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Inicie a disciplina apresentando novamente o objetivo geral e agora os específicos para esta aula que estão no Plano de Aula Teórica da disciplina de “Legislação de Trânsito 14”, neste material.

Para ambientar a turma sobre o assunto use o Vídeo Tecno-data de Sinalização de Trânsito no trecho “Introdução” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

Use a apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro para identificar com os alunos todos os artigos e anexo do CTB citados no conteúdo. Convide-os a consultar também, no Portal do Trânsito, seção Legislação, mais detalhes sobre a Resolução “160/04 do CONTRAN”. Isto estimula a ação dos alunos em usar a lei para exercício da cidadania no trânsito.

As resoluções apontadas neste item apresentam os tipos de sinalização, suas respectivas finalidades e como elas devem ser aplicadas no trânsito. Para ter acesso ao conteúdo des-tas resoluções, oriente seus alunos a consultá-las no site do DENATRAN. O link está disponível no Portal do Trânsito.

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Para apresentar este tema e estimular a participação dos alunos sobre o assunto use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito, trecho “Placas de Regulamen-tação”, em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

A Tecnodata dispõe de banners de Sinalização que poderão lhe auxiliar na apresentação e explicação das placas. Para este tema use o que trata especifi-camente das Placas de Regulamentação.

Explique aos alunos que este grupo de sinais tem por objetivo preservar as condições de segurança e flui-dez do trânsito, determinando a utilização de faixas exclusivas ou restringindo as manobras de mudança de faixa ou de ultrapassagem.

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Comente com seus alunos que a desobediência a indicação deste grupo de sinais caracteriza infração do condutor, pre-visto nos artigos: 186 II, 187 e 207 do CTB. Convide seus alu-nos a verificar na Apostila Tecnodata Código de Trânsito Bra-sileiro as consequências indicadas em cada um dos artigos.

Comente com os alunos que as placas deste grupo têm vali-dade por toda margem da quadra sinalizada, compreendendo o espaço antes e depois do local em que a placa estiver. No entanto, quadras ou trechos maiores que 60 metros deter-minam a utilização de duas ou mais placas com a mesma aplicação anterior.

Peça aos alunos para citarem exemplos de locais onde estas placas são aplicadas. Deixe-os pensar um pouco e depois complemente suas respostas com os seguintes exemplos: R-20 próximo a hospitais; R-21 em cidades que fazem fron-teira com outros países; e a R-22 em cidades de países do Mercosul onde a presença de neve é comum.

Comente com os alunos que em locais de pouca visibilida-de ou que comprometam a segurança, os sinais deste gru-po devem obrigatoriamente ser antecedidos por placas de advertência que os anuncie.

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Explique aos alunos que as restrições/proibições impos-tas pelos sinais deste grupo têm por finalidade aumentar a segurança e fluidez do local, diminuir o conflito em relação ao uso e ocupação do espaço por determinados veículos, ou por alguma limitação física da via.

Comente com os alunos que assim como as demais placas de regulamentação a desobediência aos sinais deste grupo caracteriza infração do pedestre ou ciclista. Convide os alunos a consultar os Artigos 187 inciso I, 254 inciso VI e 255 do CTB correspondentes a estas infrações na Apostila Tecnodata Código de Trânsito Brasileiro.

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Comente com os alunos que as limitações de peso, largura, altura, comprimento e peso por eixo devem ser estabelecidas exclusivamente por estudos de engenharia, levando em con-sideração as condições de segurança e fluidez do trânsito, bem como as características da via.

Explique aos alunos que este tipo de sinalização é usado sempre que se faz necessário acrescentar alguma informação ao sinal de regulamentação, como período de validade, características e uso do veículo, condições de estacionamento, entre outras.

Para ambientar a turma sobre este tema e motivar a partici-pação dos alunos use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito trecho “Placas de Advertência” em DVD ou no Multi-mídia de 1ª habilitação.

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Explique à turma que as placas de A-1a até A-5b (pre-sentes nestes dois primeiros grupos de sinais) são obrigatórias em vias rurais, vias de trânsito rápido ou vias arteriais com pouca existência de casas ou esta-belecimentos, onde a velocidade praticada é poten-cialmente perigosa para a realização da manobra.

Complemente a informação anterior, comentando que os sinais de A-1a até A-5b também são utilizados nas demais vias urbanas, cuja visibilidade esteja prejudi-cada, quando o contorno da curva não for facilmente percebido ou quando houver necessidade de redução de velocidade com antecedência.

Explique aos alunos que os sinais deste grupo que advertem para os limites de peso, altura e largura do veículo sempre são utilizados considerando as limita-ções da pista, do local e dos equipamentos instalados ao longo da via.

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Explique aos alunos que os sinais deste grupo não devem ser utilizados em interseções com semáforo ou com o sinal R-1 – “Parada obrigatória”.

Use o banner Tecnodata de Sinalização sobre Placas de Advertência para verificar o conhecimento adquirido pelos alunos durante a explanação deste tema. Aponte algumas placas no banner e peça para que digam seus respectivos nomes e significados. Repita a dinâmica até que toda a turma tenha participado.

Explique aos alunos que para aumentar a segurança dos usu-ários na maioria dos casos estes sinais são acompanhados da instalação de semáforo e/ou placa de “Parada obrigatória” na via.

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Explique à turma que os sinais de A-21a até A-22 indicam que à frente haverá alterações na largura da pista e, por isso, o condutor deve redobrar a atenção, reduzir a velocidade e posicionar-se adequadamente na pista com antecedência para evitar acidentes.

Explique aos alunos que os sinais deste grupo poderão dispor de informações complementares que reforcem seus significados ou que indiquem a que distância estas situações se apresentarão ao condutor.

Explique aos alunos que para aumentar a segurança dos usuários é recomendado complementar a placa A-17 com informações sobre a distância em que esta condição da pista se encontra. Com a mesma .finali-dade, a via sinalizada com placa A-18 sempre deverá ter instalada também a placa R-19, que indica o limite de velocidade para a via.

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Enfatize para os alunos que as placas deste grupo advertem ao condutor que sua atenção deve ser redobrada devido a fra-gilidade destes usuários, principalmente em relação às crian-ças, que não têm a mesma percepção de risco de um adulto e podem se comportar de maneira inesperada e perigosa.

Comente com os alunos que no início de descidas acentua-das o condutor deve usar uma técnica conhecida como “freio motor”, ou seja, usar a mesma marcha que usaria para subir. Isto ajuda a reduzir a velocidade do veículo de forma segura e desgastar menos os freios.

Explique aos alunos que estes sinais podem ser complemen-tados com informações sobre a distância que se localizam o semáforo ou a parada obrigatória e podem se repetir ao longo da via, principalmente em rodovias e vias de trânsito rápido, para aumentar a segurança dos usuários.

Lembrar os alunos que este tipo de sinalização é sempre temporária.

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Explique aos alunos que na maioria dos casos que os sinais deste grupo adverte é agravada na ocorrên-cia de intempéries. As condições climáticas podem potencializar os riscos e comprometer a avaliação e os reflexos do condutor.

Explique aos alunos que as informações complementa-res a sinalização de advertência são utilizadas quando for necessário informar ao condutor ou demais usuá-rios da via, sobre a distância, extensão, posição, dire-ção, alternativa existente aos locais onde há restrição de tráfego ou de reforço dos sinais principais.

Explique aos alunos que esta sinalização é empregada nas situações específicas em que não é possível a uti-lização de nenhum dos sinais de advertência apresen-tados anteriormente. É constituída de texto e/ou símbo-los e pode ser desenvolvida especialmente para cada situação, sendo recomendável que haja uniformidade da sinalização empregada em situações semelhantes.

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Para apresentar este tema e estimular a participação dos alu-nos sobre o assunto use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito, trecho “Placas Indicativas” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

Use também o banner Tecnodata de Sinalização que trata especificamente das Placas de Identificação para lhe auxiliar na apresentação e explicação de cada placa.

Use o banner Tecnodata de Sinalização sobre Placas de Serviços Auxiliares e de Atrativos Turísticos para verificar o conhecimento adquirido pelos alunos durante a explanação deste tema. Aponte algumas placas no banner e peça para que digam seus respectivos nomes. Repita a dinâmica até que toda a turma tenha participado.

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As placas de serviço auxiliares têm como função for-necer informações complementares. A moldura azul contida nestas placas indica seu caráter informativo, sendo indispensável sinalização específica quando se fizer necessário indicar proibição, obrigatoriedade ou alerta de perigo.

Explique aos alunos que estes são exemplos de como as placas de atrativos turísticos podem ser apresen-tadas. As composições podem mudar de um lugar para o outro dependendo da situação ou local onde serão instaladas.

Para ambientar a turma sobre este tema e motivar a participação dos alunos use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito, trecho “Marcas Viárias” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

Explique aos alunos que segundo a Resolução 236/07 do CONTRAN, a cor amarela é utilizada no trânsito para:

– separar movimentos veiculares de fluxos opostos;

– regulamentar ultrapassagem e deslocamento lateral;

– delimitar espaços proibidos para estacionamento e/ou parada;

– demarcar obstáculos transversais à pista (lombada).

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Explique aos alunos que segundo a Resolução 236/07 do CONTRAN, a cor branca é utilizada no trânsito para:

– separar movimentos veiculares de mesmo sentido;

– delimitar áreas de circulação;

– delimitar trechos de pistas, destinados ao estacionamento regulamentado de veículos em condições especiais;

– regulamentar faixas de travessias de pedestres;

– regulamentar linha de transposição e ultrapassagem;

– demarcar linha de retenção e linha de “Dê a preferência”;

– inscrever setas, símbolos e legendas.

Explique aos alunos que segundo a Resolução 236/07 do CONTRAN, a cor preta é utilizada no trânsito para:

– proporcionar contraste entre a marca viária/inscrição e o pavimento, (utili-zada principalmente em pavimento de concreto) não constituindo propria-mente uma cor de sinalização.

Explique aos alunos que segundo a Resolução 236/07 do CONTRAN, a cor azul é utilizada no trânsito para:

– inscrever símbolo em áreas especiais de estacionamento ou de parada para embarque e desembarque para pessoas portadoras de deficiência física.

Explique aos alunos que segundo a Resolução 236/07 do CONTRAN, a cor vermelha é utilizada no trânsito para:

– demarcar ciclovias ou ciclofaixas;

– inscrever simbolo (cruz).

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Use o banner Tecnodata de Sinalização sobre Sinaliza-ção Horizontal para verificar o conhecimento adquirido pelos alunos durante a explanação deste tema. Aponte alguns sinais no banner e peça para que digam seus respectivos nomes e/ou significados. Repita a dinâmica até que toda a turma tenha participado.

Para apresentar este tema e estimular a participação dos alunos sobre o assunto use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito no trecho “Dispositivos Auxi-liares” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

Explique aos alunos que saber reconhecer qual a direção correta a seguir diante destes sinais é mui-to importante para evitar acidentes, principalmente durante a noite, sob chuva forte ou neblina.

Explique aos alunos que esta determinação foi impos-ta pela Resolução 336/09 do CONTRAN, por ser uma prática comum em muitos locais. Questione os alunos se na cidade onde moram isto também ocorre ou se já foi corrigido.

Comente com os alunos que os assuntos sobre fatores de risco quanto a falta de visibilidade, identificação de obstáculos e ação do condutor serão estudados com mais detalhes na disciplina de Direção Defensiva, tema “Condições Adversas”.

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Comente com os alunos que por ser de uso temporário é importante que o condutor, ao avistar estes sinais, reduza a velocidade e redobre a atenção, pois terá de alterar seu com-portamento habitual para adequar-se às novas condições.

Comente com os alunos que diante de uma placa de obras o condutor deve redobrar a atenção e preparar-se para inter-rupções na via, desvios, desníveis etc., que podem ser muito perigosos, dependendo da condição da via, do tempo, do veí-culo e até mesmo do condutor.

Para ambientar a turma sobre este tema e motivar a partici-pação dos alunos use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito no trecho “Sinais Sonoros” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

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Para ambientar a turma sobre este tema e motivar a participação dos alunos use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito no trecho “Sinais Luminosos” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

Para apresentar os temas Gestos de Agentes e Ges-tos de Condutores, além de estimular a participação dos alunos sobre o assunto, use o Vídeo Tecnodata de Sinalização de Trânsito, no trecho “Gestos” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

Para finalizar a explanação da disciplina de Sina-lização use o Vídeo Tecnodata de Sinalização no trecho “Conclusão” em DVD ou no Multimídia de 1ª habilitação.

As cores vermelho, amarelo e verde, utilizadas nos semáforos do trânsito, foram adotados universalmente após um criterioso estu-do. Já que esses signos visuais realmente só são significativos quando podem ser facilmente decodificados por aqueles a quem se dirigem. Em um entendimento geral, portanto, essas cores representam o seguinte:

• Vermelho - alarme, perigo.

• Verde - segurança.

• Amarelo - atenção.