ANÁLISE E COMPARAÇÕES DOS ÍNDICES DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (IDEBS) MÉDIOS DAS MICROREGIÕES DO RIO GRANDE DO

NORTEAntônio Matheus Lima Bezerra1; Davi Samek de Lima Nascimento2; Orientador: Marcelo Luís de Amorim Souza3

Discente do IFRN1, Discente do IFRN2,

Docente do IFRN3 – marcelo.amorim@ifrn.edu.br

INTRODUÇÃO

Os estudos sobre a educação brasileira são importantes, pois revelam a dinâmica socioeconômica em que vive o povo brasileiro. A pesquisa sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e os fatores socioeconômicos que contribuem com os resultados das microrregiões do Rio Grande do Norte (RN) podem revelar aspectos particulares e ampliar, assim, a compreensão dessa temática tão importante em termos sociais. O objetivo desta pesquisa é analisar os fatores socioeconômicos que contribuem para a variação dos resultados dos Idebs das microrregiões do RN. Para isso, é necessário estudar sobre a educação brasileira e seus processos avaliativos em larga escala, entre eles a Prova Brasil e o Saeb, que nos permitem avaliar o desempenho e conhecimento, através de exames padronizados, do aluno em parâmetro nacional. O andamento da pesquisa nos revela que apesar dos municípios atingirem as metas estipuladas pelo Inep, eles ainda estão abaixo da média nacional. Além disso, nem sempre o município mais rico é o que apresenta o melhor resultado no Ideb: apesar do alto IDH-M de municípios como Parnamirim (0.766), Natal (0.763) e São Gonçalo do Amarante (0.661), estes só atingiram duas ou nenhuma das quatro metas previstas pelo Inep (de 2007 a 2013). Em contrapartida, alguns dos municípios com o IDH-M baixos conseguiram todas as metas previstas pelo Inep, tais como: Frutuoso Gomes (0.592), Santana do Seridó (0.591) e Olho-D’Água do Borges (0.585). Na elaboração da pesquisa, são utilizadas fontes primárias (entrevistas e questionários) e secundárias (livros, artigos, relatórios, dados censitários). Assim, buscamos cumprir nossa função social, enquanto cidadãos e alunos de escola pública engajada nas transformações socioeconômicas do país, e, também contribuir com os estudos da educação do Rio Grande do Norte.

METODOLOGIANesta pesquisa é adotada uma proposta metodológica quantitativa e qualitativa de estudos para investigar os fatores que influenciam a variação do Ideb nas microrregiões do estado do Rio Grande do Norte. Para isso, são analisados os dados de cada microrregião, mapeando e expondo os melhores e piores resultados do Ideb. Para coleta dos dados, primários e secundários, utilizamos a pesquisa documental e a bibliográfica. Assim, é essencial a busca em periódicos, livros, artigos, jornais, revistas e buscamos, também, os dados fornecidos pelo governo em sites como: Inep e IBGE. O planejamento metodológico também inclui a elaboração de questionários destinados aos alunos e servidores buscando, assim, saber se os membros que constituem nossa comunidade educativa sabem o que é o Ideb, como se constitui, como estão inseridos e, mais importante, o valor dele para a educação brasileira.

2.58 2.692.92 3.01

3.20

MÉDIAS DO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO RN DE 2005 A 2013

2005 2007 2009 2011 2013

RESULTADOS

ACARI AUGUSTO SEVERO

BREJINHO NATAL PAR-NAMIRIM

PATU PAU DOS FERROS

SAO GONÇALO DO AMA-

RANTE

SENADOR GEORGINO

AVELINO

SERRA DE SAO BENTO

2007 0.5 0.5 0.7 0 0.2 0.0999999999999996

-0.2 -0.2 0.7 0.0999999999999996

2009 0.2 0.4 0.5 0 0.1 -0.0999999999999996

0.3 -0.3 0.9 -0.1

2011 0.100000000000001

0.4 0.6 -0.3 -0.2 0 0.2 -0.3 -0.7 -0.6

2013 -0.5 -0.2 0 -0.6 -0.4 -0.3 -0.1 -0.8 -0.6 -0.2-0.90

-0.70

-0.50

-0.30

-0.10

0.10

0.30

0.50

0.70

0.90

VARIAÇÃO DO IDEB DE ALGUNS MUNICÍPIOS DE 2007 A 2013

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Ao observarmos historicamente um descaso do Brasil com relação à educação, nos últimos anos o país se mostra mais engajado nessa área e o acesso ao ensino fundamental foi praticamente universalizado, porém a qualidade da educação ainda é baixa. Uma maneira de se ter uma visão mais panorâmica e esclarecedora sobre a educação brasileira é observando o Ideb. Os dados mostrados, anteriormente, na introdução e gráficos nos revelam um crescimento gradual mínimo dos municípios e, consequentemente, do Estado. O Ideb alcançado por muitos municípios do nosso Estado nos últimos anos evidencia que a situação é preocupante quando comparado com o Ideb médio nacional (alcançou 4.0 em 2013). Dessa maneira, fazer comparações desses índices é importante, pois pode esclarecer o que o Estado carece no âmbito educacional e nortear, ainda mais, as tomadas de decisões através das políticas públicas na área de educação e desenvolvimento do RN.

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS

ANDREWS e VRIES. Pobreza e Municipalização da Educação: Análise dos Resultados do Ideb (2005-2009). Cadernos de Pesquisa v.42 n.147 p.826-847 set./dez. 2012

RIO GRANDE DO NORTE. QEdu. Resultados e Metas Ideb: 2007. Disponível em: <http://www.qedu.org.br/estado/120-rio-grande-do norte/ideb?dependence=5&grade=2&edition=2007>. Acesso em: 15 jun. 2015.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO MUNICIPAL – IDHM. Disponível em: <http://www.cidades.ibge.gov.br/xtras/uf.php?lang=&coduf=24&search=rio-grande-do-norte>. Acesso em: 12 out. 2015.

VELOSO, Fernando. A Evolução Recente e Propostas para a Melhoria da Educação no Brasil. Brasil: a nova agenda social, Edmar Lisboa Bacha, Simon Schwartzman (organizadores). André Cezar Medici... [et al.], Rio de Janeiro: LTC, 2011