Algumas idéias Gestão democrática do ensino público – art.206 CF – Lei da Gestão...
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Algumas idéias
• Gestão democrática do ensino público – art.206 CF – Lei da Gestão Democrática 10.713/96 alterada 11.977/03
• Conceito de Gestão Escolar – novo paradigma – planejamento, formulação de políticas e implementação (Cerqueira e Freitas)
Promoção
• Consed• Undime• Unesco• Fundação Roberto Marinho
Apoio• Embaixada dos Estados Unidos• Movimento Brasil Competitivo• Todos pela Educação• Grupo Gol
• Programa Gaúcho da Qualidade e Produtividade (PGQP)• Federação dos Municípios do RS (Famurs)• Conselho Estadual de Educação• Universidade Estadual do RS (UERGS)• União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-RS)• Instituto Gerdau• Fundação Maurício Sirotsky Sobrinho• Instituto Jama• Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM/RS)• SESI-Educação
Parceiros locais
Participantes
• Escolas públicas com mais de 100(cem) alunos (item 6.1)
Requisito
• Apresentação de dossiê conforme orientação do manual
Ações de gestão
• Mobilização da comunidade• Avaliação anual, com base em indicadores• Prática do registro, acompanhamento e
monitoramento• Olhar crítico sobre a ações e seu resultado• Identificação ações positivas e aspectos a
melhorar• Sistematização, integração e documentação da
própria história• Utilização de resultados da avaliação na
formulação de planos de melhoria
Objetivos
• Reconhecer e valorizar iniciativas inovadoras e bem-sucedidas de gestão escolar;
• Proporcionar às escolas um instrumento de auto-avaliação e reflexão sobre processos e práticas de gestão;
• Promover o desenvolvimento da cultura de auto-avaliação
• Planejamento para melhoria do desempenho
Trabalho educacional
O que fazem no cotidiano para melhorar a aprendizagem dos alunos - currículo
Foco
Dimensões avaliadas
• Gestão de resultados educacionais
• Gestão participativa
• Gestão pedagógica
• Gestão de pessoas
• Gestão de serviços e recursos
Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade
Gestão de resultados Avaliação do projeto pedagógico
Rendimento escolar
Freqüência escolar
Uso dos resultado de avaliação
Satisfação dos alunos, pais, professores e demais profissionais da escola
Transparência dos resultados
Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade
(2) Gestão participativa Projeto pedagógico
Avaliação participativa
Atuação dos colegiados
Integração escola-sociedade
Comunicação e informação
Organização dos alunos
Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade
(3) Gestão pedagógica Proposta curricular contextualizada
Monitoramento da aprendizagem
Inovação pedagógica
Inclusão com eqüidade
Planejamento da prática pedagógica
Organização do espaço e do tempo
Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade
(4) Gestão de pessoasVisão compartilhada
Desenvolvimento profissional
Clima organizacional
Avaliação do desempenho
Observância de direitos e deveres
Valorização e reconhecimento
Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade
(5) Gestão de serviços de apoio, recursos físicos e financeiros
Organização dos registros escolaresUtilização das instalações e equipamentosPreservação do patrimônioInteração escola/comunidadeCaptação de recursosGestão de recursos financeiros
Referência
Ano base 2009Devem estar analisadas ações e seus resultados. O que foi executado, realizado, criado, concretizado no ano base 2009
Apresentação do dossiê(item 6.3)
• Folha de rosto• Sumário• Cadastro da escola• Justificativa da candidatura• Instrumento de auto-avaliação (fichas)• Descrição documentada e análise interpretativa• Plano de melhoria da escola• Ajuda-memória
Deve conter o nome do prêmio e ano base e a identificação clara da escola
• Nome completo
• Município/cidade
• Estado/ Unidade Federada
Folha de rosto
Justificativa (p.16 e 17)
• Deve ser o auto-retrato da escola, contextualizar sua ação e analisar de forma crítica o que faz, como faz e por que faz.
• Destacar o processo pedagógico das práticas de gestão (ações e resultados)
• Ações devem fazer parte da cultura da escola
Evidências
• Devem indicar o processo realizado
• Demonstração objetiva e clara de fatos, dados, situações, realizações que permitam reconhecer, compreender e vislumbrar o que foi argumentado
• Deve ter comentários críticos e descritivos (descrição e análise)
• Demonstrar com mais detalhes o que foi dito anteriormente
• NÃO é apenas juntada de documentos
• Deve seguir imediatamente cada dimensão avaliada
Documentação das evidências
• Deve ser baseado na pontuação atribuída no instrumento de auto-avaliação e nas evidências apresentadas
• A coerência entre a análise feita e as propostas de intervenção é fundamental
Plano de ação (p. 17)
Plano de açãoEscola:
Município/CRE:
Diretor:
Data:
Plano de ação (Sugestão)
Item
Aspecto que merece atenção com base nas dimensões
Por que
(objetivos/metas)
O que fazer
(ação)
Quem
(responsável)
Quando
(início e término)
Como Acompa-nhamento e avaliação (como será)
• Deve descrever todo o processo (reuniões, decisões e atividades) realizado pelo colegiado escolar no processo de auto-avaliação da escola, que resultou na construção do dossiê e candidatura ao prêmio
Ajuda memória
Cronograma
Ação Data Local
Divulgação Até 14 de maio Todo estado
Realização da auto-avaliação
Até 14 de maio Escola
Inscrição – encaminhamento do dossiê
Até 14 de maio Município - SME
Estado - CRE
Avaliação Estadual
Até 21 de julho Comitê Estadual
Riviane Bühler da Rosa
Divisão de Gestão Escolar (DGE)
(51) 3288 4773 - 3288 4781
www.consed.org.br
Coordenação estadual