Curso de Licenciatura em Ciências BiológicasDisciplina OPP IV

Prof. Responsável: Gustavo L. FerreiraNome: Elayne de Souza Moreira____________________________________ Valor: 2,0 pontos Data para entrega: 15/04/2016 Nota obtida: _______

ANÁLISE CRÍTICA DE LIVROS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA

1. IDENTIFICAÇÃO DAS OBRAS

1.1- Ensino Fundamental

Título Seres Vivos

Editora FTD São Paulo -2012

Autoria DEMÉTRIO GOWDAK

EDUARDO MARTINS

Ano (Série)

7° Ano

1.2- Ensino Médio

Título Biologia

Editora Saraiva- 2012

Autoria César da Silva Júnior

Sezar Sasson

Nelson Caldini Júnior

Ano (Série)

1° Ano

** SELECIONE OS EXEMPLOS QUE ESTÃO NAS OBRAS ANALISADAS, DESCREVENDO-OS E IDENTIFICANDO A PÁGINA EM QUE SE ENCONTRA.

2. PROPOSTA PEDAGÓGICA (Escolha uma unidade de cada livro para realizar as análises)

2.1- Qual a proposta teórico-metodológica do livro? Ensino Fundamental Ensino Médio

ExemplosInterações ecológicas entre indivíduos da mesma espécie ou de espécies diferentes. Na Na pagina 283 tem como exemplos indivíduos como :colônias, Sociedades, Relações Harmônicas e desarmônicas.

Conhecer o citoplasma das células eucarióticas e diversos tipos de organelas. Na pagina 240 e 241 cita as organelas ribossomos, reticulo endoplasmático, e sistema golgiense na pagina 243. Em cada pagina indica todas as funções de cada organela.

2.2- A obra fornece os subsídios para o desenvolvimento do pensamento autônomo e crítico no que diz respeito aos textos e atividades propostas?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

2.3- A obra apresenta atividades que estimulam a interação e participação da comunidade escolar, das famílias e da população em geral?

Ensino Fundamental Ensino Médio

ExemplosInteração entre diversos tipos de sociedades j tais como: animais insetos, colônias,

2.4- A obra propõe o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) e da internet como suporte ao ensino e à aprendizagem de Ciências e Biologia?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

3. CORREÇÃO DOS CONCEITOS, INFORMAÇÕES E PROCEDIMENTOS (Escolha uma unidade de cada livro para realizar as análises)

3.1- Os conceitos, princípios, informações e procedimentos são apresentados de modo correto, contextualizado e atualizado?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

3.2- A obra articula de forma integrada temas e conteúdos das diferentes áreas das Ciências da Natureza com outros campos disciplinares, ou seja promove a interdisciplinaridade?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

3.3- A obra apresenta textos escritos, atividades e imagens que colaboram com o debate sobre as repercussões, relações e aplicações do conhecimento científico na sociedade?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

4. ENSINO DE CIÊNCIAS E CULTURA CIENTÍFICA (Escolha uma unidade de cada livro para realizar as análises)

4.1- A obra promove a iniciação ao conhecimento científico, assegurando a abordagem de conteúdos da física, astronomia, química, geografia, biologia e saúde?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

4.2- A obra apresenta orientações para o desenvolvimento de atividades experimentais viáveis, com resultados plausíveis subsidiadas por interpretações teóricas?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

4.3- A obra apresenta orientações claras e precisas sobre os riscos na realização dos experimentos e atividades propostas visando garantir a integridade física de alunos e professores?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

4.4- A obra propõe e orienta para visitas a espaços que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem (museus, centros de ciências, praças, parques, universidades, centros de pesquisa e outros)?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

4.5- A obra aborda a história da ciência além de nomes ou datas, explorando o contexto social, cultural, econômico ou político em que ocorreu a produção científica?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

5. PROJETO GRÁFICO-EDITORIAL/APRESENTAÇÃO VISUAL DA OBRA (Escolha uma unidade de cada livro para realizar as análises)

5.1- As figuras (imagens reais e esquemas); o tamanho das letras; o espaçamento entre letras, palavras e linhas; o formato, dimensões e disposição dos textos na página favorecem a legibilidade?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

5.2- A obra apresenta erros de revisão e/ou impressão? Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

5.3- A coleção apresenta referências bibliográficas, indicação de leituras complementares e, facultativamente, glossário e índice remissivo?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

5.4- As imagens são claras, precisas e de fácil compreensão? Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

5.5- Nas imagens de caráter científico, há a indicação adequada da proporção dos objetos ou seres representados?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

5.6- A diversidade étnica da população brasileira, a pluralidade social e cultural do país são reproduzidas adequadamente por meio das imagens?

Ensino Fundamental Ensino Médio

Exemplos

6. PARECER

Aponte pelo menos cinco pontos positivos e cinco negativos de cada livro analisado, pense pelo ponto de vistade um/a professor/a da Educação Básica que irá usar esses livros em suas aulas de Ciências e Biologia

Ensino Fundamental Ensino Médio

PontosPositivos

PontosNegativos