AFETIVIDADE

O que significa afetividade/ afeto?...

Sentimento.

Amizade, simpatia Carinho ou cuidado

Proteção

Emoção humana básica

Toda criança tem uma necessidade natural de ser amada.

O afeto que ela recebe ou não, determina em parte, seu comportamento

futuro em relação aos outros. Quando a criança é privada de relações

afetivas pode desenvolver graves perturbações e até mesmo

comportamentos agressivos ou apáticos como a falta de interesse do

aluno frente às atividades e aos conteúdos apresentados......

E na escola; como se dá essa relação? Esse sentimento? No ambiente escolar, a

relação de afetividade também se faz presente e se modifica ao longo dos anos.

Nas séries iniciais o apoio afetivo é dado principalmente pelo professor, com o passar do tempo as relações sociais vão se modificando e a criança passa a se amparar cada vez mais em seus colegas e amigos da mesma faixa etária.

Nessa relação o mais importante é a aprendizagem, o ato de aprender.....

Aprendizagem..... Aprender a aprender.....

A aprendizagem é entendida como construção de conhecimentos. É prioridade no processo, onde os alunos são ativos. Não importa apenas a quantidade de informação que possuímos, mas sim a competência em ser, fazer, compreender, questionar e refletir as possibilidades de continuar fazendo.

Aprender não é copiar ou

reproduzir a realidade, mas

elaborar uma apresentação

pessoal sobre um conteúdo

ou objeto da realidade. Não

há aprendizagem sem

conteúdos, os

conhecimentos não são

estáticos e permitem a

construção de outros.

Os conhecimentos resultam de um processo de construção interno, no

qual as crianças pensam e refletem no que desejam conhecer, pois

segundo RCNEI (1998, p. 21), “as crianças constroem o conhecimento a

partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o

meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da

realidade, mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e

ressignificação”.

O pensamento de desenvolve também por meio da interação social, no

qual conflito e interações são indispensáveis.

Neste contexto, aprender a brincar, a falar, a ler, escrever e a efetuar

cálculos são cruciais para o desenvolvimento da competência de pensar.

Aprendizagem significativa e a construção do

conhecimento.... Os conhecimentos precisam ser

funcionais, isto é, devem ser efetivamente utilizados pelos alunos. Os assuntos trabalhados com os alunos devem guardar relações especificas com a lógica e os níveis específicos de um conhecimentos das mesmas. O papel do professor se resume ao de um mediador entre os alunos e os saberes que para eles são interessantes. A partir dos próprios interesses e motivações dos mesmos.

E como garantir aprendizagens significativas?

Para que realmente aconteça uma aprendizagem significativa é preciso.......

O que entendemos por

motivação?

Tudo aquilo que liga os atos

aos motivos que o

impulsionam. Aquilo que

motiva, emergia psicológica

que estimula o ser humano

para determinar uma realizada

ação.

MOTIVAÇÃO......

Motivação e Aprendizagem

Em educação

podemos dizer que

motivação é tudo

aquilo que desperta

no aluno o desejo de

aprender algo novo.

Valorize e estimule a

participação de

seus alunos.

Desafie seus alunos em suas aulas expositivas.

Mostre como o conteúdo

pode ser aplicado na vida

real, explicando sempre os

objetivos da atividade. Use

recursos visuais, como

desenhos, fotos, gráficos,

objetos

Estabeleça metas

individuais. Isso

permite que os alunos

desenvolvam seu

próprio critério de

sucesso

Dê atenção.

Mostre ao aluno que

você se importa com

o progresso dele.

Comece a confiar em suas

capacidades.

Diga a ele e que você

acredita que ele PODE FAZER,

que ele consegue.

Para refletirmos.......

A sala de aula não é um exército de pessoas caladas nem um

teatro onde o professor é o único ator e os alunos, espectadores

passivos. Todos são atores da educação. A educação deve ser

participativa.

Em minha opinião, um quinto do tempo escolar deveria ser

gasto com os alunos dando aulas na frente da classe. Os

professores relaxariam nesse período, e os alunos se

comprometeriam com a educação, desenvolveriam capacidade

crítica, raciocínio esquemático, superariam a fobia social.

Peço aos mestres para darem especial atenção aos alunos

tímidos. Eles têm diversos graus de fobia social, de expressar

suas idéias em público.

Estamos fabricando uma massa de jovens tímidos. Os tímidos

falam pouco, mas pensam muito e, às vezes, se atormentam

com seus pensamentos. Já disse, os tímidos costumam ser

ótimos para os outros, mas péssimos para si mesmos. São

éticos e preocupados com a sociedade, mas não cuidam da sua

qualidade de vida.

Os educadores são escultores da emoção. Eduquem

olhando nos olhos, eduquem com gestos: eles falam tanto

quanto as palavras. Sentar em forma de ferradura ou em

círculo aquieta o pensamento, melhora a concentração,

diminui a ansiedade dos alunos. O clima da classe fica

agradável e a interação social dá um grande salto."

(Texto de Augusto Cury)

[ http://violada_mas_nao_vencida.blogs.sapo.pt/57870.html ]

“Idéias e palavras podem

mudar o mundo”

(Professor John Keating, personagem de Robin Williams

no filme “Sociedade dos Poetas Mortos” do diretor Peter Weir) .