5a Série (6o Ano) -...
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Nome da Escola Estado Cidade Nome do Aluno Idade Sexo masculino feminino Classe Nº Gestão da Aprendizagem Escolar Avaliação Diagnóstica Matemática (Saída) 5 a Série (6 o Ano) Ensino Fundamental
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Nome da Escola
EstadoCidade
Nome do Aluno
Idade Sexo masculinofeminino
Classe Nº
Gestão da Aprendizagem Escolar
Avaliação DiagnósticaMatemática
(Saída)
5a Série (6o Ano)Ensino Fundamental
3Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
1. O gráfico abaixo apresenta dados de 5 anos consecutivos sobre o número de visitantes da bienal do livro realizada na cidade de São Paulo.
Em que ano o número de visitantes ultrapassou os 480.000?
a) 2001.
b) 2002.
c) 2003.
d) 2004.
2. Observe a distribuição dos ecossistemas brasileiros no mapa abaixo.
De acordo com demarcações do mapa, qual é, entre todos os ecossistemas brasileiros, o que ocupa a maior área?
a) Amazônia.
b) Cerrado.
c) Caatinga.
d) Mata Atlântica.
ECOSSISTEMASBRASILEIROS
BIOMAS
Costeiros
Caatinga
Cerrado
Mata Atlântica
CamposSulinos
Pantanal
Amazônia
4 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
3. Um trocador de ônibus recebeu R$ 5,00 para cobrar duas passagens no valor de R$ 1,80 cada. Qual é o conjunto de moedas que corresponde ao troco devido?
4. Fernanda é estudante, paga meia-entrada no cinema, e foi assistir ao filme divulgado no cartaz abaixo levando na carteira R$ 12,50 para pagar a entrada.
De acordo com o cartaz, qual das opções para o cinema, propostas a seguir, Fernanda poderia pagar com a quantia que possuía na carteira?
a) 2 entradas de segunda a sexta e lhe restaria R$ 2,50.
b) 2 entradas de sábado e domingo e lhe restaria R$ 1,70.
c) 1 entrada de segunda a sexta e 1 entrada de final de semana e lhe restaria R$ 1,50.
d) 1 entrada de segunda a sexta e 1 entrada de final de semana e lhe restaria R$ 2,50.
a) b)
c) d)
De segunda à sextaInteira R$ 9,00 - Meia R$ 4,50
Domingos e feriadosInteira R$ 11,00 - Meia R$ 5,50
5Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
5. Observe o calendário exibido na figura abaixo.
No final do mês de março que fração do ano terá se passado?
a) . b) . c) . d) .
6. Marcos adquiriu uma bicicleta igual à mostrada no cartaz abaixo e nas condições de pagamento especificadas.
Considerando que Marcos já pagou R$ 100,00, qual é a porcentagem da dívida que foi quitada?
a) 25%. b) 50%. c) 75%. d) 100%.
1
41
3
1
2
3
4
Bicicleta Aro 26R$ 200,00 à vista
ou 10X R$20,00 s/ juros
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6 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
7. Uma escola compra garrafões de água de 20 litros para colocar nas salas de aulas, conforme a ilustração a seguir. Para uma atividade extraclasse 100 alunos encheram suas garrafinhas de 500ml.
Qual a quantidade equivalente de água, em número de garrafões, que foi consumida pelos alunos?
a) 3 garrafões.
b) 2 garrafões.
c) 2 garrafões e meio.
d) 3 garrafões e meio.
8. As figuras abaixo mostram o traçado de 4 dos principais circuitos de Fórmula I do mundo.
7Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
Dentre esses circuitos, o que possui o maior percurso é o
a) circuito 1.
b) circuito 2.
c) circuito 3.
d) circuito 4.
9. Na volta de ciclismo do Estado de São Paulo em 2004, a comissão organizadora do evento fez as seguintes estimativas para um dos percursos.
Um competidor que fez a largada no horário previsto e chegou em São José dos Cam-pos às 18 horas e 23 minutos ultrapassou o tempo estimado em
a) 1 hora e 6 minutos.
b) 1 hora e 16 minutos.
c) 3 horas e 13 minutos.
d) 3 horas e 23 minutos.
10. Marcela fez a planificação de um sólido geométrico, conforme representação abaixo.
Quantas arestas e faces esse sólido possui?
a) 8 arestas e 4 faces.
b) 12 arestas e 4 faces.
c) 8 arestas e 5 faces.
d) 12 arestas e 5 faces.
Percurso
De São Paulo a São José dos Campos
15:00 02:17 17:17
Horário previsto de largadas
Horário previsto de chegada
Tempo estimado
8 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
11. Observe o sólido ao lado.
Qual das alternativas a seguir corresponde a uma visãosuperior desse sólido?
a) b)
12. Carla precisa confeccionar uma embalagem na forma de um paralelepípedo retângulo, como na representação abaixo.
Qual dos moldes a seguir ela deve usar para confeccionar a embalagem?
c) d)
a) b)
9Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
13. Para o cultivo do cupuaçu é necessário respeitar a distância de 7 metros entre cada muda de planta para que estas tenham o espaço necessário ao seu desenvolvimento. Considere que a figura abaixo mostra os pontos onde foram plantadas mudas de cupuaçu. Qual é o perímetro demarcado pelas mudas que contornam a região retangular que encerra todas as mudas?
a) 35 metros.
b) 42 metros.
c) 70 metros.
d) 84 metros.
14. Observe o paralelogramo desenhado na região a seguir, demarcada por pontos que formam uma malha quadriculada.
A área deste paralelogramo é melhor aproximada pela área de
a) 18 quadrículas.
b) 20 quadrículas.
c) 25 quadrículas.
d) 30 quadrículas.
c) d)
10 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
15. Na montagem da figura abaixo foram utilizadas 7peças dispostas numa malha demar-cada por pontos formando quadradinhos.
A área da figura 3, em quantidade de quadradinhos, é igual a
a) 8.
b) 10.
c) 12.
d) 16.
16. Na tabela abaixo estão registradas informações quanto aos picos mais altos dos continentes.
Fonte: Almanaque Abril, 1999.
PICOS MAIS ALTOS NOS CONTINENTES
Pico Continente
Wilhelm Oceania 4.508
Mckinley América do Norte 6.194
Everest Ásia 8.848
Elbro Europa 5.642
Aconcágua América do Sul 6.960
Vinson Antártica 5.140
K-2 Ásia 8.616
Ojos del Salado América do Sul 6.863
Kanchenjunga Ásia 8.603
Altitude (m)
FIGURA 3
11Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
A diferença entre as altitudes do maior e do menor pico registrados no quadro acima é de
a) 4.108 metros.
b) 4.194 metros.
c) 4.240 metros.
d) 4.340 metros.
17. Uma escola promoveu a “gincana do alumínio” durante o ano letivo de 2003. Observe os dados abaixo:
O total de latinhas arrecadado pela escola foi
a) 3.000.
b) 45.000.
c) 60.000.
d) 90.000.
18. A imagem abaixo mostra o Congresso Nacional, uma das construções de Brasília, a capital do país.
Os prédios 3 e 4 têm a forma de
a) pirâmides.
b) esferas.
c) cones.
d) prismas.
Número de alunos na escola: 1500
Ano Letivo de 2003: 30 semanas
Número de latinhas por aluno: 2 latinhas por semana
1 2
3 4
12 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
19. Observe a figura abaixo.
Retirando-se 12 cubinhos da caixa ela ficará com
a) 228 cubinhos.
b) 229 cubinhos.
c) 240 cubinhos.
d) 241 cubinhos.
20. Nas aulas de geometria os alunos usam canudinhos e bolinhas de massa para a repre-sentação de figuras planas e sólidos geométricos, como exemplificado nas figuras 1, 2 e 3 abaixo.
Quantos canudinhos e quantas bolinhas serão gastos na representação do sólidogeométrico da figura abaixo?
a) 4 canudinhos e 8 bolinhas.
b) 11 canudinhos e 7 bolinhas.
c) 12 canudinhos e 8 bolinhas.
d) 12 canudinhos e 7 bolinhas.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
13Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
21. Observe as sequências numéricas da tabela abaixo.
0 1 2 3 4 5 6
0 0 1 2 3 4 5 6
1 1 2 3 4 5 6 7
2 2 3 4 5 6 7 8
3 3 4 5 A 7 8 9
4 4 5 6 7 B 9 10
5 5 6 7 8 9 C 11
6 6 7 8 9 10 11 D
Pode ser concluído que os valores de A, B, C e D são, respectivamente,
a) 5, 6, 7 e 8.
b) 5, 7, 9 e 12.
c) 6, 8, 10 e 12.
d) 6,10, 11 e 12.
22. Marta precisa comprar 1,5 kg de farinha. Identifique entre as opções a seguir a que apresenta os pacotes cuja soma das quantidades mostradas resulta a quantidade que Marta precisa.
a)
b)
c)
d)
14 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
23. O mapa a seguir esboça o percurso, na cidade de São Paulo, da 79a Corrida Interna-cional de São Silvestre.
Neste mapa está indicado que,
a) após a largada, os atletas percorrem a Avenida Paulista, viram 180º à direita e seguem pela Rua da Consolação.
b) após percorrer a Avenida Ipiranga, os atletas viram 90º à direita e seguem pela Avenida São João.
c) no Largo Paissandu está a marca de 5km percorridos.
d) na entrada da Avenida Ipiranga está a marca de 3km percorridos.
24. Numa festa o número de garotos era menor que o número de garotas. Para que todas as garotas pudessem dançar foi instituída a regra: “2 garotos dançam com 3 diferentes garotas”. Escolha a tabela que representa corretamente os pares que podem ser forma-dos respeitando-se a regra. Note que 1A é o par formado pelo garoto 1 com a garota A e assim sucessivamente.
a)
Garota A Garota B Garota C
Garoto 1 1A 1B 1C
Garoto 2 2C 2B 2C
15Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
b)
Garota A Garota B Garota C
Garoto 1 1A 1B 1C
Garoto 2 2A 2B 2C
c)
Garota A Garota B Garota C
Garoto 1 1C 1B 1C
Garoto 2 2C 2B 2A
d)
Garota A Garota B Garota C
Garoto 1 1B 1B 1C
Garoto 2 2C 2A 2C
25. A imagem abaixo reproduz parte do mapa de uma cidade.
ESCOLA
BIBLIOTECAMUNICIPAL
30 p
asso
s
30 passos
16 Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
Marcela saiu da escola e foi à biblioteca municipal realizando o percurso mostrado no mapa. Escolha abaixo a sequência de movimentos possíveis para o percurso de Marcela.
a) caminha 30 passos à frente; vira 90º à direita; caminha 30 passos à frente; vira 90º à direita; caminha 30 passos à frente; vira 90º à esquerda; caminha 30 passos à frente.
b) caminha 30 passos à frente; vira 90º à direita; caminha 30 passos à frente; vira 90º à esquerda; caminha 30 passos à frente; vira 90º à esquerda; caminha 30 passos à frente.
c) caminha 30 passos à frente; vira 90º à esquerda; caminha 30 passos à frente; vira 90º à esquerda; caminha 30 passos à frente; vira 90º à esquerda; caminha 30 passos à frente.
d) caminha 30 passos à frente; vira 90º à direita; caminha 30 passos à frente; virá 90º à esquerda; caminha 30 passos à frente; vira 90º à direita; caminha 30 passos à frente.
17Avaliação – Gestar II – Matemática – 5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
Nome da Escola
Nome do Aluno
Avaliação Diagnóstica de Matemática5a série (6o ano) – Ensino Fundamental (Saída)
Folha de respostas
Instruções de preenchimento
1. Confira seu nome.
2. Utilize lápis na marcação das bolinhas.
3. Pinte, com lápis, só uma bolinha em cada questão.
4. Você deve pintar totalmente essa bolinha.
5. Não deixe nenhuma questão sem resposta.
