Como posso relacionar, tendo como base a realidade da educação pública brasileira, os oito desafios á formação de professores, postos pela professora Gatti com os "Quatro pilares da educação" ? Bom, sabemos que o Brasil sofre sérios problemas, começando pela injusta distribuição de renda, e nossos representantes que persistem em utilizarem estratégias para se manterem no cenário político, como mantedores do cargo e não como bons profissionais, administrando corretamente nossos recursos. Com os quatro pilares de Delors, por mais que tenha sido criado com propósitos capitalistas, se relacionados com os oito desafios da professora Gatti, contextualizamos melhor e assim situamos o que é possível desenvolver em nosso próprio país. Começando por relacionar o 1º pilar: "Aprender a conhecer" e o 2º: "Aprender a fazer" com o 4º desafio: "Integrar as áreas de conteúdo", vimos nesta junção, materiais já existentes em espaços educacionais com professores encantados provocando as crianças, os jovens envolvendo seus conteúdos com a prática, se instrumentalizando: fazendo uma horta no colégio, um jardim substituindo "lixão" de esquina de algum bairro, formando-se pequenos grupos e direcionando para as assembléias políticas, reivindicando seus direitos, grupos de discussões e ações. Agora o quarto pilar:"Aprender a ser", houve uma dificuldade de entender no início, porém é uma constante transformação de cada atitude tomada, não existe bem um conceito pronto e sim percebido, e ele passa por cada pilar transformando o nosso ser. Quando decisões são tomadas, mediante profissional definir uma postura de estratégias, ações de campo, enfim buscar realmente resultados e não "brincar de fazer de conta" que é professor; tentar aproximar o máximo teoria do conteúdo, por mais trabalhoso que seja; o que ele puder focar o máximo apenas em uma única escola, melhor para ele e também para o aluno, no sentido que aquele trabalho fica mais personalizado, atingindo a necessidade de cada aluno e otimizando melhor o tempo dele; definir melhor quais suas funções neste cenário educacional; organizar, selecionar seu material, ver o que é prioridade, para que não desfoque de suas funções primordiais, e quando achar realmente importante passar outros e não for dar tempo, provocar então outros professores para dividir o serviço, porque uma equipe unida, todos “arregaçando a manga da camisa”, o trabalho fica menos pesado. E também não somos obrigados a conseguir passar tudo, enfim traçar maneiras, delegar funções que outros também façam. Começando por relacionar o 1º pilar: "Aprender a conhecer" e o 2º: "Aprender a fazer" com o 4º desafio: "Integrar as áreas de conteúdo", vimos nesta junção, subentendendo, materiais já existentes em espaços educacionais com professores encantados provocando as crianças, os jovens envolvendo seus conteúdos com a prática, se instrumentalizando: fazendo uma horta no colégio, um jardim substituindo "lixão" de esquina de algum bairro, formando-se pequenos grupos e direcionando para as assembléias políticas, reivindicando seus direitos, grupos de discussões e ações. Quanto ao oitavo desafio, há muitos materiais para se trabalhar: pessoas doam livros,revistas, brinquedos; e também é passado pelas secretarias, no nosso observar é necessário aqui investir um tempo, planejar, determinar alguém para colocar este material nas mãos destes estudantes, de modo que seja organizado, fiscalizado e bem orientado para que ele faça bom proveito. O desafio aqui é colocar a mão na massa, multiplicar essas ações e incorporá-las no nosso dia-a-dia. Por que adquirimos algumas inércias diante de tantas possibilidades ? O interessante também deste 3° pilar, é que passeia por todos os outros desafios

comentados da professora Bernadette Gatti , porque é importante para cada um deles, uma

ação em comum do grupo. E mediante ação com os quatro pilares e os oito desafios sempre

presentes nas discussões, tem como desenvolver muita coisa e aprimorar o que já existe.