar a presença de:

(A) uma analogia.

(B) uma comparação.

(C) uma metáfora.

(D) uma alegoria.

Questão

22

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dentro do contexto, a frase de Felizardo, "A modo que é

obra de gente", poderia ser reescrita sem perda de significação em:

(A) Certamente é obra de gente.

(B) Não pode ser obra de gente.

(C) Parece ser obra de gente.

(D) Impossível ser obra de gente.





STEPHEN HAWKING: EARTH COULD TURN INTO HOTHOUSE PLANET LIKE VENUS

Earth could turn into a hothouse planet like Venus, with boiling oceans and acid rain, if humans don't curb

irreversible climate change, physicist Stephen Hawking claimed in a recent interview.

“We are close to the tipping point, where global warming becomes irreversible. Trump's action could push the

Earth over the brink, to become like Venus, with a temperature of 250 degrees [Celsius], and raining sulfuric

acid,” he told BBC News, referring to the president's decision to pull the U.S. out of the Paris climate deal.

But most climate experts say that scenario is a dramatic and implausible exaggeration: relative to Venus, planet

Earth is much farther from the sun and given its chemical makeup will never have such a thick carbon dioxide

atmosphere, so it could not likely reach temperatures of 482 degrees Fahrenheit (250 degrees C) that Hawking

described in the interview, they say.

However, the general trend of runaway and catastrophic climate change is a real concern, experts said.

“Hawking is taking some rhetorical license here”, Michael Mann, a climate scientist at the Pennsylvania State

University, told Live Science in an email. “Earth is further away from the sun than Venus and likely cannot

experience a runaway greenhouse effect in the same sense as Venus — i.e. a literal boiling away of the oceans.

However, Hawking's larger point — that we could render the planet largely uninhabitable for human civilization

if we do not act to avert dangerous climate change — is certainly valid.”

Venus is the second planet from the sun and the brightest planet in the solar system. Despite being the same

size as Earth and having roughly the same gravity as our home planet, it's a far cry from our water-drenched

planet. Venus is the hottest planet in the solar system, with temperatures reaching 870 degrees F (466 degrees

C). The reason for these sweltering temperatures is Venus' thick carbon-dioxide atmosphere that is dotted with

sulfuric acid clouds; the atmosphere traps much more heat than our own does. It is also much closer to the sun,

meaning it absorbs much more solar radiation than Earth.

The leading theory about how Venus came to be such a hellscape is that the planet got caught in a feedback

loop, wherein the planet absorbed more solar radiation than it released, causing more water vapor to get

trapped in its atmosphere. That, in turn, led to greater heat absorption, and runaway greenhouse effect.

Though most humans take for granted the relative constancy of an Earth-like climate, our planet has undergone

dramatic changes in its 4.5-billion-year history. So, it's not unreasonable to contemplate the possibility of a

runaway climate scenario. Still, most experts see that possibility as incredibly unlikely.

While in theory, a process similar to the one experienced on Venus could take place on Earth, the process

would most likely occur over hundreds of millions of years, most experts believe. There are also very low odds

that Earth's oceans could literally boil away like Venus' primeval oceans did. Earth, meanwhile, is protected

from solar radiation by an atmosphere that is dramatically different from that of Venus.

Adaptado de https://www.livescience.com/59693-could-earth-turn-into-venus.html

Questão

23

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) The text “Era uma vez Vênus” mentions some interesting facts

and peculiar characteristics about Venus. Among these, the ones that are also mentioned in the

text “Stephen Hawking: Earth Could Turn into Hothouse Planet Like Venus” are:

(A) a thick carbon-dioxide atmosphere, opposite direction spin, and similar size to the Earth’s.

(B) superfast winds, similar size to the Earth’s, and extreme temperatures.

(C) hellish temperatures, a thick carbon-dioxide atmosphere, and the presence of sulfuric acid

clouds.

(D) opposite direction spin, the presence of sulfuric acid clouds, and different length of a year.





Questão

24

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Though most humans take for granted the relative constancy

of an Earth-like climate, our planet has undergone dramatic changes in its 4.5-billion-year history.

(paragraph 7)

The underlined expression means that most people:

(A) assume the changes the Earth’s climate has been through are a hoax.

(B) believe that the Earth’s climate can change drastically anytime.

(C) make an effort to guarantee that The Earth’s climate remains constant.

(D) do not value constant climate due to the belief that it will never change.

Questão

25

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) “We are close to the tipping point, where global warming

becomes irreversible. Trump's action could push the Earth over the brink, to become like Venus,

with a temperature of 250 degrees [Celsius], and raining sulfuric acid,” (paragraph 1)

In relation to the fragment above, the pieces of information introduced in the third paragraph serve,

mainly, the following purpose:

(A) sign agreement

(B) express doubt

(C) provide an explanation

(D) present a counter-argument

Questão

26

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Contrast can be signaled by different linguistic elements. The

underlined element that expresses contrast is:

(A) Despite being the same size as Earth and having roughly the same gravity as our home planet,

(paragraph 5)

(B) if humans don't curb irreversible climate change, (paragraph 1)

(C) While in theory, a process similar to the one experienced on Venus could take place on Earth,

(paragraph 8)

(D) So, it's not unreasonable to contemplate the possibility of a runaway climate scenario.

(paragraph 7)

Questão

27

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) the process would most likely occur over hundreds of millions

of years, most experts believe. (paragraph 8)

The underlined word is used to express the notion of:

(A) certainty

(B) probability

(C) emphasis

(D) manner





Questão

28

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Um operário empurra uma caixa sobre um plano com 150

de inclinação em relação à horizontal (solo). Quando a caixa atingir a altura de 15𝑚 do chão, o

operário terá percorrido uma distância de:

(A) 15√2

(B) 15√6

(C) 15(√6 + √2)

(D) 60(√6 − √2)

Questão

29

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita)

Na tirinha acima, as distâncias entre as cidades, 𝐴𝐵̅̅ ̅̅ , 𝐵𝐶̅̅ ̅̅ 𝑒 𝐶𝐷̅̅ ̅̅ , nesta ordem, formam uma progressão

aritmética. Acrescentando-se mais termos à sequência, a soma dos trinta primeiros termos

equivale a:

(A) -150.

(B) -140.

(C) -130.

(D) -120.





Questão

30

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Na imagem da etiqueta, informa-se o valor a ser pago por

0,410 kg de banana nanica.

O valor de um quilograma dessa fruta, em reais, é aproximadamente:

(A) R$ 2,50

(B) R$ 3,25

(C) R$ 4,00

(D) R$ 5,00

Questão

31

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) O gráfico da função logarítmica de base decimal,

𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔 𝑥, está representado abaixo.

Admita que, no eixo x, 5 unidades correspondam a 1 cm e que, no eixo vertical, a ordenada

𝑙𝑜𝑔(10.000) corresponda a 40 cm. A escala y:x na qual os eixos foram construídos equivale a:

(A) 1:5

(B) 15:1

(C) 1:50

(D) 100:1





Questão

32

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Uma fatia de pizza com a forma de um setor circular possui

raio 15cm e perímetro 45 cm, conforme ilustra a imagem.

A área da fatia, em cm², equivale a:

(A) 225

(B) 112,5

(C) 125

(D) 275,5

Questão

33

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Uma investidora escolheu nove ações de três empresas

diferentes: Banco Alfa, Metalúrgica Beta e Chocolates Delta, representados, respectivamente,

pelas letras 𝛼, 𝛽 e 𝛥. De domingo a sexta, a investidora irá fazer aportes em uma única empresa

por dia, formando uma sequência de investimentos. Observe estas sequências, que correspondem

a diferentes modos de investimento:

(𝛽, 𝛽, 𝛥, 𝛼, 𝛥, 𝛼, 𝛥, 𝛼, 𝛽) ou (𝛽, 𝛼, 𝛼, 𝛥, 𝛽, 𝛥, 𝛽, 𝛼, 𝛥) ou (𝛥, 𝛼, 𝛼, 𝛽, 𝛽, 𝛥, 𝛼, 𝛽, 𝛥)

A soma dos algarismos do número total de modos distintos de investir nas empresas equivale a:

(A) 6

(B) 10

(C) 12

(D) 15

Questão

34

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Considere a matriz quadrada de ordem 3:

𝐴 = [𝜋 2𝜋 ?

4𝜋 ? 12𝜋? 18𝜋 27𝜋

]

Admita que cada elemento 𝑎𝑖𝑗 seja o volume de um cilindro reto, de raio da base igual a 𝑖 e altura

𝑗. O valor do determinante da matriz é:

(A) 216 𝜋³

(B) −2𝜋2

(C) 0

(D) (4𝜋)³





Questão

35

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Um raio de luz monocromático que se propaga pelo ar

incide na superfície de um material transparente e homogêneo com ângulo de 60°. A parte do

feixe que entra no material, refrata com um ângulo de 45°C. Pode-se afirmar que a razão entre a

frequência do feixe no interior do material pela frequência no ar vale:

(A) 2

(B) 1/2

(C) 1

(D) √2

Questão

36

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Um sistema solar de aquecimento transfere energia na

forma de calor e aquece 5.000g de água de um reservatório. A temperatura média da substância

sofreu uma elevação, que foi registrada no gráfico abaixo.

Como o calor específico da água no estado líquido vale 1cal/g°C, a potência desenvolvida pelo

sistema vale:

(A) 5000cal/s.

(B) 500cal/s.

(C) 500cal/min.

(D) 5000cal/min.

Questão

37

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Um bloco maciço de peso “W” é apoiado sobre a

extremidade “B” de uma barra rígida, de comprimento “L”, que fica equilibrada por uma força

“F”, na extremidade “A”, distante 2L/3 do apoio “O”, conforme a figura abaixo.

O apoio “O” exerce uma força sobre a barra que vale:

(A) 3W.

(B) 3W/2.

(C) 2W.

(D) 2W/3.





Questão

38

(Estratégia Vestibulares 2020 - Inédita) Duas esferas metálicas idênticas, A e B, sustentadas por

hastes isolantes, estão eletricamente carregadas com cargas líquidas iguais a +2mC e +10mC,

respectivamente. Ao serem postas em contato, instante mostrado na figura abaixo, as duas esferas

compartilham de suas cargas.

Como 6,25.1018 elétrons contém uma carga líquida de 1C, pode-se afirmar que, após o contato:

(A) a esfera A transferiu 2,5.1019 elétrons para a esfera B e ficou com 10 mC de carga líquida

positiva.

(B) a esfera A transferiu 2,5.1019 elétrons para a esfera B e ficou com 6 mC de carga líquida positiva.

(C) a esfera A transferiu 2,5.1016 elétrons para a esfera B e ficou com 6 mC de carga líquida positiva.

(D) a esfera A transferiu 2,5.1016 elétrons para a esfera B e ficou com 10 mC de carga líquida

positiva.

Questão

39

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Dois balões de igual volume estão preenchidos com gases

diferentes. O vermelho contém gás carbônico e massa de 1,7 g. O balão verde, tem massa igual

a 1,22 g e não se conhece o seu conteúdo.

Sabendo que os dois balões estão sob as mesmas condições de temperatura e pressão, o gás que

preenche o balão verde é

(A) O2.

(B) N2.

(C) Cl2.

(D) CH4.

Questão

40

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) O metanol (CH3O) é um produto químico bastante versátil,

sendo utilizado em larga escala na indústria de plásticos, em reações farmacológicas e de síntese

química, participa da rota de preparação do biodiesel, além de possuir alto teor de octanagem,

sendo uma alternativa como combustível.

Uma das possíveis formas de geração de metanol é a partir da reação entre o carvão de coque

e água, que gera uma mistura gasosa de monóxido de carbono e hidrogênio, conhecida como

gás de síntese. Sob determinadas condições experimentais, a reação entre esses dois gases leva

à formação do metanol, conforme as reações

𝐶 (𝑠) + 𝐻2𝑂 (𝑣) → 𝐶𝑂 (𝑔) + 𝐻2 (𝑔)

𝐶𝑂 (𝑔) + 2 𝐻2 (𝑔) → 𝐶𝐻3𝑂 (𝑔) Δ𝐻 = −91 𝑘𝐽 𝑚𝑜𝑙−1

Considerando a conversão do gás de síntese em metanol, o rendimento nessa produção pode ser

aumentado por meio das seguintes alterações:

(A) Elevação da pressão e aquecimento do sistema.

(B) Despressurização e aquecimento do sistema.

(C) Aquecimento do sistema e remoção do metanol conforme é gerado.

(D) Adição de catalisador e resfriamento o sistema.





Questão

41

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) A reação de halogenação do benzeno não ocorre pela

simples mistura desse composto aromático com o halogênio. É necessária a adição de um

catalisador. Nesse caso, o catalisador pode ser gerado in situ (isto é, no próprio meio reacional),

pela adição de ferro, formando o FeBr3.

2 𝐹𝑒 + 3 𝐵𝑟2 → 2 𝐹𝑒𝐵𝑟3

Com base nessas reações, é correto afirmar que:

(A) o FeBr3 é totalmente consumido na reação.

(B) o Br2 é catalisador na segunda reação.

(C) o FeBr3 tem caráter eletrófilo, favorecendo a reação com o benzeno, que é nucleófilo.

(D) a reação com o benzeno não envolve a formação de intermediários.

Questão

42

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita)

O ozônio tem funções diferentes na atmosfera, em função da altitude em que se encontra. Na

região estratosférica, 90% da radiação ultravioleta do tipo B é absorvida pelo ozônio. Mas, ao

nível do solo, esse gás perde a função de proteção e se transforma em um gás poluente.

Na estratosfera, ele é criado quando a radiação ultravioleta, interage com a molécula de

oxigênio, quebrando-a em dois átomos de oxigênio. Um desses átomos se combina a uma

molécula de oxigênio, formando o ozônio.

Disponível em: https://www.mma.gov.br/clima/protecao-da-camada-de-ozonio/a-camada-de-

ozonio#:~:text=Na%20estratosfera%2C%20o%20oz%C3%B4nio%20%C3%A9,assim%20o%20oz%C3%B4nio%20(O3). (adaptado). Acesso

em 04 de junho de 2020.

O ciclo de Chapman sistematiza as reações envolvidas no processo de geração e destruição do

ozônio na atmosfera superior do planeta.

Sobre o ciclo de Chapman e as substâncias envolvidas, é possível afirmar

(A) As espécies O, O2 e O3 são considerados alótropos do elemento oxigênio.

(B) A incidência da radiação UV desencadeia uma reação nuclear.

(C) Segundo o ciclo de Chapman, o O3 dá origem ao O2 por meio da ação da radiação e pela

reação com o átomo de oxigênio.

(D) A relação entre o número de prótons na molécula de O2 e de O3 é 3 2⁄ .





Questão

43

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Considere a cadeia alimentar apresentada abaixo,

composta pelas espécies A, B, C e D.

Assinale a alternativa que apresenta a espécie herbívora e a consequência imediata de sua

extinção para a espécie carnívora e a espécie produtora.

(A) D; diminuição da espécie A e aumento da espécie B.

(B) C; diminuição da espécie D e aumento da espécie A.

(C) D; diminuição da espécie C e aumento da espécie B.

(D) B; diminuição da espécie D e aumento da espécie A.

Questão

44

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Enzimas atuam sobre substratos e condições específicos. A

pepsina, por exemplo, atua sobre proteínas e em pH ácido. Suponha que essa enzima seja

colocada em um meio com pH em torno de 2, na presença de seu substrato e de um inibidor.

Nessa situação, a velocidade da reação por ela catalisada será:

(A) maior que na ausência do inibidor, uma vez que ocorre redução da energia de ativação

necessária.

(B) menor que na ausência do inibidor, uma vez que ocorre competição pelo sítio ativo da enzima.

(C) maior que na ausência do inibidor, uma vez que aumentam as chances de ligação do

substrato à enzima.

(D) menor que na ausência do inibidor, uma vez que ocorre desnaturação enzimática devido à

alteração do pH do meio.





Questão

45


A esquistossomose é uma verminose causada, principalmente, pelo Schistosoma mansoni. Sobre o

ciclo de vida desse parasita, assinale a alternativa correta.

(A) As cercárias, larvas móveis, penetram no hospedeiro intermediário, o caramujo.

(B) As miracídios, larvas ciliadas, penetram na pele do hospedeiro definitivo, o ser humano.

(C) A transmissão para o ser humano se dá pela ingestão de alimentos contaminados com

miracídios.

(D) As cercárias, larvas móveis, penetram na pele e mucosas do hospedeiro definitivo, o ser

humano.

(E)

Questão

46


Paulo tem sangue do tipo AB e é casado com Maria, que tem sangue do tipo A e é filha de Olga,

uma mulher com sangue O. Qual a chance de o casal ter uma criança com um tipo sanguíneo

em que ambos, Paulo e Maria, possam ser doadores de sangue para ela.

(A) 75%.

(B) 50%.

(C) 25%.

(D) 12,5%.

Questão

47


Vestida de homem, Jovita Alves Feitosa foi para a nova capital, Teresina, e se apresentou como

voluntário para a Guerra do Paraguai. Descoberto o disfarce, Jovita foi, mesmo assim, aceita

como voluntária pelo presidente da província, no posto de segundo-sargento. Chamaram-na

a Joana d’Arc brasileira. Foi recebida em palácios presidenciais, exaltada nos teatros,

presenteada, bombardeada com versos e aplausos. Mas logo veio uma ducha de água fria: a

Secretaria da Guerra recusou sua incorporação como combatente. Só poderia ser aceita para

o serviço de saúde, como já o fora a baiana Ana Néri.

CARVALHO, J. M. Jovita Alves Feitosa: Voluntária da pátria, voluntária da morte. São Paulo: Chão Ed, 2019, p. 8.

Adaptado.

Na Guerra do Paraguai, o caso mencionado evidencia a

(A) superação da ordem patriarcal.

(B) luta do movimento sufragista.

(C) inserção feminina no meio militar.

(D) mobilização do espírito cívico.





Questão

48


Arthur Gobineau (1816-82), que atribuiu a si mesmo o título de conde de Gobineau, publicou o

seu longo Essai sur l’inégalité des races humaines em 1853-5, reforçando a visão de raças inatas

e imutáveis. No centro do seu livro estava a ideia de uma antipatia essencial entre raças e um

antagonismo entre as suas capacidades intelectuais: “O europeu não pode pretender civilizar

o negro, já que ele apenas será capaz de transmitir ao mulato um fragmento das suas aptidões.

A cultura mista está apenas um grau mais próxima da cultura branca; a desigualdade da

inteligência entre as diferentes raças está bem estabelecida”.

BETHENCOURT, Francisco. Racismos: das cruzadas ao século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 2018. Adaptado.

Tendo em vista as formulações do pensamento social no continente europeu em meados do

século XIX, pode-se afirmar que o trabalho de Gobineau se destaca pelo(a:)

(A) endosso do fardo do homem branco.

(B) crença na ideia de raças degeneradas.

(C) expectativa na miscigenação racial.

(D) repúdio às posturas etnocêntricas.

Questão

49


A unidade árabe fora aceita por governos anteriores do Egito como um aspecto importante

da política externa, mas o desenvolvimento histórico separado do Egito e a cultura distinta que

surgira no Nilo haviam-no mantido um tanto distante dos sentimentos de seus vizinhos. Agora,

porém, o regime de ‘Abd al-Nasser começava a pensar no país como parte do mundo árabe,

e seu líder natural.

HOURANI, Albert. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. p. 530.

A liderança do presidente do Egito, Gamal Abdel Nasser, sobre o mundo árabe nos anos 1950 está

relacionada ao seguinte contexto geopolítico e discurso, respectivamente:

(A) início da Segunda Guerra Mundial – nacionalismo islâmico.

(B) desintegração dos impérios coloniais – pan-arabismo.

(C) fim da bipolarização do mundo – socialismo árabe.

(D) crise da produção do petróleo – democracia social.





Questão

50


savingplaces.org/

O ônibus da imagem acima, atualmente exposto no museu Henry Ford, nos Estados Unidos,

relaciona-se a um ato praticado pela costureira negra Rosa Parks em Montgomery, Alabama, em

1955. Sua exposição como uma obra museológica se deve ao fato de simbolizar

(A) a irrupção de um movimento por igualdade civil.

(B) o prolongamento dos efeitos da crise de 1929.

(C) a consolidação do sistema de transportes do país.

(D) uma onda de protestos pela redução das tarifas.

Questão

51


Pesquisa Datafolha publicada nesta quarta-feira (1º) pelo Jornal "Folha de S. Paulo" mostra que

65% dos entrevistados nunca ouviram falar do Ato Institucional nº 5, o AI-5, uma das principais

medidas da repressão adotadas pela ditadura militar (1964-1985). Outros 35% disseram ter

ouvido falar. O Ato Institucional 5 foi assinado em 1968 e é considerado uma das principais

medidas de repressão da ditadura.

Adaptado de Folha de S. Paulo, 01/01/2020.

O Ato Institucional nº 5 foi editado em 1968, durante o governo Costa e Silva. Nele, figuraram

medidas destinadas a recrudescer o regime, como indica o texto.

Um dos efeitos do decreto foi o(a):

(A) suspensão de garantias constitucionais dos cidadãos.

(B) início das perseguições de grupos oposicionistas.

(C) extinção do movimento sindical rural e urbano no país.

(D) remoção forçada de povos indígenas de seus territórios.




https://savingplaces.org/


Questão

52

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Observe os dados a seguir sobre o percentual da

população brasileira de acordo com os grandes grupos etários

Distribuição percentual da População por grandes grupos de idade Brasil

1980 a 2010

Ano 0-14 15-64 65 e mais

2010 24,08 68,54 7,38

2000 29,60 64,55 5,85

1996 31,54 62,85 5,35

1991 34,72 60,45 4,83

1980 38,20 57,68 4,01

Fonte: IBGE Censo Demográfico de 1980, 1991, 2000 e 2010, e Contagem da População 1996.

Conhecendo a evolução da realidade demográfica brasileira, é possível afirmar que:

(A) a redução da mortalidade infantil leva ao estreitamento da pirâmide etária brasileira.

(B) a queda de mortalidade entre os idosos tem aumentado a população com 65 anos ou mais.

(C) o ritmo demográfico apresentado levará o Brasil à um crescimento natural positivo.

(D) a aplicação da lógica neomalthusiana, influenciou na redução da base da pirâmide etária.

Questão

53


“O sistema climático é constituído por atmosfera, oceanos, superfície dos continentes e

geleiras. A Terra recebe mais energia solar nas baixas latitudes que nas regiões polares. Essa

energia, contudo, é em partes transportada pelos ventos e correntes matinhas”

TEIXEIRA, W.; TOLEDO, C.; FAIRCHILD, T.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos, 2000.

Sobre dinâmicas climáticas no Brasil, assinale a alternativa correta

(A) A massa Polar atlântica, no inverno, interfere apenas na região Sul e Sudeste, geograficamente

mais próximas da sua área de origem.

(B) A elevada umidade na Amazônia tem relação direta com a latitude e a circulação geral

atmosférica.

(C) A costa brasileira apresenta temperaturas elevadas graças à ação, mais intensa no verão, da

corrente marítima de Humboldt.

(D) A maior parte do território brasileiro se encontra sob o regime do clima tropical, logo, toda a

costa do país tem inverno seco.





Questão

54

Questão

55

(Estratégia Vestibulares 2020 – Inédita) Ao tratarmos de Geopolítica, muitos pontos devem ser

considerados, afinal, o jogo de poder entre os Estados no mundo atual ultrapassa a lógica de

controle meramente físico. Entretanto, mesmo com o avanço da tecnologia e as entrelinhas da

hegemonia, os recursos energéticos continuam sendo um bom ponto de análise sobre a ordem

mundial em que vivemos.

Sobre os recursos energéticos e a geopolítica mundial, assinale a alternativa correta.

(A) Apesar das fragilidades que levaram à fragmentação da União Soviética, a Rússia permanece

influente no mundo apenas pelo seu poder bélico.

(B) A ausência de uma potência regional nas proximidades do Estreito de Ormuz faz com que a

única ameaça para o escoamento do petróleo seja o terrorismo.

(C) A predominância de energia limpa tem gerado parcerias para o Brasil, como com a Índia, a

fim de promover o desenvolvimento de biocombustíveis à base de cana-de-açúcar.

(D) As relações entre os países da América do Sul refletem na matriz energética, ora por

compartilhamento de estruturas, ora por importação/exportação.


“Como as formas de relevo resultam tanto dos processos endógenos quanto exógenos, e

relativo aos exógenos ocorrem formas geradas tanto nos climas pretéritos quanto nos atuais,

torna-se delicado estabelecer uma classificação que valoriza todas as variáveis motoras

morfogênese”

ROSS, J. L. S. Relevo brasileiro: uma nova proposta de classificação. Revista do Departamento de Geografia da USP,

São Paulo, n. 4, 1985

Sobre o relevo brasileiro, assinale a alternativa correta.

(A) O território brasileiro não se estende por áreas de limites de placas tectônicas, por isso, a

probabilidade de ocorrência de terremoto é nula.

(B) Uma das principais planícies encontradas no território brasileiro é a do Pantanal, maior planície

inundável interna do mundo e uma faixa de transição entre diferentes biomas.

(C) Aos paredões abruptos encontrados desde o litoral nordestino até a região Sul do país dá-se o

nome de escarpas.

(D) No Sertão Nordestino, destaca-se o processo de pediplanação formado pelo intemperismo

químico resultante de longo períodos de baixa precipitação.





Questão

56


“A Argentina recuou da decisão de abandonar completamente as negociações do Mercosul

com outros países e pede, agora, a Brasil, Paraguai e Uruguai para negociar numa velocidade

menor, entrando nos acordos depois dos demais membros do bloco sul-americano.”

Por Márcio Resende, Correspondente em Buenos Aires, RFI - 01/05/2020, G1 – Disponível em

https://g1.globo.com/economia/noticia/2020/05/01/argentina-recua-e-quer-continuar-nas-negociacoes-do-

mercosul-mas-num-ritmo-diferente-de-brasil-paraguai-e-uruguai.ghtml. Acesso em 05/05/2020

Sobre o Mercosul, assinale a alternativa correta.

(A) Por ser o país de maior extensão territorial e economia mais consolidada entre os Estados Partes

Fundadores, o Brasil abriga a sede do Mercosul.

(B) Uma das manifestações da integração entre os Estados fundadores do Mercosul é o gasoduto

com origem na Bolívia, passagem pelo Paraguai e maior extensão no território brasileiro.

(C) Ao atingir o status de mercado comum, os países do Mercosul poderão adotar a coordenação

política para uma macroeconomia, bem como a convergência das legislações nacionais.

(D) A porção do Brasil que apresenta maior integração e maior dinamismo econômico no Mercosul

é a região Norte.

Questão

57


“A pandemia de coronavírus, que se espalhou ao redor do mundo tem colocado em xeque a

maneira como governantes são capazes de lidar com uma crise dessa magnitude. Nos EUA, o

governo anunciou que irá subsidiar empresas e, em troca, adquirir parte delas, em uma espécie

de estatização moderna. Donald Trump ainda oficializou um subsídio de 500 bilhões de dólares

para as famílias americanas, garantindo atividade econômica no período da quarentena. Na

Espanha, o governo anunciou a estatização de todos os hospitais privados para expandir o

número de leitos e centralizar a capacidade de tratamento da Covid-19 no país. Na Inglaterra

e em Portugal, o governo irá subsidiar cerca de 80% dos salários dos funcionários de empresas

privadas para que a demanda econômica nos países não desapareça.”

https://www.hypeness.com.br/2020/03/coronavirus-o-modelo-neoliberal-em-xeque-contra-a-pandemia/

De acordo com a reportagem, no combate aos efeitos da pandemia causada pelo vírus COVID-

19, os governos de diferentes países:

(A) realizaram medidas econômicas com mais intervenção estatal e garantia de renda provida

pelo Estado, características de Estados neoliberais.

(B) realizaram medidas assistencialistas apenas para os que mais precisavam, características de

Estados sociais.

(C) realizaram medidas econômicas com maior intervenção estatal e garantia de renda provida

pelo Estado, características de Estados sociais.

(D) realizaram medidas de intervenção econômica em diferentes setores, característica de Estados

socialistas.





Questão

58


Charge de Joseph Keppler, 1889. O cenário é um Parlamento.

A situação apresentada na charge remete ao seguinte processo característico do modo das

relações capitalistas:

(A) o desenvolvimento da livre concorrência.

(B) as disputas entre os grupos econômicos e políticos.

(C) a formação de sistemas produtivos financeirizados.

(D) a influência do poder econômico sobre as decisões políticas.





Questão

59

Questão

60


Se deixarmos livre o jogo da oferta e da procura na esfera intelectual como na esfera

econômica, onde não se coloca nenhum obstáculo sobre a vida dos indivíduos naturalmente

superiores, a educação deverá ter um efeito muito diferente do até aqui descrito, - deverá

conduzir à estabilidade nacional além de outras benfeitorias. Se deixarmos os de classes

inferiores prover da melhor forma a instrução de suas crianças, da mesma forma como os

deixamos prover a sua alimentação e vestimentas, deverá resultar que as crianças de classes

superiores terão superioridade. (...) E se o caráter se herda, então o resultado médio deve ser

que os filhos de indivíduos superiores prosperarão e se desenvolverão melhor que os filhos dos

indivíduos inferiores. Haverá uma multiplicação dos mais aptos, ao invés de uma multiplicação

dos não aptos.

SPENCER, Hebert. Faits et commentaires. 2.ed. Paris: Libraire Hachette et Cie, 1904, p. 106

A abordagem apresentada no texto indica uma perspectiva que, a partir do início do século XIX,

formou uma compreensão das Ciências Sociais em relação ao estudo de outras civilizações. Tal

compreensão formou a base para teorias políticas aplicadas no século XX e até os dias atuais. Essa

perspectiva é denominada:

(A) relativismo.

(B) evolucionismo.

(C) materialismo.

(D) universalismo.


O levantamento feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística demonstra que:

(A) não há desigualdade racial, mas apenas de gênero no acesso aos cargos de direção, por isso,

mulheres são as que menos ocupam os postos de direção

(B) os marcadores de gênero e raça se combinam, por isso, mulheres negras formam o grupo de

menor acesso aos cargos de direção.

(C) homens brancos e negros disputam os cargos de direção em condições de igualdade de

oportunidades.

(D) os cargos de direção são ocupados por pessoas muito jovens e sem experiência.





REDAÇÃO

Saber e não saber, estar consciente de sua completa sinceridade ao exprimir mentiras cuidadosamente

arquitetadas, defender simultaneamente duas opiniões que se cancelam mutuamente, sabendo que se

contradizem, e ainda assim acreditar em ambas; usar a lógica contra a lógica, repudiar a moralidade e

apropriar-se dela, crer na impossibilidade da Democracia e que o Partido era o guardião da Democracia;

esquecer o quanto fosse necessário esquecer, trazê-lo à memória prontamente no momento preciso, e depois

torná-lo a esquecer; e acima de tudo, aplicar o próprio processo ao processo. Essa era a sutileza máxima:

induzir conscientemente a inconsciência, e então, tornar-se inconsciente do ato de hipnose que se acabava

de realizar. Até para compreender a palavra "duplipensar" era necessário usar o duplipensar.

A partir da leitura do romance e tendo como base o fragmento acima, retirado de 1984, de George Orwell,

escreva uma redação dissertativo-argumentativa, com 20 a 30 linhas, em que discuta a seguinte questão:

A percepção de uma realidade dupla, em momentos de polarização, pode melhorar a visão de mundo das

pessoas?

Seu texto deve atender à norma-padrão da língua portuguesa, conter um título, além de ser inteiramente escrito

à caneta, sem apresentar qualquer identificação.





PREENCHA O GABARITO E CONQUISTE DESCONTOS

ATENÇÃO: o aluno conquistará desconto nos percentuais indicados a seguir somente se participar e

preencher o gabarito com suas respostas dentro do prazo de aplicação da prova simulada:

✓ até 50% de acertos: 20% de desconto;

✓ acima de 50% até 60% de acertos: 30% de desconto;

✓ acima de 60% até 75% de acertos: 50% de desconto; ou

✓ acima de 75% de acertos: 70% de desconto.

PREENCHA SEU GABARITO!

CONHEÇA O ESTRATÉGIA VESTIBULARES

https://www.estrategiavestibulares.com.br

RECEBA MATERIAIS GRATUITOS

GRUPO Link do Grupo

Estratégia Militares https://t.me/estrategiamilitares

Estratégia Vestibulares https://t.me/estrategiavestibulares




https://blog.estrategiavestibulares.com.br/correcao-de-redacao/

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfhzrRcD3vS7QU4o4tsGyBwu9b9B3U1MWqRLHZABTYKeRuxPw/viewform


https://t.me/estrategiamilitares

https://t.me/estrategiavestibulares

https://www.instagram.com/estrategiavestibulares

https://www.facebook.com/estrategiavestibulares/

https://www.youtube.com/estrategiavestibulares

3º Simulado UERJ Estratégia Vestibulares 14/06/2020...3º Simulado UERJ – Estratégia...

Documents

Transcript of 3º Simulado UERJ Estratégia Vestibulares 14/06/2020...3º Simulado UERJ – Estratégia...