ANEXO ATUALIZAÇÃO DA BIBLIOGRAFIA DO PPC DO CURSO DE ... · ANEXO ATUALIZAÇÃO DA BIBLIOGRAFIA...

ANEXO ATUALIZAÇÃO DA BIBLIOGRAFIA DO PPC

DO CURSO DE LICENCIATURA EMMATEMÁTICA

1 O PERÍODO

Fundamentos de Matemática Elementar 1 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 1º

Bibliografia Básica:

LIMA, E. L. et al. A Matemática do Ensino Médio, vol. 1. Rio de Janeiro: SBM, 2006.(Coleção do Professor de Matemática)

LIMA, E. L., Logaritmos, vol. 1. Rio de Janeiro: SBM, 1985. (Coleção Fundamentos daMatemática Elementar)

CARMO, M. P. Trigonometria e Números Complexos. Rio de Janeiro: SBM, 1985.(Coleção Fundamentos da Matemática Elementar).

Bibliografia Complementar:

IEZZI, G., Fundamentos de Matemática Elementar – Conjuntos e Funções, Vol. 1, 8ªedição, Editora Atual, 2013.

IEZZI, G., Fundamentos de Matemática Elementar - Logaritmos, Vol. 2, 10ª edição,Editora Atual, 2013.

IEZZI, G., Fundamentos de Matemática Elementar - Trigonometria, Vol. 3, 9ª edição,Editora Atual, 2013.

IEZZI, G., Fundamentos de Matemática Elementar – Complexos, Polinômios,Equações, Vol. 6, 8ª edição, Editora Atual, 2013.

LOPES, L., Manual das Funções Exponenciais e Logarítmicas, 1ª edição, EditoraInterciência, 1999.

BOULOS, P. Pré-Cálculo. São Paulo: MAKRON Books do Brasil Editora Ltda., 1999.

STEWART, J. Cálculo Vol. I, São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 4ª Edição, 2003.

Geometria Analítica (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 1º

29 de janeiro de 2013


BOULOS, P.; CAMARGO, I. Geometria Analítica - Um Tratamento Vetorial. Rio deJaneiro: McGraw-Hill, 1987.

CAROLI, A.; CALLIOLI, C. A.; FEITOSA, M.O. Matrizes, Vetores e Geometria Analítica,9ª ed. São Paulo: Nobel, 1978.

WINTERLE, P. Vetores e Geometria Analítica. São Paulo: Makron Books, 2000.

Bibliografia complementar:

LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica, vol. 1. São Paulo: Harbra, 1994.

LARSON, S.; EDWARDS, B. H. Cálculo com Aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

AVILA, G. Cálculo das Funções de uma Variável. Rio de Janeiro: LTC, 2003.

BOULOS, P. Cálculo Diferencial e Integral, vol. 1. Makron Books, 1999.

LORETO, A. C. C., LORETO JR., A.P.. Vetores e Geometria Analítica. Ed. LCTE, 2009.

Química Geral 1 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 1º


ATKINS P; JONES L. Princípios de Química. 2006. 6ª. edição. McGraw-Hill.

KOTZ J.C.; TREICHEL P.J. Química e reações químicas. 1998, vols. 1 e 2. 3ª edição.Saunders College Publishing. Prof. Horácio Macedo, Livros Técnicos e Científicos.

RUSSEL J.B. Química Geral. 1992, vols. 1 e 2. 2ª. edição. McGraw-Hill.


BROWN, T. C., LEMAY, H. E., BURSTEN, B. E.: Química, a ciência central, EdPearson Prentice Hall, 2005.

MAHAN, B. M. MYERS, R. J. Química, um curso universitário, Ed. Blücher, 4a ed. ,São Paulo, 1995.

LEE, J. P. Química inorgânica não tão concisa. Ed. Blucher, 5a ed., São Paulo, 1999

BRADY, J.E., HUMISTON, G.E. - Química Geral. Rio de Janeiro, LTC-Livros Técnicose Científicos Editora S.A., 1990.

PAULING, L. General Chemistry. 1ª Ed. California: Dover Science Ed. 1988

Introdução às Práticas Laboratoriais (DFQM)


Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 1º


ATKINS P.; Jones L. Princípios de química. 6ª edição. McGraw-Hill. 2006.

RUSSEL J.B.; Química Geral. Vol. 1 e 2. 2ª. edição. McGraw-Hill. 2002.

SILVA R.R.; Bocchi N.; Rocha Filho R.C. Introdução à Química Experimental. McGraw-Hill. 1990.


CONSTANTINO M.G.; da SILVA G.V.J.; DONATE P.M. Fundamentos de QuímicaExperimental. 2003. EDU VUOLO, J.H. Fundamentos da Teoria de Erros. 2a. ed.. SãoPaulo : Edgard Blücher Ltda., 1992.

GIESBRECHT, E., et. al., Experiências de Química, PEQ-Projetos de Ensino deQuímica, Editora Moderna-Universidade de São Paulo, São Paulo, 1979.

MORITA T., ASSUMPÇÃO, R. M. V., Manual de Soluções, Reagentes e Solventes- 2ªEdição, Editora Edgard Blucher, 2001.

BESLER, K.; NEDER, A. V. F. Química em tubos de ensaio – Uma abordagem paraprincipiantes. São Paulo: Edgard Blücher, 2003.

CHRISPINO, A, FARIA, P. Manuel de Química Experimental. 1ª edição. Editora Átomo,2012.

Biologia Geral (DBio)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 1º


DE ROBERTIS, E.D.P. & DE ROBERTIS, E.M.F. Bases da biologia celular e molecular.4ª ed., Guanabara Koogan. 2006.

JUNQUEIRA, L.C.U. & CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 8ª ed., GuanabaraKoogan. 2005.

WILSON, E.O. (org.) Biodiversidade. São Paulo: Nova Fronteira. 1997.


BURNIE, D. Evolução. A adaptação e a sobrevivência dos seres vivos no planeta. 1ªed. Ed. Publifolha, 2008.

CORAZZINI, R. & RUBIO, P. & COVRE COIMBRA, M. & et al., Origem da Vida:Criação ou Evolução? Ed. do Brasil. 2000.


OPARIN, A. Origem da vida. Emesto Luiz Maia (Trad.). 8ª ed., São Paulo: GlobalEditora, 1982.

ALBERTS, B. et al. Fundamentos de Biologia Celular ? Uma Introdução à BiologiaMolecular da Célula, Editora Artes Médicas, Porto Alegre, RS. 1999.

BERKALOFF, A. et al., Biologia e Fisiologia Celular. São Paulo: Edgard Blucher, 1975.

DE ROBERTIS, E.M.F. Fundamentos de biologia celular e molecular. 3ª ed., Rio deJaneiro; Guanabara Koogan. 2001.

Introdução à Física (DFQM)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 1º


HAZEN R.M.; Trefil J. Física Viva. Editora LTC. 2006.

HEWITT P. Física Conceitual. 9ª edição. Editora Bookman. 2002.

SILVA, C. C. (org), Estudos de Historia e Filosofia da Ciências: Subsídios paraAplicação no Ensino, Ed. Livraria da Física, 2006.


CHERMAN A, Sobre os Ombros de Gigantes: Uma Historia da Física, Jorge Zahar.2004.

CBPF, Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas, 12 Desafios da Física para o Século 21,Ed. CBPF, 2006.

LOPES, J. L., Uma Historia da Física no Brasil, Ed Livraria de Física, 2004.

FEYNMAN, R. P., Física em 12 Lições, Fáceis e não tão Fáceis, Ediouro, 2005

GREF, GREF: Leituras de Física Universidade de São Paulo. 2ª ed., 2007. Disponívelem http://cenp.edunet.sp.gov.br/fisica/gref.

Leitura, Interpretação e Produção de Textos (DCHE)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 1º


KAUFMAN A.M.; RODRIGUEZ M.E. Escola, leitura e produção de textos. 1995. ArtesMédicas.

KLEIMAN A. Oficina de leitura. 1993. Pontes.


KLEIMAN A. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 1995. Pontes.

Bibliografia Complementar :

ANTUNES, I. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005.

BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

BENVENISTE, E. Comunicação animal e linguagem humana. In: BENVENISTE, E.Problemas de Linguística Geral I. Campinas: Pontes, 1991, pp. 60-67.

COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica,2009.

DEMO, P. Educação e alfabetização científica. Campinas: Papirus, 2010.

DOWBOR, F.F. Da importância da leitura. In: Quem educa marca o corpo do outro.São Paulo: Cortez, 2007.

FARACO, C. A.; TEZZA, C. Oficina de texto. 2ª edição. Petrópolis: Vozes, 2003.

FARACO, C.A. e TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis:Vozes, 2008.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.

GERALDI, J.W. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

GOLDSEIN, N.; LOUZADA, M. S.; IVAMOTO, R. O texto sem mistério: leitura e escritana universidade. São Paulo: Ática, 2009.

KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção escrita. São Paulo:Contexto, 2011.

KOCH, I.G. V, & TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989.

MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo:Parábola, 2008.

MOTTA-ROTH, D.; HENDGES, G. R. Produção textual na universidade. São Paulo:Parábola, 2010.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.

SOARES, M. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

2o PERÍODO

Fundamentos de Matemática Elementar 2 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 2º



FARO, C. - Matemática Financeira - Editora Atlas-1982.

HAZZAN, S. - Fundamentos de Matemática Elementar-Combinatória e Probabilidade(Vol. 5) - Atual Editora.

IEZZI, G., Fundamentos de Matemática Elementar - Números Complexos, Polinômiose Equações (Vol 6) – 8ª ed., Atual Editora, 2013.


LIMA, E.E.; CARVALHO, P.C.P.; WAGNER,E., MORGADO, A.C. - A Matemática doEnsino Médio. Vol-1 2 e 3.- SBM (Coleção do Professor de Matemática).

CARVALHO, P. C. P.; MORGADO, A. C. O.; PITOMBEIRA, J. B.; FERNANDEZ, P. -Análise Combinatória e Probabilidade. SBM (Coleção do Professor de Matemática).

WAGNER, E., MORGADO, A. C. O., CARMO, M. P. - Trigonometria e NúmerosComplexos. SBM (Coleção do Professor de Matemática).

HAZZAN, S.; POMPEO, J.N. Matemática Financeira, 5a ed. São Paulo: Saraiva, 2001.

SAMANEZ, C.P. Matemática Financeira: Aplicações à Análise de Investimentos. SãoPaulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

Cálculo Diferencial e Integral 1 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 2º


LARSON. Cálculo, vol 1, 8ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

STEWART, J., Cálculo, vol.1, Pioneira/ Thomson Learning, 2006.

THOMAS, G.B., Cálculo, vol 1, Addison-Wesley, 2002.


ANTON, H.A. - Cálculo, Um Novo Horizonte, vol.1, 8a. Ed.: Bookman, 2007.

ÁVILA, G. - Cálculo 1, LTC, 1981.

GUIDORIZZI, H.L. - Um Curso de Cálculo, Vol. 1 e 2, 5a. Ed: LTC, 2001.

LEITHOLD, L. - O Cálculo com Geometria Analítica, Vol 1. Harbra, 1996.

SWOKOWSKI - Cálculo com Geometria Analítica, Vol 1, Makron Books, 1995.


Introdução à Computação (DComp)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 2º


BLUMER, F. L. & PAULA, E. A., Broffice.Org - Calc - Trabalhando com Planilhas.Viena, 2008.

GUIMARÃES, A. M. & LAGES, N. A. C., Introdução à Ciência da Computação. LTCEditora, 2007.

FORBELLONE, André Luiz; EBERSPÄCHER, Henri Frederico. Lógica deProgramação. Prentice Hall Brasil, 2005


SALIBA, Walter Luiz Caram. Técnicas de Programação: Uma abordagem estruturada.Ed. Makron. MacGraw-Hill, São Paulo, 1993

AGUILAR, Luis Joyanes. Fundamentos de Programação. Algoritmos, Estruturas deDados e Objetos. McGrawHill, São Paulo, 2008

MANZANO, J. A. N. G., BROFFICE.ORG.2.0. ERICA, 2006.

LOBO, E. R., BROFFICE WRITER - Nova Solução em Código Aberto. CiênciaModerna, 2008.

EATON, J. W.; BATEMAN, D.; HAUBERG, S., GNU Octave. A high-level interactivelanguage for numerical computations, 2011. Disponível emhttp://www.gnu.org/software/octave/. Acesso em 24/02/2014.

LONG, P. J. G., Introduction to Octave. University of Cambridge, 2005. Disponível emhttp://www-mdp.eng.cam.ac.uk/web/CD/engapps/octave/octavetut.pdf. Acesso em24/02/2014.

BORGES, K. N. R., LibreOffice Para Leigos. Facilitando a vida no escritório. Disponívelem https://wiki.documentfoundation.org/images/2/2a/LibreOffice_Para_Leigos.pdf.Acesso em 24/02/2014.

SPAHITZ, R.; DUNNING, J., Getting Started with OpenOffice (LibreOffice): The FreeReplacement for Microsoft Office. ComputorEdge E-Books, 2012.

SPRINIG, D. Free Yourself from Microsoft and the NSA... Learn Linux and LibreOffice.CreateSpace Independent Publishing Platform, 2013.

Física Geral 1 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 2º



HALLIDAY D.; RESNICK R.; WALKER, J. Fundamentos de Física, Vol. 1. 7ª edição.Editora LTC. 2005.

TIPLER, P. Física para Cientistas e Engenheiros, Vol.1. 5ª edição. Editora LTC. 2006.

NUSSENZVEIG M. Curso de Física Básica, Vol. 1. 4ª edição. Editora Edgard Blücher.2002.


CHAVES, A. Física – Mecânica, vol. 1. São Paulo: Reichmann, 2001.

SEARS, F.; ZEMANSKY, M.W. Física – Mecânica, vol 1. 10. Ed.: Addison Wesley,2003.

FINN, E. J.; ALONSO, M. Física: um curso universitário, vol 1. 2. Ed. São Paulo:Edgar Blücher, 2002.

GOLDSTEIN, H. Classical Mechanics 2. Ed. Tokyo: Addison Wesley, 1980.

SERWAY, R.A., JEWETT, J.W. Princípios de Física Mecânica Clássica, Vol. 1, 1ªedição, Editora Tomsom, 2004.

Laboratório de Física 1 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 2º


HALLIDAY D.; Resnick R.; Walker, J. Fundamentos de Física. Vol. 1. 7ª edição. EditoraLTC. 2005.

VUOLO, J.H. Fundamentos da Teoria de Erros. 2ª edição. Edgard Blücher Ltda. 1992.

TIPLER, P. Física para Cientistas e Engenheiros, Vol.1. 5ª edição. Editora LTC. 2006.


NUSSENZVEIG, M. Curso de Física Básica, Vol. 1. 4a Edição. Editora Edgard Blücher,2002.

PIACENTINI, J.J., Introdução ao Laboratório de Física, 2ª edição, editora UFSC, 2001

ROBINSON, H.Y., Manual de Laboratório de Física, 1ª edição, Editora Pearson-Espanha, 2001.

CHAVES, A., Física Básica Mecânica, 1ª edição. Editora LTC, 2007.

SEARS, F.W., ZEMANSKY, M.W. Física I Mecânica, Vol. 1, 12ª edição. EditoraPearson Education, 2008.

SERWAY, R.A., JEWETT, J.W., Princípios de Física Mecânica Clássica, Vol. 1, 1ªedição, Editora Tomsom, 2004.


Fundamentos de Ecologia (DBio)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 2º


BEGON, M.; TOWNSEND. C.R.; HARPER, J.L. Ecologia de indivíduos a ecossistemas(4 ed.). São Paulo: Artmed, 2007.

RICKLEFS, R.E. A economia da natureza (5 ed.). Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan,2003.

TOWSEND, C.R.; BEGON, M.; HARPER, J.L. Fundamentos em ecologia (2 ed.). SãoPaulo: Artmed, 2006.


ODUM, E.P. Ecologia (1 ed.). Rio de Janeiro: Guanabara, 1988.

DAJOZ, R. Princípios de ecologia (7 ed.). São Paulo: Artmed, 2005.

FUTUYMA, D.J. 1992. Biologia evolutiva (2 ed.). Ribeirão Preto: Sociedade Brasileirade Genética / CNPq, 1992.

GLOSSÁRIO DE ECOLOGIA (2 ed. revista e ampliada). São Paulo: PublicaçãoACIESP no. 103, 1997.

PIANKA, E.R. Ecologia evolutiva. Barcelona: Omega, 1982.

PINTO-COELHO, R.M. Fundamentos em ecologia. São Paulo: Artmed, 2000.

Psicologia da Educação 1 (DCHE)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 2º


BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: ArtMed, 2002.

PATTO, Maria Helena. A produção do fracasso escolar. História de submissão erebeldia. São Paulo: T.A.Queiroz, 1990.

SALVADOR, César Coll et al. Psicologia da educação. Porto Alegre: Artes médicasSul, 1999.


AQUINO, Julio (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. SãoPaulo: Summus, 1996.


BOCK, Ana Mercês, FURTADO, Odair,TEIXEIRA, Maria de Lourdes. Psicologias: umaintrodução ao estudo de psicologia. São Paulo: Editora Saraiva, 2002.

CARRARA, Kester (Org.) Introdução à Psicologia da Educação: seis abordagens. SãoPaulo: Avercamp, 2004.

CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA E GRUPO INTERINSTITUCIONALQUEIXA ESCOLAR. Medicalização de crianças e adolescentes: conflitos silenciadospela redução de questões sociais a doenças de indivíduos. São Paulo: Casa doPsicólogo, 2010.

MACHADO, Adriana, SOUZA, Marilene (Orgs.). Psicologia Escolar: em busca denovos rumos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000.

3 o PERÍODO


Bibliografia básica:

BOYCE, W.E., DIPRIMA, R.C. Equações diferenciais elementares e problemas devalores de contorno, 8ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

STEWART, J. Cálculo, vol. 2, 5ª ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.

THOMAS, G.B. Cálculo, vol. 2, 11ª ed. São Paulo: Addison Wesley, 2009.


ÁVILA, G. Cálculo das funções de múltiplas variáveis, vol. 3, 7ª ed. Rio de Janeiro:LTC, 2006.

GUIDORIZZI, H.L. Um curso de cálculo, vol. 2 e 4, 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.


LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica, vol 2, 3ª ed. São Paulo: Harbra,1994.

APOSTOL, T.M.. Cálculo 1. Ed. Reverté, 1993.

Álgebra Linear (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 3º Bibliografia básica

BOLDRINI, J. L., Costa, S. I. r., Figueiredo, V. L., WETZLER, H. G. Álgebra Linear.3ªed., São Paulo: Harbra, 1980.

CALLIOLI, Costa , Domingues. Álgebra Linear e aplicações. São Paulo: Atual, 1990.


COELHO, F. U., Lourenço, M. L.. Um Curso de Álgebra Linear. São Paulo: EDUSP,2005.

Bibliografia complementar

BUENO, H. P. Álgebra Linear. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemática,2006.

LAY, D. C.. Álgebra Linear e suas aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 1999.

LIMA, E. L.. Álgebra Linear. Rio de Janeiro: IMPA, 1995.

POOLE, David. Álgebra Linear. São Paulo: Cengage Learning, 2012.

STEIBRUCH, A.; WINTERLE, P. Introdução à Álgebra Linear. São Paulo: PearsonEducation, 1997.

Física Geral 2 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 3º


HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J. Fundamentos de Física, Vol. 2. 7a Edição.Editora LTC, 2005.

NUSSENZVEIG, Moyses. Curso de Física Básica, Vol. 2. 4a Edição. Editora EdgardBlücher,2002.

TIPLER, P. A., MOSCA, G., Física para Cientistas e Engenheiros, Vol.1. 5a Edição.Editora LTC, 2006.


CHAVES, A. Física – Mecânica, vol. 1. São Paulo: Reichmann, 2001.

SEARS, F.; ZEMANSKY, M.W. Física – Mecânica, vol 1. 10. Ed.: Addison Wesley,2003.

FINN, E. J.; ALONSO, M. Física: um curso universitário, vol 1. 2. Ed. São Paulo:Edgar Blücher, 2002.

GOLDSTEIN, H. Classical Mechanics 2. Ed. Tokyo: Addison Wesley, 1980.

SERWAY, R.A., JEWETT, J.W. Princípios de Física Mecânica Clássica, Vol. 1, 1ªedição, Editora Tomsom, 2004.

Laboratório de Física 2 (DFQM)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 3º



HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., Fundamentos de Física, Vol. 2. 7a Edição.Editora LTC, 2005.

VUOLO, J.H. Fundamentos da Teoria de Erros. 2a. ed.. São Paulo : Edgard BlücherLtda., 1992.

TIPLER, P. A., MOSCA, G., Física para Cientistas e Engenheiros, Vol.1. 5a Edição.Editora LTC, 2006.


TIPLER, P. Física para Cientistas e Engenheiros, Vol.1. 5a Edição. Editora LTC, 2006.

NUSSENZVEIG, M. Curso de Física Básica, Vol. 2. 4a Edição. Editora EdgardBlücher,2002.

PIACENTINI, J.J., Introdução ao Laboratório de Física, 2ª edição, editora UFSC, 2001

ROBINSON, H.Y., Manual de Laboratório de Física, 1ª edição, Editora Pearson-Espanha, 2001.

CHAVES, A. Física Básica Gravitação, Fluidos, Ondas e Termodinâmica, 2ª edição.Editora LTC, 2007

SEARS, F.W., ZEMANSKY, M.W. Física II Termodinâmica e Ondas, Vol. 2, 12ª edição.Editora Pearson Education, 2008.

SERWAY, R.A., JEWETT, J.W. Princípios de Física, Vol. 2, 1ª edição, Editora Tomsom,2004

Evolução da Diversidade Biológica (DFQM)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 3º


MARGULIS L.; SCHWARTZ K. V. Cinco Reinos - um Guia Ilustrado dos Filos da Vidana Terra. 3ª edição. Guanabara Koogan, 2001.

BARTON N. H.; BRIGGS D. E.G.; EISEN J. A.; GOLDSTEIN D. B.; PATEL N. H.Evolution. 1ª edição. Cold Spring Harbor Laboratory Press (CSHL Press). 2007.

JUDD W.S.; CAMPBELL C.S.; KELLOGG E.A.; STEVENS P.F.; DONOGHU M.J.Sistemática Vegetal – Um enfoque filogenético. 3ª edição. Artmed. 2009.


AMORIM, D. S. Fundamentos de Sistemática Filogenética. Holos Editora, RibeirãoPreto, SP, Brasil. 2002.

JUDD W.S.; CAMPBELL C.S.; KELLOGG E.A.; STEVENS P.F.; DONOGHU M.J.Sistemática Vegetal ? Um enfoque filogenético. 3ª edição. Editora Artmed, 2009.


POUGH, F. H.; C. M. JANIS AND J. B. HEISER. A Vida dos Vertebrados. São Paulo:Editora Atheneu. 2003.

PURVES, W.K.; HILLIS, D.M.; ORIANS, G.H. SADAVA, D.; HELLER, H.C. Vida: aciência da biologia. Porto Alegre, RS: Editora Artmed, 3 Volumes. 2005.

RIDLEY, M. Evolução. Editora Artmed. Porto Alegre. 2006.

BARTON N. H.; BRIGGS D. E.G.; EISEN J. A.; GOLDSTEIN D. B.; PATEL N. H.Evolution. 1ª edição. Cold Spring Harbor Laboratory Press (CSHL Press), 2007.

BRUSCA, R. C. & BRUSCA G. J. Invertebrados. Sunderland Mass. Sinauer. 2007.

KEELING, P.J.; BURGER, G.; DURNFORD, D.G. LANG, B.F.; LEE, R.W.; PEARLMAN,R.E., ROGER, A.J., GRAY, M.W. The tree of eukaryotes. Trends in Ecology andEvolution. Vol 20. No 12. 2005.

MADIGAN, M.T.; MARTINKO, J.M.; PARKER, J. Microbiologia de Brock. Ed. Pearson.10a Edição. 2004.

MATIOLI, S. R. Biologia Molecular e Evolução. Holos Editora, Ribeirão Preto, SP,Brasil. 2001.

PIERCE, B.A. Genética: um enfoque conceitual. 1ª edição, Editora Guanabara KooganS.A. 2004.

RAVEN, P.H.; EVERT, R.F. & EICHHORN, S.E. Biologia Vegetal. 7a. edição, Rio deJaneiro, Guanabara, Koogan S.A., 2007.

REVIERS, B. de. Biologia e filogenia das algas. Editora Artmed, 2006

Psicologia da Educação 2 (DCHE)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 3º


DE LA TAILLE, Y., OLIVEIRA, M. K., DANTAS, H.. Piaget, Vygotsky, Wallon: TeoriasPsicogenéticas em discussão. 21ª ed. São Paulo: Summus, 1992.

PIAGET, J.. Seis Estudos de Psicologia. 24ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária,2009.

VYGOTSKY, L.. A formação social da mente. 7ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2009.


COLL, Cesar, MARCHESI, Álvaro, PALACIUS, Jésus. Desenvolvimento Psicológico eEducação. Artes Médicas, 2004, V.1 e 2.

COUTINHO, Maria Tereza, MOREIRA, Mércia. Psicologia da Educação. BeloHorizonte: Editora Lê, 1998.


GOULART, Iris. Psicologia da Educação: fundamentos teóricos e aplicações à práticapedagógica. 10ª ed. Petrópolis:Vozes, 2003.

LEFRANÇOIS, Guy. Teorias da Aprendizagem.São Paulo: Cengage Learning, 2008.

POZO, Juan. Aprendizes e mestres: a nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre:Artes Médicas, 2002.

Educação, Política e Sociedade (DCHE)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 4º


DUARTE N.. Educação escolar, teoria do cotidiano e a escola de Vigotski. 3ª edição.Autores Associados. 2001.

NOGUEIRA M.A.; CATANI A. Escritos de Educação. 9ª edição. Vozes. 2007.

SAVIANI D. Pedagogia-histórico-crítica. 9ª edição. Autores Associados. 2005.

Bibliografia Complementar

BRANDÃO, C. R. O Que é Educação - 33ª ed. Editora Brasiliense, 1995.

CASTELLS, M. A Sociedade em Rede. Editora Paz e Terra, 2000.

SAVIANI, D. Escola e democracia. 37ª edição. Campinas, Autores Associados. 2005.

Segnini L. Educação e trabalho: uma relação tão necessária quanto insuficiente. SãoPaulo, São Paulo em Perspectiva, Educação, Cultura e Sociedade, SEADE. 2000.

Torre S.R.M. Melhorar a qualidade da Educação Básica? As estratégias do BancoMundial. In: TOMASI, Lívia de; WARDE, Mirian Jorge; HADDAD, Sérgio (org.). OBanco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez.

ARENDT, Hannah. A condição humana. 11.ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária,2010.

______. Entre o passado e o futuro. 6.ed. São Paulo: Perspectiva, 2009.

AZEVEDO, J. Questões sociais: desafios para o país. São Paulo: Salesiana, 2008.

BAUMAN, Z. A vida para consumo: A transformação das pessoas em mercadoria. Riode Janeiro: Jorge Zahar ED., 2008.

CECCON, C.; OLIVEIRA, M. D. de;OLIVEIRA, R. D. de.A vida na escola e a escola davida. 30.ed. Rio de Janeiro, Petrópolis: 1995.

CHARLOT,Bernard. A mistificação pedagógica. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979.


COMPARATO, Fábio Konder. Educação Estado e poder. São Paulo:Brasiliense, 1987.

CURY, Carlos Roberto Jamil. Educação e contradição. 7.ed. São Paulo: Cortez, 2000.

FERREIRA, Roberto Martins. Sociologia da Educação. São Paulo: Moderna, 1993.

FREIRE, P. Educação e mudança. 8.ed. Rio de Janeiro, 1983.

______. Pedagogia do Oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

______(apresentação). Cuidado escola!. 6ª edição, São Paulo: Brasiliense, 1986.

FOUCAULT, M. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis, RJ: Vozes, 1977.

______. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 2008.

SANTOS, Boaventura S. A gramática do tempo: para uma nova cultura política. SãoPaulo: Cortez, 2006.

______. A crítica da razão indolente: contra o desperdício da experiência. São Paulo:Cortez, 2000.

4 o PERÍODO




STEWART, J. Cálculo, vol. 2, 5ª ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.

THOMAS, G.B. Cálculo, vol. 2, 11ª ed. São Paulo: Addison Wesley, 2009.


ANTON, H.A. - Cálculo, Um Novo Horizonte, vol.2, 8a. Ed.: Bookman, 2007.

ÁVILA, G. Cálculo das funções de múltiplas variáveis, vol. 3, 7ª ed. Rio de Janeiro:LTC, 2006.

GUIDORIZZI, H.L. Um curso de cálculo, vol. 2 e 4, 5ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2001.

LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica, vol 2, 3ª ed. São Paulo: Harbra,1994.

SWOKOWSKI - Cálculo com Geometria Analítica, Vol 1, Makron Books, 1995..

Introdução à Estatística e Probabilidade (DFQM)



Bibliografia Básica

BUSSAB, W. O.; MORETTIN, P. A. Estatística Básica. 5 ed. São Paulo: Saraiva, 2005,526 p.

MORETTIN, L. G., Estatística Básica, vol. 1, 7ª ed., Makron Books, 1999.

SPIGEL, M. R. Estatística. 3 ed. São Paulo: Makron Books, 1994, 644 p.


MAGALHÃES, M. N.; LIMA, A. C. P. Noções de Probabilidade e Estatística. 4.ed. SãoPaulo: Edusp, 2002. p. 392.

CARVALHO, P. C. P.; MORGADO, A. C. O.; PITOMBEIRA, J. B.; FERNANDEZ, P. -Análise Combinatória e Probabilidade. SBM (Coleção do Professor de Matemática).

MENDENHALL, W.- Probabilidade e estatística. [Introduction to probability andstatistics]. Jose Fabiano da Rocha (Trad.). Rio de Janeiro: Campus, 1985. v.1. 330 p.

HOEL, P. G.; PORT, S. C.; STONE, C. J. - Introdução a teoria da probabilidade.Fernando Yassou Chiyoshi (Trad.). Rio de Janeiro: Interciencia, 1978. 269 p.

BARRY, J. R. - Probabilidade: um curso em nivel intermediario. Rio de Janeiro: IMPA,1981, 292 p. -- (IMPA. Projeto Euclides).

Programação e Algoritmos (DFQM)



ASCENCIO, A. F. G.; CAMPOS, E. A. V. - Fundamentos da Programação deComputadores. 3ª edição. Editora Pearson Prentice Hall, 2012.

OLIVEIRA, Alvaro Borges de; BORATTI, Isaias Camilo. Introdução à Programação –Algoritmos. Editora Visualbooks, 1999.

VENDRAMETO JUNIOR, C. E. e ARENALES, S. H.V.. MATLAB - Fundamentos eProgramação. EDUFSCar, 2007.


FARREL, J. - Lógica e Design de Programação – Introdução – Tradução da 5ª ediçãonorte-americana. CENGAGE, 2010.


SALIBA, Walter Luiz Caram. Técnicas de Programação: Uma abordagem estruturada.Ed. Makron. MacGraw-Hill, São Paulo, 1993. AGUILAR, Luis Joyanes. Fundamentos de Programação. Algoritmos, Estruturas deDados e Objetos. McGrawHill, São Paulo, 2008

GUIMARÃES, A. M. & LAGES, N. A. C., Introdução à Ciência da Computação. LTCEditora, 2007.

FORBELLONE, André Luiz; EBERSPÄCHER, Henri Frederico. Lógica deProgramação. Prentice Hall Brasil, 2005

Instrumentação para o Ensino da Matemática A (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 4º


BIEMBENGUT, M. S. Modelagem Matemática & Implicações no Ensino e naAprendizagem de Matemática, 2ª ed. Blumenau: EDIFURB, 2004.

LIMA, E. L., Matemática e Ensino. Coleção do Professor de Matemática. Rio deJaneiro, Sociedade Brasileira de Matemática, 2001

LIMA, E. L. et al, Temas e Problemas. Coleção do Professor de Matemática. Rio deJaneiro, Sociedade Brasileira de Matemática, 2001.


Revistas especializadas em ensino da Matemática.

Proposta Curricular para o Ensino de Matemática Segundo Grau, Coordenadoria deEstudos e Normas Pedagógicas, Secretaria de Estado de Educação.

Parâmetros Curriculares Nacionais, 5a. a 8a. séries. Brasília, Secretaria de EducaçãoFundamental, MEC, 1998

Coleções didáticas da Escola Fundamental

Jornais e revistas.

Livros, revistas e sítios da Internet sobre problemas de Matemática Elementar. SANTOS, V. P.. Avaliação da Aprendizagem e Raciocínio em Matemática. ProjetoFundão.

PIRES, C.M.C.. Currículos de Matemática: da Organização Linear à Idéia de Rede.São Paulo, FTD, 2000.

LOPES, M.L.M.L. (coord). Geometria na Era da Imagem e do Movimento. ProjetoFundão. Rio de Janeiro, Instituto de Matemática, UFRJ, 1997


NASSER, L.(coord). Geometria segundo a teoria de van Hiele. Projeto Fundão. Rio deJaneiro, Instituto de Matemática, UFRJ, 1997.

Gestão Escolar (DCHE) Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 4º


PARO V.H. Administração Escolar: introdução crítica. 9ª edição. Cortez. 2000.

SACRISTÁN J.G. O Curriculo: uma reflexão sobre a prática. 1ª edição. Artes Médicas.1998.

SACRISTÁN J.G.; GÓMEZ Á.L. P. Compreender e Transformar o Ensino. 4ª edição.Artmed, 1998.

PARO V.H. Gestão Democrática da Escola Pública. 2ª edição. Atica. 1998.


ARROYO, M.G. (org.) Da escola carente à escola possível, São Paulo: Loyola. 1986.

FERREIRA, N.S.C. (org.) Gestão democrática da educação, São Paulo: Cortez. 1988.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, SãoPaulo: Paz e Terra. 2002.

GADOTTI, M. Autonomia da educação: princípios e propostas, 6ª Ed., Cortez. 1997.

GENTILI, P.A. e SILVA, T.T. (orgs.). Neoliberalismo, qualidade total e educação: visõescríticas, Petrópolis: Vozes. 1995.

HORA, D.L. Gestão democrática na escola: artes e ofícios da participação coletiva,Campinas: Papirus. 1994.

PADILHA, P. R. Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógicoda escola, 1ª Ed., Cortez/Instituto Paulo Freire. 2001.

LERCHE, S. (org.). Gestão da escola: desafios a enfrentar, Rio de Janeiro, DP&A.2002.

NÓVOA, A. As organizações escolares em análise, Lisboa: Dom Quixote. 1992.

PARO, V.H. Administração escolar - introdução crítica, 6ª Ed., São Paulo: Cortez.1993.

PARO, V.H. Por dentro da escola pública, 2ª Ed., São Paulo: Xamã. 1996.

ROSSI, V.L.S. Gestão do projeto político pedagógico: entre corações e mentes, SãoPaulo: Moderna. 2004.


Didática (DCHE)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 4º


ANDRÉ M.E.D.A; OLIVEIRA M.R.N.S. Alternativas no Ensino de Didática. Papirus.1997.

CANDAU V.M. (Org.) Didática, currículo e saberes escolares. DP&A, 2000.

CANDAU V.M.F. Rumo a uma Nova Didática. Vozes. 1988.


GUERRA M.A.S.G. Uma flecha no alvo: a avaliação como aprendizagem. Loyola.2007.

HOFFMANN J. Avaliar para promover. Mediação. 2005.

MENEGOLLA M.; SANTANNA I. M. Por que planejar? Como planejar? Vozes. 2003.

MIZUKAMI M.G.N. Ensino: as abordagens do processo. E.P.U. 1986.

PIMENTA S.G. Formação de professores: identidade e saberes da docência. InPimenta S.G. (org.) Saberes pedagógicos e atividade docente. Cortez. 2002.

SAVIANI D. Escola e Democracia. Autores Associados. 1995.

TARDIF M. Saberes docentes e formação profissional. Vozes. 2003.

ZABALA A. A Prática educativa: como ensinar. Artmed. 1998.

5 o PERÍODO

Cálculo Numérico (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 5º

Bibliografia básica

ARENALES,S; DAREZZO, A.. Cálculo Numérico-Aprendizagem com Apoio deSoftware. São Paulo: Thomson, 2008.

FRANCO, N. B. Cálculo Numérico, São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.

RUGGIERO, M.; LOPES, V. L.. Cálculo Numérico: Aspectos teóricos ecomputacionais. Rio de Janeiro: MacGraw-Hill, 2009.


BURDEN, R.L.; FAIRES, J. D. Análise Numérica. 8ª edição. Cengage Learning, 2008.


CAMPOS FILHO, F. F. - Algoritmos Numéricos. 2a. Edição. Rio de Janeiro: LivrosTécnico Científico, 2007.

CUNHA, M. C Métodos Numéricos, 2a edição, Editora da Unicamp, 2000.

SPERANDIO, D ; MENDES J. Cálculo Numérico características matemáticas ecomputacionais. Prentice Hall 7 ed. 2013.

ROQUE, W.L. Introdução ao cálculo numérico. São Paulo: Atlas, 2000.

Elementos de Teoria dos Conjuntos (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 5º


ALENCAR FILHO, Edgard de. Iniciação à Lógica Matemática. São Paulo: Nobel, 1999.

HALMOS, Paul Richard. Teoria Ingênua dos Conjuntos. Rio de Janeiro: CiênciaModerna, 2001.

FEITOSA, H. A.; NASCIMENTO, M. C.; ALFONSO, A. B. Teoria dos Conjuntos - Sobrea Fundamentação Matemática e a Construção de Conjuntos Numéricos. Rio deJaneiro: Ciência Moderna. 2011.


HEIN, N.; DADAM, F. - Teoria Unificada dos Conjuntos. Rio de Janeiro: CiênciaModerna. 2009.

IEZZI, G., Fundamentos de Matemática Elementar – Conjuntos e Funções, Vol. 1, 8ªedição, Editora Atual, 2013.

BISPO, C. A. F.; CASTANHEIRA, L. B.; S. FILHO, O. M. - Introdução à LógicaMatemática. CENGAGE Learning. 2012

PENA, F. S.; MIRANDA, M. V. - Teoria dos conjuntos. Editora Instituto Piaget. 2006.

HRBACEK, Karel; JECH, Thomas. Introduction to Set Theory (3rd Edtion). New York:Marcel Dekker, 1999.

Pesquisa em Educação Matemática (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 5º


AZANHA, J.M.P. Uma idéia de pesquisa educacional. São Paulo: EDUSP, 1992.

BICUDO, M.A.V. (org.). Pesquisa em Educação Matemática: concepções eperspectivas, São Paulo: Editora da Unesp, 1999.


CASTRO, C. Fundamentos da Metodologia Científica: Teoria da Ciência e Prática daPesquisa, 15a ed., Petrópolis – RJ: Vozes, 1999.

PÁDUA, E.M.M. Metodologia da Pesquisa: abordagem teórico-prática. Campinas, SP:Papirus, 1996.


ANDRÉ, M.E.D.A. Etnografia da Prática Escolar, Papirus, Campinas, SP, 1995.

CARDOSO, R. (org.). A aventura antropológica. Teoria e pesquisa. Rio de Janeiro: Paze Terra, 1988.

GIL, A.C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social, 4.ed., São Paulo: Atlas, 1995.

BORBA, M.C.; ARAÚJO, J.L. (orgs). Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática.Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

LUDKE, M.; ANDRÉ, M.A.D. A Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. SãoPaulo: EPU, 1986.

Informática Aplicada ao Ensino (DFQM)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 5º


BALDIN, Y, LOBOS, G. Atividades com Cabri-Géomètre II para Cursos de Licenciaturaem Matemática e Professores do Ensino Fundamental e Médio. São Carlos, SP:EDUFSCar, 2002.

MALAGUTTI, P.L.A.. Inteligência Artificial no Ensino. EDUFSCar, São Carlos, SP:EDUFSCar, 2008.

SALVADOR, J. A., Hipertexto de Matemática Aplicada com MAPLE V. São Carlos, SP,2001.


GIRALDO, V.; CAETANO, P. A. S.; MATTOS, F. R. P. - Recursos Computacionais noEnsino da Matemática. SBM. 2012. (Coleção PROFMAT).

ANDRADE, L. N. - Introdução à Computação Algébrica com Maple. SBM. 2004.(Coleção Textos Universitários).

BORBA, M.C. & PENTEADO, M.G. Informática e Educação Matemática. ColeçãoTendências em Educação Matemática, Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2001.

RAMAL, A.C. Educação na Cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita eaprendizagem, Artmed Editora, 2002.

RODRIGUES, C.I. & REZENDE, E.Q.F. Cabri-Géomètre e a geometria plana.Campinas, SP: Ed. UNICAMP, 1999.


Instrumentação para o Ensino da Matemática B (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 5º


FREITAG, B. et al. O livro didático em questão, 3 ed., S. Paulo: Cortez,1997.

LIMA, E. L. (Editor) Exame de textos: Análise de Livros de Matemática para o EnsinoMédio, Rio de Janeiro: Vitae, IMPA, SBM, 2001.

MIORIM, M.A. Introdução à História da Educação Matemática. São Paulo: Atual, 1998.


Resoluções Se-92, de 19.12.2007 e SE-6, de 28.01.2005, Secretaria de Educação doEstado de São Paulo, emhttp://cenp.edunet.sp.gov.br/Portal/ensino/resolucao_se_92_em.pdf, 25/02/2011 às16h.

São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo:Matemática e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, MariaInês Fini; coordenação de área, Nilson José Machado. São Paulo: SEE, 2010.

Orientações curriculares para o ensino médio: Ciências da natureza, matemática esuas tecnologias - Volume 2 / Secretaria de Educação Básica - Brasília: Ministério daEducação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 135 p.

LIMA, E. L., Matemática e Ensino. Coleção do Professor de Matemática. Rio deJaneiro, Sociedade Brasileira de Matemática, 2001

PERRENOUD, P. et al, As competências para ensinar no século XXI, Artmed Editora,2002.

Psicologia da Adolescência (DCHE)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 5º


CALLIGARIS, Contardo. A adolescência. São Paulo: Publifolha, 2000.

OUTEIRAL, José. Adolescer: estudos sobre a adolescência. 3a ed. Rio de Janeiro:Revinter, 2008.

OZELLA, Sérgio (Org.) Adolescências construídas: a visão da psicologia sócio-histórica. São Paulo: Cortez, 2003.


BOCK, Ana Mercês, FURTADO, Odair,TEIXEIRA, Maria de Lourdes. Psicologias: umaintrodução ao estudo de psicologia. São Paulo: Editora Saraiva, 2002.


COLL, Cesar, MARCHESI, Álvaro, PALACIUS, Jésus. Desenvolvimento Psicológico eEducação. Artes Médicas, 2004, V.1 .

CONTINI, Maria de Lourdes, KOLLER, Silvia, BARROS, Monalisa. Adolescência ePsicologia: Concepções, práticas e reflexões críticas. Brasília, DF: CFP & Ministério daSaúde, 2002.

MISKOLCI, Richard. A sexualidade e o espaço escolar. In MISKOLCI, Richard (Org.)Marcas da diferença no ensino escolar. São Carlos: EDUFSCAR, 2010.

ORTEGA, Francisco. Das utopias sociais às utopias corporais: identidades somáticase marcas corporais. In. M. I. Almeida, F. Eugenio. Culturas corporais: nos mapas doafeto. RJ: Zahar, 2002.

PRATTA, Elisangela, SANTOS, Manoel. Reflexões sobre as relações entredrogadição, adolescência e família: um estudo bibliográfico. Estudos de Psicologia.(Natal) v.11,n.3, 2006.

SHOEN-FERREIRA, Teresa, AZNAR-FARIAS, Maria, Silvares, Edwiges. Aadolescência através dos séculos. Psicologia: Teoria e Pesquisa. V.26, n. 2, pp. 227-234, 2010.

6 o PERÍODO

Geometria Euclidiana (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 6°


BARBOSA, João Lucas. Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro: Instituto deMatemática Pura e Aplicada, 2003.

CARVALHO, Paulo César Pinto. Introdução à Geometria Espacial. Rio de Janeiro:Instituto de Matemática Pura e Aplicada, 2003

LIMA, E.L. Medida e Forma em Geometria. Coleção do Professor de Matemática. Riode Janeiro: Impa/Vitae, 1992.


REZENDE, E.Q.F.; QUEROZ, M.L.B.. Geometria euclidiana Plana e Construções. 2ªed. Ed. Unicamp, 2008.

ARAÚJO, Paulo Ventura. Curso de Geometria (3ª Edição). Lisboa: Gradiva, 2002

MUNIZ NETO, A. C. - Geometria. SBM. 2012. (Coleção PROFMAT).

GREENBERG, M.J. Euclidean and Non-Euclidean Geometry - Development andHistory. Ed. W.H. Freeman, 1974.

HARTSHORNE, Robin. Geometry: Euclid and Beyond. New York: Springer-Verlag,2000.


DOLCE, Osvaldo, POMPEO, José Nicolau. Fundamentos de Matemática Elementar,v.9. São Paulo, Ed. Atual, 1993.

Introdução à Teoria dos Números (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 6º


MILIES, C. P.; COELHO, S. P. Números: Uma introdução à Matemática. São Paulo:Editora da Universidade de São Paulo, 2000.

FERREIRA, J. - A Construção dos números. Rio de Janeiro: SBM, 2010. (ColeçãoTextos Universitários).

SAMPAIO, J. C. V.; CAETANO, Paulo Antonio Silvani. Introdução à Teoria dosNúmeros – um breve curso. São Carlos: Editora da Universidade Federal de SãoCarlos, 2008.


DOMINGUES, H. H.; IEZZI, G. Álgebra Moderna, 4ª ed. São Paulo: Editora Atual,2008.

GARCIA, A.; LEQUAIN, Y. Elementos de Álgebra, 4ª Ed. Rio de Janeiro: Instituto deMatemática Pura e Aplicada, 2003.

HEFEZ, Abramo. Curso de Álgebra – vol. 1. Rio de Janeiro: Instituto de MatemáticaPura e Aplicada, 2002

LANG, S. Álgebra para Graduação. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2008.

SANTOS, José Plínio de Oliveira. Introdução à Teoria dos Números. Rio de Janeiro:Instituto de Matemática Pura e Aplicada, 2003.

Ensino de Matemática através de Problemas (DFQM)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 6º


BOLT, B. Mais Atividades Matemáticas, Lisboa, Editora Gradiva, 1992.

KRULIK, S. e REYS, R. E., A Resolução de problemas na matemática escolar. SãoPaulo, Atual Editora, 1998.

POLYA, G., A arte de resolver problemas. Editora Interciência, Rio de Janeiro, 1977.



SAMPAIO, J.C.V. e MALAGUTTI, P.L.A.. Mágicas Matemática, matemática e outrosmistérios. EDUFSCar, São Paulo, 2008.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira(Inep). Roteiro para elaboração de itens de Matemática. Brasília, 2009.

GARDNER, M. Divertimentos Matemáticos. IBRASA, São Paulo, 1998.

POLYA, G. O ensino por meio de problemas. Em RPM, Nº 7, Sociedade Brasileira deMatemática, São Paulo, 2º Semestre de 1985.

DEVLIN, K., Os problemas do Milênio: sete grandes enigmas matemáticos do nossotempo, Record, RJ,

PERELMAN Y. I., Álgebra Recreativa, Moscow, Editora Mir, 1975.

PIRES, C. M. C., Currículos de Matemática: da Organização Linear à Idéia de Rede.São Paulo, FTD, 2000.

Olimpíadas Brasileiras de Matemática, 1a a 8a . Editora Núcleo, São Paulo, 1988.

Revista do Professor de Matemática, SBM.

N.C.T.M. Connecting Mathematics across the Curriculum - Yearbook. Editado porHouse, P. A. & Coxford, A. F.. Virginia, EUA, 1995.

Metodologia e Prática do Ensino de Matemática 1 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 6º


BICUDO, M.A.A V. (org.) Pesquisa em Educação Matemática: Concepções ePerspectivas. São Paulo: editora UNESP, 1999.


CENP, Proposta Curricular para o Ensino de Matemática - 1o. grau - Secretaria deEstado da Educação, 2a ed, São Paulo, 1986.


D'AMBRÓSIO, U. Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade ColeçãoTendências em Educação Matemática - Ed. Autêntica - Belo Horizonte, 2001.

BRASIL, Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quartociclos do ensino fundamental: Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1998. 148p.

SÃO PAULO, Secretaria da Educação do Estado. Proposta Curricular do Estado deSão Paulo: Matemática. Coord. Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2008. 64p.


SÃO PAULO, Secretaria da Educação do Estado. Currículo do Estado de São Paulo:Matemática. Coord. Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2010. 72p.

CARVALHO, D. L.. Metodologia do Ensino de Matemática. Ed. Cortez, 2009.

Estágio Supervisionado de Matemática na Educação Básica 1 (DFQM)Carga horária: 90 horas (6 créditos)Período: 6º



MOURA, J. O. de. O estágio na formação compartilhada do professor: retratos de umaexperiência. São Paulo: FEUSP, 1999

PIMENTA, S.G. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? 4aed., São Paulo: Cortez, 2001.


CHARLOT, Bernard. Relação com o saber, formação dos professores e globalização:questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmec, 2005.

LORENZATO, S. Para aprender matemática. Campinas, SP: Autores Associados,2006.




7 o PERÍODO

Desenho Geométrico e Geometria Descritiva (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 7º


WAGNER, E. Construções Geométricas, Rio de Janeiro: IMPA/VITAE, 1993.

RESENDE, E. Q. F.; QUEIROZ, M. L. B. Geometria euclidiana plana e construçõesgeométricas. Campinas: Ed. Unicamp, 2000.

MUNIZ NETO, A. C. - Geometria. SBM. 2012. (Coleção PROFMAT).



LIMA NETTO, S. Construções Geométricas - Exercícios e Soluções, Rio de Janeiro:Editora SBM, 2009.

BALDIN, Y, LOBOS, G. Atividades com Cabri-Géomètre II para Cursos de Licenciaturaem Matemática e Professores do Ensino Fundamental e Médio. São Carlos, SP:EDUFSCar, 2002.

BARBOSA, João Lucas. Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro: Instituto deMatemática Pura e Aplicada, 2003.

JORGE, S. Desenho Geométrico – Vols. 1,2,3 e 4. 5a. Edição. São Paulo: EditoraSaraiva. 2012.

HOHENWARTER, M., HOHENWARTE, J. - Ajuda GeoGebra (Manual Oficial daVersão 3,2). Disponível em http://www.geogebra.org/help/docupt_PT.pdf. Acesso em24/02/2014.

Metodologia e Prática do Ensino de Matemática 2 (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 7º


BICUDO, M.A.A V. (org.) Pesquisa em Educação Matemática: Concepções ePerspectivas. São Paulo: editora UNESP, 1999.




D'AMBRÓSIO, U. Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade ColeçãoTendências em Educação Matemática - Ed. Autêntica - Belo Horizonte, 2001.




CARVALHO, D. L.. Metodologia do Ensino de Matemática. Ed. Cortez, 2009.

Estruturas Algébricas (DFQM)




DOMINGUES, H. H.; IEZZI, G. Álgebra Moderna, 4ª ed. São Paulo: Editora Atual,2003.

GARCIA, A.; LEQUAIN, Y. Elementos de Álgebra, 4ª Ed. Rio de Janeiro: Instituto deMatemática Pura e Aplicada, 2003.

LANG, S. Álgebra para Graduação. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2008.


GONÇALVES, A. Introdução à Álgebra, 5ª ed. Rio de Janeiro: Instituto de MatemáticaPura e Aplicada, 1999.

HEFEZ, A. Curso de Álgebra vol. 1. Rio de Janeiro: Instituto de Matemática Pura eAplicada, 2002.

MILIES, C. P.; COELHO, S. P. Números: Uma introdução à Matemática. São Paulo:Editora da Universidade de São Paulo, 2000.

SAMPAIO, J. C. V.; CAETANO, Paulo Antonio Silvani. Introdução à Teoria dosNúmeros – um breve curso. São Carlos: Editora da Universidade Federal de SãoCarlos, 2008.

SANTOS, José Plínio de Oliveira. Introdução à Teoria dos Números. Rio de Janeiro:Instituto de Matemática Pura e Aplicada, 2003.













8 o PERÍODO

Introdução à Análise (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 8º


ÁVILA, G. Análise Matemática para licenciatura, 3ª ed. São Paulo: Blucher, 2006.

FIGUEIREDO, D. G. Análise 1 - 2 ed. Rio de Janeiro. LTC, 2011

LIMA, E. L. Análise Real, vol 1, 11ª ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2012. (ColeçãoMatemática Universitária)


ARAGONA, J. - Números Reais. São Paulo: Livraria da Física. 2010.

LIMA, E. L. Curso da análise, vol 1, 14ª ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2012.(Coleção Projeto Euclides)

RUDIN, W. Princípios de Análise Matemática, Ed. UnB e Ao Livro Técnico S.A., Rio deJaneiro, 1971.

ROYDEN H. L Real Analysis, 1988, 3 ed. Addison MacMillan

MACIEL, A. B. e LIMA, O. A. Introdução à Análise Real. Campina Grande: EDUEP,2005.

História da Matemática (DFQM)Carga horária: 60 horas (4 créditos)Período: 8º


BOYER, C. História da Matemática, Trad. Elza Gomide, S. Paulo: Edgard Blucher,1974.

EVES, H. Introdução à História da Matemática. Trad. Hygino H. Domingues,Campinas: Ed. Unicamp, 1999


ROQUE, T. - História da Matemática - Uma Visão Crítica, Desfazendo Mitos e Lendas.Rio de Janeiro: Zahar, 2012.


STRUIK, D.J. História Concisa da Matemática. Lisboa, Gradiva, 1997.

GARBI, G. G., Romance das Equações algébricas, Editora Livraria da Física, SãoPaulo, 2006

GARBI, G. G., Rainha das Ciências, Editora Livraria da Física, São Paulo, 2006.

MIGUEL, A., BRITO, A.J., CARVALHO, D.L., MENDES, I.A..História da Matemática ematividades didáticas. 2ª ed., Editora Livraria da Física, 2008.

GARBI, G. G.,Grandes momentos da História da Matemática, Editora UniversidadeFalada, 2008.













http://www.livrariacultura.com.br/scripts/cultura/catalogo/busca.asp?parceiro=154144&nautor=82786&refino=1&sid=9109332181148633985770346&k5=32CFA73B&uid=

Trabalho de Conclusão de Curso 1 (DFQM)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 8º


SALOMON, Delcio Vieira. Como fazer uma monografia: elementos de metodologia dotrabalho cientifico. 3 ed. Belo Horizonte: Interlivros, 1973.

INACIO FILHO, Geraldo, 1951-. A monografia na universidade. Campinas: Papirus,1995.

LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia depesquisa em ciêncis humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG,1999.


LOPES, Gertrudes Teixeira (org.) Manual para elaboração de monografias,dissertações e teses. Rio de Janeiro: EPUB, 2002.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologiacientífica. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 33 ed. Petrópolis:Vozes, 1986.

Revista Brasileira de Ensino de Física:

http://www.sbfisica.org.br/rbef/Cadernos Brasileiros de Ensino de Física:

http://www.fsc.ufsc.br/ccef/Ciência & Educação:

http://www4.fc.unesp.br/pos/revista/Investigações em Ensino de Ciências:

http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/revista.htmRevista Brasileira de Pesquisa em Ensino de Ciências: http://www4.fc.unesp.br/abrapec/revista.htm

9 o PERÍODO

Trabalho de Conclusão de Curso 2 (DFQM)Carga horária: 180 horas (12 créditos)Período: 9º


SALOMON, Delcio Vieira. Como fazer uma monografia: elementos de metodologia dotrabalho cientifico. 3 ed. Belo Horizonte: Interlivros, 1973.

INACIO FILHO, Geraldo, 1951-. A monografia na universidade. Campinas: Papirus,1995.


http://www4.fc.unesp.br/abrapec/revista.htm

LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia depesquisa em ciêncis humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMG,1999.


LOPES, Gertrudes Teixeira (org.) Manual para elaboração de monografias,dissertações e teses. Rio de Janeiro: EPUB, 2002.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologiacientífica. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2006.

RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 33 ed. Petrópolis:Vozes, 1986.

Revista Brasileira de Ensino de Física:

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http://www.if.ufrgs.br/public/ensino/revista.htmRevista Brasileira de Pesquisa em Ensino de Ciências: http://www4.fc.unesp.br/abrapec/revista.htm











http://www4.fc.unesp.br/abrapec/revista.htm



Introdução à Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS (DCHE)Carga horária: 30 horas (2 créditos)Período: 9º


CAPOVILLA, F. C. e RAPHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédio Ilustrado Trilíngue daLíngua de Sinais Brasileira, Volume I: Sinais de A a L e Volume II: Sinais de M a Z. 2.ed. São Paulo. EDUSP: Imprensa Oficial do Estado, 2001.

FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto: Curso Básico, livro de estudante cursista,Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC; SEESP, 2001.

PIMENTA, Nelson e QUADROS, Ronice Muller de. Curso de Libras 1, Rio deJaneiro:LSB Vídeo, 2ª edição, 2007.


QUADROS, Ronice M. de. (org.) Estudos Surdos I. Série de Pesquisa. Editora AraraAzul. Rio de Janeiro, 2006.

QUADROS, Ronice Muller de e KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de SinaisBrasileira: Estudos Lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.

BOTELHO, P. Segredos e Silêncios na Educação de Surdos. 1998. Autêntica.

GOLDFELD M. Linguagem, surdez e bilingüismo. Lugar em fonoaudiologia. 1993. Riode Janeiro, Estácio de Sá, n° 9.

FERREIRA-BRITO L. Integração social & surdez. 1993. Babel.

GOLFELD M. Fundamentos em Fonoaudiologia: Linguagem, vol. 1. 1998. Guanabara.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES CARGA HORÁRIA – 200 HORAS

DESCRIÇÃONa Universidade Federal de São Carlos as Atividades Acadêmico – Científico –Culturais estão reguladas na Portaria GR nº. 461/06, 07 de agosto de 2006, a qualestabelece que na UFSCar essas Atividades sejam denominadas AtividadesComplementares e estabelece, ainda, em seu § 3º do Art. 1º, que “os projetospedagógicos devem prever a carga horária a ser cumprida na condição deAtividades Complementares, bem como sua obrigatoriedade ou não para aintegralização curricular, obedecidas as condições impostas por legislaçãoespecífica”. Diante de tal determinação, no Curso de Licenciatura em Pedagogia daUFSCar, as Atividades Complementares é um dos componentes curriculares


obrigatórios para a obtenção do certificado do curso de Licenciatura em Química quedeverá ser realizado no decorrer do curso, sendo devidamente registradas noshistóricos escolares dos alunos. Portanto, no curso de Licenciatura em Química daUFSCar é obrigatório o cumprimento 200 horas de atividades científico-culturais. Noâmbito do Conselho de Coordenação do Curso foram definidas, aprovadas econsideradas obrigatórias para a integralização curricular o cumprimento de 200 horasde atividades com caráter científico-culturais, neste componente curricular. Oestudante poderá optar, de acordo com seu processo formativo, que tipo de atividaderealizará, dentre as seguintes: Leituras Temáticas Orientadas; Participação na Semanada Matemática; Participação Congressos e Eventos; Participação em açõescomunitárias, tais como: coral; jogral; teatro; feiras, exposições; excursõespedagógicas; jornal escolar; projetos sociais nas escolas; atividades Científicas -Iniciação Científica com ou sem Bolsa; Análise de Livros Didáticos de Matemática;Excursões; Ministração de Seminários Temáticos; Monitoria; Organização da Semanada Matemática; Organização de Visitas Técnicas (Turismo Pedagógico); VisitasTécnicas (Turismo Pedagógico); Participação em Órgãos Colegiados; Participação emPalestras; Participação em Projeto de Extensão, ACIEPE; Participação em SetoresAdministrativos Escolares; Participação em Projetos da Escola Pública; ParticipaçãoONG's – Educação e Divulgação; Publicação de Artigos Científicos / Publicações emAnais de Congressos e Capítulo de Livros; Apresentação de trabalhos emCongresso/Eventos;


Em função do caráter plural da atividade curricular complementar, as bibliográficasutilizadas dependem de cada atividade escolhida pelo estudante, mas as referências aseguir poderão subsidiar os estudantes na realização da maioria das AtividadesComplementares propostas para o Curso de Licenciatura em Matemática, do campusSorocaba.

CARVALHO, Maria Cecília M. de. 14. ed. Construindo o Saber: metodologia científica,fundamentos e técnicas. Campinas: Papirus, 2003.

SEVERINO, Antônio J. Metodologia do Trabalho Científico. 22. ed. rev. e ampl. Deacordo com a ABNT. São Paulo: Cortez, 2002.

ABAURRE, M. L. Produção de texto, Interlocução e Gênero. São Paulo: Moderna,2007. [s.d]. ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. N. Gramática, Texto: Análise e construçãode sentido. São Paulo: Moderna, [s.d.]. AQUUINO, I. S. Como escrever artigoscientíficos: Sem rodeio e sem medo da ABNT. [s.d.]: [s.e.], [s.d.].


ABAURRE, M. L. Como falar em encontros científicos. Do seminário em sala de aula acongressos. 2ª ed. Paraíba: UFPB, 2008.


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