Escola Estadual Nossa Senhora de Lourdes

Maria da Fé-MG

Projeto: A Era Vargas: Os meios de comunicação e a propaganda de estado.

Professora: Maria de Lourdes Ferreira Lopes

1-Justificativa:

O presente trabalho foi desenvolvido pela Professora Maria de Lourdes Ferreira Lopes no ano de 2008 com os alunos do 9°ano. A ideia de realizar o trabalho surgiu de duas inquietações: a primeira é Que programa e conteúdo de História são relevantes para a educação do futuro cidadão? A segunda é Que conteúdo do ensino melhor se harmoniza ao “ser em transformação” que é o aluno?Valendo-se da visão de que os alunos são “seres humanos em construção” , o trabalho visa estimular a criatividade e a vontade de saber, de querer e de fazer- condições fundamentais para um aprendizado mais espontâneo e natural que favorecem a compreensão de conteúdos e a assimilação de atitudes éticas e cidadãs. O historiador Eric Hobsbawm em seu livro de memórias, “Tempos interessantes” ilustra bem o objetivo desse trabalho quando diz: “...as novas gerações parecem mergulhadas em uma espécie de presente continuo, de laços rompidos com o passado. O novo parece ser a principal marca da sociedade, na qual tudo envelhece rapidamente para ser superado, substituído...”Assim, também é com nossos alunos, devemos sempre procurar o novo, fazer com que o aprendizado esteja sempre dentro de um contexto, dentro de uma história, de uma vivência concreta.

2- Objetivos:O objetivo geral do projeto é ensinar aos alunos o Tópico 18 do CBC ( A Era Vargas: Autoritarismo, estado e Nação), mais precisamente a habilidade 18.6 ( Analisar o papel da propaganda oficial para difusão do novo ideário nacional, utilizando os meios de comunicação (rádio) e as expressões artísticas (música, literatura, cinema). Este projeto foi elaborado tendo como objetivo específico renovar e dinamizar a forma de ensinar a História, possibilitando ao aluno uma maior abrangência de assuntos que marcaram a História.Existe a preocupação em dinamizar o processo de ensino aprendizagem, abrindo espaço para o protagonismo do aluno e estimulando as habilidades diversas, como a pesquisa, tratamento da informação, produção de textos de diversos gêneros (propagandas, informativos, roteiros), comunicação interpessoal e trabalho em equipe.

3- Atividades:Como descrito acima, o presente trabalho visa estimular o protagonismo do aluno, além dos estímulos a habilidades e competências próprias de um aluno do século XXI (1).O conteúdo foi dividida em 3 partes: 1) A importância do rádio na Era Vargas; 2) O período de 1930 à 1945; 3) O período de 1951 à 1954.

1º Momento: Separar as equipes observando as diversas habilidades que os alunos apresentam, como referentes aos procedimentos de leitura (D1, D2, D3, D5 e D10), relação entre textos (D18 e D20) e coerência e cessão no processamento de um texto (D12, D19, D14, e principalmente o D26). (2)Recomenda-se ainda que as equipes tenham alunos com habilidade intrapessoal (capacidade de lidar com emoções e moldar comportamentos para atingir objetivos),

extra pessoal ( habilidade de expressar ideias, interpretar e responder aos estímulos de outras pessoas.) e de cognição (que envolve estratégias e processos de aprendizado, criatividade, memória, pensamento crítico; é o que está relacionado à aprendizagem mais tradicional).

2º Momento: As equipes realizarão a pesquisa consultando livros, revistas e principalmente sites onde a disponibilidade de material é maior, porém, requer mais acompanhamento do professor para mediar o processor e evitar que os alunos gastem tempo com informações não confiáveis. Neste caso, devemos levar em conta o desenvolvimento da habilidade de representações variadas, ou seja, a capacidade de ler informação disponível em diversas formas como gráficos, tabelas e planilhas, representações numéricas ou mesmo simulações.(Anexar links de sugestão para pesquisas)

3º Momento: Com a pesquisa em mãos, iniciar os “CONFESSIONÁRIOS” que funciona da seguinte maneira: enquanto as outras equipes se reúnem para debater e discutir a pesquisa realizada, entre si, uma das equipes faz a mesma coisa junto com o professor, e assim, vamos fazendo o revezamento das equipes, até que tudo fique a contento.Nesta etapa é importante que o professor analise a qualidade do material pesquisado e do material produzido, corrigindo possíveis distorções ou imprecisões de informação.

4º Momento: Neste momento, sob a supervisão do professor, os alunos escolhem coletivamente, baseados em suas pesquisas, o conteúdo do programa. Neste projeto é o uso dos meios de comunicação durante a Era Vargas. Depois os alunos elaboram o roteiro do programa, levando em conta a duração do programa, as informações e a relação com a música apresentada.

5º Momento: Agora caberá ao professor (sempre observando as habilidades de cada aluno) atribuir aos alunos às funções que cada aluno vai cumprir. - Escrever a chamada (propaganda) do programa. Podem participar alunos com habilidade em produção de textos. Além da chamada os alunos podem elaborar propaganda visual (cartaz, banner ou flyer). Neste caso alunos com habilidades artísticas podem participar.- A gravação (locução) da chamada. Escolher um aluno com boa capacidade de comunicação, que não tenha vergonha de falar em público, e com boa dicção.

6º Momento: Neste momento é produzido o material que vai ao ar. No caso deste projeto, as gravações aconteceram na rádio comunitária “Morada do Sol” na cidade de Maria da Fé. Neste caso os alunos realizaram uma visita na rádio para conhecer melhor o ambiente e não ficarem excessivamente nervosos. O programa “Momento cultural: Fique ligado” foi gravado em 3 partes cada uma com cerca de 18 minutos. Cada programa foi ao ar num dia diferente, mas no mesmo horário. A pedido da comunidade, ele foi repetido pela rádio em outros dias.Caso na sua cidade não haja a disponibilidade de uma rádio, o conteúdo pode ser gravado em áudio, com ajuda de um celular, notebook, tablete ou qualquer dispositivo de áudio. Depois o conteúdo pode ser hospedado em um site e acessado a qualquer momento.

7- Estratégia: Como o projeto visa estimular o protagonismo dos alunos, cabe ao professor durante a execução do projeto o papel de mediador das pesquisas, filtrando o conteúdo das pesquisas, coordenando as equipes (distribuindo as funções que cada aluno vai desempenhar de acordo com suas habilidades).

Quando os alunos estiverem escolhendo o conteúdo do programa, o professor deve relembra sempre o objetivo central, (produzir um programa de rádio sobre o uso dos meios de comunicação na Era Vargas, estimulando habilidades e competências específicas nos alunos).

8- Avaliação: Ao avaliar o projeto, levar em consideração:- A qualidade do material produzido pelas equipes ( aspectos cognitivos).- A participação do aluno tanto na capacidade extra pessoal, ou seja, capacidade de lidar com emoções e moldar comportamentos para atingir objetivos, quanto na capacidade interpessoal, relacionadas a habilidade de expressar ideias, interpretar e responder aos estímulos de outras pessoas.- ( Estratégias de avaliação)

9-Referências para pesquisas utilizadas:

1) http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fyoutu.be %2F3trBqv887I0&h=jAQFf43_Q

2) http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F %2Fdialogoshistoricos.wordpress.com%2Fhistoria%2Fo-radio-e-a-era-vargas%2F&h=jAQFf43_Q

3) http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com %2Fwatch%3Fv%3DV_cKfXmHIW0&h=jAQFf43_Q

4) http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F %2Fhistoriademestre.blogspot.com.br%2F2009%2F05%2Fera-vargas-1930-1945_18.html&h=jAQFf43_Q

5) http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F %2Fwww.mundovestibular.com.br%2Farticles%2F2774%2F1%2FERA-VARGAS-1930-1945%2FPaacutegina1.html&h=jAQFf43_Q

6) http://youtu.be/3trBqv887I0 7) http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fproftania-historia-

historiar.blogspot.com.br%2F2011%2F09%2Fgetulio-vargas-1930-1945-e-1951-1954.html&h=jAQFf43_Q

8) http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.slideshare.net %2FGuilhermeMunhz%2Fera-vargas-1951-1954&h=jAQFf43_Q

9) Os programas gravados pelos alunos estão disponíveis em:Programa 1: http://www.4shared.com/mp3/bv-121kQ/Programa_Nmero_01.html?Programa 2: http://www.4shared.com/mp3/gYEa1F9j/Programa_Nmero_02.html?Programa 3: http://www.4shared.com/mp3/us6qfMXT/Programa_Nmero_03.html?

11- Notas:

(1): Educação para a vida e para o trabalho: Desenvolvendo transferência de conhecimento e habilidades do século XXI, do National Research Coucil(2): Matrizes de referência para avaliação (SIMAVE)